幼儿园小班教案

【热】幼儿园小班教案

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案1

　　活动目标：

　　1．激发幼儿观察事物的兴趣。

　　2．认识消防车，救护车，警车等特种车，知道其用。

　　3．记住119 120 110三个特殊的电话号码。

　　4．让幼儿学会初步的记录方法。

　　5．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　课件；救护车、消防车、警车的叫声等；特种车的号码牌胸饰每人一个 ；三个特种车队标志（在椅子上贴好号码）；电话一部。

　　活动过程：

　　一、《开车歌》导入。

　　1．师：宝宝们，今天老师带你们到好玩的地方去好吗？小司机准备：开车。（放音乐，老师带小朋友随音乐做开车的动作上场）

　　2．师：好玩的地方到了，请宝宝们找一个小椅子坐好了。宝宝们，我听说这里可神奇了，到了这里的人可以看很多的图片呢，让我们一起来看看吧

　　二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声。

　　1．救护车

　　师：哇！宝宝们，看，这是什么车：（救护车），你怎么知道是救护车？

　　教师小结：原来，救护车和医生一样穿着白衣服，身上还有一个重要的红十字标志，车顶上还有警报器，有了这些重要标志，就一定是救护车。

　　师：宝宝们救护车是用来干什么的？（救危急病人），它去救人是怎样唱歌的？让我们一起来学一学，我们再听一听救护车是怎样叫的，（点击救护车的小喇叭播放录音），它的叫声好像在说什么？（快让开，快让开，我要去救病人），让我们来看一看救护车里面有什么？（床）简易床是用什么来做的呢？（用来躺病人的），宝宝们，你们知道医生叔叔、阿姨是从护救护车的前面还是后面抬病人抬上车的？让我们一起来看一看，原来他们是从护车后面抬病人上车的，这样比较方便。如果我们遇到危急病人，应该拨打哪个电话号码？（120）（点击下一页）让我们一起看一看，120是什么车的急救号码？。

　　2．警车

　　请宝宝们闭上小眼睛，变变变，哇！你们看变出什么车了？（警车）

　　看警车上面也有什么？（警报器）警车是什么颜色？（白色的）警车是用来干什么的？（抓坏蛋的）它在抓坏蛋的时候是怎样唱歌的？我们一起来学一学，再让我们来听一听它是怎样唱歌的（点击警车的小喇叭播放录音）它喂喂的唱歌好像在说什么？（快让开，快让开，我要去抓坏蛋），

　　瞧！警察叔叔抓坏蛋时那么神气。宝宝们，你遇到坏蛋时，你知道拨打哪个电话号码找警察叔叔吗？（110）（点击下一页）让我们一起看一看，110是什么车的报警号码？

　　3．消防车

　　请宝宝们闭上小眼睛，来，我们一起变，变变变，看，变出什么车了？（消防车）

　　消防车是什么颜色的？（红颜色）它的上面也有什么？（警报器）看，车上面有什么？

　　（高压水枪）消防车是用来干什么的？（救火的）它执行任务是怎样唱歌的？我们一起学一学，再让我们听一听它是怎样唱歌的（点击消防车的小喇叭播放录音）消防车发出的叫声好像在说什么？（快让开，快让开，我要去救火），宝宝如果发生了火灾，你知道拨打哪个电话号码找消防车吗？（119）（点击下一页）对，消防车的电话号码是119。119是什么电话号码？

　　教师小结：宝宝们救护车是专门干什么的？警车呢？消防车呢？这些车都是专门做一件事情的，因而他们是特种车，这三种车执行的任务都很紧急，听到这三种车在唱歌，所有车辆和行人都要给他们让路，在执行紧急任务时，在安全情况下他们可以闯红灯，而其他车辆都不行，他们还有专门的电话号码？救护车的电话号码是什么？（120）警车的呢？（110）消防车的呢？（119），宝宝们一定要注意，这三个电话号码不能随便打着玩，只有在紧急时刻才能打。

　　三、仔细辨别，感知各种车不同的声音（播放车的音乐，播一段停一下）

　　教师：刚才我们认识了几种会唱歌的车，那它们发出的声音是一样的吗？老师现在要考考你们，是不是都记住了这些特殊的声音？

　　教师再次播放各种车的声音，让幼儿进行辨别，比较。

　　四、游戏巩固，幼儿自选某种特种车的电话号码胸饰，分成三组。

　　师：你们想不想扮演特种车去执行任务？（想）看！这是一个胸饰，这是什么车的电话号码？宝宝们喜欢什么车就选一个什么车的电话号码挂在胸前，你就是什么特种车了。听明白了吗？请宝宝们选择自己喜欢的胸饰。紧急集合：119队 120队 110队

　　提问：你们是什么车？电话号码多小？请待命

　　1．开消防车。

　　师：（接电话）喜羊羊打电话过来说羊村着火了，叫我们去救火，我们应该开什么车去？

　　幼：消防车。

　　师：请消防车的司机朋友把车开出来了，我们要出发啦！

　　2．开救护车。

　　师：（接电话）喜羊羊打电话过来说懒羊羊受伤了，要我们开车去把懒羊羊送去医院。我们该开什么车去？

　　师：救护车的司机准备好了吗？我们要开车咯。救护车会唱歌，滴嘟滴嘟，我们要送病人去医院。

　　3．开警车。

　　师：原来是灰太狼干的坏事，把懒羊羊家的房子推倒了，们去把它抓起来好不好？这次该什么车去抓灰太狼？

　　幼：警车。

　　请开警车的司机把车开出来了，警察同志，我们要去干吗呢？（抓坏人）警车会唱歌，呜啊呜啊，我们要去抓坏人，活动自然结束。

幼儿园小班教案2

　　活动目标

　　1. 通过阅读，激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化，了解影子会跟随人做一样的动作。

　　2. 理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。

　　活动准备

　　1.课件-幻灯片：帮我找影子

　　2.幼儿用阅读图书

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、导入

　　游戏，我的影子哪去了

　　带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，

　　再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

　　二、展开

　　1.阅读图画

　　“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”

　　（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?

　　大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？

　　学说完整句：“影子比我高。”

　　（2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?

　　学说完整句：“影子变矮了。”

　　（3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。）“看看影子的动作，

　　你能猜猜小朋友在干什么?”

　　（4）“ 猜猜我的影子还会干什么？”

　　引导幼儿说完整句“我的影子会……

　　（5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。

　　请小朋友帮我想一个好办法！”

　　(鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？”

　　（6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。

　　”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”

　　2.总结分享

　　教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。

　　让我们看看书里都是怎么说的吧！

　　教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。

幼儿园小班教案3

　　【儿歌内容】：

　　《手指歌》

　　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】：

　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

　　【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　　【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

　　【活动过程】：

　　一．情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出来！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来！

　　小手小手拍拍，我的小手举起来！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

　　二．学习儿歌并进行手指游戏（一）.欣赏儿歌,理解内容1．教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

　　(二).学习边念儿歌边进行手指游戏1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三．小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

幼儿园小班教案4

　　活动目标：

　　1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

　　2、认识小手，知道保护自己的小手。

　　3、学习小手的安全保健常识。

　　4、大胆说出自己对的理解。

　　5、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动重点：

　　认识小手，知道保护自己的小手。

　　活动难点：

　　初步掌握保护小手的方法。

　　活动准备：

　　1、节奏欢快的音乐磁带。

　　2、保护小手的图片。

　　活动过程：

　　1、律动《小手爬》引出活动

　　教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

　　2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手。

　　⑴认识小手,喜爱自己的小手。

　　通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

　　⑵挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。

　　挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——

　　⑶了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　----日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

　　----学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书……

　　----游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

　　3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法

　　⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。

　　----不吮吸手指头，不啃指甲盖。

　　----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。

　　----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

　　----不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。

　　⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。

　　活动延伸：

　　生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。

　　活动反思：

　　本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

　　活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。

　　第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的'生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。

　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

幼儿园小班教案5

　　活动目标：

　　1、通过活动发展幼儿的观察能力，鼓励幼儿积极思考，大胆提问。

　　1、初步培养幼儿对自然界风的感知。

　　1、了解风的知识和风的用途，并与同伴分享自己的心得。

　　1、幼儿的求知欲望、利用观察、感知、讨论等形式了解风的知识。

　　活动内容：

　　谁吹动了小鱼?

　　活动准备：

　　1、窗帘挂饰“小鱼”。

　　2、气球、纸球、纸条、沙包、风车等．

　　3、选一个有3级左右风的天气。

　　活动过程：

　　一、每组桌上有气球、纸球等。

　　教师：桌子上有什么呀?

　　幼儿：纷纷举起桌上的玩具并回答提问。

　　教师：请小朋友想一想，如果不用手，你能让这些玩具动一动吗?

　　幼儿：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，许多幼儿也在吹，掉在地上捡起来继续吹。于宁拿着纸板在扇纸条……

　　教师：你们是怎么让玩具动起来的?

　　幼儿：我用嘴吹、老师我用纸板当扇子吹(扇)动的、老师可是怎么使劲也吹不动沙包！老师那是因为沙包太沉了、老师这个风车就吹不动……

　　老师：我们到外面玩风车和这些玩具好吗?

　　幼儿：太好了。有的拿风车有的拿纸条和气球等。

　　二、户外活动。

　　三、户外活动后。

　　教师：小朋友们，讲一讲你们在外面玩什么游戏了？

　　幼儿：老师我玩风车了，我一跑它就转，老师我玩气球了，风刮的气球乱跑，我都追不上了，老师我们玩追尾巴游戏了。

　　教师：为什么不玩揪尾巴却玩追尾巴游戏呢？

　　幼儿：因为尾巴掉了，被风刮跑了，我们就追尾巴。

　　教师：(指着被风吹动的窗帘挂饰)那天嘉宁问我：“为什么没有人吹，‘小鱼’也会动呀”你们说为什么?

　　幼儿：因为是风吹的!因为“小鱼”很轻。

　　教师：王雨你的风车转了吗？

　　王雨：转了!我跑的时候它转的可快了。

　　教师：为什么小雨的风车吹不动，在外面一跑就转了呢?

　　幼儿：因为风的劲儿可大了，妈妈骑车带着我，一刮风就骑不动了。

　　教师：你们知道风有什么用吗?

　　幼儿：老师，刮风可害怕了，能把树刮倒。老师，刮风走不动路。

　　教师：你们回家后，和爸爸妈妈一起看电视，看书，上网查一查，了解一些风的知识，告诉老师和小朋友好吗？

　　幼儿：好!

　　活动自评：

　　1、本次活动是由一名幼儿的提问“是谁吹动了小鱼”而生成的。教师为了满足幼儿的求知欲望、利用观察、感知、讨论等形式，使幼儿在主动的学习气氛中了解风的知识。

　　2、本次活动以启发、引导、鼓励的原则，教师为幼儿提供了玩教具和宽松的学习空间，教师的提问具有启发性，使幼儿积极思考，让幼儿在实践、讨论中知道风的存在。

　　3、小班幼儿生活经验少，知识面窄，他们还不了解风的用途。教师为了拓宽掌握知识的渠道，让幼儿和家长一起通过多种方式获得知识，开阔视野，了解风的知识，促使幼儿的学习兴趣向更深的层面延伸。

幼儿园小班教案6

　　设计意图:

　　一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

　　活动目标:

　　1、得要自己吃饭,不要别人喂。

　　2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　重点与难点:

　　掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

　　活动准备:

　　1、生活区角活动:舀小勺

　　2、体育游戏:给小动物喂食

　　3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

　　活动过程:

　　感知讨论--实践操作--强化巩固

　　1、感知讨论

　　(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

　　(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

　　(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

　　2、实践操作

　　(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

　　(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

　　(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

　　3、强化巩固

　　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

　　4、活动延伸

　　通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

幼儿园小班教案7

　　一到户外活动的时间，孩子们就雀跃着、拥挤着奔向室外。于是，在出门这一环节，总有孩子摔倒、跌破：“老师，是后面人推我的……”“老师，他们挤我……”更有一些孩子被压倒了，却依然兴奋，有的还满脸笑容，甚至有意再往人身上压。他们意识不到这是危险的、是不安全的。

　　正值圣诞节的平安夜，孩子们都沉浸在节日的快乐氛围中。于是，我想到如果这时圣诞老人出现并对他们的不安全行为做出判断，有可能会引起孩子们多多少少的反应。于是我设计了这个活动。

　　活动目标

　　1．学习一个一个有序地进出门。

　　2．体验有序进出门带来的安全感。

　　活动准备

　　1．物质准备：圣诞礼物若干，圣诞老人的装扮，糖果罐6个，熟鸡蛋和鸡蛋网(与幼儿人数相同)，圣诞节音乐CD。

　　2．经验准备：幼儿在进出门时遇到或者亲身经历过拥挤、摔倒的情况；认识并喜爱圣诞老人。

　　活动过程

　　1．创设节日气氛，引发幼儿想得到圣诞礼物的愿望。

　　教师：今天圣诞老人要给我们小二班的小朋友送圣诞礼物，我们到门外去找他吧。

　　幼儿去门外找圣诞老人领取礼物。

　　圣诞老人：你们这样出门太挤啦，我真害怕你们会挤受伤。我不能发给你们礼物了。

　　2．提出问题，师生共同讨论。

　　教师：圣诞老人生气了，他说我们太挤了，拥挤是会受伤的。你还在什么时候看到过拥挤的现象，有没有人受伤呢?

　　幼儿讨论。

　　3．师生共同游戏，探索并交流有序拉蛋的方法和好处。

　　教师：我们今天就拿这个罐子做比方。有这么多的蛋宝宝都在罐子里，都要从这个小小的罐口里取出来，我们该用什么方法，才能又快又不挤破蛋宝宝呢？

　　幼儿提出方法：方法一，同时将蛋拉出来；方法二，同时用力将蛋拉出来；方法三，一个一个将蛋拉出来。师生共同探索，共同游戏。

　　教师：哪种方法成功了呢?

　　幼儿分享游戏经验，并尝试正确的拉蛋方法。

　　4．迁移“拉蛋”游戏的经验，学习有序地进出门。

　　教师：蛋宝宝要一个一个拉出来才不会被挤破，那我们小朋友该怎样进出门才安全呢?

　　幼儿讨论。

　　教师小结：当进出门的人多时，我们要一个一个地走才能保证大家的安全，这就叫做有序出门。

　　5．接受礼物，尝试有序地进出门。

　　教师：既然我们已经知道该如何安全出门了，圣诞老人一定会在门外等我们，让我们去找找他吧!

　　幼儿有序进出门。

　　圣诞老人夸奖幼儿学会了正确进出门的方法，分发礼物并与幼儿共同舞蹈。

　　活动反思

　　在《蛋宝宝为什么哭》这个生命保护活动中，教师通过“拉蛋”游戏迁移幼儿的经验，让他们在游戏探索中学习一个一个有序出门，体验有序进出门带来的安全感。

　　情境创设。科学、健康的行为信息传递，应该符合学前儿童的认知水平和情感接受程度，有时必须将科学的身体丢口识以拟人化的形式生动形象地加以说明。活动中的“圣诞老人”深得幼儿喜爱，教师运用这种生动的形象引领着幼儿思考本次活动所要讨论的生命保护问题——有序进出门，从而唤起幼儿的一种情绪体验，唤起幼儿去主动回忆生活中拥挤的体验，自然过渡到下一个环节。

　　科学归纳。“拉蛋”游戏的科学运用是本节活动的关键性细节。在活动中，首先是教师布置“拉蛋”任务，在行动前给予幼儿充分的讨论和猜想的机会；然后与幼儿共同实践操作并验证自己的猜想；最后师生共同分析并交流“取蛋”的经验，共同尝试将蛋一个一个拉出来的正确方法。此时的分析和讨论调动了幼儿主动解决问题的积极性，为幼儿提供了自主学习、自主探索的空间，充分体现了教育的双主体性，对下一环节幼儿讨论如何安全进出门起到了承上启下的作用。

　　游戏解读。“拉蛋”游戏选取的游戏材料是幼儿生活中经常食用的鸡蛋，并通过游戏的形式，让幼儿在游戏过程中学习探索合适的、安全的拉蛋方法。教师采用游戏形式，把幼儿在游戏中的认知转换为幼儿对生活规则的认知，并伴随语言和动作，幼儿在“玩一玩，拉一拉”中，情不自禁地学习正确安全进出门的方法。

幼儿园小班教案8

　　中班社会：文明小乘客

　　活动目标：1、了解乘车的方法和简单的安全知识

　　2、能判断文明乘车的行为

　　3、体验乘车游戏的乐趣

　　设计意图：公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

　　活动准备：1、“公共汽车”的活动场景；

　　2、背景音乐（车的鸣笛，刹车等音效）；PPT课件；

　　3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干

　　活动重点：了解乘车时的文明行为和简单的安全知识

　　活动难点：做到文明乘车

　　活动过程：一、无声动画，引出重点

　　师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？

　　（幼：高兴！）

　　师：你们看，他们来了！

　　PPT播放无声动画

　　师：我们一起看一看，他们在干什么？

　　一定要仔细看呦！

　　提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说

　　师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？

　　PPT展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：

　　上车前，小动物们是怎样做的？PPT同时播放上车前小动物排队的图片（准备排队上车）

　　小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？说完之后小兔是怎样做的？这样做对吗？（它想不排队，第一个上车；这样做不对）

　　汽车开动后，小熊做什么了？羚羊老师对它说了什么？之后小熊是怎样做的？它应该怎样做？（汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾）

　　小鹿和小熊在干什么？羚羊老师又说了些什么？（它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗）

　　二、有声动画，巩固加深

　　师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

　　播放有声动画，加深影响，巩固重点，

　　师：啊！刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌！

　　三、判断正误，表扬好习惯

　　师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的

　　做法是否正确。如果你认为正确，你就举起笑笑脸；如果你认为错误，

　　就举起哭哭脸。

　　PPT播放幻灯图片：

　　图片一、乘车时，将头或手伸出窗外

　　图片二、从后门上车（师补充：如果车有两个门，应该是前门上车，后

　　门下车；如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤）

　　图片三、上车后自觉投币

　　图片四、给老奶奶让座（师补充：除了老人以外，我们还应该给孕妇，

　　抱小孩的人，残疾人让座）

　　四、情景游戏，乘车实践

　　师：现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客！好了，我们出发吧！

　　（1）请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。

　　（2）请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束！

　　活动延伸：

　　在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项（如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等）丰富幼儿安全知识。

幼儿园小班教案9

　　教学目标：

　　通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。

　　教学准备：

　　《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。

　　教学过程：

　　一、律动：《开火车》。

　　二、师生问好。

　　三、新课教学

　　（一）、1、同学们，听，这是什么声音？（出示课件火车的声音）

　　2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）

　　3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么？

　　4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？”同学们，谁来帮小火车起名字呢？

　　5、同学们给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他“快乐的小火车好吗”？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？

　　（二）、1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）

　　2、看，同学们，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）

　　3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。

　　（三）、1、同学们，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？

　　2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。

　　3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）

　　四、教师小结：同学们，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）

幼儿园小班教案10

　　活动目标：

　　能讲米对准容器倒下。

　　培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　活动材料：

　　适量的米，小口玻璃瓶两个（其中一个装有适量的米），漏斗、托盘。

　　活动玩法：

　　1、讲两个瓶子放在托盘上。

　　2、把漏斗放置在一个瓶子上。

　　3、讲另一个瓶子里的米对准漏斗缓缓倒下。

　　4、活动反复进行。

　　小百科：米是禾本目禾本科稻属植物的果实–稻谷经脱壳、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人类的主要粮食之一，也是亚洲人的主要粮食之一，全世界约有二分之一的人口食用大米。常见当作主食的地区在亚洲和各地唐人街。

幼儿园小班教案11

　　活动目标：

　　1。学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

　　2。积极讲述上幼儿园的愉快经历。

　　3。感受儿歌中的欢乐情趣。

　　活动准备：

　　1。经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

　　2。材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

　　活动过程：

　　1。教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

　　2。教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

　　3。教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

　　4。教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

　　5。教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　教师：

　　（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？

　　（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？

　　（3）上幼儿园你快乐吗？

　　6。识字游戏。

　　（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

　　（2）看一看，说一说。

　　教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

　　7。教师和幼儿一起复习今天所学内容。

　　活动反思：

　　通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！