大班教案

【热门】大班教案汇总8篇

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。2、在游戏中体验数学的趣味。

　　活动重点：

　　正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。

　　活动难点：

　　正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。

　　活动准备：

　　扑克牌

　　数群卡片、数字卡片。

　　活动过程：

　　一、目测数群，学习准确运用量词

　　1、出示实物数群卡5张。

　　教师：你们看，卡片上有什么？

　　教师：XX有多少呢？（要求幼儿在回答时正确使用量词）

　　2、游戏——数得快、说得对。（教师指某一卡片，幼儿准确说出数量，并正确使用量词。）

　　二、比较相邻两数的关系

　　教师：谁来给这些卡片排队呢？

　　教师：哪张卡片应该放在第一个？

　　教师：现在卡片已经排好了整整齐齐的队伍了，我想请一个小朋友到前面来给它们贴上数字，表示它们有几个？（请一名幼儿操作）

　　教师：我们一起来说一说他是怎么排的？

　　教师：9的前面是几？

　　教师：8和9哪个多？（以此类推比较其它相邻两数的多少。）

　　三、幼儿操作：玩扑克牌。

　　教师：你们瞧，这是什么呀？（出示扑克牌）

　　教师：上个星期我们在区域活动的时候就已经认识了它们，今天我们又要和扑克牌来玩游戏了，你们想玩吗？

　　教师：游戏的名字叫做“找邻居”。这一张是几？（教师任意出示一张扑克牌比如说“5”）

　　教师：“5”的邻居是谁呢？（“4”和“6”）

　　教师：你们说的真对，“5”的邻居就是“4”和“6”。现在每个小朋友都从桌子上哪一张扑克牌，跟着音乐区找邻居吧，找到邻居以后就可以和你的邻居手拉着手跳舞吧！

　　四、收拾材料结束活动。

大班教案 篇2

　　活动的产生：

　　一天，郑海涛小朋从家里带来了一本“汽车”挂历，孩子们的目光一下子被吸引过来，万鹏说：“这是一辆桑塔纳”，翻过一页，亚男小朋友抢着说：“这是一辆宝马”，“不对，这是一辆赛车”，涛涛小朋友连忙纠正道，于是小朋友门纷纷七嘴八舌地争论起来……汽车是我们生活中常见的，孩子的兴趣点就是教师的兴奋点，作为教师就应该满足孩子的需要，使之成为师生共同的探索点，于是我生成了《汽车展览会》这一活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道汽车的名称及简单用途

　　2、在活动中大胆介绍自己认识的汽车，提高口语表达能力

　　3、通过早期汽车的介绍，扩大幼儿的知识面，激发幼儿探索创造的兴趣

　　活动准备：

　　1、教师事先布置好汽车展览会，分模型区，图片区和制作区

　　2、老爷车及早期的汽车图片

　　3、幼儿绘画工具

　　活动过程：

　　一、发现变化，引起兴趣

　　师：小朋友发现班上有什么变化吗？

　　幼1：多了许多汽车模型幼2：班上有好多汽车图片

　　（自评：幼儿都能发现班上多了许多汽车，兴趣浓厚）

　　二、参观展览会，使幼儿了解各种车的名称及简单用途

　　师：今天我们班上开了一个汽车展览会，分模型区、制作区和图片区，小朋友每个区去参观一下，说说你认识的汽车。

　　（一）、幼儿自由参观、讲述

　　（自评：参观中幼儿十分积极，模型区他们最感兴趣，有的还拿起了车子，说的津津有味，有的孩子看完了模型区，就去图片区和制作区看车子、说车子，氛围较浓厚）

　　（二）、幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车名称及特征

　　师：哪位小朋友愿意介绍一下自己在汽车展览会上认识的汽车？

　　幼1：这是一辆小轿车，它幼四个轮子，开起来很快，坐上去也很舒服。

　　幼2：这是一辆赛车，身体扁扁的，有四个轮子，前面和后面有四个圆圆的东西，师保持平衡的，它是比赛用的车子。

　　幼3：这是一辆挖土车，后面有一个挖土的东西，它的轮子很大，我在工地看见过。

　　（自评：孩子们大胆讲述，介绍的十分仔细，语言表达的也很完整，在对汽车有了系统认识的同时增强了语言表达能力）

　　（三）、幼儿自由当小讲解员介绍车子

　　师：小朋友们介绍的真不错，汽车展览会上还没有小讲解员呢，谁愿意做小讲解员，向小朋友们介绍一下各种各样的车子。

　　幼儿人自由组合，介绍

　　（自评：这个小讲解员的游戏，让刚才没有机会介绍的幼儿有了介绍的机会，满足了他们表述的欲望，提高了语言表达能力，也加深了其他孩

　　子对汽车的认识）

　　（四）、幼儿了解汽车的用途

　　师：小讲解员们介绍了这么多的汽车，那它们都有什么用途呢？

　　幼1：中巴车可以拖人，卡车可以拖货

　　幼2：挖土机可以挖土

　　幼3：有了车子很方便，特别是小轿车坐上去很舒服，也很快！

　　（自评：在认识了各种车子的同时，我拓展了幼儿的经验，说一说车的用途，巩固了它们已有的知识经验）

　　三、介绍早期汽车，开阔孩子的视野

　　（一）、介绍老爷车

　　师：老师在汽车展览会上还发现了一辆特别的汽车，你们认识吗？

　　（自评：出示图片时，大多数幼儿都说不认识，有的在猜小轿车，小朋友们窃窃私语，活跃了课堂气氛）

　　师：老师来当小讲解员介绍一下。这辆汽车师老爷车，小朋友们想想看为什么叫它老爷车呢？

　　幼1：它太老了

　　幼2：它太旧了

　　幼3：因为它是老爷爷坐的车子

　　（自评：幼儿自由猜测，活跃了课堂气氛，推向了一个高潮）

　　师总结：老爷车师你们爷爷奶奶小时侯就有的车，速度很慢，现在没有了

　　（二）、出示图片，向幼儿介绍最早的车

　　师：老爷车还不是最早的汽车，你们看这才是最早的汽车，像什么？

　　幼1：像板车

　　幼2：它前面有一个大罐子，象充煤气的车子一样

　　幼3：像三轮车

　　（自评：此环节丰富了幼儿的知识，扩大了眼界，使幼儿了解最早汽车的形态）

　　师总结：这是一辆蒸汽板车

　　四、幼儿设计发明汽车

　　师：这么多的汽车都是汽车设计师们设计出来的，我们小朋友想设计一辆什么车呢？把你想设计的`车画下来

　　幼儿自由作画，结束活动

　　（自评：最后让幼儿自己设计汽车，给了幼儿一个创作空间，在认识了这么多汽车的基础上，幼儿有了创作的欲望，教师及时满足她们的需要，激发了她们的创新）

　　教后反思：

　　这是一节综合教育活动，融合了参观、讲述、绘画等多种形式，整个活动我为孩子们创设了一个宽松、自主的游戏氛围，鼓励每个孩子的积极参与，大胆交流。孩子们在活动中表现积极，乐于向别人介绍，敢于表达自己的感受与想法，充分发挥了自己的主动性与创造性。在当小讲解员的游戏中，孩子们个个争着介绍，语言表达完整流畅，最后当小设计师设计汽车时，更是各显神通，边画边介绍，发挥了想象与创新。值得注意的是，在以后的教学中我要更加开放，相信孩子们，鼓励孩子们，给他们更多自主发展的空间。

大班教案 篇3

　　一、亲密活动：大龙球找朋友

　　1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在对面。

　　2、师：“宝宝，我是邵老师，旁边的这位是张老师，因为邵老师是第一次和你们见面，所以很想知道你们的名字，我请大皮球来找朋友，如果大皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把球还给老师，再介绍自己。”

　　教师边拍球边说：“大皮球，找朋友，咕噜咕噜找到了你。（然后将球抛给了贝贝）先请贝贝来介绍一下自己好吗？”（大家好，我是贝贝）大家一起拍手说：“贝贝，贝贝，欢迎你。”

　　3、请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己，直到每位宝宝都上来介绍自己。

　　二、走线活动：欢乐动物园

　　1、今天，老师要带着宝宝们上动物园去玩，动物园里有好多小动物呢。

　　2、引导宝宝在内侧的线上与妈妈(在外侧的线上)走,老师说：“看，飞来了一只小鸟”“小兔跳来了”“来了一只大象”“来了一只大老虎”“游来了一条小鱼”等，引导宝宝做相应的动作。

　　三、操作活动：蔬菜水果分类

　　1、教师示范：“先拿工作毯，大拇哥伸进去，靠一靠，铺铺平，再去拿玩具。大拇哥按住红点点。”

　　2、操作：蔬菜水果分类

　　目的：

　　1、培养宝宝观察、比较、思维能力。

　　2、认识各种蔬菜水果，学习分类。

　　3、收工作毯：“卷呀卷，卷呀卷，卷成一个大花卷”（谢谢，不用谢）

　　4、宝宝操作，教师把大皮球抛给哪个宝宝，那个宝宝就去拿工作毯

　　（提醒家长一定要让宝宝依次拿，要让宝宝学会等待）

　　5、教师巡回指导，提醒宝宝交换玩。

　　6、收玩具（放音乐）

　　四、音乐游戏：小手小脚

　　准备：“小手小脚”音乐

　　过程：

　　1、家长与宝宝围成圆圈坐在地毯上，教师伸出手问：“这是什么？”

　　“小手带来了一首好听的歌曲，宝宝们一起来学吧。”

　　2、宝宝看老师表演一遍。

　　3、宝宝们一起跟着老师边唱边做动作。

　　4、“小脚也想来表演了。”教师示范表演一遍。

　　5、宝宝学小脚的歌曲和动作。

　　6、“我们让小手和小脚一起来表演吧。”

　　7、听音乐玩游戏3-4遍。

　　四、亲密活动：勇敢者游戏

　　活动目标：

　　1、练习大肌肉动作的协调性。

　　2、培养宝宝的勇敢精神。

　　活动准备：山洞，彩虹隧道，木马、大龙球等运动器械。

　　活动玩法：

　　1、介绍游戏名称，激励宝宝运动欲望。

　　2、教师示范游戏过程，提出要求。

　　3、让宝宝和家长自选器械练习，熟悉每种器械运动的规则。

　　4、组织宝宝排队比赛，教师用鼓声增加比赛气氛。

　　5、为顺利完成每种运动的宝宝贴上奖励标记。

　　家长配合：

　　1、注意宝宝的安全，不和他人争抢。

　　2、鼓励宝宝勇敢参与，在宝宝胆小的情况下，家长可与宝宝一起运动，做好榜样。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在熟悉乐曲旋律的基础上 ，初步感受京剧《戏说脸谱》；

　　2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

　　3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

　　活动准备：

　　1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

　　2、京剧脸谱实物。

　　3、欣赏过京剧表演片断。

　　活动过程：

　　一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。

　　师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。

　　二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》

　　师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）

　　三、幼儿学习歌词内容

　　1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。

　　2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。

　　3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

　　四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》

　　1、教师表演范唱。

　　2、幼儿跟随教师学唱.

大班教案 篇5

　　教材选择：

　　彩带是孩子们非常喜爱的，平时区角中老师提供的用彩纸做的彩带，也是百玩不厌。他们喜欢拿着彩带跑动，随着音乐挥舞，但是孩子们挥动彩带的方法比较单一。孩子们有需要、有兴趣去探索挥动彩带的多种方法。因此我设计了这一活动，活动中让幼儿在探索发现、操作尝试中感受体验舞动彩带的快乐。

　　活动目标：

　　1、探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。

　　2、能大胆地表现音乐，知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致。

　　3、体验舞动彩带的快乐。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　重点、难点：

　　1、重点：探索舞动彩带的不同形状，体验舞动彩带的快乐。

　　2、难点：发现彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法，与音乐合拍地表演。

　　活动准备：

　　1、音乐：《喜洋洋》，我把中间一段音乐放慢了速度，让孩子更容易区分抒情和欢快，更有利于幼儿用彩带表现音乐。

　　2、彩色丝带（彩色丝带有一种飘逸，更能让幼儿体验舞动的快乐）

　　3、记录纸、笔（记录幼儿舞出的各种形状，便于幼儿总结）

　　活动过程：

　　活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探索发现彩带跳舞的方法，体验舞动彩带的快乐。

　　一、出示彩带,提问：这是什么？像什么？（长长的像什么?团起来像什么？）(每人一条彩带，请幼儿仔细观察，教师应用启发性语言，通过谈话引导幼儿认识彩带，激发幼儿的兴趣，并在拉开团笼中掌握了收放彩带的方法。）

　　二、探索发现挥舞彩带的不同形状。

　　1、探索：让彩带跳起舞来。

　　师：彩带是专门用来跳舞的，今天请小朋友试一试，让你的彩带跳出各种各样的舞蹈，试的时候，老师有几个要求：看看你的彩带跳出的舞像什么？看谁能让彩带跳出各种各样的舞。

　　幼儿自由探索后教师记录幼儿舞动彩带的形状，并加以总结：舞动手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈，有的像……有的像……。

　　教师记录舞动彩带的形状：

　　2、探索：手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。

　　彩带跳出了这么多的舞，彩带跳出这些舞的时候你的手是怎样舞动的呢？

　　幼儿探索后回答。

　　教师再总结：我们的手臂挥动xx形状，彩带也会跳出xx的舞。

　　3、探索：手臂舞动有几种方法，为什么用同一种方法彩带会跳出不一样的舞呢？

　　幼儿尝试各种形状，然后想一想说一说，教师在此基础上再加以总结，原来舞动彩带的基本方法只有三种：①圆形②半圆形③波浪形。但是我们手臂舞动的方向不一样，用的力度、速度不一样，彩带跳出的舞也不一样。教师和幼儿一起练习三种方法，并体验不同方向、不同力度、不同速度的效果。

　　（根据幼儿好奇、好动的心理，教师以层层递进的方法进行探索。主要通过舞一舞、说一说、想一想探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。一共进行了三次探索：①探索：让彩带跳起舞来。知道彩带能跳出各种各样的舞蹈，都是手臂舞动的结果。②探索：手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。发现我们的手臂挥动xx形状，彩带也会跳出xx的舞。③探索：手臂舞动有几种方法。通过观察、尝试归纳总结手臂舞动的几种基本方法。）

　　三、听音乐舞动彩带

　　1、欣赏音乐《喜洋洋》,感受音乐的旋律与节奏。

　　听了这首音乐有什么感觉？一共有几段？哪一段快哪一段慢？

　　2、再次欣赏，欢快的音乐我们可以怎样舞动彩带，抒情缓慢的音乐可以怎样舞动彩带？（幼儿可随音乐自由舞动彩带）

　　3、听音乐尝试练习。

　　4、集体表演。

　　通过感受音乐的节奏、想象彩带跳舞的样子、表现彩带跳舞，让幼儿在音乐中充分地体验舞动彩带的快乐。

　　四、欣赏彩带操，激发再次探索的欲望。

　　你们见过彩带舞吗？在哪儿看到的？今天老师也带来了一段彩带舞，我们一起来看看。

　　幼儿观看视频后教师提问：大姐姐在条彩带舞时除了手在舞动彩带，还有头、脚、腰等是怎么样的呢?

　　教学反思：

　　舞动彩带时身体的其它部位也可以动起来，这样我们的彩带舞会更加的优美，你们可以自己去试一试。（结束活动）（在欣赏的基础上，幼儿对彩带舞有了一个新的认识，并且激发了幼儿继续探索的欲望。）

大班教案 篇6

　　设计意图：

　　新《纲要》中提到要"充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"扬州是一座历史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀丽风光闻名中外。随着扬州经济、旅游业的发展，扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时，家长们都带着孩子去瘦西湖踏青，但多数孩子只喜欢到动物园和游乐场去玩，并不会欣赏瘦西湖美丽的景色。我们幼儿园结合今年四月扬州举行的"烟花三月"旅游节，设计了“美丽的瘦西湖”这一活动，通过活动让孩子们了解瘦西湖，认识自己的家乡，激发幼儿身为扬州人的自豪感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。

　　2、在游戏活动中让幼儿大胆述说、相互交流。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、录音机、磁带。

　　3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。

　　4、幼儿有游瘦西湖的经历。

　　活动过程：

　　一、唱歌引入课题。

　　以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方

　　师：“现在是什么季节？”（幼：春天）

　　师：“春天是最美的季节，那我们扬州的春天什么地方最美？”（幼儿自由回答）

　　师：“我们扬州有很多美丽的地方，瘦西湖更是闻名中外”（打出第一张幻灯片：美丽的瘦西湖）“今天我就带你们来欣赏美丽的瘦西湖风光，好不好？”

　　二、通过欣赏瘦西湖风光片，让幼儿感受到瘦西湖的美丽，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的美丽

　　1、（课件：放瘦西湖风光片）共同欣赏瘦西湖风光。

　　2、教师引导幼儿描述瘦西湖的美丽。

　　师：“瘦西湖美吗？”

　　师：“你们觉得瘦西湖什么地方美？”（幼儿自由讨论，个别回答）

　　出示木偶“小鱼”“"这是谁？”（小鱼）教师引导说话：“小鱼最喜欢什么，它说瘦西湖的水怎么样？”（出示小鸟、蝴蝶）

　　师：“它们最喜欢什么？它们会说瘦西湖什么美呢？”（幼儿讨论，自由回答）

　　师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物？他们为什么都喜欢来到瘦西湖呢？”（幼儿自由回答）

　　三、通过景点的欣赏，幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。

　　1、“划船”欣赏瘦西湖的景点。

　　师：“瘦西湖美，不仅是因为它的花草美，还因为它有很多有名的景点，你去过哪些地方？”（幼儿回答）

　　师：“下面，我们就划着小船去寻找这些名胜古迹吧！湖上有什么船，你划过什么船？怎么划？（动作演示）”（音乐《烟花三月下扬州》）边“划船”边讲述瘦西湖景点。

　　（1）（演示下一张幻灯片：五亭桥）“这是什么地方？”（五亭桥）

　　“对，这是瘦西湖最有名的景点，你知道它为什么叫五亭桥吗？你上去过吗？在上面可以看到什么？”（幼儿讨论、回答）

　　（2）（演示下一张幻灯：“白塔”）“这是什么地方？”（白塔）“你来过这吗？照过相没有？”（幼儿自由讨论、回答）

　　“划船”（音乐）

　　（3）（出示“钓鱼台”幻灯）“这是瘦西湖有名的景点钓鱼台，其实它本不叫钓鱼台的，那大家为什么都叫它钓鱼台的呢？”幼儿讲述，教师补充。

　　继续“划船”（音乐）

　　（4）（演示下一张幻灯：“二十四桥”）这是什么地方？“（二十四桥）”你知道它为什么叫二十四桥吗？（幼儿自由说，老师补充）

　　（5）“二十四桥旁边是什么地方？”（演示下一张幻灯：“熙春台”）“这里好像一个大舞台，我们上去玩一会儿吧！”（幼儿听音乐，自由表演、做游戏）

　　四、谈话结束活动，让幼儿认识到自己的家乡随着不断的发展越来越吸引着世界各地的游人，进一步激发幼儿的自豪感

　　“瘦西湖真美呀，自古以来，吸引了多少文人墨客留恋往返，大诗人李白曾写下故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州的千古名句。如今，随着扬州经济的发展，越来越多的人都来扬州旅游。今天晚上，烟花三月大型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出，我们赶紧去吧！”（带幼儿离开活动室）

　　（评：当教师吟诵诗句时，幼儿立刻跟着大声朗诵，非常积极）。

　　活动反思：

　　由于本活动所选活动内容恰好是幼儿经历过的事情，因此在整个活动中，孩子们始终是兴致勃勃、积极踊跃。在活动过程中，教师能充分利用幼儿已有的知识和经验，引导幼儿讲述瘦西湖自然景观与人文景观之美，而教师只作为活动的组织者、参与者，起着支持、帮助的作用，使得幼儿愿讲、想讲、敢讲，并大胆地讲述，较好的发挥了教师的主导作用与幼儿的主体作用；教师还对知识丰富、表达能力强的幼儿及时予以指导，使得不同层次的幼儿都能有所发挥，真正做到了面向全体。活动中若师幼讨论的范围有所增加，效果会更加理想。

大班教案 篇7

　　设计意图：

　　播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！

　　活动目标：

　　1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。

　　2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　1、收拾整理好种植园地

　　2、西红柿秧苗、铲子、盆。

　　3、《西红柿生长记录表》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

　　师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？”

　　教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

　　二、栽西红柿

　　将幼儿带到种植园地

　　1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

　　2、幼儿劳动，教师参与指导。

　　3、为西红柿浇水。

　　三、组织幼儿回活动室进行记录

　　1、师出示记录表，讲清要求。

　　2、幼儿进行记录。

　　把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。

　　活动反思：

　　对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

大班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、知道水与人类、水与自然是密不可分的。

　　2、初步了解水污染以及水资源缺乏的现状。

　　3、养成爱惜水资源、保护水资源的环保意识。

　　【活动准备】

　　1、课前教师、幼儿共同收集关于水的各种图片。

　　2、故事《三个和尚》。

　　3、实验用品：盐、糖、洗衣粉、药面儿、玻璃容器4个。

　　【活动过程】

　　一、听故事《三个和尚》。

　　1、教师放故事《三个和尚》，幼儿听故事。

　　2、听故事后，教师根据故事内容展开提问：

　　A、三个和尚每天都要用什么？他们用水来做什么？

　　B、他们打水的地方在哪里？

　　C、他们三个最后用水做了什么？他们能离开水吗？

　　二、教师提出一个话题：我们的生活能不能没有水？为什么？

　　1、幼儿自由的讨论交流。

　　2、请幼儿用完整的语言说一说自己的想法。

　　三、小朋友我们不能没有水，让我们来看一看水是怎样帮助我们的。（请幼儿观看关于水的各种图片）

　　1、结合看图，让幼儿了解生活处处需要水。

　　2、图片一：幼儿看到各种工作是直接需要水来完成的。（消防队员，环卫工人用水浇花、轮船在行驶）

　　3、图片二：幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户。

　　四、这“水”和我们的生活真是关系太大了，你们知道吗？就连我们生活中的小事同样需要水。让我们一起来试试吧！（请个别幼儿上来试验）

　　1、请四个幼儿，桌子上分别放着盐、糖、洗衣粉、药面儿、开始实验时，幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下，让幼儿观察它们的变化，并作成总结。

　　2、教师讲解物品在水里溶解了。

　　五、我们怎么来保护水资源呢？（幼儿自由讨论）