幼儿园教案

实用的幼儿园教案模板集合六篇

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。

　　学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣。

　　重点难点

　　能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。

　　活动准备

　　在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美。

　　活动过程

　　1、师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里)。

　　2、导幼儿编创歌词与动作。

　　启发幼儿想一想：还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边做边唱，做与唱要协调。

　　3组织幼儿合作表演律动。

　　教师示范，边唱边拍一位幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。

　　鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标:

　　1、理解诗歌内容，感受其中诙谐的语句。

　　2、能独立看图，用自己的话说出梦的感受。

　　3、学习用适当的词语大胆表达自己对于梦的理解。

　　4、人度重点字词：找、睡、醒。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备：小图书人手一本，小字卡（第2页）

　　2、教师准备：大图书、录音机、大字卡。（第2页）

　　活动准备：

　　一、讲述导入：

　　教师播放轻音乐，幼儿有序取书。

　　二、谈话导入

　　“小朋友，你们做过梦吗？你们都梦见什么了？”让幼儿谈一谈自己做梦的感受，引出诗歌《找梦》，出示大字卡“找”，激发幼儿学习诗歌的兴趣。

　　三、自由阅读

　　1、幼儿自由阅读图书，观察画面中小猪的表情和动作是怎样的。

　　2、引导幼儿大胆猜想，画面中的小猪在找什么？为什么要在被窝和枕头里找？

　　四、大图书阅读

　　1、教师出示大图书，幼儿看大图书完整欣赏诗歌一遍。

　　2、理解诗歌内容。

　　（1） 诗歌里都说了些什么？我们什么时候会做梦呢？是不是我们一醒来梦就走了？出示字卡“睡”“醒”。

　　（2） 猛从哪里来的？鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆说出自己的想法。

　　（3） 图中的小猪找到梦了吗？什么没找到？帮助幼儿理解梦是一种自然的生理现象。

　　3、教师和幼儿用幽默、风趣的语调朗诵诗歌。

　　4、教师和幼儿共同探讨：

　　你觉得诗歌中找梦的小猪可爱吗？为什么？

　　教师小结：原来梦是人们在睡着的时候，大脑还没有完全休息，就将平时看到的一些人和事情重新进行了组合，象放电影一样，所以才会做那些神奇的梦。

　　五、体验创造

　　1、配乐诗欣赏，师幼一起感受诗歌的诙谐、风趣，引导幼儿感受到梦的新奇。

　　2、师幼一起朗读诗歌。

　　3、轮读：一部分幼儿读第一句，一部分幼儿读第二句，最后的几句合读。

　　4、游戏：找字卡。

　　六、结束活动

　　有序收书。

幼儿园教案 篇3

　　集体预设

　　目标：1．在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的快乐，乐意参与学习和表

　　演儿歌的活动。

　　2．理解词；抬、大街

　　准备：菜场情景、小篮子

　　重点：在游戏中理解“抬”

　　过程：

　　一．情景游戏：买菜

　　１．（出示篮子）我的手里拿了什么？我提着篮子去干什么？

　　２．游戏

　　ａ．请一个幼儿陪妈妈去买菜

　　ｂ．选菜：我们选了些什么菜？

　　ｃ．抬菜；这么多菜，你愿意帮妈妈吗？怎么帮？我们一起抬回去好吗？

　　二．欣赏、学习儿歌

　　１．欣赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》

　　２．学习儿歌

　　ａ．集体朗诵

　　ｂ．分组练习

　　1．许多小朋友都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话（将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌）

　　2．幼儿模仿抬菜的动作理解并记住词“抬”

　　三．改变个别名称，巩固练习儿歌

　　如：改变菜的名称、改变人物的称呼

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　　2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并与同伴分享自己的心得。

　　4、初步了解整理东西的小常识。

　　活动重点：

　　知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　　学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

　　活动准备：

　　1、请家长提供幼儿房间的照片。

　　2、练习册。

　　3、故意弄乱教室。

　　活动过程：

　　一、通过讨论进入活动主题。

　　1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?

　　2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?

　　3、教师鼓励幼儿大胆发言。

　　二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。

　　1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?

　　2、幼儿猜测并回答。

　　3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。

　　三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。

　　1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?

　　2、幼儿交流讨论。

　　3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。

　　四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。

　　1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!

　　2、幼儿开始动手分区域收拾教室。

　　五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

　　教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?

　　师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。

　　六、介绍练习册的操作方法。

　　1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!

　　2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天又不做呢?

　　3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。

　　教学反思：

　　学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。根据目标我为此活动的重难点定为：根据物品的共同用途分类。我以观看ppt拉开了活动，想要观看这些图片使幼儿感觉到“乱”这个词，激发起幼儿整理的欲望。接着是豆豆家很乱想请小朋友们来帮忙整理，我一次出示各类物品的图片，请幼儿说说物品的名字并说说它们的用途，这里反复的要求幼儿说它的用途有点啰嗦。课后老师们与我交流到这环节是否先将这些物品出示在三张背景图上，请幼儿分类，再说说为什么这么分的?第二环节我安排的是物品大分类，请幼儿自己把这些物品合理的送到每间房间里，并说说它的用途给物品分类，有幼儿在说水壶是放在煤气灶上烧的，我没有准确的找到这点，提及幼儿物品摆放的合理性。第三环节是我会整理，我在请幼儿放了5种物品后说：“这里还有许多物品，现在请小朋友们一起来整理一下。”有次过渡到幼儿自己整理，我要求幼儿每放一种就说说它的用途，贴的时候要整齐贴，小心叠放，经过孩子讨论而得出的.结果，孩子们的印象也比较的深刻，也知道去遵守这个规则。

幼儿园教案 篇5

　　游戏名称：花儿朵朵。

　　游戏目的：熟练掌握4以内直加直减，提高心算能力。

　　游戏准备：花儿若干（上有3—5笔的 4以内直加直减式题），花瓶若干（上插有数字1—4）。

　　游戏玩法：家长和孩子一起轮流插花，根据花上算题算出答案，然后把花粘贴到相应数字的花瓶上。

　　附：限时听心算和看打算。

　　2 4 3 4 1 2

　　2 - 3 1 - 2 3 0

　　- 1 2 - 3 2 - 2 2

　　- 2 - 1 0 - 3 2 - 1

　　3 - 1 2 1 - 3 - 2

　　—— —— —— —— —— ——

　　对家长的话：

　　1、孩子珠映象的建立过程中，家长可以分步提示孩子：如做2+1-3的算题时，家长报数2加1，问孩子“脑子里的小算盘现在有几颗下珠？”，当报到减3时，再问一问孩子还剩下几颗珠。

　　2、做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。

　　回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔练习4——8组。

幼儿园教案 篇6

　　设计意图：

　　在开展主题活动《开心宝宝》时，我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小朋友看见了都很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　活动准备：

　　1、实物：一个圆圈的图片人手一张。

　　2、实物投影仪

　　活动过程：

　　一、引导经幼儿对圆圈进行初步想象。

　　师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）

　　这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

　　二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

　　师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友……）

　　听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！

　　师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

　　幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）

　　请个别幼儿讲述

　　幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。

　　幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。

　　幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。

　　三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事

　　师：现在我要请你们每人

　　找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、教师简单小结

　　请个别小组讲述

　　鼓励小组间相互讲述。