幼儿园教案
【热门】幼儿园教案合集七篇
作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教案7篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
活动目标:
1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。
2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。
活动准备:谜语、绘画工具
活动过程:
一、猜一猜导入活动:
在纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一角画一个小的椭圆。
边介绍:在草地中央住着一个大蛋,在草地角落住着一个小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从前门接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就从后门接一根电话线给大蛋说:“大蛋,你你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么动物?
二、讨论演示:
1、长颈鹿的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么,有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴(脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴)。
一天,长颈鹿在草地上散步,它一转身,抬头看见了小鸟,就看着小鸟轻轻地说:“小鸟,你早!”小鸟开心的怎么了呢?(幼:小鸟就快乐地唱起了歌。)
它又遇见了大树,就对大树轻轻地说:“大树,你早!”大树怎么了?长颈鹿一低头碰见了小花,就对小花说什么?小花会怎么表示?
2、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿,都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗?快把大蛋和小蛋变出来,一起去找更多的好朋友。
三、幼儿创作:
森林里有个大蛋它旁边有个小蛋,它们在打电话,变、变、变出一个长颈鹿。(教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编,进一步引导想象)
四、粘贴星星:
“这里有这么多有礼貌的长颈鹿,我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”
教师将事先准备好的小星星放在活动室周围,幼儿去取星星进行粘贴。(走路轻、不争抢。)
幼儿园教案 篇2
活动目标:
1、 通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来。
2、 参与活动,体现活动的快乐。
活动准备:
1、 磁带、录音机2、 蜜蜂和小熊的头饰活动过程:
(一) 引题今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?(放蜜蜂音乐)
(二) 认识,了解,表现乐曲
1、熟悉乐曲:
(1) 小朋友,你认识它是谁吗?(蜜蜂)(2) 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的,(请幼儿做动作)
2、了解表现乐曲
(1) 小蜜蜂有一对翅膀,幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
(2) 小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)
3、用相同的方法认识小熊音乐
(1) 小朋友,看这是谁啊?(小熊)
(2) 小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
(3) 小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。
(三)区分两段音乐的不同形象小朋友,来我们一起听音乐,来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞,听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
(四)结束听音乐做相应的动作,学做小蜜蜂和小熊。
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1.观察图片,感知窗子内外人们的不同行为表现。理解:新鲜,垃圾的含义。
2.观察画面的变化,学习用连贯的语言讲述小动物从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。
3知道不能乱扔垃圾,要注意公共卫生。
活动准备:
1.大幅图片:房子,太阳,小猫、小狗、小猪、小猴、各一个
2头饰:小猫小狗小猪小猴各一,
活动过程:
一.以游戏的形式导入课题。
师:“小朋友,还记得《数高楼》是怎样玩的吗?”
玩《数高楼》
师:“大家快来看呀!这座高楼是几层的?我们一起来数一数。”
“请小朋友猜猜在这座楼里会住着谁呢?”(幼儿自由交谈)
“想不想知道这儿到底住着谁呀?”“我们来听一个故事就知道了。”
二.中间部分
1.听录音
2.采用提问的方式引导幼儿讲述故事内容。
“楼房里住着谁?.
幼儿讲述,操作。
教师和幼儿一起讲述这一段。
“那在这四位小动物之间发生了一件什么事呢?”我们来听一段录音。
“一天早晨,红彤彤的太阳升起来,小兔起床后做了一件什么事,它是怎么说的”
幼儿和教师一起感受一下新鲜空气的好处。
“小猴又是怎么做的?小猫,小狗呢?”
请幼儿讲述第二段的内容。
“想知道后来又发生了什么事,我们继续听录音。”
听完录音提问。
师:“太阳出来了,晒在垃圾上,发出了什么气味呀?”
“小猴小猫小狗闻到臭味后,怎样做的?”
“小兔又是怎样做的?”
“后来它们是怎样改正错误的?你喜欢谁?为什么?”
3.教师带领幼儿完整的讲述故事内容。
4.表演故事
师:“那我们要学习谁呢?”“想不想来表演一下?”
5.组织幼儿结合自己的生活经验谈谈:
A如果你是小兔子,你闻到臭味后,会怎么做?
B如果你在马路上,发现别人乱扔瓜皮,你会怎样做呢?
通过交流知道要做一名讲卫生,爱劳动的好孩子。
“刚才老师看到操场外也有一些垃圾,我们去扫掉吧。”
幼儿拿着劳动工具去扫垃圾。
三.结束部分
听音乐《大自然是我美丽的家》结束活动。
师:“垃圾扫完了,我们周围的环境又变得干净整洁了,我们生活在这美丽的环境下是多么幸福呀!让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!”
幼儿园教案 篇4
目标:
1、欣赏的菜肴,了解我国过春节的风俗。
2、用多种方法制作菜肴,尝试配菜。
准备:PPT、各种自制的菜肴
过程:
一、活动导入:
1、春节到,真热闹,团团圆圆过春节,你们知道我们过年的除夕夜要全家聚在一起吃饭,这叫什么饭?
2、你们家的年夜饭有哪些菜?味道怎样?
二、欣赏菜肴(PPT)
1、的菜品种很多,有冷盆、热炒、点心等,特别是的.小吃很有名,外国朋友也很喜欢吃的菜。
2、请幼儿欣赏的菜肴:
(1) 你能看出这是什么菜吗?
(2) 你喜欢这些菜肴吗?为什么?
3、老师菜肴的特点。
三、幼儿尝试配菜
1、今天我们班要来许多客人,请小朋友准备一些可口的菜招待客人,做的菜要注意色香味,还有有营养。
2、幼儿配菜
3、幼儿介绍自己配的菜(菜名、营养等)
幼儿园教案 篇5
一、设计初衷
温州粉干具有近千年的制作历史,早在北宋初年,我们的粉干制作就富有盛名。今天有些农户就以制作粉干谋生。他们采用现代化的设备与传统工艺精制粉干,质量更胜一筹。粉干已成为我市传统的农副产品。这次活动旨在让幼儿了解粉干的历史及制作过程,激发儿童热爱家乡的情感
二、活动目标
1. 了解粉干的制作过程和发展历史护
2.激发孩子爱劳动、爱人民、爱家乡和爱惜粮食的情感
三、客座教师:粉干厂的叔叔、阿姨(以下简称“姨”)
四、活动对象:中班
五、活动准备
1. 联系粉干厂工作人员
2.课前丰富幼儿有关粉干方面的知识,了解幼儿想问的问题。
3.准备照相机、笔记本。
六、活动过程
(一)了解粉干的历史
1.师:小朋友,你们知道粉干是怎么做出来的吗?幼:用米做的……
2. 幼:大家为什么这么喜欢温州粉干?师:温州粉干有近千年的历史,现在采用现代化的设备与与传统工艺精制粉干,温州粉干就更好吃了 今天老师就带小朋友去粉千’,刚才小朋友提出了许多问题,希望在活动中能找到答案
(二)认识客座教师。姨:小朋友,欢迎你们来到粉干厂幼:谢谢阿姨。姨:听说你们很想知道粉干是怎么做出来的,今天阿姨就带你们参观一下我们的粉干厂,但是参观时要注意以下几点:1.要保持安静,不影咆工作人员工作。
2.不能随便动里面东西,要讲卫生,注意安乌?
(三)认识制造粉干的工具
姨:做粉干要用到很多工具,我们一起来认识一下
(1)泡米用的大脸盆;
(2)磨粉机,把大米磨成粉;
(3)蒸锅和蒸笼,是用来把米粉蒸熟,再制作粉于的;
(4)粉干机,把蒸好的粉团放入粉干机里制作粉干;
(5)制作粉干用的棒子和架子
(四)参观粉干厂及粉干的制作过程
1.初步了解粉干的做法
(1)幼:阿姨,粉干是用什么做的?姨:是用大米做的,需要经过很多道工序,阿姨带你们去参观一下
(2)幼:这是什么?姨:这是大米粉,就是做粉干的材料,做粉干的米要选好米
(3)幼:怎样把米做成粉干呢?姨:先把大米放在水里浸泡一天。第二天把米淘洗匠净,然后放在磨粉机里磨成米粉。米磨成粉以后,还不能马上做粉干,要放进蒸锅里蒸10分钟,等蒸好以后再把粉团放入粉于机里反复拉两次,粉干就成型
(4)幼:为什么我们平时看到的粉干没有这么长?姨:粉干机里拉的粉干很长,等全部拉好后,再用刀把它切短,最后放到太阳底下下晒,晒四五个小时就可以了。
2观看晒粉干的场地。
(1)幼:粉干就晒在这些竹架上呀9 姨:对,这些就是晒粉干专用的架子,做好的粉干都要晒在这些架子上。
(2)幼:这些粉干都掉下来了,阿姨,我们来帮你捡起来吧。
(五)了解粉干的吃法。
1.姨:你们吃过的粉干是怎样的?幼:我吃过炒粉干;我吃过有汤的粉干……
2.姨:刚才小朋友说的是我们最基本的粉干做法。其实粉于还可以做成很多口味,也可以和其他配料一起做。你们回家后可以问问爸爸妈妈,然后再告诉其他小朋友
(六)小结。师:今天我们看了粉干厂叔叔、阿姨的工作,他们制作粉干是不是很辛苦啊?幼:辛苦!老师,我们看了叔叔阿姨制作粉干以后,知道制作粉干真难,以后不会浪费了师:对!我们大家以后都不能浪费粮食,也不能挑食,这样我们就会长得高,长得快。
七、活动成效
活动前,本班孩子挑食现象普遍存在,通过这次活动,让幼儿观看了粉干的制作过程,懂得了粮食来之不易的道理。在看看、问问、答答、做做的过程中,幼儿了解了粉干的制作过程,激发了幼儿对粉干的喜爱之情,也改变了挑食的现象,更重要的是,孩子们学会了主动与人沟通,提高了与人交往的能力,真是收获不少呀!(灵昆爱绿幼儿园 王小云、陈定菊)
幼儿园教案 篇6
一、教学内容:
1.音的强弱。
2.歌曲《闪烁的小星》
二、教学目标:
1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.结合生活中的经验,用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
三、教学重点:探索感知、体验音的强、弱。
四、教学难点:用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪。
五、教学准备:大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
六、教学过程():
(一)、音乐游戏--体验音的强弱
1.听琴声模仿各种小动物进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2.游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?师击鼓并对学生及时鼓励。
(学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,弱时圆圈变小,最强时破裂,并用不同的动作造型。)
(二)、创编节奏--探索感知音的强弱
1.出示一颗大星星、一颗小星星,请学生用不同的方式表现大小星星。(动作或声音)
2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示,
小星星用弱的声音表示吗?(让学生找规律,鼓励各种不同的形式)
(三)、创设情景--体验音乐形象
1.师:这两颗星星给小朋友们带来两首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》)。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2.你们觉得这两首曲子一样吗?那你们说哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?
3.小朋友们表现这么好,老师把美丽的夜空带到我们的教室里。(放《闪烁的小星》
音乐,背景谱)
4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5.星星从这么远的地方过来,看小朋友们上课,那你们怎么向他们问好呢?(引导
学生用不同的方式与星星问好。
(四)、歌曲教学:
1.初听歌曲。(完整的)
师:小星星啊越聚越多,满天都是小星星,他们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明,好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢!请小朋友们跟着老师边听边拍手(学生看图谱,初听歌曲)。
a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了,那你们能不能用”la”来唱?(师伴奏)。
b.小朋友们唱得真好,接下来老师想考考小朋友,谁能念出黑板上所有的字(歌词),全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。
2.老师黑板上的歌词用大小星星(强弱关系贴出来)(请小朋友们自由选择不同的方式为(2拍节奏)歌曲伴奏。)
3.图谱结合,学唱歌曲。
4.用不同的方式表现歌曲。
a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样,很整齐的出来(引导学生用慢的速度来唱)
b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)
c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了,就唱起歌跳起舞来。(让小朋友们用快地速度来唱,并编动作边唱边跳)。
(五)、让学生自由的展现自己的才华
小星星在天空中一闪一闪的,都在看着我们,你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上画着一位小朋友坐在月亮上)
那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢?(让全班小朋友们分组讨论后,再上来直接画在背景布上。(通过唱、跳、画演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦)
你们画得真好。(让他们随便画)
(六)、课堂小结:
时间过的真快,我们也该喝这些星星说再见了,请小朋友随着音乐和星星们说再见!
幼儿园教案 篇7
圣诞花园
操作目标:
1、体验美工活动的乐趣。
2、在操作活动中创造性地拼插圣诞树和剪画花。
操作材料:
各种三角形硬纸卡、蛋糕碟子、零碎彩卡纸、卷筒纸芯、彩笔、剪刀。
操作层次:
第一层次:幼儿认识操作材料,并能进行随意拼图。
第二层次:根据范例幼儿制作圣诞树和花。
第三层次:与同伴合作完成圣诞花园。
操作说明:
1、利用各种三角形硬纸卡创造性地拼插圣诞树。
2、将蛋糕碟子剪成各种花并用彩笔装饰,利用零碎彩卡纸做成叶子,将花与叶粘贴于卷筒纸芯上。
指导建议:
让幼儿根据不同的水平进行操作。
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