幼儿园优秀教案

实用的幼儿园优秀教案模板5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园优秀教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园优秀教案 篇1

　　散文诗 《大树妈妈》

　　活动目标

　　1.学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的仿编.

　　2.体验散文诗中娃娃对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

　　活动准备

　　1.ppt课件：大树妈妈

　　2.课件-照片：大树

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　课件-照片：大树

　　1.小朋友，你们看看这棵茂盛的大树，你们知道谁是大树妈妈的娃娃吗？

　　（引导幼儿说出树叶）

　　2.大树妈妈非常喜欢娃娃，你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗？

　　（让幼儿和周围的伙伴互说）

　　二、展开

　　1.通过课件演示，理解散文诗

　　课件1

　　（1）看！谁来当大树妈妈的娃娃了？ （小鸟）

　　（2）小鸟会干什么？它会对大树妈妈说什么？

　　（幼儿讨论，发言）

　　小结： 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

　　（3）大树妈妈会高兴的怎么说呢？

　　（幼儿互说）

　　小结：大树妈妈说：“好哇，好哇”

　　（4）师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。

　　小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

　　大树妈妈说：“好哇，好哇”

　　课件2

　　（1）还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃，看看是谁？

　　（小松鼠）

　　（2）小松鼠怎么对大树妈妈说呢？

　　（启发幼儿想想小松鼠会干什么）

　　小结：松鼠说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”

　　（3）引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。

　　课件3

　　（1）除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢？

　　（2）小星星又会对大树妈妈说什么呢？大树妈妈会怎么说？

　　小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

　　大树妈妈说：“好啊，好啊”

　　2.完整欣赏散文诗

　　（1）教师完整朗诵一遍散文诗。

　　（2）幼儿跟老师一起朗诵一遍。

　　3.你觉得这篇散文诗美吗？我们来表演一下好吗？

　　（1）教师当大树妈妈，小朋友演娃娃。

　　教师带领幼儿边练习散文对话边表演。

　　（2）幼儿自由选择角色表演

　　教师适当旁白

　　4.感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

　　（1）为什么小鸟、松鼠，小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢？

　　（2）你们喜欢大树妈妈吗？还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。

　　三、结束

　　课件4

　　（1）看看这些小动物是谁？

　　（小狗，鸽子，袋鼠）

　　（2）想一想他们会对大树妈妈说什么？

　　启发幼儿幼儿自由仿编散文诗。

　　3.幼儿两人一组互说自己创编的散文诗。

幼儿园优秀教案 篇2

　　一、活动目标：

　　１、 有感情地朗读读本，尝试表现动物不同的情绪表现。

　　２、 能够根据逻辑顺序进行合理的推测，初步了解一物降一物的特点。

　　二、活动准备：

　　动物图片、大书

　　三、活动过程：

　　1、导入活动。

　　教师出示几种有关系的小动物，如有强、弱关系或是一种怕另一种的动物。请幼儿说说它们的特点，每只动物最怕谁？

　　2、阅读大书。

　　（1）观察封面：画面上都有些什么？跳蚤有什么本领？教师指读书名，提问幼儿：“能够在山里面称王的可能有哪些动物呢？”

　　（2）、第1页：画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么呢？教师引导对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。

　　（3）、第2页：画面上都有谁？它的动作时什么样子的它们的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？它为什么要这么做？教师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。

　　（4）、第3页：甲虫的动作是什么样子的？它为什么这样兴高采烈的，甲虫害怕的又是什么呢？下面可能是谁出现了？教师可以在黑板上用动物小图标示范逻辑关系。

　　（5）、第4—11页：它们的表情是什么样子的？它们的动作是什么样子的？下面又会是谁出现呢？为什么？教师示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字。

　　（6）、第12页：公牛怕些什么？图画上半部分的曲线表示什么？它究竟怕什么东西呢？

　　（7）、第13—14页：是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来了？它的表情什么样子的？

　　3、教师完整地讲述故事。

　　4、教师带领幼儿逐页朗读文字，鼓励幼儿读出动物的语气。

　　5、评议结束。

幼儿园优秀教案 篇3

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢乐情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。

　　2、用拍手动作表现节奏型，了解八分休止符的含义。

　　3、学看图谱进行打击乐器演奏。

　　活动准备：

　　1、幼儿已熟悉乐曲，认识八分音符及十六分音符，节奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符图片。

　　活动重点：

　　1、了解八分休止符的含义。

　　2、用打击乐器为乐曲伴奏，并学分组表演。

　　活动难点：

　　学看图谱进行打击乐器演奏。并学分组表演。

　　活动过程：

　　一、准备

　　随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教师边唱边做动作练上次课学的内容，让学生调整情绪开始上课。

　　二、学新知识掌握节奏型

　　1、教师说：“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝，您们想不想认识他们啊？”由教师出示图片，认识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边说唱出拍子例如：

　　教师：“小朋友们 你们看八分音符宝宝出来啦 我们怎么迎接他呢？教师作示范”（拍手二次，拍时候口中说大大，两个来回为一拍）接下来教师出示节拍片段让学生练 （大大 大大）

　　2、以此类推，教师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱 大大大大）

　　3 、出示休止符的图片，教师带领孩子练休止符打拍子时如何停顿例如：

　　玩游戏123木头人，引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞，当音乐停止后，就要停止运动，由此引出八分休止符的含义。

　　教师说：“最后一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝！休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿，就像刚刚小朋友们的游戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时 每小节停一拍，当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”

　　首先，教师演示：在停顿时口中说：空然后，在上一篇段基础上加上休止符 大大空空）

　　给出已学过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢乐的情绪，再跟着音乐打节拍，或根据进度时间等关系调整成不同方式练例如：

　　将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。 男女生分开练有音符和没音符的部分分成两组，体验。

　　四、成果展示

　　教师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍，在旋律的律动中，走出教室。

　　活动延伸：根据歌词创编动作。

幼儿园优秀教案 篇4

　　幼儿园我是值日生教案，值日生是学生时代每个人都要经历的事情，幼儿园的小朋友们应该没有经历过这种事情，教师们可以让小朋友们体会一下做值日生的乐趣，让他们知道做值日生是一件怎样的事情。

　　1、幼儿园我是值日生教案：《小小值日生》

　　一、活动目标:

　　1、通过做值日，可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等，尝试做一些力所能及的事。

　　2、过程中，应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累，为大家服务时一件光荣而快乐的事。

　　二、活动准备:

　　活动室图片若干

　　三、活动重难点：

　　重点：讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

　　难点：让孩子根据书中图片讲诉。

　　四、活动过程:

　　1、导入话题,激发情趣

　　(1)观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。

　　(2)提问:“我们怎么使教室一直保持整洁？”

　　(3)幼儿相互讨论

　　(4)让学生明确：要每天做值日。

　　2、讨论制作、明理分工

　　(1)小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

　　(2)引导幼儿学习儿歌。

　　(3)引导幼儿做“我真棒”，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

　　(4)展现交流

　　(5)小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

　　3、分享体验值日生的快乐 ，值日做好了，你心里怎么想？

　　小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

　　建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选。

　　2、幼儿园我是值日生教案：今天我值日

　　一、设计思路：

　　对于幼儿来说，值日生是一个很陌生的名词，但是对于开始上小学的孩子们来说，值日生就是他们每一周或是每一个月都要接触的事情，虽然现在孩子们还没有上小学，但是教师们可以教导幼儿关于值日生的一些知识，让幼儿知道值日生是什么意思。

　　二、活动目标：

　　1、了解小学值日生的任务，能根据图表提示协商选择值日生。

　　2、体会做值日生的光荣，有做小学生的美好愿望。

　　三、活动准备：小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。

　　四、活动过程：

　　一）了解小学值日生内容

　　提问：1、孩子们，你们在幼儿园里做过值日生吗？做一名值日生都要做些什么事情呢？

　　2、你们马上就要上小学，成为一名小学生了，小学生也要做值日生，那小学里的值日生都要做些什么事情呢？（幼儿猜测）

　　3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么？（看视频）

　　提问：1、小学里的值日生做了哪些事情？

　　小结：原来小学值日生要做许多事情呀，要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。

　　二）感受做值日生的快乐

　　提问： 1、值日生要做的事情还真多，你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情？

　　追问：值日生要做那么多事情，为什么还觉得很开心呢？

　　提问：（播放视频）小学生是怎么说的？

　　小结：小学值日生就是老师的小帮手，用自己的劳动为大家服务，让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。

　　三）讨论小学生值日表

　　提问：那么小学生值日每天是怎么安排的呢？都由谁来做值日生呢？（出示小学生值日表）

　　（1）、了解表的含义

　　提问：1、这张是什么表格呀？小学生值日表是干什么用的？

　　2、谁能看懂这张表格？这张表上有些什么？

　　3、这些数字、文字都代表什么意思呢？

　　横向——一周哪几天要做值日生的

　　纵向1——一共要做几项内容

　　纵向2——需要做哪些事情

　　纵向3——每项需要几个值日生完成

　　小结：原来从这张值日生表上，我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日，每天有哪些任务，每项任务需要几个人完成。

　　提问：今天是星期几呀？那么我们一起来学做星期五的值日生吧。

　　（2）、根据图表提示协商选择值日生内容

　　要求：这是星期五一天的值日任务，仔细想一想，你想选择什么任务，然后请你们根据表上的要求，然后把贴在自己身上的'名字贴在你想要选择的任务后面。

　　——幼儿选择任务并贴上自己的名字。

　　（3）、交流分享

　　提问：1、看看，你们的选择有什么问题吗？

　　2、请你介绍一下你选择了什么任务。

　　小结：小学生值日表的作用真大，让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。

　　四）、拓展延伸

　　星期一、星期二、星期三、星期四的值日生还没安排，等会儿和班级里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！

　　3 、幼儿园我是值日生教案：我是值日生

　　活动目标

　　1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

　　2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

　　重点难点

　　重点：了解值日生的工作，体会自豪感；

　　难点：如何学做值日生。

　　活动准备

　　1、值日生标志。

　　2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

　　3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

　　活动过程

　　1、知道值日生，理解值日生活动的意义。

　　（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？

　　（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）

　　（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

　　小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。

　　2、讨论值日生的服务内容和方法。

　　（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

　　（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

　　3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

　　4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

幼儿园优秀教案 篇5

　　一、设计意图.

　　寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀？心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱护小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜欢，会很乐于参与到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好情感。

　　二、活动目标：

　　1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。

　　2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，

　　3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

　　三、活动准备：

　　1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。

　　2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。

　　四、活动过程：

　　一、直接引入。

　　师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢？”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。

　　朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”。

　　伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。

　　陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。

　　王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。

　　教学反思：幼儿喜欢自由玩耍，这样的热闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的进行尝试，孩子想象力特别丰富，在这里是一个很好的发展机会。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能根据自己的生活经验积极进行思维，大胆的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和愉快地交流中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣，激动兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比较、观察，为下一部分的活动奠定了基础。

　　二、集中提问。

　　1、教师拍手，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席地而坐。

　　师：刚才，小朋友玩的很高兴，能利用手中的材料做出了许多好看的东西，谁愿意来说说？”

　　曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形”。

　　陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做

　　被窝”。

　　黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路”。

　　王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋”。