大班教案

精选大班教案模板集锦10篇

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动的前身是建构式课程中的《鼓儿变变变》，音乐选编自民间舞曲《蕲族舞》，乐曲节奏清晰，结构工整，形象鲜明，有利于幼儿感受旋律的节奏。活动中的层次呈递进性，从“身体鼓”到“朋友鼓”，再到“架子鼓”。但第一次的试上结果让我非常纠结，对之失去了信心：音乐活动失去了快乐的感觉，孩子不快乐。是活动内容不适合，还是我的教学策略有问题?静下心来反思，属后者。没有给孩子往上攀的支架，须在以下两方面作调整：

　　1.经验的拓展。孩子们对鼓的接触机会不是很多，甚至零接触。应该各种鼓(或者鼓的图片)、鼓表演让孩子们欣赏，让孩子们去尝试打鼓，亲身体验打鼓的那种情绪、那份快乐。

　　2.图谱的。因为音乐没有跳跃、舒缓不同的节奏，所以孩子们根本分不清哪儿是“身体鼓”，哪儿是“朋友鼓”，对音乐的立体感感受不强，导致老师教得累，孩子学得累，失去了音乐活动该有的氛围。图谱的，帮助孩子了解乐曲的结构、乐句等，在做相应动作的时候有个。

　　附：《会变的鼓儿》第二次活动设计

　　活动目标：

　　⒈根据乐曲的结构做摆造型、敲鼓等动作。

　　⒉体验与同伴合作造型、共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　⒈关于鼓的知识经验：部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。

　　⒉节选民间舞曲《蕲族舞》。

　　⒊图谱一份：

　　活动过程：

　　⒈我的身体变小鼓。

　　⑴引导幼儿将自己的身体部位变小鼓。

　　师：谁来为客人老师介绍一下你认识的鼓?它有什么特点?

　　师：今天我们来玩敲鼓的游戏，我们身体的哪些部位可以当小鼓呢?

　　⑵引导幼儿感受A段乐曲，并随音乐敲击身体的某一个部位。

　　师：我带来了一段音乐，请仔细听一听。

　　师：感受如何?鼓的表演经常在迎春晚会、过节等时间进行，象征着欢腾喜悦，是一件快乐的事情，让我们跟着音乐在小鼓上快乐地打一打吧。(出示第一条图谱，跟着图谱打节奏)

　　⒉我的小手变小鼓。

　　⑴出示第二条图谱，比较不同，引导幼儿用手掌夸张地摆高低鼓的造型。(引导幼儿手掌向前、向上或侧向，平整)

　　⑵教师哼唱B段，引导幼儿将乐句与图谱匹配。

　　师：鼓的造型变了几次?每次发出几下鼓声?

　　⑶教师哼唱，幼儿尝试造型。

　　师(以采访形式)：请问你为什么快的完成了三个造型，在哪个地方应该想好下一个动作?

　　⑷随B段音乐教师造型，个别幼儿敲鼓。

　　师：我来试试你的方法好用不好用，谁来负责敲鼓?

　　⑸随B段音乐个别幼儿摆造型、敲鼓。

　　师：他们合作得则样?好在哪里?哪里可以做得更好?

　　⑹幼儿随B段音乐做鼓的造型动作，教师敲鼓(引出结尾音乐，并出示相应的图谱)。

　　⑺比较造型的不同位置，并跟着老师的哼唱尝试。

　　⑻引导幼儿随B段音乐完整造型、敲击。

　　⒊我的朋友变小鼓。

　　⑴引导幼儿两两变成“朋友鼓”，尝试随B段音乐造型、敲击。

　　师：你知道你的鼓是谁吗?鼓手应该在哪个地方马上站到你的鼓的面前准备?为了保持我们鼓表演的一致性，每次鼓造型后击鼓几次?让我们来试试。

　　⑵引导幼儿随A、B段音乐表演“朋友鼓”。

　　⒋我们是套架子鼓。

　　⑴引导幼儿几人合作变成“架子鼓”。

　　师：你们见过架子鼓吗?有很多鼓面，有高有低，我们怎么来造型呢?

　　⑵邀请一组幼儿尝试摆架子鼓造型(4秒时间完成造型)，寻找造型时存在的问题。

　　⑶教师哼谱，4组幼儿尝试摆架子鼓造型。(引出“会变的鼓”名字)

　　⑷幼儿尝试“身体鼓”、“朋友鼓”、“架子鼓”的完整表演。

　　⑸撤走图谱的完整表演。

　　⑹2遍或3遍的连续表演。(解决架子鼓打完后立刻回座位准备身体鼓)

大班教案 篇2

　　游戏背景：

　　在平铺乡村，稻草绳子是一种取材容易、携带保管方便、使用起来变幻无穷的体育器材。练习跳绳能训练幼儿身体的灵敏、协调性，提高身体弹跳力，对孩子们毅力、耐力的培养也大有好处。这学期，我们在班级开展了轰轰烈烈的跳绳训练和比赛活动，孩子们自主合作，探究了多种多样的草绳玩法，取得了较好的效果。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索绳子的多种玩法,体验一物多玩的乐趣。

　　2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。

　　3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　长草绳。

　　活动过程：

　　第一种：“跳大绳”

　　游戏规则及玩法：

　　两人分别握住草绳的两端，向左（右）摇绳，其余小朋友排成一排站在左（右）边等待，小朋友跟着绳子的节奏跑进长绳跟着跳，也可跑进多人一起跳，然后跑出。

　　第二种：“跨小河”

　　游戏规则及玩法：

　　两人分别握住草绳的两端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一边等待，小朋友跑着向上跳过草绳，然后跑到队伍的末尾继续排队。

　　第三种：“钻铁网”

　　先将地上铺好泡沫地垫。两人分别握住草绳的两端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一边等待，可自由用各种姿势依次钻过低矮的草绳。草绳的高度可以越来越低，以此激起孩子们的挑战热情和兴趣。

　　活动反思：

　　《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。稻草绳对于地处乡村的平铺幼儿园来说，是常见又容易的低成本体育器材。教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，非常喜欢。活动中，孩子主动性有了明显的提高，合作探索意识得到进一步培养。这段时间，孩子们利用草绳玩出了各种小游戏，不断挑战自己的运动极限，在锻炼身体的同时体验了合作的快乐，也享受着稻草绳带给自己的无限乐趣。

　　1、选材生活化。

　　2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的`乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

　　3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1．熟悉歌词，学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏。

　　2．在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。

　　活动准备

　　1．知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

　　2．课件、节奏卡及操作材料。

　　活动过程

　　一、直接导入，激发幼儿兴趣。

　　引出话题：森林里要开音乐会。

　　师：小朋友们看，这是谁呀？（小松鼠）它的表情怎样？它这么开心去干嘛的呢？（幼儿猜想）今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢？

　　二、捕捉歌词的结构，学唱歌曲。

　　1．倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看？（提琴音效）师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀？（幼儿讨论后出示图片）师：你知道小提琴是怎么演奏的吗？（拉）谁来学一学？

　　师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！

　　2．图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。（教师边展示图谱边念第一段）

　　3．完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它说什么？它说自己是谁？这个笑脸是什么意思呢？）师：你觉得什么地方说起来有困难吗？（里面、提琴）这样的节奏就叫附点节奏。（在图谱上出示附点节奏）师：我们一起来跟着小松鼠说一说！（变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙）

　　4．完整感受第一段音乐，尝试演唱。

　　听伴奏，幼儿跟着老师说唱。

　　师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)

　　5．挖掘情感，表现快乐的情绪。

　　三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。

　　1．师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？（ppt）

　　2．师：小白兔在演奏什么乐器？（音效）小喇叭是怎样演奏的？（吹）

　　3．师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌唱出来！（谁来试试看）

　　4．介绍歌曲名称《森林音乐家》。

　　师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的？（师幼讨论，揭示歌名）

　　5．幼儿分组表演（不看图谱）。（分男女，分角色，集体演唱两段）

　　四、幼儿创编图谱，表演唱。

　　1．师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢？它会演奏什么乐器？老师为每个小朋友都准备了一张图谱，（ppt出示介绍）还有一些小动物和乐器，如果你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。 （提示每个桌子4名小朋友；当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦）

　　2．幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。

　　3．谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器？有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮忙？（乐器不认识、节奏改变等）

　　4．大家一起来唱一唱。（2-3遍）

　　五、结束

　　今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧！

大班教案 篇4

　　一、活动准备。

　　1、能运用各种装饰品，大胆设计、装饰京剧女演员的凤冠。

　　2、熟练使用镊子，增强手眼协调能力。

　　二、活动准备。

　　京剧女演员图，自制凤冠底板，各种珠子、亮片等装饰品，镊子，小盒子等。

　　三、操作要点。

　　1、将自制凤冠底板摆放在京剧女演员图的头部发际处。

　　2、用镊子小心地将珠子、亮片等饰品摆放在凤冠上进行装饰。

　　3、欣赏装饰后的京剧女演员。

　　4、用镊子将珠子、亮片等装饰品分类放回盒子。

　　四、指导建议。

　　1、提醒幼儿将珠子摆放在凤冠上的打孔处，以免滚动、丢失。

　　2、重点引导幼儿根据装饰品的材质、颜色、形状等进行有规律装饰，还可用重叠摆放的方式装饰。

　　3、可将幼儿装饰的各式漂亮凤冠拍照，引导幼儿观赏。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。

　　2、体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

　　教学准备：

　　1、教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。

　　2、楼梯模拟、小孩人像。

　　教学过程：

　　一、传话游戏导入：在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。

　　1、了解传话游戏规则。

　　师：小朋友，你们好！（微笑的）

　　幼：陶老师好！

　　师：你们喜欢玩游戏吗？（神秘的）

　　幼：喜欢。

　　师：今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。

　　（教师请3个小朋友上来。前排后排各请一个：你来，小弟弟你来，小妹妹你来。请小朋友面对大家站成一排）

　　师：呀，我得站在第一个。我要传话！（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。

　　教师在第二个小朋友耳边轻轻地说：“我们都是好朋友。”并指示幼儿传给下一个小朋友。提问最后一个小朋友：你听到了什么？

　　师：游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？我们是怎么做的？

　　幼：一个接一个传话

　　要说悄悄话

　　不能让人家听见

　　说的人要说清楚，听的人要听仔细。

　　师：恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。

　　小结：刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。这样才能使游戏成功。

　　2、开始传话游戏。

　　师：你们想不想玩传话游戏啊？

　　幼：想。

　　师：我们大七班有6组，第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组。我们请每一组坐在中间的小朋友做排头，第一个传话的人。往旁边传话，那谁是排尾呢？举手我看看。

　　好，传到排尾的时候，请你告诉大家：你听到了什么？

　　明白了吗？好，请排头到我这里来领话。（123先请，456再请。）

　　教师告诉排头传话的内容，并开展传话游戏：

　　师：好！现在开始传话。

　　师：请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？

　　幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。

　　师：恭喜你们都对啦！因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，

　　我们一起来说一说传的话。

　　师幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。（播放PPT）

　　二、判断他人是否遵守规则

　　1、播放幼儿用餐过程的一组照片。

　　师：我们的游戏中有规则，我们的生活中也充满了规则，老师带来一组小朋友们吃饭前、吃饭时、吃饭后的照片，要请小朋友们仔细看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？

　　小眼睛仔细看哦！

　　幼儿认真观看，画面定个在6张图片完整版上。

　　2、讨论

　　师：这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？有几张是不遵守规则的？数数清楚哦！

　　幼儿回答。根据幼儿回答情况来进行比较说明。

　　教师语言：

　　还能看到更多的吗？

　　看来小朋友们都觉得1、5、6几张，我们先来看看第2张。

　　恩，你观察的真仔细！你的小眼睛真亮！

　　我们每天都要把手洗干净，这样才是讲卫生的好孩子！还要注意什么呢？

　　擦毛巾，不做小花猫！

　　你们都每天漱口吗？这样即时的清洁口腔，保护了牙齿。

　　小结：看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后也要讲卫生进行整理漱口。

　　三、解决规则问题：如何走楼梯。

　　师：在生活中老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

　　1、观看录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。

　　师：刚才小朋友在走楼梯的时候发生了什么？

　　幼：撞在一起了。

　　师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。为什么呢？

　　幼：走楼梯的时候没有遵循规则，胡乱走。上上下下的，就撞到了一起。

　　师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢？

　　幼儿自由回答，讨论。

　　2、教师模拟楼梯，示范走楼梯要靠右边。

　　师：小朋友说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。我们来看看，这个小朋友要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走；他转弯了，面对我们了，准备下来啦，应该走哪边呀？哦，这边，瞧小朋友还是举着刚才的右手，下楼梯靠右走。原来上下楼梯要遵守靠右走的规则。

　　3、观看第二次录像。

　　师：听了你们的意见，请你们看看，这一会他们走楼梯的时候还会不会相撞！

　　观看录像。

　　幼：没有相撞。

　　师：你们有没有发现我们楼梯上有什么呀？

　　幼：脚丫

　　师：哦，脚丫子。走楼梯的时候要按靠右走的规则就能顺利解决问题了，还能用标记，就更能方便的提醒大家了，真棒。

　　四、规则大转盘

　　1、请小朋友分成红队、黄队进行规则大转盘比赛

　　师：这里有一个规则大转盘，里面藏着许多有关规则的题目。请小朋友分成红队和黄队来规则大闯关。那谁来做黄队呢！好我们请第一二三组的小朋友来做黄队！那你们呢？就是红队哦！

　　等一下你们可以说“大转盘，转转转”这时候规则大转盘就会转起来。蓝色的箭头停在红色的地方就由红队来回答问题，停在黄色地方呢？（黄队回答）答对一题得十分！看看哪一队的得分最多？

　　每个队伍先给自己加加油！

　　那么现在开始游戏。

　　2、请幼儿根据题目来回答各类问题。

　　a、这是什么标志？

　　b、怎样才能安全过马路？

　　c、请说出图书角看书时要注意的规则！

　　d、看看图中的小朋友怎么啦？我们应该怎么做呢？

　　e、公交车到站时应该怎么上车下车？

　　f、在幼儿园学本领的时候要遵循哪些规则？

　　师：真棒！你们平时也是这样的吗？

　　黄队得了多少分？红队呢？哇都好厉害呀！给自己拍拍手鼓励下！你们都是冠军，都是第一名！

　　总结：小朋友们的规则小知识真多，真棒！生活中很多事情都要有规则，我们小朋友在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵守规则，做一个遵守规则的好孩子！

大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、探索出连点成线的多种可能方法；

　　2、运用连点成线的技能绘制具有不规则、美感和个性的作品；

　　3、围绕自己的作品展开自由联想和想象，并能用简短的语言表述出来。

　　活动准备

　　1、调色盘，各色颜料，棉签，大小不一的黑色卡纸，擦手布。

　　2、音乐：《一号圆点舞曲》《升涂色2c小调幻想即兴》《O1小提琴涂色奏鸣曲》

　　活动过程：

　　活动导入：游戏《连连看》

　　“小朋友小朋友连连看”，可一个、几个、多个幼儿用身体的某个部位相互接触，让幼儿初步感知连接的方法是多样的。

　　一、感知探索

　　圆点宝宝找朋友一一画点、连线。

　　指导语：你们来到这里和老师一起瞵戏，还有一群圆点宝宝也忍不住想探出圆溜溜的脑袋来看热闹了，瞧，他们来啦！（教师在纸上快速用白色颜料画出几个圆点）

　　1、个别尝试（请3—4个幼儿同时进行）

　　指导语：圆点宝宝也想和你们玩找朋友的游戏，谁能帮他们找到自己的朋友？（请几名幼儿尝试）

　　2、探索多种连线法

　　指导语：你觉得这个圆点宝宝的朋友会是谁，请你将他们连起来吧！他们的朋友可能会很多很多，还有谁可能是他的朋友，帮他们把几个好朋友连在一起吧！她刚刚是用直线连的，谁能用不一样的线连一连？

　　女宝宝是用温柔的短线连接的，有没有更有力量的男宝宝可以试一试用其他线条，让圆点宝宝与远一点的好朋友连起来？（提示：线与线之间，可以有交叉，引导幼儿用不同长短的直线和曲线将点与点之间连接起来，形成封闭的图形。）

　　二、尝试表达表现

　　（一）幼儿作画（播放《一号圆点舞曲》，幼儿画点、连线）

　　指导语：大家都来试一试，先在纸上画一些圆点宝宝，然后用直线或者曲线把他们连起来。这有小、中、大三种不同大小的纸，也可以选择一个人独立完成，或者和几个好朋友一起合作完成，我们约定，当音乐停止的时候，就回到老师这里来。

　　1、幼儿作画，老师巡回观察指导。

　　2、选择具有典型代表的作品，引导幼儿观察。

　　（二）涂色一一圆点宝宝在彩色“地板”上跳舞（多种颜色的颜料）

　　1、激发兴趣

　　指导语：圆点宝宝和线宝宝做了一次愉快的旅行，他们还手拉手去参加舞会。可是，他们这黑黑的地毯不够漂亮，你们想想办法变出彩色的地毯，他们就会跳得更开心了。

　　2、自由涂色（放映《升涂色2c，小调幻想即兴》《01小提琴涂色奏鸣曲》）

　　指导语：每一种颜料宝宝都有自己的家，一个棉签蘸一种颜料，用过的棉签放回相同颜色宝宝的家里。如果想换颜色就请更换一个棉签。

　　教师采用暗示、点拨的方法进行指导。

　　三、想象与欣赏

　　指导语：“看，圆点宝宝和线宝宝跳着优美的舞蹈，变出了一幅美丽的图画，我们来猜猜看，这幅图画像什么？”

　　老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿大胆说出自己的想法，适时给予肯定和赞赏。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、了解蚕的生长过程及变化特征。

　　2、感知丝制品的特征，了解丝绸是中国的发明。

　　活动准备：

　　1、在班级自然角饲养蚕，记录蚕的生长过程。

　　2、《蚕生长发育》课件及视频。

　　3、一起收集丝绸、棉麻制品。

　　活动过程：

　　一、问题情景

　　一团团丝绵遇见一团团棉花，高兴地大声招呼起来：“兄弟姐妹们，你们好！我们大家一定总算见面了，哈哈。”棉花说：“我们和你们可不是一家子啊！”丝绵说：“这怎么可能呢？”

　　1、比较棉花和丝绵外形要相同点和不同点。

　　2、思考：它们是一家子吗？丝绵是从哪里来的？

　　小结：

　　棉花是生长在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，长出根、茎、叶后才会结出棉花。丝绵是由蚕吐出的丝组成的。

大班教案 篇8

　　设计意图：

　　时常能够看到孩子们在公园里捡起枯树枝耍来耍去，学孙悟空练本领的情形，《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值、把握时机，积极引导”

　　本次游戏选用纸棍为游戏主材料：安全环保、坚固耐玩。让孩子们充分想象并亲自尝试纸棍的各种玩法，充分发挥幼儿的自主创造性及“纸棍”的一物多玩的功能。

　　从幼儿自由（或两人合作）探索玩法—小组合作探索玩法，最后将玩法融会贯通进行竞赛游戏。层层递进由易到难，使幼儿在愉快的游戏中练习并提高基本动作的练习，锻炼身体的协调性与灵敏性，在合作游戏的过程获得游戏的乐趣。运用各种手段调动孩子们的积极性，使他们的思维得到充分发散，同时注重了合作能力的锻炼和竞争意识的培养。

　　活动目标：

　　1、尝试用多种方法玩纸棍，在一物多玩的活动中发展走、跑、跳等动作。

　　2、能在小组长的带领下，遵守游戏规则，锻炼小组合作能力。

　　3、在一物多玩的活动中，体验乐趣。

　　活动准备：

　　1、纸棍若干

　　2、辅助材料：报纸球、易拉罐、皮筋、啤酒桶积木、网球、鞋盒等

　　3、、平整的空场地、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、 热身：纸棍操

　　听音乐，带领幼儿利用纸棍进行热身：活动脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。

　　二、一物多玩（重点）：好玩的纸棍

　　自由探索

　　1、要求：与别人不一样的方法去玩一玩！

　　2、集中交流：你（你们）是用什么方法玩纸棍的？请个别幼儿展示，适当玩玩别的方法。

　　分组合作

　　1、任务与要求：在小组长的带领下合作玩纸棍，并遵守规则进行游戏。

　　2、幼儿活动，教师指导

　　引导幼儿用不同的方法合作玩纸棍（如跳格子、过小桥、炸碉堡、开火车、钻山洞、小马跳等等），游戏中不拥挤，不碰撞注意安全。

　　3、集中：互相交流各组玩纸棍的方法（请小组长介绍）

　　4、再次活动（尝试用其它小组的方法玩一玩）

　　比一比

　　1、选择一种幼儿感兴趣的纸棍的玩法进行比赛

　　2、幼儿进行练习

　　3、组织幼儿进行比赛，提醒幼儿方法正确、遵守规则进行比赛

　　4、集中交流比赛情况

　　四、放松活动：放松腿、手臂、脚踝等部位，回活动室

大班教案 篇9

　　教学目标：

　　1、初步了解龙的制作方法，体验制作的乐趣。

　　2、培养合作精神，体验合作成功的乐趣。

　　3、初步懂得舞龙是中华民间传统活动。

　　活动准备：

　　1、知识准备：了解龙的有关知识。

　　2、录像，课件，音乐磁带。

　　3、半成品的龙头，龙尾各一个，红布一条，瓶子、有色纸纸棒、胶水等。

　　活动过程：

　　一、观看录像，引起兴趣。

　　师：小朋友们见过叔叔舞龙吗？他们是怎么样舞？我们一起看看舞龙表演。

　　1、观看前要求：人们是怎么舞龙？龙长什么样？

　　2、观看后提问：①龙长什么样？②人们什么时候舞龙表演？为什么进行舞龙表演？③看了舞龙表演后你的心情怎么样？④你们知道怎么制作龙吗？

　　3、观看后小结。

　　二、观看龙的制作方法。

　　三、介绍制作材料。

　　1、引导幼儿观看制作龙的材料。

　　2、讨论：你喜欢制作龙的哪一部位？

　　四、幼儿制作，教师巡视指导。

　　指导要点：

　　1、引导幼儿大胆地按自己的意愿制作龙，体验制作的乐趣。

　　2、鼓励幼儿与同伴协商合作，体验合作成功的乐趣。

　　3、说说制作龙的方法。

　　五、舞龙表演。

　　活动延伸：

　　到社区表演舞龙。

大班教案 篇10

　　一、课程设计由来：

　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和乌龟交上了朋友，生动有趣的动物形象深深地吸引了每一个孩子。

　　小朋友对小动物浓厚的兴趣，，这促使我们开展了以“动物大世界”为主题的一系列活动。在这些活动中，力求创造让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，秋游去野生动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　　综合活动“送动物回家”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　　二、活动目标：

　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、通过教室内的环境布置、秋游活动，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　　3、环境：宽敞的活动室。

　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　四、活动过程：

　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。