中班教案

关于中班教案范文汇编5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　设计思路：

　　本次活动内容来源绘本《我也要搭车》，活动重点定位在“约定”上，主要让幼儿在有趣的绘本故事中学会遵守和别人的约定，做一个遵守约定的人。本次活动预设了三个环节，其中第二个环节是本次活动的重点环节，让幼儿仔细观察图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的“约定”展开讨论，大胆表达自己的想法，了解“约定”的含义。另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培养了幼儿初步的责任意识。

　　活动目标

　　1、仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

　　2、了解“约定”的含义，感受遵守约定的重要性。

　　活动准备

　　1、小朋友有关于约定的经验。

　　2、PPT课件

　　活动过程

　　一、引出故事内容--激发兴趣。

　　1、知道什么是约定吗？（约定就是和别人说好要去做的一件事情。既然有了约定那我们应该怎么样呢？对，要遵守约定说到做到。）我要和你们做个约定：学本领的时候小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小脑筋动起来，说话前先举手。行么？

　　2、那如果没有遵守约定的话会有什么麻烦呢？今天我们就来听一个关于约定的故事。

　　二、观察理解故事--了解约定的含义

　　（一）和狮子爷爷的约定：

　　森林里可热闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都好奇极了。老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。（播放ppt+音乐）

　　1、狮子爷爷开着自己做的公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个约定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢？

　　小结：狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的话会有危险，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。

　　2、狮子爷爷接着又遇到了谁？小刺猬也想搭车，狮子爷爷同意了吗？它们之间会有什么约定？（我要和你做个约定，你上车后不能刺伤乘客们。）

　　小结：小刺猬答应了和狮子爷爷的约定高高兴兴的上车了。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.让幼儿了解蚕宝宝变蝴蝶的过程，并养成保护身边的小动物的好品质。

　　2.重点字词的认读：蚕、姑娘、变成、脱、旧。

　　活动准备：字卡、课本。

　　活动过程：

　　1.谈话引起兴趣。

　　拿出蚕宝宝，问这是什么呀？有几个啊？你知道蚕宝宝平时是吃什么的吗？（桑叶）2.学习儿歌《蚕宝宝》。

　　教师朗诵儿歌。

　　告诉幼儿这一过程，蚕宝宝吃了桑叶之后会先吐丝，变成一个个白色的茧，然后蝴蝶会破茧而出，之后会洒下籽，明年的时候又会变出来了。

　　3.根据儿歌，让幼儿学会观察。

　　现在你们看到了蚕宝宝是这个样子的，其实啊它每天都在变化着，你明天或是后天看看，看它会有什么样的变化，是不是和天天老师说的一样，我们大家一起来验证一下。

　　活动延伸：观察小动物。

　　活动反思：

　　在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

中班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、知道要想有所收获就要付出劳动，不劳而获是不可取的。

　　2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。

　　3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。

　　【活动重难点】

　　重点：理解故事内容，练习故事角色之间的对话

　　难点：理解各种蔬菜的食用部位

　　【活动准备】

　　故事大书《狐狸种菜》、录音（宝宝吧）

　　幼儿用书

　　狐狸、兔子头饰若干

　　【活动过程】

　　（一）猜测故事

　　1、教师出示狐狸和兔子的图片，请幼儿猜测故事内容。

　　——师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？

　　谁种的菜会更好呢？为什么？

　　（二）幼儿自主阅读

　　请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。

　　——狐狸和兔子都种了什么菜？

　　——狐狸种的菜怎么样？兔子种的菜怎么样？

　　（三）师生共同阅读

　　1、阅读故事图画

　　——引导幼儿逐页观察画面，并思考问题。

　　——第一次（二、三次）种菜时，狐狸是怎么说的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？

　　2、完整欣赏故事

　　——教师播放录音，幼儿倾听。

　　3、练习兔子和狐狸的对话和动作

　　（四）集体讨论

　　1、故事里，你喜欢谁？为什么？

　　教师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。

　　2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃

　　（五）角色表色

　　1、师幼分角色进行故事表演。

　　2、幼幼分角色进行故事表演。

中班教案 篇4

　　重点领域：科学、社会

　　活动方式：小组

　　活动目标：

　　1、 初步了解泥土的净化及环保作用，培养保护、爱惜泥土资源的意识。

　　2、 鼓励幼儿尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来。

　　3、 能积极参与，培养幼儿勇于探索的精神。

　　活动重点：能主动探索，尝试使用多种方法把泥土从水中分离出来。

　　活动难点：引导幼儿使用多层材料、多种方法把泥土从水中分离出来。

　　活动准备：

　　1、 两周前和孩子们一起到厨房、幼儿园里收集果皮、青菜、各种碎石块等废物埋在土里，并组织谈话：请孩子们预测这些东西会发生什么变化。

　　2、 滤水材料：小毛巾、棉花、海绵、窗砂纸、过滤纸等。

　　3、 滤水用具：漏斗、透明塑料盒、小水杯（人手一份）

　　4、 清水若干盆（两到三个幼儿一盆）、玩沙的小铲子若干

　　活动过程：

　　一、 组织幼儿到户外，并安定幼儿情绪。

　　师：我们和泥宝宝做朋友好长时间了，我们知道了泥宝宝的本领很大。今天老师又要带你们一起来和泥宝宝作游戏了。

　　二、 幼儿观察泥土中的填埋物的变化并进行讨论。

　　1、 师：上次小朋友和老师一起收集了幼儿园里的垃圾，把他埋在泥宝宝里，让我们一起来看看这些东西都变怎样了？

　　提出要求：A、不要把泥土扬起。B、使用铲子时要注意安全，不要搓到别人。

　　（幼儿观察讨论，这些东西都哪去了？接触新词“腐烂”）

　　2、 师简单小结：是的泥宝宝有许多的本领，今天我们又知道了他的另一个本领——能净化环境，是环保的好帮手。把菜叶、苹果皮橘子皮等垃圾埋在土里经过一段时间会慢慢的腐烂，最后变成泥土的营养，可以使花和树长的更好。所以我们要珍惜和爱护这些泥宝宝。

　　三、 幼儿探索寻找泥宝宝的方法。

　　1、 师：——哎呀，看泥宝宝也有调皮的.时候他把我们的小手和铲子都弄脏了，现在请谁来帮忙呢？（引导幼儿想到用水洗）

　　——看看水怎么了？调皮的泥宝宝把水弄脏了我们想想办法把泥宝宝从水里请回来吧？

　　2、 幼儿讨论用什么方法可以将泥土从水中变回来，师允许幼儿有不同的构想。

　　3、 幼儿探索尝试：

　　——师：小朋友想的办法都可以试一试，老师也为你们准备了许多材料，我们一起去试一试，你是用什么方法把泥宝宝找出来的，哪种方法最好。

　　——幼儿第一次尝试。

　　1) 提出操作要求：A 、爱惜水宝宝不要让它流走了。B、注意卫生，别把水洒在自己和别人的身上。

　　2) 师巡回指导，在指导的过程中引导幼儿多与他人交流（如你看看XX小朋友的方法很有趣、为什么你找不到泥宝宝呢？去看看别的小朋友是怎么做的吧）鼓励幼儿多尝试几种方法。

　　幼儿擦手后集中讨论：你使用了什么材料？是怎么做的？（肯定幼儿的成绩并指出幼儿中较有创意的做法，鼓励其他幼儿也进行尝试）

　　——幼儿第二次尝试：

　　1) 提出活动要求：A、同样要注意卫生。B、观察一下水发生了什么变化。

　　2) 师巡回指导引导幼儿使用多层过滤和不同材料过滤的方法进行活动，并鼓励幼儿与同伴交流不同的做法。（在活动中自由结束活动）

　　四、 延伸活动

　　师：猜猜看水里还有泥宝宝吗？我们一起把水装到大盒子里，带回班上，过几天再来看看会发生什么变化。

　　（泥水投放在区角供幼儿观察，为下一个学习活动——沉淀埋下伏笔。）

　　活动研讨：

　　1. 经过一段时间的科学教改后，孩子的探索能力明显增强，我们发现在户外活动中孩子们总是喜欢三三两两的聚在一起。“十五”课题中，我园申报的是《以区域活动为平台培养幼儿的科学探索能力》，旨在有目的的投放材料，通过跟踪记录和幼儿活动反馈提炼科学活动内容，以区域活动——集中科学探索活动——区域活动——集中科学探索活动……的模式，逐步提高幼儿的探究水平。结合幼儿的实际并遵循教改的初衷我们设计了这次的科学活动。通过一段时间的区域探索，幼儿对泥土的特性和作用都有了一定的了解。

　　2. 当幼儿自发想到把垃圾埋在泥土里时，我们考虑到泥土的净化作用对于孩子来说是较少接触的我们应该给孩子的心灵埋下环保的种子，但同时它对于孩子的探究水平和理解能力而言又较难理解，所以我们不打算和孩子深入探究，只让孩子感知现象同时当做是这节课的引子。

　　3. 在尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来的过程中，我们看到幼儿积极探索。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　在表演中，体验不开心如何转化为开心。尝试并乐意进行童话剧表演。

　　活动准备彩色皱纸，亮光纸,卡纸等装饰材料。

　　活动过程

　　交流讨论。

　　——我么知道了开心是怎么样的，不开心又是怎么样的。我们把上次学的故事表演出来。

　　——你想扮演哪个角色？怎么装扮自己才像这个角色？表演时做什么动作？表现出什么表情？说什么话？（教师根据角色的特点有选择地提问）

　　——重点讨论不开心小树怎么表演。

　　角色装扮。

　　——幼儿选择材料装扮自己，教师在幼儿有困难的时候给予适宜的帮助。

　　——装扮好后，设计表演动作。

　　尝试表演。

　　——全班幼儿合作表演。根据幼儿意愿，有些角色可由多名幼儿扮演。教师帮助幼儿明确什么时候出场，并指导幼儿熟悉动作，表情，对话。

　　——集体表演故事一遍。（教师旁白）

　　建议

　　在区角中放上装饰的材料，引导幼儿变换角色表演。

　　幼儿在装扮自己的过程中，会遇到困难，如大家都开始制作了有些幼儿还在各种材料前犹豫，不知道如何下手。这时教师应该 给予适宜的帮助，从角色的特点入手，和孩子一起商量选择什么 材料，怎么样装饰，帮助他根据角色特点来设计。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。