中班教案

【必备】中班教案范文合集7篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　一、活动背景

　　我们镇上新开了两家大超市，很多家长带了孩子逛了超市。来幼儿园时，孩子们会谈起昨天买了什么商品，看见什么商品。有的孩子还带了超市的宣传册，孩子们都喜欢凑在一起说这上面是什么商品，自己买了这个商品。在区域活动中“超市”这个游戏，孩子们的购买热情有很大，但在收拾中对物品的归类很随意。在组织孩子们看宣传册了解超市多种商品后，我还初步根据商品的种类进行分类，在分类中我在思考能不能让孩子多一个角度区分类，比如根据商品的形状，因为孩子们有了认识圆形、方形的基础。基于这些我就这设计了此活动。

　　二、活动实录

　　(一)活动目标

　　1、看图进行联想发散，提升发散思维能力

　　2、根据物品形状，能进行分类

　　(目标定位全面具体，符合幼儿的学习特点及生活经验，运用直观的图片的基础上发展幼儿语言的能力，生活认识能力及物品分类能力)

　　(二)活动准备

　　1.孩子们有过逛超市的经验。

　　2.场地布置成超市，里面有各种分好形状的商品，圆形、瓶形、方形的分类筐，反面用双面胶粘贴的图形标记(圆形、瓶形、方形)、投影仪、操作书。

　　(既注重物质准备又注重经验准备，有孩子逛超市的经验准备，营造超市情景，容易唤起幼儿生活经验，在丰富的活动环境中扩展幼儿的经验，了语言发展、认知能力、提升经验的条件)

　　(三)活动过程

　　⑴图片导入

　　师：小朋友，都去过超市吗?买了很多东西吧!看看这位小姐姐什么地方?出示图片1，从哪里看出来的?她要干吗?

　　(通过谈话，唤起孩子经验能让孩子对以往逛超市的经验，引导观察图片1中物品与超市特殊的入口与小姐姐手中的购物篮为下一步的猜想做好准备)

　　师：出示图片2，提问，小姐姐在看什么?标记上是什么?表示什么?

　　(提问内容有针对性、层次性，但这样的提问，多数小朋友回答说这个小姐姐在看货物，有的幼儿说小姐姐在看圆的皮球、盘子…..，老师发现孩子没有把注意力放在导购牌时，就用语言提示“在货物柜前面挂着的是什么形状的牌子”后，幼儿才把注意力放在圆形的购物牌上，教师继续在提问“这块牌子表示什么”时，没有孩子举手回答。平时逛超市孩子们一般都是跟随大人，没有注意到购购牌，在没有相关体验的情况下，孩子是无法回答出这个圆形购购牌是表示货柜上的商品都是圆形的”)

　　师：你猜猜小姐姐会在这里买圆的什么东西呢?

　　(由于幼儿有了逛超市买东西的经验，所以他们能回答出各种不同的圆形商品，而且幼儿都会说出与他人不同的商品名称，有的幼儿会补充他人的话语，表现出了幼儿良好的倾听习惯与语言表述能力)

　　鼓励幼儿联想圆形商品，根据幼儿回答奖励相应的商品形状标记，

　　(幼儿对这种物质奖励方法非常感兴趣，而且答对后自己选择相对应的图形标记，一方面鼓励了幼儿的回答，另一方面更一步巩固刚才所认识的图形标记，而且在这个过程中，幼儿自主性得到了发挥，让孩子融入这个氛围中)

　　教师依以上方法，出示了图片4，引导幼儿认识方形导购牌，瓶行导购牌，认出多种方形，瓶行的商品。

　　(根据幼儿的认识特点，把幼儿熟悉的圆形商品先说，为后面的方形、瓶形的商品的出现经验铺垫)

　　师：小朋友看看，自己得到的商品标记这么多，多棒啊!

　　(肯定幼儿的表现，同时根据幼儿认识能力的差异得到不同数量的商品标记，照顾到不同发展的孩子，让每个孩子在自己能够达到的目标下努力得到成功的果实)

　　⑵逛超市

　　1、根据得到的标记，幼儿购买的商品

　　(虽然幼儿有了生活经验，但幼儿的印象是模糊的，只有通过自己操作才能加深印象。所以进一步让幼儿很据小超市的导购牌进行购物)

　　2、相互检查所购商品。

　　(一些孩子会速度很快的选择好商品，一些孩子则会慢慢挑选，当中会有一个时间差,让已选好的孩子们先相互检查可以让孩子们又一次根据标记帮别人检查，以促进孩子商品形状的认识，又可以让孩子成为他人的检查者，活动参与性大大提高)

　　不对的幼儿再次去超市购买。

　　(给孩子再次购买的机会，让每个人体验成功的愉悦)

　　3、交流自己买了什么。

　　(幼儿由于时间关系，不可能每个货柜上的物品都能买到。因此，为了全面了解不同的商品，请幼儿交流，便于幼儿了解不同形状的商品)

　　⑶师进行活动，提出把物品根据它的外部性状，进行归类，方便区域活动中再次的购买活动。

　　(在此环节中激发幼儿的逆向思维，进行商品的归类，再次巩固对商品形状的认识。一个活动的时间是有限的，不可能商品都能买到，把孩子感兴趣的内容延伸到区域活动中让孩子不断发现、体验、才能积累经验。)

　　三、

　　随着幼教改革的深入，我们越来越认识到，一堂活动的素材不能单一的拘于孩子的兴趣，不应该是一堂热热闹闹的一出戏。应该是结合孩子的现阶段兴趣与存在的一些困惑实实在在的有教育意义的活动。并且在开展活动时，教师先认清活动有必要是集体教学吗?或者只要在区域或生活中开展就行了。《看标记猜商品》这个活动，很大程度上体现了这个观点。

　　首先，从教材设计来看，它的内容取决于孩子的购买超市商品的兴趣，重点是孩子能根据形状进行猜想，难点是让孩子进行商品形状的分类。活动环节中能利用商品标记的奖励作为重点与难点的过度，使活动设计无痕迹化，具有幼儿游戏化的特点。

　　其次，从整个活动中教师所起的作用来看，教师的提问时开放式的提问有利于促进孩子的发散性思维。而且教师综合调动了孩子的各种感官，以促进孩子主观能动性为主，鼓励和照顾各个不同能力为辅，给与孩子充分的`表达自由，引导孩子层层递进学习，使孩子保持浓厚的兴趣。

　　最后，从孩子的表现来看，活动调动了他们的兴趣，使他们能做到独立思考、积极讨论、相互交流，猜想的过程中语言大胆、能倾听他人话语及操作要求。发展幼儿的语言能力的途径就是通过相互渗透的各领域教育，在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，提升了幼儿的语言能力与认知能力。

　　当然，活动中，也有不足之处，比如再说到导购牌时，教师应先引导孩子去观察超市中的各种导购牌。幼儿有了经验的积累，才能更大的语言发展空间。

中班教案 篇2

　　《新年好》教案

　　教材分析：

　　《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。

　　教学目标：

　　1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

　　2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

　　3、能编创简单的节奏。

　　教学重、难点：

　　学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

　　教学过程：

　　一、师生问好，交流感情。

　　二、聆听歌曲《平安夜》。

　　师：小朋友们，你们喜欢过年吗？

　　生：喜欢。

　　师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？ 生：不知道。

　　师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。）

　　学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

　　三、新歌教学。

　　1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

　　师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。

　　2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

　　3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

　　4、跟着录音大声演唱。

　　5、自编动作表演歌曲。

　　6、让学生大胆地表现自己。

　　7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

　　四、编创与活动：送贺卡。

　　这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

　　1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

　　2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

　　五、结束。

　　学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受故事中爱的情感，尝试用恰当的语言和动作进行表达。

　　2、体验爱的快乐。

　　活动准备：

　　图书、多媒体课件、背景音乐

　　活动过程：

　　一、律动《小星星》入室，舒缓情绪。

　　二、出示封面导入活动。

　　提问：

　　1、认识封面上的字吗？

　　2、爱是第几个字？

　　三、看图书理解想象爱的情感。

　　ppt(1)

　　提问：

　　1、小兔子做了个什么动作表示对妈妈的爱呢？

　　2、小兔子和兔妈妈为什么要把手臂张开张到无法再张开呢？

　　3、谁敢和我比一比谁的爱多？

　　教师引导幼儿初步感知小兔子表达爱的动作和语言，并尝试用语言和动作进行表达。

　　Ppt(2)

　　提问：

　　1、小兔用了什么方法表示对妈妈的爱？

　　2、谁敢和我比一比？

　　教师引导幼儿感知小兔子的动作和语言是表达爱的方法，并尝试用恰当的方法进行表达。

　　Ppt(3)

　　提问：

　　1、说着说着它们来到了山脚下，它们看见了什么？

　　2、你能用图上的一样东西表示对妈妈的爱吗？

　　教师引导幼儿用恰当的语言表示爱。

　　四、迁移：

　　出示卡片——围巾 、大海、太阳、汉字“云霄”、高楼、柳树、星空。

　　1、孩子选一卡片表示，老师做妈妈对应表示。

　　2、孩子与孩子对应以一卡片来表示。

　　3、除了这些，生活中也有很多的东西能拿来表示爱，比如说：巧克力。

　　五、看多媒体再次体验迁移爱的情感。

　　继续听完故事，小兔用了很多办法来表达对妈妈的爱，这里的爱可真多呀！

　　提问：

　　1、在家里你最爱谁？

　　2、在你的朋友中你最爱谁？

　　3、你有没有爱上我？

　　你身边也有许多你爱的人呢，你也可以用各种方法把爱说出来。所以，今天晚上可别忘了对你爱的人说说：“猜猜我有多爱你。”

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在了解常见昆虫不同本领的基础上理解儿歌并学念儿歌。

　　2、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法。

　　3、养细致观察和较完整表述能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　准备：

　　运动进行曲 文字：动物运动会 摔跤、飞机、大刀、长枪 、跳高、举重的图片

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、森林里要召开运动会了，可真热闹。开运动会有些什么比赛呢？

　　小结：原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等许多的比赛项目。

　　2、今天的运动会有点特别，不是大人来比赛也不是小朋友，是一些昆虫来比赛是一场昆虫运动会，你们猜猜会有哪些昆虫来比赛呢？

　　二、讨论交流

　　1、幼儿自由的讲述。

　　2、教师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来比赛了呀？"

　　3、蜻蜓会参加比赛呢？为什么？

　　小结：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快，所以蜻蜓要参加开飞机的比赛呢。（出示飞机图片）

　　4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了？"（蛐蛐也叫蟋蟀）蟋蟀又有什么本领他会参加什么比赛呢？

　　小结：原来蟋蟀平时有摔跤的本领，我们有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参加摔跤比赛。（出示摔跤的图片）

　　5、"嗡嗡嗡，谁来了？小蜜蜂它说，我想参加游泳比赛你们觉得合适吗？为什么？"小结：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建议它参加长枪比赛。（出示长枪的图片）

　　6、"我们也要参加比赛，我们也要参加比赛，看看还有谁来了？"（出示螳螂、蚂蚁、蚱蜢）它们会参加什么比赛呢？为什么？

　　小结：原来，螳螂舞大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，昆虫运动会，大火劲头高。

　　7、现在有几只昆虫来参加运动会了？它们参加什么比赛？（教师念儿歌）

　　8、好，现在运动会马上要开始了，运动员入场（放进行曲将昆虫拉进场）

　　9、昆虫进场了，可是它们把自己要参加的比赛项目忘记了，谁来告诉它们？（请幼儿将不同的图片贴在相应的动物旁边贴教师边念）

　　10、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗？我先叫昆虫的名字你们告诉它们比赛的项目（教师带领幼儿集体念儿歌）

　　11、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗？这次你们先叫昆虫的名字我来告诉它们比赛的项目（教师带领幼儿集体念儿歌）

　　12、我来问问这些运动员："你们高清楚了吗自己比赛什么？它们说高清楚了。"那好，运动员到各自的场地比赛。（放进行曲）

　　教学反思：

　　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

　　2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

　　3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备

　　1、多媒体课件PPT。

　　2、《下雨啦》录音。

　　3、实物：伞

　　活动过程

　　一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"（出示雨伞）幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"

　　二、学习儿歌

　　1、理解儿歌。

　　（1）教师出示ppt，请幼儿观察图片（图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子）提问：

　　A、"有哪些动物朋友"（蚂蚁、青蛙、虫子）B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？"（蘑菇、荷叶、大树、树叶、花）。

　　C、"你们听，发生了什么事？"（下雨了）D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢？"（ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下）"它找了一把什么伞？"（蘑菇伞）E、"青蛙呢？"F、"虫子呢？"

　　2、完整学念儿歌。

　　（1）出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的？""小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢？小虫子呢？""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）（2）听《下雨啦》录音（3）幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

　　3、巩固儿歌（1）幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　（2）再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　（3）让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　三、启发幼儿仿编儿歌

　　1、出示ppt图片（图片上多了几个小动物）宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗？可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗？

　　2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"

　　3、 全班小朋友齐读仿编的儿歌。

　　四、快乐识字

　　1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

　　2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。

　　五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的？（轻音乐响起）活动建议活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。

　　重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞"。

　　家园互动教育小朋友下雨要撑伞。

　　活动材料《下雨啦》

　　下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞；下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

　　快乐识字蚂蚁 青蛙 虫子 蘑菇 荷叶 树叶

　　活动反思

　　此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办？只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。

　　下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗？为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。

中班教案 篇6

　　活动目标:

　　1．发展幼儿跳跃能力和身体的灵敏性。

　　2．培养幼儿热气运动兴趣。

　　活动准备:若干条海绵棒、4个拱门、音乐

　　活动过程:

　　活动流程：

　　热身运动--动作分解示范--跳跃海绵棒比赛--运用海绵棒进行"大灰狼"游戏--结束放松运动

　　一、开始部分

　　师：引导解说海绵棒玩法多样，如何去探索新玩法

　　幼：可以用来木马骑；

　　幼：可以用来跳跃

　　幼：可以用来追玩；

　　师：现在，我们就来一个海绵棒跳跃比赛

　　准备游戏-动作分解示范玩法-开始比赛

　　二、基本部分

　　跳跃海绵棒比赛：

　　1、幼儿在教师的指导下，进行玩法的引导：

　　a.双脚张开。

　　b.双腿跟住海绵棒跳线跳跃。

　　c.遵守游戏规则一个跟一个接力，提醒幼儿游戏过程中听从指挥。

　　d.进行男女混合小比赛

　　运用海绵棒"大灰狼"游戏

　　1、幼儿在教师的指导下，进行玩法的引导：

　　a.幼儿站在圈圈里面，老师扮演大灰狼在圈外拿着海绵棒追赶幼儿

　　b.幼儿听随音乐的节奏快慢，其中一位老师协助站在圈内扮演羊妈妈，引领幼儿跑的方向

　　c.幼儿在游戏的时候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱门里

　　三、结束部分

　　1）教师简单总结，表扬孩子的表现。

　　2)重新集合列队

　　3）听轻盈音乐，带领幼儿做放松运动

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

　　活动过程：

　　1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

　　2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

　　3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　　5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

　　活动延伸：

　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。