小班教案

【精选】小班教案范文集锦9篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜测。

　　2．了解气球的特性，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。

　　3．懂得要做一个乐于助人的好孩子。

　　活动准备：

　　1．球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。

　　2．大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。

　　活动过程：

　　一、引出球宝宝的一家。

　　1．请出球宝宝一家。

　　教师：今天球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一起来数“一二三”把他们请出来好吗？

　　（评析：请球宝宝一家出来的形式具有神秘感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入非常符合小班幼儿的年龄特点。）

　　2．观察比较球宝宝的一家。

　　教师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝）观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。

　　（评析：这里我引导幼儿用语言来描述这些球，教师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。这一环节充分体现了《刚要》精神：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”）

　　二、引导幼儿大胆猜测故事，并用语言和动作积极表达。

　　1．讲述故事第一段，了解旅行的含义。

　　教师：球宝宝一家今天穿得可漂亮呀，（讲故事“球爸爸说：……”）他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？

　　（评析：现在很多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有一定得旅行经验，所以这里我进行了这样一个提问。）

　　2．边演示边讲述故事第二段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。

　　（1）引导幼儿表现球爸爸“着急、跺脚” 的样子。

　　（2）幼儿想办法帮助球爸爸过山洞。

　　（3）边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸慢慢变瘦了，越来越小。

　　3．讲述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。

　　（1）教师：小朋友你们愿意帮助球宝宝吗？

　　（2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。

　　（3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝“吹气变大”的过程。“球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小鸟一起走。”

　　（评析：《刚要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，此环节我让幼儿表现球爸爸着急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想办法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大，通过放气使其变小的科学原理。）

　　三、引伸故事的教育意义。

　　1．教师：你喜欢球宝宝一家呢？为什么。

　　2．小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。

　　（评析：最后一个环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很快乐的事情。）活动延伸：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里，供幼儿表演；将气球投放在操作探索区，引导幼探索玩法。

　　附故事：《球宝宝的一家》

　　球爸爸说：“亲爱的，天气这么好，我们一起去旅行吧。”球宝宝和球妈妈一听高兴极了，球宝宝拍手说：“噢，太好啦，可以去旅行了。”

　　他们走啊、走啊，来到了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻过去了；球妈妈很苗条，不费力气也钻过去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么钻也钻不过去？球宝宝和球妈妈着急了，喊：“球爸爸，加油！球爸爸，加油！”（小朋友一起给球球爸爸加油）可球爸爸再怎么使劲也过不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小朋友赶紧帮助球爸爸想想办法。

　　过了山洞，球宝宝一家又高高兴兴地出发了，他们走啊走啊，走到了一片树林里，忽然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。球宝宝问，鸟妈妈，你们为什么哭呀？鸟妈妈说：“我的翅膀都受伤了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢？”说完又伤心地哭起来。球妈妈安慰他们说：“别急别急，我们来帮助你。”说完球妈妈赶快走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球爸爸也过去，让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟，可鸟妈妈说：“不行不行，你太小了，还是个孩子呢。”小朋友我们一起来告诉球宝宝：“不行不行，你太小了，你还是个孩子呢。”可球宝宝很想帮助小鸟，这可怎么办呢？

　　球宝宝一家把小鸟送回家，又快快乐乐去旅行了。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、乐意观察水果（苹果、香蕉）的主要特征和小蛇肚子形状的变化。

　　2、在想象和操作基础上，大胆学说短句：“肚子圆圆（弯弯）像xx”。

　　3、积极参与活动，体验语言活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：多媒体课件《好饿的小蛇》、小蛇和香蕉大图片一套。

　　学具：小蛇和香蕉小图片人手一套。

　　活动过程：

　　一、视频导入，激发兴趣。

　　1、观看课件，引导幼儿观察小蛇的动态。

　　2、听音乐学小蛇游动。

　　二、欣赏课件，学说短句。

　　1、观察苹果的图片，感受苹果的主要特征。

　　2、观察小蛇肚子的变化，学说短句“肚子圆圆像苹果”。

　　3、自由想象，创编“肚子圆圆像xx”。

　　三、自主想象，集体交流。

　　1、观察香蕉的图片，感受香蕉的主要特征。

　　2、观察小蛇肚子的变化，学说短句“肚子弯弯像xx”。

　　3、幼儿人手一份小蛇和香蕉的图片，自由操作、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型，并尝试用短句表述。

　　4、集体交流探索的结果：“肚子弯弯像xx”。

　　四、简单总结，拓展延伸。

　　师生将学具送到语言区，留待区域游戏中继续探索。

　　活动评析： 绘本《好饿的小蛇》画面简单，形象鲜明，充满了童趣，符合小班幼儿的认知特点。根据小班孩子的年龄特点，本次活动选择了绘本中的一个片段，并结合主题内容《我喜欢的动物》和季节特征，以秋天常见的水果——苹果、香蕉为切入点，引导幼儿自主想象圆圆的和玩玩的东西，并学会用“肚子圆圆（弯弯）像xx”这样的句式来表达，发展了幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。 活动的每个环节较清晰，流畅，教师的指导语言简练，以游戏口吻调动幼儿参与活动的积极性，为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的积极应答的语言环境。孩子们在活动中非常开心、投入，在游戏情境中体验了语言活动的乐趣。在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里像什么？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察“小蛇的肚子”的前提下进行合理猜测、想象，并积极地用学到的短句来表达。 整节活动也有不足之处，老师的课堂应变能力还需要进一步提升，针对活动中孩子出现的特殊情况要给予及时、适当的应答。

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。

　　2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

　　活动准备

　　1、课件-动画片：我喜欢苹果2、课件：认识“甜”“酸”

　　活动过程

　　一、观看动画片，引起幼儿兴趣。

　　1、师：小朋友，今天老师请你们看一个非常好看的动画片，你们高兴吗？看完以后给大家讲一讲，在动画片里看到了什么好吗？

　　2、幼儿观看动画片：我喜欢苹果。

　　二、谈话导入甜-酸。

　　1、谁来讲一讲动画片里演了什么？

　　（鼓励幼儿大胆讲述：小朋友喜欢吃水果。 ）

　　2、你看到了哪些水果？

　　（苹果，香蕉，柠檬，葡萄）

　　3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？

　　（引导幼儿说出：甜，酸。）

　　三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜

　　1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

　　2、柠檬是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

　　3、梨又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

　　4、谁喜欢吃李子呀？李子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

　　5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜

　　四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

　　1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？

　　（有香蕉、苹果、李子、话梅。）

　　2、请幼儿品尝。

　　3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？

　　4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。

　　五、生活经验讲述

　　1、你还吃过什么水果是甜甜的？

　　2、你还吃过什么水果是酸酸的？

　　活动延伸回家和家人一起讨论：水果的味道。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班教案 篇4

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段，设计了两个活动课时。

　　第一课时活动目标：

　　1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。

　　2.学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。

　　3.能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。

　　活动准备：

　　人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　一、经验反馈，游戏体验

　　1.出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么？有什么用？你家里有几个人睡在一张床上？

　　2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。

　　3.出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁？他们在干什么呀？怎么啦？

　　二、自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。

　　三、集中交流

　　1.提问：你喜欢哪一页，这页上有谁？在干什么？

　　2.根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。

　　（1）如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床？床上有谁？他们在干什么？数数有几只小动物？

　　（2）如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，教师提问：小狗是怎么样的？鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等；并让幼儿模仿小狗的动作。

　　3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。

　　四、表演游戏：挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演看。

　　第二课时活动目标：

　　1.感受小动物逐渐增多的画面变化，练习数数。

　　2.能根据同伴的信息寻找相关的书页，愿意讲述该页内容。

　　3.学说简单的对话，初步形成故事。

　　活动准备：

　　人手一本小书，贴绒教具若干，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干

　　活动过程：

　　一、回忆前次阅读的经验

　　1.出示图书，提问：这本书里讲到了谁？他们在干什么？

　　教师根据幼儿回答出示相应的贴绒，在黑板上展示。

　　2.提出阅读要求：从封面开始仔细看书，谁先来？谁第二个来？

　　二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。

　　三、集中交流

　　1.提问：谁第一个来到床上？它是怎么来的？

　　让个别幼儿反馈信息，集体寻找相关的书页，同时教师在黑板上有序排列角色顺序。

　　2.继续提问：小动物来到床上说了些什么？又有谁来了？它们是怎么说的？

　　教师和幼儿共同模仿角色间的对话，自然形成故事片段，如：小老鼠钻进被窝，说：“真舒服啊！真暖和呀！”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了，它说：“我也要上来！”小老鼠说：“欢迎你！”两个好朋友一起钻进被窝。

　　3.同法讲述2～3个情节片段，根据幼儿的情况可组织第二次阅读，过程中组织幼儿及时数数，自然渗透点数练习。

　　四、表演游戏

　　出示小床，请幼儿自选喜欢的角色头饰，师幼一起，一边讲述自编故事（教师讲述串联部分，幼儿讲述对话）一边表演。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。

　　2．通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。

　　3．能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。

　　活动准备：

　　1．金黄色的大披风一件。

　　2．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

　　3．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

　　4．幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

　　活动过程：

　　一、教师以“秋天的水果”提问，导入活动。

　　1．教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。

　　教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？

　　二、引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。

　　1．教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。

　　教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？

　　三、教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

　　1．“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。

　　2．“生下许多果娃娃”——手做球状动作，表示多。

　　3．“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。

　　4．“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”——摇手。

　　四、教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

　　用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。

　　五、教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

　　1 . 教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

　　2 . 幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的'交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。

　　活动延伸：

　　引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。

　　2、能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。

　　3、学习用球拍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

　　活动重点：用球拍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

　　活动难点：幼儿相互配合来完成任务。

　　活动准备：人手一个小猪纸球，人手一个羽毛球拍，音乐。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1.热身活动

　　——《春天在哪里》

　　（二）基本部分

　　1.老师交代游戏名称和玩法。

　　2. 老师进行示范赶小猪的动作。

　　3.幼儿人手一个球拍和一只“小猪”，分散练习和探索“赶小猪”的方法，老师巡回指导和观察。

　　4.老师请幼儿说说“自己是怎么赶小猪的”，请个别幼儿示范。

　　5. 纠正有的幼儿不正确的动作和方法。

　　6.带着小猪去散步。

　　7.将幼儿分组,进行比赛。

　　8.小结游戏情况。

　　（三）结束部分

　　1.放松活动

　　——《baby tree》

　　(四) 活动延伸

　　1.区域活动：在本班美工区放羽毛球拍，让幼儿仔细观察球拍，了解球拍的外型，材料，尝试画出简单的轮廓，并进行涂色。

　　2.亲子活动：幼儿在家中也可以和家人一同游戏，并寻找别的体育用品还可以用来干什么，在家里家长和幼儿一起研究，并引导幼儿对于可循环使用的物品进行加工，制作。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。

　　2、乐于用语言表达自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　1、已有经验：

　　幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。

　　2、材料准备：

　　（1）教师用具：

　　①自制大图书

　　②用纸盒做成“苹果的家”，里面装入红、黄、绿苹果。

　　③用多张大图书的页面遮挡苹果、梨、香蕉的图片，在遮挡的页面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面积越大。

　　（2）幼儿操作材料：

　　①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上。

　　②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，藏于大图书内的信封里，多种颜色的底板纸。

　　③活动室一角布置成“水果乐园”。

　　活动过程：

　　寻找苹果、梨、香蕉的影子

　　激趣导入

　　师：今天我们要一起来阅读一本大图书，书的名字叫《捉迷藏》。我们一起玩捉迷藏的游戏。（展示大图书中苹果、梨、香蕉的轮廓图。

　　师：小一班的宝宝们，我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了，快来找出我们的影子吧。

　　一、交代任务

　　师：原来是苹果、梨、香蕉要和我们一起玩捉迷藏的游戏。现在请你走到桌边，看一看、想一想桌子上的影子是谁的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。

　　1、幼儿操作，老师观察指导。

　　幼儿将影子贴到大图书相应轮廓图的下方。

　　教师观察指导要素：

　　（1）幼儿能否按照外形把水果影子送至相应的地方。

　　（2）当幼儿匹配正确时，教师宜用提问帮助幼儿提升：这是什么水果的影子？它的形状是怎么样的？

　　2、教师小结。

　　（1）重点提问：你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子？它们的形状是怎么样的？

　　（2）同步出示实物水果并小结：苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉的影子。

　　寻找苹果、梨、香蕉的颜色

　　再次激趣。

　　师（模拟水果宝宝的声音）：没想到你们这么厉害，一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一次吧。你们准备好了吗？

　　二、交代任务

　　师（出示塑封纸做的透明的水果）：这次水果们把自己的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的？把它们送属于自己颜色的家里吧。

　　1、幼儿操作，教师观察指导。

　　教师观察指导要素：

　　（1）幼儿是否将透明的水果送至与其颜色相应的颜色底板纸上。

　　（2）当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服？

　　2、教师小结。

　　（1）当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服？你在哪里看见过不同颜色的苹果？

　　（2）有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色时，重点提问：你在哪里见过绿颜色的苹果？苹果宝宝还有什么颜色的衣服？

　　（3）出示“苹果的家”并小结：不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。

　　寻找躲在门后的水果

　　第三次激趣。

　　师（模拟水果宝宝的声音）：你们一会儿就找到了我们的衣服颜色。我们还没有玩够呢，再躲起来。哈哈，这次有点难找哦。

　　三、交代任务

　　师：这次苹果、梨、香蕉躲在门背后，只露出一点点。我们来看看到底门后面躲着谁。

　　1、幼儿观察、判断，谁躲在门后。

　　（观察用多张大图书页面遮挡的苹果、梨、香蕉的图片。若幼儿看第一页就能判断出则最好，若不能判断出，就往后翻到第二页、第三页。越往后翻，露出的面积越大，判断难度越小。）

　　可能出现的情况：

　　（1）当幼儿猜出水果时，教师重点提问：你从哪里看出这是苹果、梨、香？

　　（2）当幼儿猜不出水果时，教师就再打开本一扇门，露出更大面积的水果局部，降低幼儿猜测的难度。

　　教师重点提问：你能根据颜色、形状猜出是什么水果吗？还有什么可帮助你猜出是什么水果？

　　教师小结：看来要找出它们，我们要看得仔细一点、认真一点呢。

　　延伸活动：

　　师（模拟水果宝宝的声音）：你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们认出来了。

　　师：活动室后面有一个“水果乐园”，现在我们去那里和更多的水果宝宝玩玩吧。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.知道均衡饮食身体才能健康。

　　2.了解一些对身体健康有益或有害的食物。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　1、.健康”：《吃出健康》（请参见幼儿用书）

　　2.挂图：《吃出健康》

　　3.六大类食物图

　　4.白板、食物图卡

　　活动过程：

　　1.请幼儿先说说自己喜欢吃哪些食物，还知道有哪些食物

　　2.参照六大类食物图，将幼儿的答案依食物类别分好，画在板上（或利用事先收集的食物图卡分类）

　　3.展示挂图《吃出健康》请幼儿结合幼儿用书中的《吃出健康》的内容，看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有没有在白板上，多多吃了那些对身体有益的食物，等等

　　4.与幼儿共同将不同功用的食物进行简单分类：

　　——哪一种食物吃了可以让我们长高、变壮？

　　——哪一种食物吃了可以帮助我们大便？

　　5.请幼儿对照单元开始时自己制作的小餐盘，看看平时喜欢吃的食物是否对身体有益，提醒幼儿平时要多吃什么，少吃什么食品。

小班教案 篇9

　　活动准备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。

　　2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰

　　活动过程开始部分:谈话导入,引起兴趣。

　　师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)基本部分:

　　1.出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。

　　提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形) 夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?

　　2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

　　(1) 设置悬念,引出故事。

　　夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里)

　　(2) 讲述故事。

　　提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)

　　(3) 幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)

　　(4) 请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色)小结:空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

　　活动结束:引导幼儿简单续编故事。第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简单续编故事。(请语言表达能力强的幼儿带头说一说。)活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。

　　区域活动户外区：电风扇活动经验学习原地自传圈，锻炼平衡能力，增强自控能力。

　　区域规模全体幼儿幼儿。

　　活动指导1、幼儿边念儿歌边原地自转。"风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。"2、教师交代游戏规则：当教师说："电风扇准备"时，幼儿两臂侧平举做好准备。当听到老师说："电来了"时，幼儿边念儿歌边自转1--2圈，并发出"呼呼"的声音。当老师说："停电了"时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。

　　3、幼儿可反复游戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出游戏或演一个节目。