中班教案

【精选】中班教案范文集锦10篇

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活动背景： “分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。

　　整个活动以孩子们感兴趣的大头儿子为活动题材，将游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

　　活动目标：

　　1、通过交流、讨论知道二次分类的方法。

　　2、.在理解二次分类的基础上，尝试操作分类并用符号进行记录。

　　3、在数学活动中，体验动手操作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件、音乐《大头儿子和小头爸爸》

　　2、分类图4个、货架图2个、水果盘4个

　　3、7个帽子：3个红（1大，2小）4个黄（2大，2小）

　　6个苹果：3个红（2大，1小）3个青（2大，1小）

　　4、标记：大小、颜色

　　5、20套操作材料人手一套：饼干、西瓜、棒棒糖、饮料

　　6、记录纸、笔、展板

　　活动过程：

　　一、 播放音乐《大头儿子和小头爸爸》引起幼儿的兴趣

　　——今天老师给小朋友带来一首音乐，让我们一起来听一听吧

　　——这是哪部动画片中的音乐？（《大头儿子和小头爸爸》）

　　——你们喜欢看吗？那让我们一起来欣赏吧。

　　二、 播放课件（分段）

　　1、 买帽子

　　2、 分帽子，引导幼儿根据帽子的不同特征进行二次分类（出示货架图、分类图）

　　a．引导幼儿根据一种条件进行分类

　　——我们大家帮忙先整理一下这些帽子吧！小朋友们看看该如何整理呢？（把红色和黄色分开，把大的和小的分开）

　　——（出示货架图）我们一起来试一试，先按颜色来分。

　　（出示分类图）还可以用这样的表格来分类。

　　b．引导幼儿进行二次分类

　　——（出示分类图）货架上的帽子还可以再分吗？（红色帽子还可以分成大的和小的，黄色也可以）

　　c．给分类图做标记

　　——我这里还有一些标记，一起来看看都有那些？（有表示大小和颜色的）

　　——那么大家来猜一猜这些标记该放在表格哪里呢？

　　——还有其他的分法吗？

　　d．了解二次分类的方法

　　——小朋友们看一看这张分类图，你发现了什么秘密？（越分越少，最下面的两个加起来和她上面一格的帽子数量一样多）

　　总结：向我们这样先根据物品的一种特征分类，再根据它们的另一种特征再次进行分类就是二次分类。（分了两次）

　　3、 通过分苹果，巩固二次分类（方法同上）

　　——我们一起来帮帮大头儿子吧。

　　这些苹果该怎样来分呢？

　　三、 动手操作进行二次分类，并记录（展板）

　　——围裙妈妈的生日宴会上还有许多好吃的东西需要分类，我们看看都有什么？（有饼干、西瓜、棒棒糖、饮料）今天我们看看哪个小朋友最棒能把这些东西按照二次分类分好，围裙妈妈还有个要求：请把你的分类方法记录下来，可以 向 老师这样记录，也可以选择你自己喜欢的方法记录。可以到后面去取你想分的物品。

　　——谁愿意来说一说，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）

　　谁分的也是××，但是和他的分法不一样？

　　——谁还愿意来说一说，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）

　　谁分的也是××，但是和他的分法不一样？

　　——请把记录纸贴到展板上（分类放）

　　四、 结束——课件

中班教案 篇2

　　设计意图：

　　幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，诗歌这种文学体裁，读起来琅琅上口，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首诗歌运用多种形式，让幼儿在看看、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习诗歌的愉悦。

　　活动内容：

　　中班语言 《数数歌》

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受量词的准确运用。

　　2、尝试运多种形式表现诗歌，并进行简单的创编。

　　活动准备：有关诗歌内容的 图片 数字

　　活动重点：尝试运多种形式表现诗歌。

　　活动难点：尝试创编诗歌。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发兴趣

　　师弹奏《郊游》，今天老师带小朋友去郊游，小朋友想不想去。（想去）

　　二、基本部分

　　1、好，那老师带小朋友们去一个风景美丽的地方，出示图片幼儿欣赏，提问：你们看到了什么？

　　2、幼儿交流看到的内容？（花、树，小朋友、鱼、蜜蜂，山等）注意量词的引导。

　　3、野外的景色真美呀，还会有什么呢？请听老师朗诵一首诗歌，仔细听，诗歌中讲到了什么？（配乐）

　　幼儿：小花 小草 大树……

　　4、 教师一边出示图片一边引导幼儿学习儿歌。

　　卡片：一朵花；两朵花。师：花儿像什么呀？幼儿：像小喇叭。

　　师：小朋友们说的真好，所以我们说：一朵花，两朵花，花儿吹开小喇叭。 依次出现：三株草，四株草，草儿轻轻随风摇。

　　五棵树，六棵树，树是鸟的大房屋。

　　七条河，八条河，小河边走边唱歌。

　　九座山，十座山，山上风景真好看。

　　5、 引导幼儿边看图片边完整的朗读一遍。

　　6、 引导幼儿试着用动作表演诗歌。

　　小朋友能用动作来表现诗歌吗？（能）

　　那你觉得花怎样用动作来表示——手指吹喇叭（师幼配合读） 草（挥动手臂随风摇）

　　树（家）

　　河（流水）

　　山（门洞）

　　7、 看图用动作表演诗歌。

　　8、哇，我突然发现这首诗里藏着一个有趣的秘密，你们发现了吗？ 幼儿：有数字（数）

　　师：那位小诗人能为这首诗歌起一个好听的名字？

　　幼儿：《数字歌》

　　9、 那让我们一起来朗诵这首《数字歌》吧！（师幼一起朗读诗歌。）

　　三、结束部分

　　野外不仅有着美丽的景象，还有许多奔跑的动物，让我们来看看都有谁？

　　出示创编内容：（重点引导量词的准确运用）

　　1（）牛，2

　　3（）鸭，4

　　5（）马，6（）马，

　　还会有什么动物呢？（……）

　　7（）8（），——————-

　　9（）10（），——————

　　哇，《数字歌》真有趣，小朋友回家和爸爸妈妈一起创编，比一比哪位小诗人的创作更出色！记得明天带到幼儿园和小朋友一起分享。

中班教案 篇3

　　活动目的：

　　1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　　2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　活动准备：

　　彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张

　　活动过程：

　　（一）让彩带跳舞

　　1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。

　　2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　　3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

　　（二）观察曲线

　　1、提问：

　　（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水……）

　　（2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？

　　2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。

　　（三）作画：

　　1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）

　　2、分三组，自由绘画，巡回指导。

　　3、组合画，并点评。

　　（四）游戏：模仿曲线。

　　活动意图：

　　当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注重图画得知识教育，主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际，违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

　　延伸活动：

　　是跟随音乐模仿曲线（幼儿认为象的实物）。培养了幼儿的观察及模仿能力。

　　反思

　　在活动之前对目标进行了调整，基于中班孩子的年龄特点和现有的发展水平，中班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，有的孩子孩子还学说话的阶段，语言表达不清晰。

　　不错的因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述” ，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合中班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、练习幼儿由40~50厘米处往下跳，培养幼儿跳跃能力。

　　2、锻炼幼儿的自我保护意识和勇敢的精神，形成遵守纪律的好品质

　　活动准备：

　　桌子、椅子各二张，体操垫二张,篮球架二个。

　　活动过程：

　　1、放音乐，组织幼儿做开飞机姿势进场，成二队纵队站好。

　　2、听音乐，一起做准备活动：

　　（1）头部运动（2）腰部运动（3）膝关节运动（4）髋关节运动

　　复习上节课学过飞行员飞行动作。

　　3、学习游戏《小小跳伞兵》。

　　（1）交待游戏的名称和玩法。

　　导语：小朋友，今天我们来玩一个《小小跳伞兵》的游戏，大家一起来学跳伞的本领好不好。

　　（2）老师示范，双脚从小椅子上跳下，并讲解动作要领。准备好跳的姿势，轻轻跳下，前脚掌轻轻落地，保持身体平衡。请动作漂亮的飞行员出来示范动作。

　　（3）待师哨声后，幼儿从椅子上跳下，“小小跳伞兵”练就了一身过硬的本领，准备坐上飞机飞上天空了，师说：“起飞”。小伞兵模仿飞机上椅子，师说：“一、二、三，跳”！小伞兵双脚合并跳下。

　　（4）游戏3~4次后，第一轮游戏小结，集中幼儿纠正跳伞兵错误的动作，示范正确的动作。

　　（5）第二轮，飞机飞上云层，小伞兵上桌子，待哨声起跳。

　　（6）现在老师请学好本领的小伞兵过这一边，把学到的本领用在打篮球上，看哪一个飞行员真正学到了本领，教师示范打球动作。

　　最后老师说：“小伞兵集合啦！”小伞兵在椅子后面站好。

　　4、小结游戏活动情况，结束。

中班教案 篇5

　　一．活动目标：

　　1．让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

　　2．学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。

　　二．重点与难点：

　　知道110，119，120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。

　　三．材料及环境创设：

　　与情景表演有关的场景布置及物品等。

　　四．设计思路：

　　现代家庭的孩子，大多为独身子女，深受家长的宠爱，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要，培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。

　　在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参与，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿提供操作机会，从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时，是否可以打这些特殊的电话号码”，让幼儿在讨论中得出结论：这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的，没有必要不可乱打。

　　五．活动流程：

　　感知讨论，观看表演，认识电话119，110→观看3m投影仪→幼儿操作→强化巩固，引导讲评

　　1幼儿观看表演，认识报警电话110，119

　　(1)小朋友，你们说小猪该这么办呢？帮它想想办法呀!

　　(2)提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119。

　　(3)消防车怎么会来的？打电话时怎么说？

　　小结：小朋友，我们要记住狗先生的话，在家放鞭炮是很危险的，不但会伤害眼睛，还很容易引起火灾。

　　现在，我们知道了，119是火警电话，在发生火灾时，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的。

　　(4)小朋友，你们赶快替小猫想办法好吗？

　　小结（师生小结）：110是报警电话，在遇到各种危险和困难时，拨打110，警察会帮助我们的。

　　2观看3m投影仪

　　(1)你们刚才都看了，发生了什么事？你有什么好办法帮助他们？

　　(2)打电话时怎么说？

　　(3)后面电话亭里有电话，赶快去帮助他们吧，一定要说清发生了什么事，还要讲清楚地址。

　　(4)刚才，你帮助了谁？你是怎么打电话的？

　　3幼儿操作

　　提醒个别幼儿，说清了谁家发生了什么事，要讲清地址。

　　4引导讲评

　　师生共同小结：现在，我们小朋友都知道了，110是我国的公安报警电话，119是火警电话，120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是，可不能随便打着玩儿，为什么？

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、听清指令，将信件送到指定信箱。

　　2、发展幼儿走、钻、爬、跳等动作。

　　活动准备：

　　1、在活动场地周围摆放一些信件，课前幼儿对信件的.种类和用途已有大概了解。

　　2、纸箱做的信箱四个，独木桥、垫子、钻圈等。

　　3、与幼儿人数相等的信件。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、复习对信件的认识。

　　带幼儿观看展示出来的信件，通过提问巩固幼儿对信件的认识。

　　2、过在本班信箱里发现的一封来信引出主题。

　　把动物王国国王大狮子寄来的信念给幼儿听，引出主题——大狮子请幼儿帮它送信。

　　3、驾起小飞机去动物王国。

　　起飞前请幼儿检查小飞机的各个零件（做简单的运动活动四肢），之后随音乐驾起小飞机去动物王国。

　　二、基本部分

　　1、熟悉动物王国的环境并认识小动物家门前的信箱。

　　2、把需要发送的信件发给幼儿，并通过提问的方式让幼儿了解自己的信件是送给哪个小动物的。

　　3、教师重点交代幼儿送信的路线，请幼儿仔细倾听：去小兔家要跳过小水沟、钻过山洞、走过独木桥、爬过山坡，信箱就在山坡的旁边。去小熊家要钻过山洞、走过独木桥、爬过山坡、跳过小水沟，信箱就在小水沟的旁边。去小猫家要走过独木桥、爬过山坡、跳过小水沟、钻过山洞，信箱就在山洞的旁边。去小猪家要爬过山坡、跳过小水沟、钻过山洞、走过独木桥，信箱就在独木桥的旁边。

　　4、请幼儿牢记路线，带着信件，分组按要求的路线行动。（此过程中播放行进音乐增强游戏的趣味性）

　　5、送信过程中，教师仔细观察，提醒和帮助能力较弱的幼儿按照正确的路线送信。

　　三、结束部分

　　1、打开信箱，与幼儿一起查看信件是否送对。

　　2、情感体验——感受帮助别人后的快乐心情。

　　3、驾起小飞机离开动物王国，活动结束。

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”此活动设计，我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的创设上及教具的设计都要重视其直观性。于是我把整个活动场地设计成两部分，一部分展示各种各样的信件，一部分设计成美丽的动物王国，让幼儿完全置身于情境之中。

　　为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，我在教学中创设了情景游戏。让幼儿以角色身份参与游戏，并让幼儿在游戏中学习锻炼走、钻、爬、跳等基本动作技能，还让他们在游戏中学会自己探索、尝试。体验游戏带来的乐趣。

中班教案 篇7

　　活动意图：

　　秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活经验，让他们掌握一些生活小常识也是非常必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的机会。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人分享自己的劳动成果，从而促进孩子能力和情感的发展。而且本次活动是面向家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够改变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手机会还给孩子。

　　活动目标：

　　1、体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。

　　2、认识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。

　　3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、知识经验：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀。

　　2、物质材料：神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿通过多种感官认识各种常见的水果。

　　1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

　　教师：“刚才一位神秘老爷爷听说今天幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

　　2、请幼儿逐一从神秘箱里拿一个神秘果进行观察，用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）

　　教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

　　2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？

　　（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….）

　　教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

　　3、教师进行操作制作“水果沙拉。”

　　4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

　　5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

　　活动反思：

　　今天的活动，我觉得出发点很好，目标在于培养幼儿的生活能力。通过活动我们可以看到：幼儿对这种实际的操作活动是非常的感兴趣的。他们喜欢尝试自己想干但又没有干过的事情。今天的活动满足了幼儿的好奇心。

　　一、充分利用多种感官，让孩子在操作中学习

　　秋天的水果有这么多品种，而且每一种水果都有它独特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有营养，那我们除了洗了吃、削皮吃外，还有什么吃法呢？首先我让孩子们去看、摸、闻水果，让孩子谈感受，然后又让孩子观察老师示范做水果沙拉的过程，最后又让孩子们在亲手制作水果沙拉，通过看、闻、摸、切、制作、和吃水果，来感受秋天水果成熟的喜悦心情。在亲手制作和品尝的过程中，幼儿既学会了水果沙拉的做法，又体验到了劳动的快乐，整个过程轻松而且愉快。

　　二、重视孩子社会情感的教育。

　　培养幼儿的良好的行为习惯：培养幼儿主动关心他人、乐群合作，愿意与人“分享”。学会与别人共处，树立与别人“共享意识”，已成为现代人的必备素质。教育孩子从小就要树立“共享意识”，养成好玩具大家玩、好吃的大家分着吃的好习惯,同时要学会关心别人，特别是在小朋友有因难时，要主动伸出友谊之手。这样,长大成人后，才会很好地与他人相处，很好地适应社会环境。在活动中，当幼儿制作好水果沙拉后，我启发孩子去送给客人们品尝，让幼儿通过分享水果，体验分享水果的快乐，使小朋友对“分享”理解的更深入。

　　三、合理利用家长资源，发挥家长在活动中的教育作用。

　　活动中的水果都是家长和孩子带来的，还有孩子们用的锯齿刀也是家长和孩子们一起收集的。在活动的开展中，当孩子们在制作完水果沙拉后，我为了让分享这个环节变成孩子们自己的意愿，巧妙的发挥了家长在活动中的作用，我随机问了一位家长对孩子们水果沙拉的看法，家长也很配合活动的开展，表示很想品尝孩子们做的食物，很自然的将这个问题抛向了孩子们，经过老师的启发引导，孩子们想到了将沙拉送给客人们吃，实现了老师、家长、孩子三方的互动，也将活动进行了升华。

　　整个活动充满了轻松、愉快的气氛，在活动中我也听到了很多家长在议论其实可以让孩子在家里也让孩子做些这样的小尝试，改变总是家长做孩子吃的现象，为孩子提供更多体验和锻炼的机会。能通过这个活动让家长的育儿观念发生转变，这是我感到欣慰的。但在活动中，我也发现个别孩子的交往主动性还有些欠缺，我们不能总把孩子放在一个圈子里成长，要让孩子能适应在环境中长大，这也是我们在后阶段将努力的地方，让孩子更加大胆、主动的去尝试与他人交往，而且还要将孩子们的这种分享意识进行强化，让它能变成孩子的一种自觉行为。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。

　　2、能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动重难点：

　　能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一样多。

　　活动准备：

　　1、水果实物图：分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。

　　2、分类盒：6～10数卡、水果小胶粒，幼儿画册。

　　活动过程：

　　一、感知10以内的数量。

　　1、教师以水果超市进了许多水果为题，引出课题。

　　小猫的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！（西瓜、香蕉、桃子、荔枝、樱桃、哈密瓜）但是这些水果有多少呢，小猫不知道，让我们帮他数一数吧！

　　2、出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配。

　　二、比较水果的多少。

　　以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。

　　1、教师出示桃子的图片，你们看这是什么？什么水果和它一样多呢？你是怎么看出来的？

　　2、教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的水果，为什么摆放的不一样。（引导幼儿发现因为有的水果大，有的水果小）

　　三、幼儿操作活动。

　　1、水果排队：请幼儿将6～10的数卡在分类盒上按序插好，并摆放相应数量的水果。

　　2、《幼儿画册》练习“水果有多少：数数图中各有多少棵，用点子表示出来。

中班教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、认真倾听故事，理解故事内容，发准：长(zhǎng)缩(suō)的音。

　　2、大胆的想象仿编短句“╳╳，╳╳，长!长、!长!╳╳，╳╳，缩!缩!缩!”遵守游戏规则，游戏中学习变换自己的角色称呼。

　　3、感受故事蕴涵的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

　　【活动准备】小老鼠米皮皮头饰一个，五彩小棍。

　　【活动重点】仿编短句“╳╳，╳╳，长!长!长!╳╳，╳╳，缩!缩!缩!”

　　【活动难点】发准长(zhǎng)缩(suō)的字音。

　　【活动过程】

　　一、欣赏故事，初步理解故事内容。

　　1、出示米皮皮头饰，引出课题。

　　师：“谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠，它有一件神奇的宝贝叫‘敲敲长’它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。

　　2、教师完整讲述故事。提问：

　　“敲敲长”是一根什么样的小棍?

　　“敲敲长”让谁长大了?米皮皮是怎么说的?

　　“敲敲长”又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?

　　二、学习游戏：《米皮皮的“敲敲长”》练习发准：长(zhǎng)缩(suō)的字音。

　　教师扮米皮皮带领全体幼儿游戏2“3次，然后请1”2名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。

　　三、迁移游戏经验，引导幼儿进一步开展游戏活动。

　　1、教师：“‘敲敲长’真神奇，如果你也有这么一根神奇的‘敲敲长’你想让什么东西变大(变小)?为什么?”

　　2、幼儿两两游戏：一人做米皮皮，一人做被变的东西进行游戏然后互换角色。

　　3、幼儿集体游戏。

　　教师介绍游戏玩法：一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰，指向谁谁说：““╳╳，╳╳，长!长!长!(或缩!缩!缩!)”他就要站起来举手说：“啊哈!我长!长!长!”(或蹲下来说：“啊哈!我缩!缩!缩!)如果说对了，所有幼儿就给他拍手说：“对，对，对，说的对!”然后此幼儿就接着做米皮皮;如果说错，幼儿拍手说：“错，错，错，说错了!”此幼儿不能做米皮皮。(教师先做米皮皮，引导幼儿游戏。)

　　四、游戏结束：

　　米皮皮玩了这么长时间，它得回家了，我们唱首歌送送它吧!

中班教案 篇10

　　中班语言：句式练习《“…来…去”》

　　活动目标：

　　1、学习用“…来…去”的句式说话。

　　2、培养幼儿大胆表述的能力，能认真听，大胆说。

　　活动准备：

　　1、各种动物头饰若干（每人一个），藤圈一个，中班语言《用书》一本。

　　2、将活动一处布置成兔妈妈的家，桌上有书，茶杯２个，鱼瓶（内有鱼）

　　活动过程：

　　一、教师扮兔妈妈，请小朋友去做客 ，幼儿进入活动室。

　　二、兔妈妈招呼客人，引导幼儿用“……来……去”学说一句话。

　　1、使水快冷：用两个杯子倒来倒去.

　　2、请小朋友看鱼:小鱼在水中游来游去.

　　3、请小朋友看书：翻来翻去才找到要找的图片。

　　4、请小朋友看兔妈妈家墙上的画，用“……来……去”的句式描述墙壁上的小动物的活动。

　　三、请部分幼儿说一说自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“……来……去”描述这一动作。

　　四、幼儿拿着自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“……来……去”的句式描述这种动作。

　　五、集中幼儿，请幼儿用“……来……去”的句式将自己刚才的活动描述给小朋友听。

　　六、结束：兔妈妈带大家到一个好玩的地方去玩，幼儿出活动室。