幼儿园工作计划

【热门】幼儿园工作计划范文汇总九篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编精心整理的幼儿园工作计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园工作计划 篇1

　　幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此幼儿从早晨的进园到下午的离园，我们教师要做很多的工作，要有充分的准备，这一切都是为了让孩子们每天快乐地来幼儿园，快乐的离园。幼儿从早晨来园开始，晨检、游戏、进餐、午睡等一日活动各个环节中都在和教师进行密切的交往。我们应该怎样来安排幼儿的一日活动。

　　一、来园区域活动

　　首先来园时热情的接待每一个孩子，与孩子谈话时感受他们的喜怒哀乐，并针对不同的情况有不同的对待。另外摆放的区域材料要吸引孩子的注意力，每天早上，我会选择一些有趣的、符合当前主题的、新颖的活动材料，摆放在教室的显眼位置上，吸引幼儿主动地参与进来。幼儿在做做玩玩中，不知不觉获得了新的知识和生活经验，在轻松、愉快、自由的氛围中得到了发展和提高！还指导幼儿观察我们区角的各种植物，让幼儿产生浓厚的探索自然奥秘的兴趣，这样幼儿在丰富多彩的各种活动中，开始了一天愉快而有意义的园内生活。

　　二、晨间锻炼

　　俗话说，一日之计在于晨，晨间锻炼活动可以促进幼儿动作协调发展，提高幼儿身体各个机能，是真正以“幼儿为本”的活动，也是幼儿一日活动的重要环节，。晨间锻炼开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，使精力更加充沛，注意力更加集中。首先，早操，是幼儿体育活动的一种重要组织形式，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。早操有助于幼儿增强身体抵抗能力，使其动作发展得更协调、更灵敏。在早操活动中，幼儿伴随着明快而熟悉的音乐，轻松、愉快地做着各种身体动作，提高整个机体的活动能力，使其逐步进入良好的活动状态。其次，分散活动和集体活动时，给幼儿提供丰富的活动材料，活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展锻炼的物质前提。提供活动材料时，还要注意做到适时、适量。如夏季提供活动量小的陀螺、飞镖、拉力器、粘粘球等器具，冬季提供绳子、铁环、皮球等活动量大的器具，春、秋季则可采用多种器具交替出现的形式提供器具。如果器具不够，可让幼儿自己动脑筋合理分配材料。这样既能满足幼儿的需要，又不会有过多的闲置材料，避免了幼儿频繁更换材料及注意分散现象的发生，有利于提高锻炼效果。对于这些材料，幼儿总是充满浓厚的兴趣并试图探索出各种锻炼方法。另外还可以引导幼儿利用园内的自然条件与环境设置进行锻炼。

　　三、课堂教学

　　传统教育课程往往只注重学科知识，强调技能的训练，脱离现实生活，没有考虑选择幼儿感兴趣的事物和问题，没有真正贴近幼儿的生活，无助于拓展幼儿的生活经验和视野，忽略了孩子兴趣和能力上的个体差异。在多姿多彩的生活中，孩子们无时无刻不在经历着生动又有趣的变化。

　　1、联系生活实际

　　《纲要》中明确指出：“幼儿园的教育内容全面的、启蒙性的，可以相对分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”由此，我们可以看出，我们应该时刻关注幼儿的生活，从他们的生活入手，多给孩子体验生活的机会，让他们对世界有更深刻的了解，把孩子引向生活，让生活走进孩子，使学习和生活紧密联系。幼儿常常是由他所处的生活环境中的某个能引发他注意和兴趣的事物激起他探究学习活动的，因此，我们幼儿园的课程应随幼儿所需的生活经验的顺序来编排。应此我们要认真分析各年龄段幼儿的心理水平，发展需要以及儿童生活与学习相互影响的生态关系，把主题内容直接与幼儿生活相联系，根据幼儿不同的年龄特点，生活主题教育内容的比重也有所不同，年龄越小，越要重视生活活动，教育越要在生活中进行。比如小班幼儿身体组织和功能较弱，独立性差，情绪不稳定，那么，我们在小班较多地安排生活技能教育、生活中的情绪情感教育。中大学前班幼儿已经初步具备了生活自理的能力，身体、语言和认识能力快速发展，生活经验不断丰富、视野不断拓宽，尤其是他们对周围的事物有很强的好奇心和求知欲。根据这个特点，教师要较多地选择科学教育特色内容，作为计划中的预成活动。在活动中教师要密切关注幼儿对该事物多方面的兴趣，就孩子感兴趣的、有意义的话题生成新的活动，从而派生出一系列活动内容，充实和丰富预成的活动。预成和生成相结合，教师和幼儿作为活动的主人，学习的共同体，来共同构筑活动。这样既能够落实预成的教育目的，又尊重幼儿的兴趣和选择，使幼儿活动更加主动另外还可把把社会热点问题为主题引入幼儿的学习活动。

　　幼儿是社会的人，是特定社会关系、社会组织以及社会制度下的人。社会是幼儿生活的大环境。现代社会中纷繁复杂的事件、问题通过电视、广播、报纸、成人甚至是互联网都会影响到幼儿的生活。我们引导幼儿关注发生在身边的或是通过媒体信息了解到的社会中的重大事件、热点问题，选择对幼儿发展有价值、有意义的事件和问题，生成主题活动，成为幼儿园教育内容的一个重要组成部分。

　　2、让游戏成为学习的平台

　　游戏是幼儿在幼儿园的主要活动，我们提倡让幼儿多玩。在家长的眼中，学习书本上的知识更为重要。可我们要用行动来证明：学习无处不在。在游戏的过程中，孩子们之间完全是平等的，我们可以看出孩子们之间的差异，可以锻炼幼儿的各方面能力，从而更好地进行有针对性的教育。

　　“活动”是幼儿心理发展的基础和源泉。幼儿是通过积极主动地与人交往、动手操作物体、实际接触环境中的各种事物和现象等等，去体验、观察、发现、思考、积累和整理自己的经验。离开活动就没有幼儿的发展。而且不同的活动在幼儿发展中具有不同的价值，因此幼儿园的活动形式必须多样化。以游戏为基本活动的原则。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。所以游戏本身所具备的主动性、独立性、创造性等主题活动的基本特征就能得以充分体现。因此我们就在日常游戏中注重改善氛围、利用玩具、现代游戏、民间游戏等为特点的策略体系，并在教学中不断地加以发展、完善。通过游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性；以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平、活动能力，最能有效地满足幼儿的需要。《幼儿园工作规程》中也明确指出：“以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中。”在幼儿园一日生活中必须要有充分的时间让幼儿进行游戏，教师根据幼儿的特点和实际经验及兴趣，创设游戏的条件，并在游戏过程中给予适当的指导，保持幼儿愉快的情绪，促进幼儿的能力和个性的全面发展。

　　3、让环境成为最好的课

　　《纲要》中指出：“幼儿的.发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”我们应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展，教师要积极创设教育环境，最大限度地把握、利用蕴藏在环境中的教育资源。以前我们对环境的要求是卫生、安全、方便，幼儿园活动室的墙饰都是教师在开学前就布置好的，每当新学期来临，教师们总要苦思冥想出各种主题和内容来布置墙面，希望给孩子们一个惊喜。但常常是老师们的一番苦心只换来孩子们短暂的关注，更多的价值体现在装饰美化教室，展示教师的美术水平上。现在我们对环境的要求提升为富于变化，有助于幼儿探索，便于幼儿合作。我们不可能每天都把孩子带领到自然和社会里去感受教育，但是我们可以把自然和社会搬到幼儿园里来，为幼儿创设自然和社会的课堂。

　　另外在墙面的装饰上，我们主要是根据课程安排，墙饰是用来更好的配合主题的，每一面墙饰，某一个栏目，都是一个有序的整体。墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用，是儿童学习过程和经验的总结，起到强化和概括、提升的作用。而某一主题下的栏目之间，也构成了一个有序的整体，使活动区、墙饰、课程融为一体，使幼儿成为环境的主人。

　　其次环境的美化，可以培养幼儿感受美，欣赏美，表现美的情趣和能力。我们力求从尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发进行环境的创设。对于每一个教育主题的环境布置，我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。在教室内，由师生共同制作完成的组合粘贴画作品，让孩子们体验到了表现美，创造美的乐趣，也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。

　　4、创造良好的学习气氛，调动幼儿的学习积极性

　　教学过程是教师教和幼儿学的双边活动，教师要调动幼儿参与学习，就要真正建立起良好的学习气氛，即在教师主导作用下，充分调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，使幼儿真正成为学习的主人，让他们亲自动手、动脑、动口，多种感官参加活动。美国心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣。”良好的学习气氛能唤起幼儿的注意力和学习兴趣，使幼儿得到一种愉快、成功的体验，并保持一种积极的学习心态；反之，则使幼儿产生倦怠、烦闷和冷漠之感，久而久之，将使幼儿产生厌学情绪。而要真正调动幼儿学习的积极性，必须有一个宽松自如的环境，民主和谐的气氛。这就要求教师不要呵斥、指责幼儿。因为，虽然幼儿年龄小，但也有较强的自尊心，他们不喜欢老师“赤裸裸”、直截了当、当众揭短的教育方式，他们愿意教师与之关系融洽，承认并鼓励他们。这样，在各种环境和形式的教学中，幼儿不是紧张、恐惧、对抗和压抑，而是轻松、愉快、情绪饱满地接受学习。所以，宽松和谐的教育气氛是幼儿学习知识、开发智力的前提。

　　5、优化课堂教学用语

　　苏霍姆林斯基关于教师课堂教学语言艺术的见解，是十分深刻的。他说：“假如在语言旁边没有艺术的话，无论什么样的道德训诫也不能在年轻人的心灵里培养出良好的高尚的情感来。”他认为教师的语言——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。可见国外教育家们也是非常重视教师教学语言艺术的研究。对于幼儿教师来说，语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的，还必须实现语言的“儿童化”，才可能吸引幼儿。教学实践也表明，用儿童化语言上课，课堂气氛活跃、生动，易于幼儿接受。因此，幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语。幼儿有一种本能心态，即期望得到教师的“爱抚”。如果教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课，幼儿会很敏感地觉察到，他们同样会以冷淡的态度回报你，教师的教学自然收不到好的效果。所以，在教学中要有慈母般温柔的表情、声调，就能有效地激发起幼儿的内心体验，让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。

　　苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。

幼儿园工作计划 篇2

　　铁一幼将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康作为幼儿园工作的首要任务，一岗双责，党政同责，齐抓共管。3月份，包头铁路第一幼儿园开展了安全月系列活动。

　　铁一幼重视创设健康安全的物质生活环境，定期对对园内的整体环境、园舍、库房、教室、活动室、寝室、卫生间、食堂、大型玩具、教具、室内外体育器械、炊厨用具及保护设施仔细进行排查、维护和整修，让物体与空间有益于幼儿健康。

　　铁一幼保持对幼儿食堂的食品安全管理力度，炊厨人员每年进行健康体检；进货查验食品原辅料、索证索票有台账；餐具、饮具和盛放直接入口食品容器按要求严格进行清洁消毒；均衡膳食营养，保证幼儿吃上安全放心的食材。

　　铁一幼多举措开展春季传染病防控工作。园内加强食品卫生与水源管理；教育并引导幼儿养成良好的卫生习惯；白天开窗通风，加强紫外线消毒；加强体育锻炼，积极做好春季传染病防控工作，有效杜绝传染病在园内的发生和传播，保证孩子的身体健康和幼儿园正常教育活动秩序。

　　科学安排幼儿在园一日生活，与孩子们一起讨论、分享如何安全使用某一器械、可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，并在幼儿对这些器械设施活动的反复尝试中给孩子以适当的安全指导与提醒。

　　将安全教育是与孩子们的游戏融合在一起的，并更多地与生活相结合，让儿童在玩中自己去体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识，让幼儿学会自我保护必不可少。 幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上，才能谈得到教育；只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。

　　为加强幼儿的安全防范意识和自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿事故的发生，铁一幼在小班举行幼儿防拐骗安全演练。

幼儿园工作计划 篇3

　　一、本学期我班幼儿须达到的德育目标是：

　　1、对人有礼貌，会使用礼貌用语，会说普通话;

　　2、能与同伴合作完成工作，合作时不争抢、不排挤，学会谦让;

　　3、能判断日常事件的对与错，有初步的是非观;

　　4、懂得尊重劳动者，尊重长辈，尊重同伴;

　　5、热爱集体，有初步的集体荣誉感;

　　6、爱护花草，爱护公共财物，在公共场合不喧哗;

　　7、参加活动时不怕困难，胜不骄，败不馁。

　　二、培养因素

　　1、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感.

　　为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们根据每月制定的德育目标，树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成为环境的小主人。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平时，我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，立即承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，互相督促提醒。此外，我们还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。

　　2、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。

　　有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：原本较内向的赵浩钧、施正鑫小朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。

　　3、密切家园配合，注意品德教育的一致性。

　　家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。

　　通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。

幼儿园工作计划 篇4

　　书籍是人类进步的阶梯。幼儿的成长过程如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。目前在我们幼儿园进行的绘本阅读，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。而孩子在通向独立文字阅读的过程中，我们应该引导他们选择怎样的绘本、学会阅读、爱上阅读；引领孩子在阅读中感受童趣、分享快乐，从而带领孩子走上阅读之路，这会让他们终生受用。

　　一、从幼儿的视野出发，挑选适合孩子阅读的绘本

　　作为人生的“第一课”，绘本已被全世界公认为是最适合幼儿阅读的图书，我们应根据幼儿的具体情况来选择绘本。绘本也有品质高下之分，尤其是已经开始普及的今天，难免会有良莠不齐的现象甚至是“伪劣绘本”的出现，如何挑选适合孩子阅读的绘本，应该引起足够的重视。真正好的绘本具有儿童的视角，会留下来若干扇门让孩子可以自由进入故事的世界，并且能够反映孩子生活世界和内心世界。正如《东方娃娃》主编周翔一直倡导的编辑理念：“要蹲下来和孩子说话”。但是，好的绘本决不“矮化”儿童，绘本的出现，正缘于承认孩子的独立人格和童年生活的独立价值，相信孩子具有与大人不同的独特的内在世界。当然，作为儿童读物，还有一些普遍的适合孩子阅读的选择标准，比如：语言简洁、规范、生动、优美、有重复结构的；情节令孩子着迷，让孩子有所期待和发现的惊喜；画面大，色彩原汁原味，绘画富有艺术性和表现力、有丰富的细节等待孩子去发现，充满想象力；能够与孩子已有的生活经验连接，激发孩子的阅读兴趣，引起孩子的共鸣。

　　值得注意的是选择绘本要重视绘画的艺术品质，只有高品质的图画，才能培养孩子好的想像力。孩子并不是生来就有想像力的，想像力是通过直接或间接的体验获得的。体验越细致想像力就越丰富。孩子在幼儿期看到的图画构成了想象力的基础。图画如果是美的，高品质的，丰富的，那么想像力就必然是美的、高品质的、丰富的；相反，如果读到的图画是低劣的、呆板的、恶俗的，那么，孩子的想像力就必然会大打折扣了。培养孩子高品质的审美能力和想象力，陶冶孩子的情操，也是绘本应有的功能。

　　二、让生动形象的画面吸引幼儿对绘本阅读的兴趣

　　俗话说兴趣是最好的老师，那么绘本就是阅读兴趣的源泉所在。手捧绘本，机灵的小猫、憨厚的狗熊、可爱的兔子还有百无聊赖的小猪、色彩斑斓的变色龙……一一跃入眼帘。在童话世界里，它们和孩子们一样高兴的时候眉开眼笑，伤心的时候哇哇大哭，愤怒的时候暴跳如雷，烦恼的时候眉头紧锁……生动的形象、鲜艳的色彩、熟悉的感觉一下吸引孩子的眼球。如《No，大卫！》，大卫在我们成人眼里是一个淘气的小男孩，他爬上凳子去拿高出的糖罐，妈妈大喊：“No，大卫”；他在外面玩的脏脏的不洗澡上床、上沙发，妈妈大喊：“No，大卫”……这一系列的小孩子淘气行为，都被妈妈“No，大卫”的大声喊叫禁止！当大卫打碎了家里的花瓶后，妈妈将大卫搂在怀里说“我爱你，大卫！”简单的语言和孩子都是可以画出来的图画，这种完美的结合，让孩子爱不释手。绘本中的“大卫”不就是孩子自己吗？孩子在作什么的时候，都会听到爸爸或者妈妈的大声“不要、不行、不可以、不准……”尤其是最后，妈妈说“我爱你，大卫！”孩子会不仅想到原来妈妈是爱我的，留给他们对现实生活的思考。

　　三、让幼儿在潜移默化中形成良好的绘本阅读的习惯

　　有的人说：绘本不是本，而是图画书。我认为绘本是一本全面、丰富、规则的书，是一本有别于其他书籍的童书。除了有封面、封底、扉页和正文外，还有环衬、折页、散页和其他。正因为这样，在阅读的时候，需要一定的顺序，一般是封面、环衬、扉页、正文和封底依次看下去，但往往环衬被遗漏。所以，在阅读分享的过程中，孩子们在老师的指导下，逐渐体会到逐页翻阅的喜悦，领悟到边看边猜的意境。潜移默化中，一种良好的阅读习惯在他们身上扎根。从头到尾读图画绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有引导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本的理解有进一步的理解。无论什么书，封面都是最先映入眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。教师就可以引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事。

　　阅读是高雅的、高尚的、高贵的阅读；是直达心灵的温暖与感动。幼儿在与那些优秀绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间与优美的图片徜徉时，必定能让幼儿开阔眼界、丰富内心、升华境界、健全人格。让美轮美奂的绘本开启孩子的阅读之梦吧！

幼儿园工作计划 篇5

　　一、情况分析与展望

　　本学期旁边各幼儿园对外的招生对我园影响很大，她们主要是依据传统的宣传及教学形式，特别是一些办园时间长、人际关系广的幼儿园，加之地域性及地方观念的影响，今年将是我园面对外界各项压力的关键一年，我们将时刻保持特设办园与周边幼儿园拉开差距，充分发挥我园硬件环境与软件师资力量的优势，合理规划，统筹资源，为下学期幼儿园招生作好充分的准备工作，争取在2年内成为覆盖面最广、知名度最高、保教质量最硬的区域性乡镇幼儿园。

　　二、指导思想

　　依据中央幼教工作会议精神，立足本园实际，以领域活动课程为主，主题活动为辅开展教育教学活动。改变教师教育观念，不断提高保教质量，加强管理，真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。

　　三、工作要点

　　(一)保育工作

　　(1)加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，学习保育业务，不断提高保育的素质。

　　(2)严格执行作息制度，保证幼儿身心健康，愉悦地发展。

　　(3)培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，为其一生的发展奠定良好的基础。

　　(4)加强对幼儿的体育锻炼和户外活动护理，并对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我防扩意识和能力，确保幼儿生命安全。

　　(5)把好晨检关，做好全日观察记录，严格执行卫生消毒保健工作。

　　(6)善于观察，发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况，并及时给予耐心妥善处理。

　　(7)加强卫生保健工作，每年体检一次，及时进行预防接种工作加强幼儿身体健康(督促家长)。

　　(二)教育教学工作

　　(1)吸收幼教新信息，不断更新教育教学观念，尝试新课程改革教学方法和学习方式的转变。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索适用本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。

　　(2)保教人员应针对幼儿年龄特点，班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力，通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。

　　(3)通过到每个班听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况。

　　(4)通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。

　　创设师幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。

　　鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验，提高美术表现力，逐步组织大、学前班开展美术兴趣班，最后扩展全园。

　　培养幼儿在音乐活动中进行富有个性的表现，训练舞蹈与幼儿体操等节目，充分发展艺术表现力。

　　创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活，学习环境，使幼儿体验数学的重要和兴趣。

　　丰富户外体育活动器械，加强对户外教育活动的指导。

　　加强对区域活动的组织指导。

　　加强环境创设的有机指导，培养幼儿认真观察周围环境的能力。

　　节日举行多样的主题教育活动，亲子活动等(六一儿童节、母亲节、劳动节)。

　　开展幼儿朗诵、美术、儿歌等比赛。

幼儿园工作计划 篇6

　　一、指导思想：

　　以《纲要》为指导方针，落实教育局工作精神，树立正确的教育观、儿童观，积极开展教学科研工作，以科研为先导，努力提高工作成效。加强教育队伍建设，提升教师整体素质。

　　二、工作目标：

　　（一）加强内部管理，提高办园质量。

　　（二）加大教研力度，全方位地开展教研活动。

　　（三）加强教育教学管理，促进保教质量提高。

　　（四）加强教职工队伍建设，提高师资素质。

　　（五）做好保健工作，确保幼儿健康成长。

　　（六）家园联系，促进幼儿协调发展。

　　（七）幼小衔接，为进一步的学习打好基矗

　　（八）充分发挥后勤作用，切实做好保教结合。

　　三、具体工作要求：

　　（一）加强内部管理，提高办园质量。

　　学期之初，我们将由上至下制定各项计划，如：园务计划、教育教学计划、各班学期工作计划、周活动安排计划等，并在制定计划时注意计划的可行性和操作性。为确保这些计划的认真实施，我们将用常规活动检查表，记录教师一日活动的组织情况，并进行客观评价考核；用教育教学工作检查表，检查每位教师的备课笔记、教育笔记、班级工作计划的记载的数量与质量；用卫生检查表定期不定期对全园进行卫生检查。期终，我们将在平时考核的基础上，全面实施教师自评、园长室综合评价，作为先进个人的客观依据。完善幼儿园的量化考核评估细则，评议工作在上学期改革的基础上再细化，将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。

　　(二)、加大教研力度，全方位地开展教研活动。

　　1、开始园本特色的美术作品欣赏公开课活动，通过课程设计-观课-自评-互评-园长点评的形式评价来提高我园教师的艺术活动中如何上好美术作品的欣赏课的水平。

　　2、加强对教师基本功的培养，在青年教师中开展说课研讨活动，使教师们能充分运用教育理论来剖析备课的思维过程，提高教师分析教材，解决实际问题的能力。

　　（三）、加强教育教学管理，促进保教质量提高。

　　1、教师在教学活动中应采取多种形式,以激发幼儿提高学习兴趣为主要目的,促进幼儿智力的开发。

　　2、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。

　　3、环境创设要为教育教学服务，按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师区域游戏活动的指导能力。

　　4、通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。利用“中秋节”“教师节”“国庆节”“元旦节”“圣诞节”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。

　　（四）加强教职工队伍建设，提高师资素质。

　　1、继续组织教师认真学习先进的教育思想，《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习和发展指南》，切实加强教师的思想作风建设，提高教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。

　　2、抓好教师业务素质的提高，认真组织开展优秀课的评比，通过丰富多彩的技能竞赛活动努力提高教师的业务素质。

　　3、开展多种形式的师德教育和参加各种培训，为教师提供学习和发展的机会，提高各教师爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感，做到关心和尊重每个幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿。

　　(五)做好保健工作，确保幼儿健康成长。

　　1、保健工作的检查力度要加强，使保健制度的各项内容真正做到深入人心。自觉执行好各项制度。

　　2、重视提高保健人员的理论水平并能结合本园实际情况制定保健计划。

　　3、对身体发育出现异常的幼儿，要及时与家长取得联系，认真分析原因，寻找解决问题的办法。

　　4、做好幼儿保健工作的宣传。

　　5、按幼儿的生长发展提供食谱，并做好带量食谱的计算，定期公布伙食的盈亏情况，自觉接受伙委会的监督。

　　6、加强秋季幼儿传染病的预防工作，把幼儿传染病发病率控制在最低限度。

　　（六）家园联系，促进幼儿协调发展。

　　1、定期召开家长会，向家长宣传本学期的各项工作计划，争取做到对幼儿的教育家园一致。

　　2、定期向家长开放半日活动，请家长参加我园重大活动，征求家长对我园教育教学工作的意见。

　　3、根据季节和节假日情况，向家长做好防病及安全问题的宣传教育。

　　4、教师及时与家长沟通孩子的学习和发展情况，以便争取家长的支持和帮助。

　　（七）幼小衔接，为进一步的学习打好基础

　　1、平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿热爱集体、关心集体、为同伴服务的好思想。

　　2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

　　3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。（如绘画、折纸、手工小制作等）爱护图书、学习用品。

　　4、大班下学期的睡眠时间、游戏时间逐步减少，作息时间逐步向小学部靠拢，做好幼小衔接工作。

　　5、家园配合。定期召开大班幼儿的家长会，让家长了解幼儿上小学前要做哪些准备。

　　(八)充分发挥后勤作用，切实做好保教结合。

　　1、在保教结合的原则基础上，强化教养员的保育意识。

　　2、保证园内环境清洁美观,随时清理垃圾堆物。

　　3、加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。

　　四、月份安排：

　　8月份：

　　1、开学报名工作

　　2、制订各类计划

　　3、布置和完善室内外环境。

　　9月份：

　　1、全园家长会。

　　2、结合教师节，开展教师师德活动：学习《中小学教师道德职业规范》和开展教师承诺书的活动。

　　3、开展迎“国庆”歌咏比赛。

　　10月份：

　　1、组织幼儿秋游。

　　2、各班开展“迎国庆”活动。

　　2、做好迎接二级园的核查工作。

　　11月份：

　　开展全园教师美术作品欣赏课的公开课活动。

　　12月份：

　　1、家长公开课半日活动。

　　2、迎“元旦”趣味运动会。

　　元月份：

　　1、教学考评和幼儿发展评估。

　　2、各种工作总结。

幼儿园工作计划 篇7

　　父母是幼儿的第一任教师是孩子的榜样。每一个小朋友都是看着父母的背影长大的他们在观察着我们向我们学习如何做人与做事。一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，小朋友的节日就该小朋友轻松自在的过。今年我园的“六一”儿童节将以开展“亲子共制作”庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

　　一、活动目标

　　通过开展庆祝“六一”活动，让幼儿和父母一起动手制作，感受到父母的关爱，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，展示自己的才华树立自己在孩子心中高大自豪的榜样。进一步感悟幼儿教育的观念，学习科学的育儿方法。了解家园共育的重要性，同时感受体验环保、阅读的意义。促进孩子身心健康发展。通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

　　二、活动主题生活处处有精彩

　　三、活动准备

　　1.布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境);张贴宣传标语。

　　2.以班为单位作好参加活动的准备。

　　3.由幼儿园准备活动奖品和礼品。

　　活动内容

　　(一)活动倡议

　　1.目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，鼓励全园家长和教师共同积极参与“六一”节的各项活动。

　　2.时间：20xx年5月28日上午7：30—11：003.对象：本园全体家长、教师和幼儿。

　　4、办法：通过向家长、教师发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的配合与支持。

　　(二)“六一”活动流程1、入场8：30以前完成

　　各班按指定位置坐好，主持人开场白(穿插“幸福拍手歌)2、园长讲话和家长代表发言8：40—9：003、幼儿节目表演9：00—9：454、亲子活动9：45—10：45

　　5、发放奖品，幼儿回教室10：45—11：006、离园11：00

　　(三)系列活动

　　亲子游戏：

　　1、亲子二人行(组织者：)准备：场地上画好四个走道。玩法：一位家长和一位幼儿参加活动，幼儿和家长分成四队，幼儿和家长面对面站好，幼儿的脚踩在家长的脚上，准备出发，游戏开始，家长带着幼儿向终点前进，最先到达终点的队为胜。规则：幼儿的脚不许离开家长的脚。

　　2、抛球接球(组织者：)准备：海洋球、框子若干。玩法：四家庭为一组，四组同时进行比赛。宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，幼儿抛球，家长手持框子接球，时间为一分钟，球多获胜。规则：掉在地上不能捡起来。

　　幼儿园六一儿童节幼儿游戏活动策划

　　活动目标：

　　1、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。

　　2、引导幼儿熟悉乐曲结构，初步学习游戏方法，尝试与同伴合作游戏。

　　3、鼓励幼儿大胆创编、愉快合作，感受游戏的快乐。活动准备：

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐进场，导入活动。

　　二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。

　　1、引导幼儿自由讲述：洗衣机洗衣服的过程

　　2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。

　　3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。教师：洗衣机放水了，衣服会怎样?

　　4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。

　　教师：水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么转动的?

　　5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。

　　教师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作?它是怎么转动的?

　　三、引导幼儿熟悉乐曲结构，初步学习游戏方法，尝试与同伴合作游戏。

　　1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉乐曲结构。

　　师：听了这首乐曲你有什么感觉?这段音乐，你感觉可以分成几段?

　　2、分段听音乐，引导幼儿表现洗衣机洗衣和脱水的动作

　　3、全体幼儿和老师听音乐完整表演：衣服放入洗衣机——衣服飘起来——洗衣机转动——洗衣机脱水。

　　四、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。

　　1、幼儿围成一个大洗衣机，教师指挥，集体玩游戏。

　　2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。

　　3、引导幼儿分组玩游戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服

　　4、幼儿自由分组、合作游戏，再次感受游戏的快乐。

　　5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。

　　师：老师做衣架，小朋友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。五、出去晒衣服，结束活动。

幼儿园工作计划 篇8

　　一、指导思想

　　以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，师生身心健康发展为目标，养成教育为核心，规范化管理为主线，深入开展课程改革，优化幼儿一日活动。积极配合学校完成局里布署的改扩建任务。立足本职工作，发展每位教师的优势，开展互帮互学活动，提高组织教学和教研能力。坚持信息化管理，利用已有的信息平台，让家长了解和掌握幼儿园的教学内容，宣传，扩大我园在社会上的影响力，真正做到家园共育，最终使我园的保教质量有更大的提高。

　　二、工作重点

　　1.。积极配合学校完成局里部署的改扩建任务，提高工作质量，为学校改扩建任务家加强软实力。

　　2．从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立一切为了孩子的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心健康发展为主导目标。

　　3．加强园本教研力度，在课程安排的合理性，实效性方面做有效的探索。充分发挥“传。帮。带”作用，广泛开展教研工作，鼓励教师创新，使每位教师的教科研水平都能有所提高

　　4.优秀教育活动活动评选活动，原则是鼓励创新争优。方法采用自评，互评，专家评三种。

　　5．组织教师学习，扩大教师视野。改变“闭门造车”的旧观念，做到“走出去，请进来”抓住一切机会给教师充电，定期学习《学前教育》和《早期教育》等优秀刊物，丰富教师的教育理念。

　　6安排教师培训工作，扎扎实实完成培训任务。（幼儿教师电子琴培训。幼儿教师第二期全员培训）

　　7．搞好“六一”综合汇报演出活动，在社会上扩大我园的影响力。

　　8．做好家长工作，充分发挥模范家庭和优秀家长志愿者的带头作用。定期召开《家长座谈会》认真听取采纳家长的合理化建议，利用信息平台，积极与家长沟通。以平等态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园教育与家庭教育融为一体。

　　三、工作日程安排

　　二月底

　　1．主题活动“难忘的春节”

　　2．稳定幼儿情绪，调节幼儿状态，建立正常的教学秩序。

　　3．组织教师讨论本学期包教工作的重点，确定目标和任务。

　　4．组织各班教室环境布置，搜集区域材料，为幼儿提供丰富的区域活动环境。

　　三月份

　　1．学习本园最新创编的广播操，音乐游戏和律动。

　　2．围绕“三八”妇女节，在园内开展“祝妈妈节日快乐”的主题活动。

　　3．优秀教育活动评选。

　　4．正式启动《家园联系手册》，以后按月填写收发。（每月收发一次）

　　四月份

　　1．幼儿教师培训工作。

　　2．各班采用不同形式开展主题活动“美丽的春天”

　　3．开放半日活动，各班组织一节公开课，让家长走进幼儿园，了解幼儿园。

　　4．幼儿园春季“亲子运动会”（与半日活动安排在同一天举行）

　　五月份

　　1．围绕“五一”劳动节，开展系列活动，教育幼儿热爱各行各业的劳动者，珍惜自己和他人的劳动成果。

　　2．继续学习弘扬中国的古典文化，各班之间开展“弟子规”朗诵比赛，评出优胜者。

　　3．组织教师讨论“怎样让孩子们度过一个快乐的六一儿童节”，活动原则：给每个幼儿都参与活动的机会，并且让每个孩子都能感觉到节日的快乐

　　4．“六一”儿童节节目排练和演出材料的准备。

　　六月份

　　1．养成教育先进班集体评选活动。

　　2．主题活动“快乐的六一儿童节”综合汇报演出活动，总结本学期各项活动，为优胜者颁奖。

　　3．幼小衔接活动“参观小学”让幼儿对入小学产生向往。

　　4．组织教师讨论本学期工作成绩和不足，每位教师写好年度总结。

　　七月份

　　1．做好暑期幼儿安全宣传工作

　　2．各班准备毕业典礼。

幼儿园工作计划 篇9

　　一. 班级情况分析：

　　1.大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，养植等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。

　　2.家长情况：大部分家长都很重视幼儿的学前教育，能积极配合及支持班级工作，乐于与老师沟通交流，相互交流育儿经验，并为幼儿提供一定数量的图书，收集各种废旧材料等。为幼儿丰富了游戏材料;有的家长经常给幼儿讲故事,利用假日带孩子外出游玩,家长信任幼儿园,这些都为为我们班级工作的开展创造了有利条件。 但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.

　　结合本班幼儿实际情况，制定本学期班级工作计划。

　　二. 本学期工作重点。

　　(一)班级管理：1.每周召开一次班务会，反馈前周工作情况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。共同教育幼儿促进幼儿健康成长。2.积极参加业务学习，教研活动.相互交流经验，不断提高自身业务水平。3.及时整理班上材料，档案，保管好班级财产。 4.每月作好班级阶段小结.

　　(二)家长工作： 1.通过家长会，家园联系卡及来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育状况，并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧解难，使家园教育步调一致。2.充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动,以增进亲子互动及情感.

　　(三)环境创设。

　　为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及开展相应的区角活动。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。

　　(四)各领域具体训练

　　一、健康领域：1、训练幼儿走、跑动作技能。2、锻炼幼儿听觉能力，培养合作能力。3、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并注意保护小手。

　　二、社会性领域：1.乐意参加集体活动，学习遵守生活常规和游戏规则。2、会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。

　　三、语言领域：1、大声连贯地讲述图片内容、感受游戏的快乐。2、知道9.10是教师节，萌发喜欢教师的情感、并学说简短的祝贺语。3、初步感受散文语言的美。 4、按口令玩游戏、发准字音。5、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解作品的画面和情感基调，学习富有感情的朗诵。6、能大胆、自然地朗诵儿歌。

　　四、科学领域：1、关注和爱护周围环境的树，感知树的功能及其对环境的保护作用，体会爱护树的意义。2、认识教师节、中秋节、国庆节，积极参加节日活动。 3、初步了解家用电器的特点和用途。4、感知5以内的数量，认识数字1-5，知道它们所表示的意义，学习用正确的方法点数。5、认识长方形、三角形、圆形、正方形，初步学习按图形的名称分类和排序。

　　五、艺术领域：1、积极参加音乐、美术活动。2、初步能以正确的姿势、自然的声音唱歌、大胆表演动作。 3、激发幼儿参与音乐活动的意愿，并在活动中感受歌曲愉快的情绪。4、能观察日常生活用品的花边，找出它们的。5、通过创设温馨、和谐和环境，设置美工区、语言区、操作区、种植角、养殖角等幼儿喜欢的区角，吸引幼儿参与活动，喜欢上幼儿园。6、开展“迎中秋、庆国庆”系列活动，让幼儿充分感受中国民俗文化。7、通过各种形式的美工活动动，发展幼儿的动手操作能力。8、鼓励幼儿按意愿选择各种区角活动，在材料的互动中大胆表现、表述。

　　六、家长工作：召开家长会：让家长了解幼儿园各方面的情况及班级情况、计划，以相互交流经验，增强家园合作，共享开放教育资源的意识。