大班教案

实用的大班教案模板集合7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

　　2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。

　　活动准备：

　　新旧挂历 蜡笔、练习册人手一份

　　音乐“新年快乐”

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、小朋友，你们知道今天是几月几日吗？

　　对了，再过几天，xx年就过完了，新的一年xx就要开始了。

　　2、那你们知道1月1日是什么日子吗？（元旦）

　　对了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。

　　3、小结：每年的1月1日都是一年的开始，第一天，这一天也是每一年的元旦节。

　　二、引导幼儿讲述自己的愿望

　　1、（出示图画幼儿用书《冬季幻想曲》P25）新年到了，你觉得这几个小朋友在干什么呢？（请幼儿根据自己的想法自由猜一猜）

　　2、你们觉得这几个小朋友是在做、、、、、、，他们还在讲述自己的新年愿望呢。小朋友，你们在新年开始的时候有什么心愿呢？

　　3、请幼儿讨论交流，并大胆说出自己的各种新年愿望。

　　4、小结：新的一年刚开始，人们都会对未来的这一年有很多的期盼，所以会有许多的愿望或是计划，像刚才我们小朋友说的一样。有了愿望或计划就要努力去实现它哦！

　　三、把愿望画出来

　　1、相信每个小朋友都会有自己的新年愿望，刚才很多小朋友也说了自己的新年愿望，如果用图画表示出来，该怎么画呢？（请幼儿进行思考，并请部分幼儿简单讲述自己对绘画的构思）

　　2、现在老师为每个小朋友准备了一本练习册，在练习册上有一个大大的心形，那就请你们把自己的新年愿望画在这个大心形中吧！

　　3、幼儿作画。

　　4、请画好的孩子找一个好朋友讲述自己的心愿。

　　5、小结：愿望是小朋友的美好的想法，希望你们通过自己的努力，都能够实现自己的愿望。

　　四、讨论怎样过元旦

　　1、元旦马上就要到来了，你想怎样过元旦呢？（请幼儿讨论，并说说自己的想法）

　　2、小结：我们要让生活变得有意义，也可以自己去设想，按自己的想法去过一个有意义的元旦。

　　五、在“新年快乐”音乐中自由舞蹈，感受新年欢乐气氛

　　1、新年就要到来了，祝大家的心愿都能实现，我们一起来跳“新年快乐”舞吧！

　　2、播放音乐，请幼儿自由舞蹈，并结束本次活动。

大班教案 篇2

　　【活动目标】

　　尝试用不同的形式演唱歌曲，表达想上一年级的愉快心情。

　　熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　【活动准备】

　　1、幼儿经验：熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》

　　2、教师准备：音乐、图谱等。

　　【活动实录】

　　一、情景导入，引出主题

　　1、律动：读书郎

　　引言：孩子们，让我们背起小书包上学去啦！

　　——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。

　　观察要点：幼儿是否能大胆表达表现。

　　小结：你们的表现真不错，声音好听，动作也漂亮。来休息一下吧。

　　二、解读图谱，体验合唱

　　1、回忆歌曲

　　过渡语：听，这是哪首歌？

　　幼：快上一年级。

　　师：再过不久你们就要成为一年级小学生了，就让我们来齐唱这首歌吧。

　　——幼儿齐唱歌曲

　　观察要点：幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。

　　我的反思：

　　此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲，如“注意你们的小喇叭要控制好，还要听得到朋友的声音。”并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子，及时表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气！”等等，激发幼儿情感的表达。

　　2、表现歌曲

　　（1）领唱

　　——出示歌曲图谱，共同解读图符

　　（个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。）

　　关键提问：怎么唱？

　　幼：领唱的小朋友现场，后面的一起唱。

　　追问：你从哪里看出是领唱

　　幼：第一段一个人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是从图片上看出来的。

　　师：对，图符能告诉你很多小秘密。那谁愿意来领唱第一行？

　　（明确要求：领唱要注意什么？——幼儿：声音响亮，还要有表情。）

　　——个别幼儿与教师担任领唱，集体表现领唱的方法。

　　小结：领唱的孩子要有表情，声音响亮，下面配合的孩子也要注意声音的控制，准确的跟唱。

　　（2）接唱：提供绿蓝卡片

　　——变换图符，关键提问：图符有变化吗？怎么唱？

　　幼：前面一对是绿队唱，然后是蓝队唱，最后一起唱。

　　追问：图符告诉你要干什么？

　　幼：分两队。

　　——幼儿分组配合歌唱。

　　师：你们刚才配合的真不错，我还有些图片，谁来想想办法，可以放在哪里？怎么唱？

　　——幼儿自主将图片轮换位置摆放

　　引发讨论：这样摆放可以怎么唱？（红队与蓝队交换唱）

　　（3）第三次解读：出示轮唱歌词，让孩子们想象怎么唱。

　　关键提问：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？

　　幼：像卡侬游戏一样，蓝队先唱，绿队等一会儿再唱。

　　追问：那要等多久再唱？

　　幼：有四个零，要等四拍。

　　师：不错的想法，来一起试试看。

　　关键提问：怎么让红蓝两队朋友一起结束呢？

　　——师幼合作，教师唱一声部，幼儿唱二声部，引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。

　　观察要点：幼儿能否主动解读图谱，积极探索合作表现方式

　　小结：大家合唱的真不错，刚才我们用的是轮唱的方法来唱歌，也是合唱歌曲的一种形式。轮唱的时候不仅要听好同伴的声音，还要牢记坚持自己声部的歌词。

　　我的反思：

　　合唱表现的形式是孩子们喜欢的，在幼儿自主表现的过程中，教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑，鼓励孩子们发表不同的想法，开展不同的齐唱、接唱。在尝试理解轮唱方法时，还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法，让孩子们尽情表述。体现幼儿的自主参与。

　　三、卡侬游戏，拓展经验

　　1、幼儿分组游戏

　　过渡语：（听响板声音）听，谁来了？今天我们来挑战一下，把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏吧。

　　要求：卡侬游戏分两组，一组先开始，另一组休息4拍开始。每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲，唱完最后一个字时快速蹲下。

　　观察要点：幼儿能否按规则有序开展游戏

　　2、幼儿随音乐离开活动室

　　结束语：配合的真不错，真像个要做一年级的哥哥姐姐了，让我们把这首歌和快乐的游戏带回去找更多的朋友分享吧！【放歌曲《快上一年级》】

　　专家点评

　　亮点：

　　1、内容选择恰当，符合当前主题。教师能在幼小衔接工作开展的高峰阶段，挖掘适宜的素材开展音乐教学活动，并与主题相吻合。

　　2、目标定位符合主题活动的价值取向。通过本次活动中齐唱、领唱、接唱与轮唱的多种形式的歌唱，培养孩子良好学习习惯的习得。对幼儿即将升入小学打下了基础。

　　3、环节设计合理，师幼互动良好。活动的每个环节的确循序渐进，不同的演唱形式逐步推进，在理解和尝试轮唱的'过程中，教师掌控适宜。

　　建议：

　　情感目标的达成还需在每一个环节更加凸显，让孩子们充分表达上一年级的自豪、激动的情感。

　　自我反思

　　选材亮——用好《学习用书》是当下一线教师首要做好的基本功，因此我选用了书中的内容，结合幼小衔接的工作，设计了此次教学活动。

　　幼儿活——孩子们的音乐特质体现较好，她们喜欢唱歌，会合唱表现歌曲。尽管是老歌新唱，但是孩子们的热情仍是高涨的。

　　教法巧——在引领式的教学方法下，老师和孩子之间的互动很自然，让孩子们能充分发挥想象力，想出更过不同的演唱方法。

　　小百科：年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。

　　2.积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.练声做律动《c大调音阶》

　　重点：能根据自己的生活经验来创编各种小闹钟的声音。

　　难点：在自编歌曲的基础上对歌曲进行动作的创编。

　　活动过程：

　　一.导入

　　1.今天老师带来一个谜语：小小的东西真可爱，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。小朋友们猜一猜这是什么？

　　二.感受旋律，学唱歌曲

　　1.师：今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。

　　2.老师的歌唱完了，你们在这首歌中听到了什么？（幼儿回答时，教师用唱的方式来引导幼儿记歌词）

　　3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？

　　4.现在老师大声的唱一遍，如果小朋友们愿意，你们可以小声的跟唱。

　　5.这次老师想让小朋友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。

　　6.小朋友们唱得可真棒，那么现在老师想让小朋友们自己来唱。（教师观察幼儿）

　　7.总结幼儿唱的不清楚的地方。（用唱的方式总结）

　　三．创编歌曲，激发情感

　　1.除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？（当场创编，教师跟着创编）

　　2.还有没有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小朋友们听。

　　3.请幼儿自由的讨论，看看你们还会唱出什么样的铃声。（幼儿讨论教师观察）

　　注：当幼儿思想有点局限时，教师会提醒引导。（如：教师出示其他具有代表性的铃声）

　　四、创编动作：

　　1.师：小朋友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去讨论。（教师在一边观察幼儿）

　　2.请个别幼儿起来唱。（一个能力强一点的幼儿，及弱一点的幼儿）

　　3.教师评价幼儿的优点，其次改善幼儿不足的地方。

　　五.总结

　　生活中的铃声很多，请小朋友们自己寻找一下。听铃声响了。它在提醒我们去户外活动呢？

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐；

　　2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏；

　　3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。

　　重点：感受节奏

　　难点：用各种方式表现节奏

　　活动准备：

　　1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。

　　2、材料准备：塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小板凳等生活中的物品；歌曲磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏

　　1、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。

　　（风声）“呼、呼、呼！”你听到了什么声音？里面藏着什么节奏？我们一起来学学看，“呼、呼、呼”，你能拍手告诉大家吗？

　　除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？

　　你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。（小狗叫）真有趣，小狗的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示“哒哒

　　哒！”这种节奏呢？

　　你们真棒，这么快就把我声音里藏的节奏都找出来了，那我再来难一点的，你们能听出里面的节奏吗？好，我找个哨子来玩玩（出示哨子）你听出了什么节奏？除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试！

　　小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，“哒——哒——哒——”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒——哒——哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。

　　二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。

　　1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。

　　指导语：今天，其实还有更有趣的事情呢，老师在旁边放了很多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗？我随便去找一样东西吧（算盘），谁愿意来试试看？

　　（请个别幼儿）听出它里面的节奏了吗？我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏？这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的？他真棒，你们也想来试试吗？

大班教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、欣赏、感受鞋子色彩、图案的美，发现鞋子的装饰方法。

　　2、尝试设计各种花纹、图案来进行装饰。

　　3、发展动手能力，充分体验创作的快乐和喜悦。

　　二、活动准备：

　　1、同幼儿一起收集各种图案新颖、色彩鲜艳的鞋子，布置成一个“鞋铺”。

　　2、为幼儿准备油画棒、记号笔和不同底色的球鞋。

　　3、背景音乐《大鞋和小鞋》。

　　三、活动过程：

　　(一)欣赏和感受鞋子的美，激发创作欲望。

　　1、创设情境：鞋铺开张。

　　2、通过提问：“你认为哪双鞋子最美?为什么?”引导幼儿的欣赏、感受和观察，让幼儿自己发现装饰鞋子的方法。

　　教师小结：小朋友观察得真仔细，在鞋面上可以用线描、图案、色块和对称的方法来装饰。

　　(二)游戏：“鞋子对对碰”.

　　1、 请幼儿在筐里找一双鞋，那你知道怎样才能找到一双鞋呢?

　　(两只颜色、大小、式样一样且对称的两只鞋就是一双。)

　　2、 以小组为单位，幼儿找鞋。

　　3、帮助找错鞋的幼儿重新找。

　　(三)装饰鞋子，大胆表现。

　　1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼儿进入创作活动。

　　2、教师巡回指导，支持、鼓励有创造力的幼儿，对能力弱的幼儿给予一定的帮助指导。

　　(四)相互评价，提高审美能力。

　　1、用目测的方式，来确定得星率最高的设计师。

　　2、通过提问：“你觉得这双鞋美在哪里?”来评价同伴的作品。

　　(五)延伸活动：玩鞋子，体验创造乐趣。

　　1、简单讨论玩鞋子的方法，鼓励幼儿想出不同的玩法。

　　2、带孩子到户外玩鞋子，教师尽情地同幼儿一起分享创作的快乐和喜悦。

大班教案 篇6

　　活动准备

　　物质准备：磁带、录音机、电脑、课件

　　经验准备：幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征

　　活动目标

　　感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。

　　自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。

　　体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。

　　活动过程

　　1、听《春天在哪里》音乐进场。

　　师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。

　　2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。

　　师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢？

　　介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人？四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。

　　（1）幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。

　　第一小组：听一一播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。

　　第二小组：听一一播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。

　　第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。

　　第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。

　　第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。

　　（2）请幼儿展示自主学习成果。

　　师：小朋友你学会了吗？下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试？

　　（3）发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。

　　师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题？有什么困难？可以怎么解决？

　　（4）幼儿再次尝试自主学习。

　　鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。

　　（5）幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。

　　3、演唱给客人老师听。

　　师：让我们唱给客人老师听，请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。

大班教案 篇7

　　活动目标

　　1、根据老师的讲述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠”的内容。

　　2、听辩音乐ABA段结构，能根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的样子，发展想象力与创编能力。

　　3、能够在一定范围内控制自己的动作。

　　活动准备

　　1、多媒体课件、图片、铃鼓。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。

　　（注：带给幼儿一个轻松愉快的氛围。）

　　二、欣赏故事，并能理解故事的内容。

　　教师：“你们知道猫最爱干什么？（抓老鼠）今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。”

　　（注：小朋友对于猫和老鼠并不陌生，而且还比较感兴趣，激发幼儿学习的兴趣）

　　1、欣赏故事，初步理解故事的内容。

　　教师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

　　提问：“小老鼠在草地上干什么？它们看到了什么？小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的？小老鼠为什么会钻不出来？”

　　（注：《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较有趣，幼儿第一遍听这个故事会感到好奇，因此为下面的活动打下了基础。）

　　2、再次欣赏故事，进一步理解故事内容，并配以画面。

　　教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。

　　（注：运用多媒体教学富有吸引力，能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。）

　　三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构。

　　教师：“老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段？听起来有什么感觉？”

　　1、欣赏乐曲。

　　（注：这里音乐出现，让幼儿初次感受乐曲的旋律。）

　　2、出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。

　　教师：“第一和第三段一样，我们就用小老鼠做游戏的图片来表示，第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。”

　　（注：形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆。）

　　3、结合图片再次欣赏。

　　四、根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的动作。

　　1、幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。

　　（注：这一环节，让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐，另一方面，提高幼儿的表现力，发展幼儿的创造力。）

　　2、学会在一定范围内控制自己的动作。

　　教师：“小朋友把小凳子反过来当作小瓶。”

　　3、幼儿在“瓶子”里创编小老鼠吃东西，着急的动作。

　　4、听到铃鼓声表示瓶子破了，小老鼠从小凳子里跳出来，做跳舞动作。

　　（注：让每一位幼儿都参与，做到面向全体，同时也让幼儿感受了B段音乐，体现了教育的连续性。）

　　五、合着音乐完整的进行表演。

　　（注：进一步完整的熟悉乐曲，要求幼儿适当地控制自己的动作和情感。）