幼儿园优秀教案

【精品】幼儿园优秀教案范文集合10篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园优秀教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

　　设计意图

　　今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。

　　活动目标

　　1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

　　2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。

　　3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1、各种各样的线若干。

　　2、纸、笔每人一份。

　　3、统计示范图。

　　活动过程

　　1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。

　　师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线?

　　幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。

　　教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。

　　2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

　　师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

　　幼儿

　　尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

　　师：还可以按什么来分呢?除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗?幼儿在教师的引导下。

　　师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

　　教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。

　　3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

　　A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。

　　B、教师巡回指导，发现各种方法。

　　师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。

　　幼：老师我可不可以设计两个。……

　　教学反思：在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。

　　4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。

　　师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢?

　　教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。

　　5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。

　　6、重要词汇：质地、用途、统计。

幼儿园优秀教案 篇2

　　活动名称：

　　熊猫滚球（小班）

　　活动目标：

　　学会与同伴两人一起相互滚接大皮球，锻炼手臂肌肉力量，发展投掷能力。

　　活动准备:

　　一、 活动前幼儿已学会《大皮球》的儿歌。

　　二、 大皮球若干（为幼儿人数的一半）

　　三、 相关音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、 幼儿四散站在教室周围，教师交代游戏名称，并告诉幼儿：“熊猫妈妈为小熊猫们买了新皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。”

　　二、 教室和一名幼儿边示范边讲解滚接球的要领：两人分开面对面站好，滚球时两手把球用力向前推出去，再两手分开接球。

　　三、 幼儿随“找朋友”音乐边唱边去找一个好朋友。

　　四、 两人一起到场地边拿一个大皮球，找空地方边念儿歌边进行游戏。儿歌为：“大皮球，圆溜溜，推一推，滚一滚。你滚给我，我滚给你，大家玩的真高兴。”教师巡回指导，及时提醒幼儿调整两人间的距离。

　　五、 请玩的好的幼儿两人合作表演。幼儿再次游戏，体验共同游戏的快乐。

幼儿园优秀教案 篇3

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。

　　2、通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。

　　3、积极参与讲述和讨论活动。

　　活动准备

　　1、教学挂图：《傻小熊种萝卜》。

　　2、语言磁带，录音机。

　　活动过程

　　（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。

　　1、师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？

　　2、师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。

　　（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。

　　教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。

　　（1）出示图片3，师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）师：我们一起来学学“撒”的动作。

　　师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）

　　（2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。

　　师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？

　　师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。

　　（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。

　　师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）

　　（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。

　　师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？

　　师：我们一起来看看小熊是怎么做的？

　　（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。

　　（讲述故事）师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？

　　（6）出示图片七（讲到……都笑了）。

　　师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？

　　师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。

　　（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？

　　师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。

　　师：小熊看到大萝卜说了句什么话？

　　教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？

　　启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇，表达小熊的心情。

　　（三）看图完整欣赏故事。

　　教师按故事情节完整地讲述故事。

　　（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。

　　1、师：你喜欢小熊吗？为什么？

　　2、教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。

　　（五）丰富幼儿的知识经验。

　　师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）

　　师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？

　　活动延伸

　　1、区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。

　　2、家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。

　　资料附录

　　童话：傻小熊种萝卜

　　小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。

　　有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说：“小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！”小傻熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。

　　两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。

　　朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像一群胖娃娃。

　　小傻熊又惊讶又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！

幼儿园优秀教案 篇4

　　一、活动目标

　　1、 帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　2、 在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　3、 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　二、活动准备

　　1、 配乐散文录音带、录音机。

　　2、 根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。

　　3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　三、活动过程

　　1、 产生兴趣、引出课题

　　出示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打礼物盒，引出课题。

　　2、 欣赏散文诗

　　（1） 播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？

　　（2） 分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。

　　提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。

　　3、 游戏堆雪人

　　让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。

幼儿园优秀教案 篇5

　　一、活动设计思路与原则

　　(一)活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要我班幼儿正处于大班下学期,他们善于探索,喜欢研究新鲜事物,乐于合作,表达能力强,无论在科学活动中还是区域活动中,总是能看到他们钻研、探索的身影,班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。

　　(二)活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时,在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感,形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想,并利用简单的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和砖 块,幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等,这些都是普通得不能再普通了的东西,会使幼儿更多体会到科学的真实,为他们剥去科学的神秘外衣。

　　幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识,有益于萌发幼儿对科学的兴趣。

　　(三)以探索方式进行科学实验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程,实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程,《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

　　在实践中,幼儿将根据材料的,多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的,教师是以引导方式,启发幼儿解决问题,从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。

　　科学活动中,幼儿以探索性方法开展实践学习,可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中,体验实验的内涵,真正引发幼儿的探究欲望。

　　由于探索活动中幼儿所反映出的问题,有很小的预见性,这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战,同时,也是教师的一个探索过程。

　　二.活动预设目标:

　　1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论,以愉快的情绪与他人合作。

　　2、尝试记录法,敢于发表不同意见,交流、分享探索的过程和结果。

　　3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系,体验发现的乐趣。

　　活动准备:

　　砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干

　　活动过程:

　　(一)探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。

　　1、游戏:猜猜看。

　　教师搭建斜坡。重点演示:斜坡末端与起始线对齐。

　　请小朋友猜猜汽车能开到哪条线,教师记录实验结果。

　　2、小组探索

　　(1)幼儿自由分组并字,分工取材料。

　　重点:鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。

　　(2)幼儿自由探索并记录,教师随时指导或抽离观察。

　　3、分享、交流游戏经验:你们发现了什么问题?

　　(二)探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

　　1、游戏:谁滑行的远

　　2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。

　　3、分享游戏经验:你们又有什么新的发现?

　　(三)以赛车总决赛游戏结束活动。

　　三、活动预测

　　由于本次活动内容源于幼儿生活,而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车,孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好,在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时,也是教师的一个探索过程。

　　四、活动反思

　　1、活动是否达到预设目标。

　　2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现,教师是否敏感地察觉孩子们的需要,及时以适当的方式应答。

　　3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿,为什么适宜、为什么不适宜。

幼儿园优秀教案 篇6

　　一、 活动目标：

　　1、理解单数、双数的意义。

　　2、认识10以内的单数双数，发现单双数之间的规律。

　　3、能在生活中寻找10以内的单双数。

　　二、活动指导要点：

　　1、活动重点：认识10以内单双数。

　　2、活动难点：能寻找生活中10以内单双数。

　　3、指导要点：在数数中能辩别10以内单双数。

　　三、活动准备：

　　10个弹珠，幼儿用书：《猜猜我是谁》。

　　一、 活动过程：

　　1、出示幼儿用书第22页，向幼儿提问：

　　（1） 开心的弹珠是怎么样排列的？（两个一组）

　　（2） 哪几个数量的弹珠是开心的？（2.4.6.8.10）

　　（3） 哪几个数量的弹珠是不开心的？（1.3.5.7.9）

　　（4） 观察图中10行弹珠的排列，你发现了什么？（单数后面是双数，双数后面是单数；前后的单双数一定相差1）

　　反思：由于大班孩子在生活中对单双数已经有了一些大概的了解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此环节中多数幼儿都能找出单数和双数，通过形象的排列和拟人化的语言，最后大多数幼儿都能理解单数和双数的含义：就是两个一组有朋友的数就是双数，单个没有朋友的'数就是单数。整个环节幼儿参与愿望很强、兴趣很高、效果很好。有几个年龄小、能力差的幼儿理解能力稍差，需要调整目标、加强引导。请幼儿读出10以内的单数和双数。

幼儿园优秀教案 篇7

　　目标：

　　1．体验与大家一起玩皮球的乐趣

　　2．初步做到遵守简单的游戏规则。

　　准备：幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个

　　玩法：

　　1．追皮球

　　在塑胶场地上，教师将纸箱的皮球全部抛出去，幼儿追逐皮球，追到球后，跑回原处，把球投入纸箱。教师可把幼儿追回的球继续朝外扔，幼儿反复玩游戏。

　　规则：每位幼儿每次只能追一个球，并把球投入箱内。

　　2．滚皮球

　　幼儿在小滑梯上先将球滚下来，控制球滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到球继续玩。

　　规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。

　　3．找朋友

　　教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行。随着幼儿熟练程度，圆圈逐渐变大。

　　规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔或抱回来。

　　4．小猪回家

　　幼儿双手推动“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿熟练程度的提高，游戏情节可不断发展，帮助“小猪”钻过“山洞”，走过“小桥”，绕过“危险”回到家。

　　规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

　　5．喂小动物吃饭

　　在大纸盒上贴好动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，以提高孩子投准目标的精确程度和锻炼目测力。

　　规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

　　6．小小传球手

　　幼儿可以以各种方式站好，从头上开始传球。传球游戏更能培养孩子们的团队精神，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等，都能促进孩子们互相配合、协同活动的能力。

　　规则：

　　幼儿要站好，要依次传递，不能越位传递

幼儿园优秀教案 篇8

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对叶子外形的联想。

　　2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。

　　活动准备：

　　教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子

　　各种颜料、胶水、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　1、通过上次活动的学习，幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。

　　2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状，想一想，叶子长长可以当什么？叶子圆圆可以当什么？

　　3、幼儿一边回忆，教师一边出示字卡，请幼儿认读字卡。

　　4、教师将操作材料发放给幼儿，请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。

　　5、教师将幼儿的想法整理、记录下来，张贴在黑板上。

　　6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。

　　7、告诉幼儿他们作的诗很棒，将会得到一顶用叶子制作的桂冠，请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。

　　8、教师讲解桂冠的制作方法，幼儿操作，教师指导。

　　9、佩戴桂冠，和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。

幼儿园优秀教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

　　2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

　　3、发展幼儿的操作能力。

　　活动准备：

　　1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)

　　2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。)

　　3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

　　活动过程：

　　(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

　　(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)

　　1、提问：(1)图上有谁?他们在干什么?

　　2、天气怎么样?

　　提问：(1)呀!一会天气要怎么啦?

　　(2)小兔们淋了雨会怎么样?

　　(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?

　　3、 教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?

　　(三)教师讲解示范撕伞的方法。

　　(1)教师着重示范讲解撕伞。

　　(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?

　　(四)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。

　　(2)幼儿操作，教师注意个别指导。

　　(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

　　(五)活动评价。

　　(1)小朋友们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望)

　　(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗?

幼儿园优秀教案 篇10

　　《我可喜欢你》原型是我在郑州听课学习时驻马店一位老师所讲的中班语言活动，因为觉得这节活动很有意义，既能发展孩子的语言能力，还能增强自信心，所以我决定把这一节活动改动后，带给我们班的孩子们。

　　本节活动的重点有两个，一是尝试用特点的句型表达出来，二是用赞赏的眼光发现别人的优点，重点如何突破？我通过看舞蹈视频来导入，引导幼儿熟悉固定句型；第二是通过看图片来发散幼儿思维，发现别人的优点。

　　活动结束后，我觉得在看完视频请孩子说听到什么这个环节时，孩子们回答的很不尽如人意，我以为是看视频时间太短的原因，但经听课老师、尤其是周主任的点评，我才恍然大悟，她提出了一个很宝贵的建议，即“问题前置”，如果在执教时，我把问题和要求先告知孩子们，然后再观赏视频，效果会更好！真是“一语惊醒梦中人”啊！听课老师还提出了另外一个问题，就是图片内容的选择，我选择的内容大多数都与孩子们说的重复了，如果选择一些有心灵震撼、教育意义、能升华主题的图片，更会达到出其不意的效果，一定会给孩子们留下更加深刻的印象！

　　当然，很多老师都给予了我很多肯定，但我没敢有丝毫的骄傲，谢谢所有老师给我的建议，才让我有此深刻的反思和进步，让我在讲课过程中不断形成属于自己的风格，谢谢大家！