大班教案

【必备】大班教案范文汇编7篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　目标：

　　1、 通过谜语和图片，了解、认识几种常见的自然现象。

　　2、 学习阅读图夹文儿歌，能根据画面的提示，主动地阅读儿歌。

　　3、 喜欢参与阅读游戏活动。

　　准备：

　　1、 幼儿用书人手一册。

　　2、 “风、云、雨、雪”文字卡片四张。

　　过程：

　　一：猜谜语，引出主题

　　教师念谜面，幼儿猜谜底，教师在黑板上快速地画出简笔画，并写上相应的汉字，带领幼儿阅读。

　　二：组织幼儿讨论，扩展幼儿的经验

　　1、教师：自然界里的自然现象很多，除了“风、云、雨、雪”这四种现象外，你还知道哪些自然现象。

　　2、教师将幼儿讲述的自然现象，用简笔画和文字的形式，记录在黑板上，让个别幼儿自己当小老师带领幼儿阅读。

　　三：重点引导幼儿分析阅读汉字：风云雨雪

　　1、观察“雨、雪”，找一找，这两个字有什么相似地地方，为什么“雪”字里面有“雨”。

　　2、引导幼儿用“风、云”进行组词活动。说说：你见过什么风？请幼儿说一说（龙卷风、狂风、清风、微风等）；天空中有白云，还有什么云？请幼儿说说（乌云、彩云等）。

　　四：阅读幼儿用书，学习游戏儿歌

　　1、看图说说：图上有哪些自然现象，请幼儿读一读上面的汉字。

　　2、念谜面，让幼儿说出谜底，若幼儿喜欢也可以带领幼儿学一学谜语。

　　3、 教师看图文，念游戏儿歌，鼓励幼儿与老师一起阅读儿歌。

　　五：游戏活动-------风来了，雨来了

　　1、游戏规则：看老师手的汉字卡片，读出汉字。例如：出示“风”幼儿就说风来了，边念儿歌边做动作。

　　2、 幼儿做游戏3---4遍

大班教案 篇2

　　设计意图：

　　我们现在开展的主题是《我是中国人》，就在前几天我们也过了一个节日——国庆节。节日上来，孩子们纷纷来告诉我们节日里看到了什么去了哪里玩很开心，而在之前的环境布置上，孩子们也常常好奇的问我，为什么要在教室里挂灯笼……等等。发现孩子们对此兴趣十分的浓厚，而区角活动中也有挂灯笼这个活动，但是孩子们的操作情况一般，很多幼儿对5以内的加法还是比较陌生。因此结合《我是中国人》中“欢腾的国庆节”这一站点，利用孩子们的兴趣点，渗透5的加法，设计了这一活动——挂灯笼。

　　活动目标：

　　1、通过挂灯笼庆国庆的活动，比较灯笼的不同特征，探索5的分合，了解5的加法，发展幼儿思维的正确性。

　　2、乐意参与活动，感受中国的传统风俗，体验庆祝国庆节的欢乐情绪。

　　活动准备：

　　1、前期经验：4以内数的组成经验

　　2、活动墙、PPT、分合图4副、试题卡、幼儿操作材料人手一份

　　活动过程：

　　一、说一说——体验国庆节的愉快

　　1、我们过了一个快乐的国庆节，大家是怎样庆祝国庆？——挂彩旗、彩灯、气球、灯笼等

　　小结：国庆节是我们祖国妈妈的节日，大家一起张灯结彩，快乐的给祖国妈妈过生日。

　　二、比一比——探索5的分合并与题目配对

　　1、今天我们也一起来挂灯笼好吗！出示PPT

　　1）一共有几盏灯笼？用数字几表示？——一共5盏，用数字5表示

　　2）这些灯笼有什么不一样？——颜色、大小、形状等

　　3）现在要请你们帮帮忙，听清楚要求：

　　a、请你们分成三组，每组5个人

　　b、使用1号材料，互相商量一下尝试把这些灯笼分家家，能有几种分法，并记录。

　　4）幼儿交流，教师总结，出示PPT

　　a、你们是怎么分的？（追问如：1表示什么4表示什么，或那你把5分成了几和几？……）——边讲边出示

　　b、看看5可以分成几和几？

　　c、那现在看看5一共有几种分法？——四种

　　这四种分法哪里一样，哪里不一样？

　　如：原来2和3、3和2数字一样，位置交换了一下，看到2和3

　　你就马上想到——3和2。

　　小结：5有4种分法，我们只要记住2种就把4种分法都记住了。

　　2、出示试题卡，请个别幼儿将题目与5的分成找朋友。

　　追问：为什么？——如：因为2和3合起来就是5，所以2+3=5。

　　小结：原来这些加法题目就是这样变出来的！

　　三、点一点——了解5的加法

　　1、看！屋檐上的灯笼要亮起来了，请你们一起来帮忙点灯，好吗？

　　2、交代任务

　　点的时候请你们仔细观察上面的加法题目找到相应答案的蜡烛，点错了，

　　灯可就不亮啦！

　　3、幼儿操作，师巡回指导，将完成的幼儿作品摆放到活动墙。

　　讨论：看看灯笼都点亮了吗？

　　小结：我们的灯笼都点亮啦！让我们把这份喜庆带回到教室给其他的伙伴吧！

大班教案 篇3

　　目标：

　　1、乐意在集体面前大胆讲述，并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

　　2、体验给人带来的快乐。

　　准备：

　　小猫头饰每人一个，猫妈妈一个，关于小猫躲起来的图书一本，布做的小老鼠一个，手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。

　　过程：

　　一、《猫妈妈睡觉醒不了》

　　老师：

　　1、看我是谁呀？（猫妈妈）那你们是我的谁呀？猫宝宝，我们一起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的。

　　2、请猫宝宝听好了，等到最后才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们一定要到妈妈这里来告诉妈妈，你们躲在哪里了？请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

　　3、过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了？

　　4、请猫宝宝来做妈妈进行。然后相互之间说说自己躲到哪里去了？

　　二、出示图书《躲起来了》

　　老师：

　　1、看我这里还有许多宝宝呢？今天我没有带猫宝宝来，有几只猫宝宝？

　　2、看他们现在在干什么？猫宝宝躲在哪里了？

　　3、请小朋友仔细观察画面，相互说说，再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。

　　三、〈猫捉老鼠〉

　　老师：

　　1、猫宝宝你们肚子饿了吗？猫宝宝喜欢吃什么？

　　2、那我请猫宝宝去找老鼠，看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？

　　3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠？

　　4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉老鼠了，来舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在一个隐蔽的地方捉到一个大老鼠，让宝宝看，这老鼠大不大？

　　5、哟，这么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大老鼠到外面去，宝宝就跟着在后面追老鼠。

大班教案 篇4

　　活动内容：

　　毕业歌（重点领域：音乐）

　　活动目标：

　　⒈有感情地演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生生活的向往。

　　⒉感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。

　　活动准备：

　　已学过毕业诗（毕业歌的歌词）。

　　小鸟和笑脸娃娃的纸偶各一个。

　　活动过程：

　　㈠我们马上要毕业了

　　⒈师：我们就要毕业了。三年了，你在幼儿园有什么难忘的`事情吗？

　　⒉快毕业了，有什么办法让我们都能记住彼此呢？

　　㈡学习歌曲

　　⒈听老师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。（原来歌词就是毕业诗）

　　⒉师：它是一首几拍子的音乐？（二拍子）有几段（三段ABA）

　　⒊教师演唱，幼儿轻声的跟若干遍。

　　⒋说说用什么样的情绪来演唱比较合适。

　　⒌即开心又难过：长大了，要上小学了，是一种很开心、很自豪的情绪；离开幼儿园，离开大家，又很舍不。

　　㈢分段跟唱

　　⒈教师用小鸟和笑脸娃娃的纸偶边演示边范唱，帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构。

　　⒉分段跟唱，用不同的情绪来演唱歌曲：第一段（第1－16小节）、第三段（第29－44小节）、用欢快向往的情绪来演唱；第二段（第17－28小节）用依依不舍的情绪来演唱。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

　　3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

　　活动重点：

　　教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

　　活动难点：

　　帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活动准备：

　　音乐。

　　活动过程：

　　1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

　　请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。

　　2、学新歌。

　　教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

　　教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

　　教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

　　引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。

　　3、讨论各种形式的歌唱方式。

　　组织幼儿讨论。

　　--哪一段比较适合领唱？为什么？

　　请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。

　　教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。

　　4、幼儿演唱歌曲。

　　综合练习。

大班教案 篇6

　　设计意图：

　　现在的生活条件好了，孩子们可以说是想吃啥，爸爸妈妈或者爷爷奶奶们就会想尽办法让他们吃到啥。可是，班级里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的问题就是出在------饮食不科学。大班的孩子，可以让他们了解相应的科学饮食知识，同时，让他们学习控制自己生活中的一些不良的饮食习惯，让他们知道均衡营养的重要。

　　活动目标：

　　1、了解健康饮食观念，感受均衡饮食的重要。

　　2学习科学配餐。

　　3、养成健康饮食的好习惯。

　　活动重难点：

　　重点：知道每天饮食科学搭配、均衡营养的重要。

　　难点：如何为不同的人群选择不同的饮食配餐。

　　活动准备：

　　材料准备：

　　1、《今天我吃什么》饮食统计表

　　2、营养结构图、食物图片。

　　3、人手一份配餐表。

　　4、彩色笔、各种食物广告、各色彩纸、剪刀、浆糊、胶布。

　　情境布置：布置各种人群展板

　　知识经验准备：事先了解各种水果、食品的营养价值、不同人群的饮食习惯、营养需要。

　　活动过程：

　　1、比一比：展示自己的饮食统计表《今天我吃了什么》？孩子们在观察交流中，了解自己一天的饮食和其他小朋友的饮食有什么不同？

　　2、讨论:谁吃的合适？

　　有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃鱼肉不吃蔬菜水果。那么，我们每天到底该吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？还是多吃鱼肉好？怎样吃更健康更合适？

　　(反思：此处我们让孩子们畅所欲言。由于在小中班的时候，孩子们已经知道了各种食物的营养价值，所以，在这里，孩子们争论不休，各说各的好。)

　　3、看一看：出示饮食结构图（呈金字塔），回忆饮食的科学搭配。

　　观察：图上有什么？图有什么特点？为什么是金字塔的形状？告诉我们什么道理？

　　思考：你发现自己吃的合理吗？什么地方合理？什么地方不合理？我该怎么做？

　　4、小组活动——科学配餐“我当营养师”

　　出示不同年龄、不同生理特征的婴儿、老人、孕妇、儿童、病人等人物图片展板，

　　说一说：他们需要什么营养?

　　配一配：幼儿根据自己的意愿选择配餐小组（婴儿组、老人组、孕妇组、儿童组、病人等等）；

　　配餐可以通过画的形式、剪贴的形式、粘贴食物图片的形式进行；将配餐好的“营养餐表”贴在相应的人群展板进行交流分享。

　　(反思：此处的活动是帮助孩子迁移已有的知识经验，并且鼓励孩子进一步提升经验，知道生活配餐不是一层不变的，应该随着年龄的变化、当时的身体状况不断去调整改变，这样的饮食才是科学均衡有营养的。)

　　5、广而告之：鼓励孩子在家长接送的时间，向家长们介绍自己的配餐，说明这样配餐的道理，对爸爸妈妈、爷爷奶奶进行科学饮食教育。

　　（反思:作为活动的进一步延续，我们设计了这个环节，听说让他们来当营养师，他们觉得很光荣，所以也很认真地进行配餐，有模有样地进行健康饮食宣传，一副小大人的样子，令人忍俊不住。）

　　活动延伸：

　　1、家园配合：收集、了解各种人群的身理特点，饮食需要的资料。

　　2、将不同人群的人物展板、配餐表、食物图片投放在区角，鼓励孩子们进一步为他们设计合理的早餐、午餐和晚餐。

大班教案 篇7

　　【教学设计】

　　让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

　　【教学目标】

　　1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

　　2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

　　3、能在教师的指导下参与跳集体舞。

　　4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。

　　【教学重点、难点】

　　1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

　　2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

　　【教具准备】

　　黑板画成舞会的图景

　　【教学过程】

　　一、导入

　　师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？

　　2、随音乐集体律动（拍手 拍腿 拍腿）。

　　二、介绍《小步舞曲》

　　师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？

　　1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？

　　（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

　　（2）学生跟着老师模仿。

　　（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。

　　三、 学唱歌曲

　　1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）

　　师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）

　　生答：？

　　师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。

　　2、师范唱，师生共跳小步舞。

　　问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？

　　3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。

　　4、学唱歌词。

　　5、学习顿音记号。

　　6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。

　　四、创造与表现。

　　师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》）

　　请女伴跳小步舞

　　五、知识拓展

　　师：我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。

　　1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较.......

　　2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？

　　3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。

　　五、课堂小结：

　　师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？

　　师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！

　　师与学生踏着舞曲离开教室。