幼儿园小班游戏教案

【精华】幼儿园小班游戏教案范文5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班游戏教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　　游戏中的天地对于小孩来说应该是天堂!!他帮助了别人,可以得到别人的表扬...能够提高自己的信心

　　家长们都认为游戏是一种让孩子贪玩导致不学习的罪魁祸首。其实游戏还有一些好处的。游戏可以减压，游戏可以促进沟通，游戏可以学到课外知识。

　　除此之外，孩子们在玩耍各种游戏的时候，还可以从游戏中学习到很多生活常识。今天，小编要和大家分享的是：幼儿园中班游戏教案：小猫捉鱼

　　【活动目标】

　　1、对幼儿进行低障碍爬越联系。

　　2、培养幼儿锻炼的兴趣和勇敢精神，提高幼儿动作的灵活性。

　　【活动准备】

　　1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大积木、挂有钩子的竹竿一根;

　　2、纸鱼若干(数目为幼儿人数的3—4倍)、小猫头饰(数目同幼儿人数相等);

　　3、布置好场地。

　　【活动过程】

　　1、教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。老猫、小猫互相追逐着玩，并做游戏《老猫睡觉醒不了》。

　　老猫带小猫走成圆形队做操，边走边念儿歌：早上空气真正好，小猫小猫来做操。摸摸胡须理理毛，伸伸懒腰喵喵喵。举举腿儿跑跑跑，小猫小猫本领高。

　　2、老猫带领小猫学习爬越小山坡的本领，面向器械，双手按器械一端，一脚先爬上，另一脚再上，爬至另一端，然后轻轻下来。

　　3、小猫任选器械进行鱼贯爬越练习，老猫不断提醒小猫既要爬得好又要注意安全。

　　4、本领学会了，小猫依次爬越过障碍，到池塘边捉一条小鱼，并从两边跑回，把鱼挂在钩子上。然后再去捉，不断往返，直至把鱼捉完。

　　【活动结束】

　　老猫带小猫数数钩子上的鱼，并夸奖小猫本领大。最后由两只小猫扛竹竿，其余幼儿边唱“喵呜喵呜小猫叫”的歌，边安静的沿着场地走一圈回教室。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　　一、情况分析

　　最初开始角色游戏，大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的，但是游戏水平具有很大差异，是否上过托儿所，个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。常常会发现：当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时，有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。有个别对新环境还没适应的孩子，一听到“妈妈”两字，竟然触景生情哭了起来……

　　此外，对于还在游戏的孩子，有半数左右出现以下现象：当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问：“你在干什么”？“我在喂娃娃吃饭”。再问：“你是谁？”得到的回答却是：“我是张熠”。 可见，这类幼儿有装扮动作，尚没有扮演角色的意识。

　　说明

　　以上那些尽管处于游戏群体中，却无所事事，到处游荡的孩子，不能算是真正的游戏。因为，一般认为游戏呈现出一种积极的活动状态，只有积极地参与活动的才是游戏。另外，不能分辩现实中的自己与游戏中自己扮演的角色，说明幼儿尚未确立角色意识，角色意识的出现晚于角色行为。因此，对于前者教师应使其愉快投入游戏激发角色行为。后者可深入一步进行角色意识的培养。

　　二、游戏要求

　　1，学做爸爸、妈妈，激发角色行为，培养角色意识。

　　2．建立游戏常规：正确使用玩具，爱护玩具。

　　三、游戏准备

　　1．材料：设置阶梯（1）一人一娃娃，餐具若干；

　　（2）两人一娃娃，一诀大积木（桌子），两个凳子（床），餐具若干。

　　2．丰富经验：（1）观察爸爸、妈妈平时做些什么；

　　（2）谈话：爸爸妈妈做些什么事？为孩子做了哪些事？

　　说明

　　角色行为是包括了角色动作、语言所构成的扮演过程，是角色扮演的基本要素。当零星、个别的装扮动作成为动作系列，也即以连续的方式将个别动作组织起来，形成系列动作，这时装扮动作就成了典型的角色行为。所以教师要引导幼儿观察生活，通过谈话加强记忆表象，帮助幼儿积累装扮动作经验，逐步形成动作系列，从而激发角色行动。

　　四、游戏指导

　　1．自由选择

　　（1）启发：托儿所放学了，爸爸妈妈快来接宝宝回家吧。

　　（2）观察：幼儿投入游戏的情况

　　（3）指导：激发幼儿尽快投入游戏。

　　A．当材料设置为一人一娃娃时，鼓励每个幼儿来抱娃娃，指：哪个是你的宝宝？快快带他回家去吧！

　　B．当材料设置为两人一娃娃时，帮助幼儿进行简单的两两组合，并找到游戏场地，指：你们两个是一家的吧，哪个宝宝是你们的？你们

　　家在哪儿呢？

　　C.对那些无所事事、到处游荡或哭泣的孩子，教师可带着他一起玩，或与能力强的幼儿结对。

　　说明

　　由于游戏呈现出一种积极的活动状态，所以是一种可以观察到的.外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在游戏的标志，它可以将游戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动状态，能参呈现出积极的想象、情绪和思维。特别是小班幼儿，其内心世界越显示出外显活动的特征，其想象越依赖于对物的操作，所以教师应引导幼儿去操作游戏材料，尽快投入游戏。

　　2．自主展开：

　　（1）重点观察：幼儿有哪些装扮动作？是否形成角色行为？角色意识如何？

　　（2）指导：

　　A．引导幼儿积极参与游戏。可以启发：这是你的宝宝吗？你打算为宝宝做什么？也可以用游戏情节感染幼儿：你的宝宝好象在哭嘛？她想做什么呀？她是不是肚子饿了？

　　B．丰富装扮动作，形成角色行为。当幼儿反复做着喂饭动作时，教师可以引导：宝宝光吃饭，没有营养，这里有些菜和汤要不要？；宝宝呛着了，快快拍拍他，“宝宝乖，不哭了，慢慢吃”……使幼儿具备一系列装扮动作和语言，逐步形成喂饭的角色行为。

　　C．建立初步的角色意识。当幼儿不知道自己在游戏中扮演的角色时，可以引导：你是宝宝的什么人？是妈妈吧？你的宝宝叫什么名字？妈妈正在做什么呢？爸爸呢？

　　说明

　　这个阶段，应大量采用个别指导，了解幼儿游戏水平，并针对每个幼儿的具体情况，在游戏的情境中进行一一时应的具体帮助，使幼儿沉浸到游戏中去、愉快游戏，并在原有水平上获得提高。

　　3．自发交流

　　（1）鼓励幼儿畅言：今天我是谁？我的宝宝叫什么？我做了些什么？

　　（2）丰富幼儿的装扮动作和角色行为，采用情景表演和集体模仿推广介绍。

　　如：哄宝宝睡觉、喂饭等。

　　说明

　　小班幼儿语言能力较弱，教师应注重培养幼儿把自己的行为用语言表达出来。要营造宽松的氛围，促使幼儿乐于表达、大胆表达，尤其要鼓励能力较差的孩子，树立其自信心。奠定良好的开端，使幼儿在今后的角色游戏中充分体现自发自主的。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　　一、活动目标

　　1、练习拖物走，能保持身体平衡。

　　2、锻炼身体的调和性及耐心、仔细等良好的个性品质。

　　3、喜欢参与集体活动、户外活动。

　　二、活动预备

　　1、幼儿人手一个小皮球。

　　2、幼儿人手一个竹圈（直径约25厘米，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用。

　　3、在场地上画一个大圆。

　　三、活动进程

　　1、开始部份。

　　（1）幼儿一个随着一个走，走成一个大圆（可以让幼儿边念童谣边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球）。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

　　（2）游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲授游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。

　　2、基本部份。

　　（1）游戏“拖小猪”。教师交代游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每一个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹骗局住‘小猪’后拉绳向前走，留意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外（教师可示范玩法）。假如‘小猪’不听话，跑出来，请小朋友赶紧把它放进圈里，然后继续玩。”（必要时可以让幼儿示范1-2次）

　　（2）幼儿游戏。老师巡回指导，并应用语言激起幼儿活动爱好，及时提示幼儿向前拖时不要碰到他人。

　　（3）教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈（以教师预备的筐替换）里往吧。”游戏结束，并作简单小结。

　　3、结束部份。

　　（1）游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念童谣：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树（或滑梯等物）跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑往，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

　　（2）评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

　　四、活动建议

　　1、竹圈可用鞋盒（往底和盖）或其他物品代替。

　　2、为增加幼儿活动爱好，可在圈上贴些彩条或小动物图案。

　　五、活动延伸

　　1、平时户外体育活动时，可安排类似活动，并留意培养幼儿倒走、侧走的能力。

　　2、户外活动玩类似游戏时，留意常常变换拖拉的物体，以进步幼儿活动的爱好。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　　游戏设计：

　　先请一位妈妈蒙上眼睛，站在场中央，几个宝宝包括自己的宝宝围着妈妈转，同时唱着歌，其他没上场的小朋友和妈妈们也一起拍手唱歌，几句歌停，妈妈开始从围着她转的宝宝里找到自己的宝宝，可以用手摸。

　　游戏工具：

　　只需要准备两三个红领巾就可以，或者是较长的丝巾。

　　游戏过程：

　　事先给小朋友和各位妈妈讲清楚游戏的规则，让妈妈们按顺序开始登场，登场时带自己的宝宝，再让其他的小朋友混在一起，开始玩耍游戏。

　　如果妈妈顺利地在小朋友里找到了自己的宝宝，则给予妈妈和宝宝双红花奖励。如果没有顺利找到自己的宝宝，则请妈妈和宝宝合作一个表演项目，唱歌，跳舞都可以。

　　游戏要求：

　　宝宝不能出声，否则一出声，妈妈准会找到自己的宝宝。如果宝宝不小心出声了，则需要给予同样的表演节目的惩罚。妈妈也不能问宝宝，诱导宝宝讲话，只能蒙着眼睛用双手去摸，最终判断出哪个是自己的宝宝。

　　游戏总结：

　　这个亲子游戏特别好，一方面是让妈妈参与到孩子的幼儿生活中来，另一方面是能增进妈妈与宝宝的默契感，提升宝宝与妈妈的情感。第三，也能让宝宝的妈妈彼此间认识，以后就算宝宝在幼儿园里有相互打闹出现问题时，家长们也不会脸红脖子粗的大吵大闹。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　　一.活动目标：

　　1.初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。

　　2.在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。

　　二.活动准备：

　　音乐、对游戏的认识 、带领幼儿做准备活动。

　　三.活动过程：

　　1.导入：师："今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫《好朋友抱抱团》，你们知道是什么意思吗?"(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)

　　师："这个游戏其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。"

　　2.开始游戏，师："在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团.最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。

　　3.游戏结束，带领幼儿做放松运动。