如何提高小学生英语课堂的注意力

如何提高小学生英语课堂的注意力

　　导语：现在，注意力不集中的问题越来越普遍，尤其是小学生，他们处于一个关键的阶段，大部分家长只关注到孩子注意力不集中的表现，却没有解决方法，从而产生焦虑和无奈。那么，训练学生的注意力、提高学习效率的方法有哪些呢?

　　如何提高小学生英语课堂的注意力

　　一、　集中学生课堂注意力的重要性

　　在课堂教学中，如果学生能够集中注意力，注意听讲，不仅可以提高听课效率，强化记忆，提高学习效果和学习成绩，还能发展认识能力。长期坚持专心听讲，还会培养良好的注意的品质，从而促进注意力的发展。那么，教师该如何集中学生的课堂注意力呢?

　　二、　小学生课堂注意力不集中的原因

　　造成学生课堂注意力不集中的原因是多种多样的，要想克服注意力不集中的毛病，必须先找到原因，这样才能对症下药。

　　(一)　学生方面

　　1.　学生的年龄特征

　　心理学研究早就发现人的注意力是很难长时间集中，小学生更是如此。一般说来，一节课40分钟，学生的认知积极性呈现一个波形状。最初1-5分钟注意不稳定;其中15-25分钟学生进入注意力最佳状态;下课前5-10分钟，注意力又开始逐渐趋于分散。所以小学生在课堂上经常“走神”是符合心理学规律的，教师要采取多种有效方法培养学生集中注意力，努力提高课堂教学效果。

　　2.　外界环境的干扰

　　学习环境不安静，比如，外面汽车的喇叭声，建筑工地的机器声，窗外行人谈笑声、脚步声、音响声等都可以成为集中注意力的干扰因素。

　　3.　对所学的内容不感兴趣

　　兴趣是推动学生去集中注意力的重要因素。比如学生对感兴趣的电视节目、小说等，通常会全神贯注，如果对课堂所学内容没有兴趣，就很难集中注意力。

　　(二)　教师方面

　　保持集中的注意力是获得良好教学效果的基本前提。作为传授知识主体的教师，很多方面都会影响学生注意力的集中。

　　1.　教学方法陈旧

　　传统的课堂教学模式就是：教师教，学生学，一种“填鸭式”的教学方法。教师只注重自己的讲，而忽视了学生的学，导致学生只是听，不去思考。这样的教学方法不能激发学生的学习兴趣，只能导致一个结果，教师教得累，学生学得也累。

　　2.　教学用语不当

　　在小学英语课堂上，教师如能恰到好处地使用英语教学，能大大提高学生的学习兴趣，收到较好的教学效果，促使学生更好地学习英语。而有些教师上课时几乎不用英语课堂用语，全是用中文讲课，这当然会分散学生的注意力。

　　三、　如何集中学生的课堂注意力

　　(一)　重视导入，唤起学生的课堂注意力

　　“A　good　beginning　is　a　half　done.”但它只是a　half。　导入是一堂课的开始，它主要起着集中注意力、酝酿情绪和带入情境的作用。教学实践证明：猜谜引入法、游戏引入法、情景引入法等都是集中学生课堂注意力行之有效的好方法。

　　1.　猜谜引入法

　　猜谜是小学生喜爱的一种教学活动。它能激发学生的好奇心，吸引学生注意力。如：在讲animal时可以拿出动物图片的`反面朝学生，让他们猜是什么动物。

　　2.　游戏引入法

　　游戏是儿童最喜欢的教学形式之一。根据儿童爱玩好动、好奇心强、好胜心强的特点，教师应设计多种多样的游戏，以激发学生的学习热情。如：　Bingo游戏、猜谜游戏、　hang?man游戏等。

　　(二)　加强课堂教学互动，培养学生的注意力

　　人们往往认为，小学英语只是让学生做些简单的模仿和说说、唱唱、玩玩而已。然而，要把英语教科书上的语言转变为小学生说英语的能力，单靠模仿和说说、唱唱、玩玩是不够的。

　　1.　活动所选择的场景应该贴近学生的生活。

　　在学习“family”一词时，教师可让学生带来“全家福”照片，并让学生互相介绍自己的家庭;学习“colour”一词时，可让学生谈论各自的服装、玩具、学习用品等的颜色;学习食物hamburger，　chocolate，　pie时，教师把这些食物都带到课堂上来，有可能的话让学生尝一尝，这样学生倍感真切，兴趣倍增。

　　2.　活动要有趣味性

　　活泼、爱动是孩子的天性。怎样使他们“动”?怎样使“动”与“学”有机结合?我认为要全方位把学生调动起来：动脑、动口、动眼、动耳、动手，让学生以最佳状态投入学习活动。如：学习动物的单词，可根据各种动物的特点用声音或动作表现出来。如：　cat，　可用声音——“Mew　...”;　cow——“Moo　...”;　tiger，　可做老虎状，双手一张，嘴一咧就扑向猎物，于是各种各样的动物就活灵活现地展现出来。

　　3.　活动要有创造性

　　若长期不更换教学形式，学生的学习兴致就会不高，会产生不爱上英语课的倾向。因此，教师为防止学生产生厌烦心理要根据教材内容，充分利用教学挂图、投影片、动画录像片、讲故事、童谣、歌曲、游戏等多种形式，经常变换教学手段，让学生保持新鲜感。

　　教师应该懂得儿童的心理，了解他们的年龄特征，注意自己的言语、仪表、行为、表情等，这在一定程度上都能影响学生的注意力，所以教师应熟练掌握课堂教学规律、方法，灵活运用各种教学手段，把信息有效地传递给学生，同时要精心备课，抓住每一个细小环节扣住学生心弦，力求最大限度地集中学生的注意力。