小学读后感

小学读后感(精选15篇)

　　读完某一作品后，大家一定都收获不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家整理的小学读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学读后感1

　　看《入殓师》之感 入殓师，这个职业我还是第一次听到。在看电影前，看到这个词语，我还以为这是一部恐怖片。但看完后，我才知道我错了，我完全的错了。 入殓师，是一个职业，说白了，就是为死人化妆打扮的职业。

　　这个职业在大部分人心中的地位并不好。因为人们总是隐隐约约的会认为和死人有关的职业就是没有什么价值的。 其实每一个正当的职业都有存在的价值。或许有些职业在人们心中的地位并不好，但是这些职业也是不可缺少的。

　　例如清洁工，很多人不屑于这样的职业，而且也会对从事这样职业的人投去鄙夷的目光。但是这样的职业却又是不可缺少的。 当然也许会有人有意义，人都死了，还要化妆做什么啊?的确，我也是完全的唯物无神论者。不过仔细想想，每人都会死，人死后本因毫无意义，可是对于生者，那就并非完全没有意义的了。入殓师最神的地方，就是让死者恢复到生前的姿容，将死者最美好的一面留给了生者。

　　主角大悟在第一次工作中，没有将死者的妆画好，结果竟然引起了死者家属的不满，再由不满引起了家庭中的相互责怪，再发展到打斗。相反，他师-父的手艺非常完美，起到了出奇的效果，家人甚至感觉死者并未死去，只是睡着了而已。生者含泪笑着，不忍打扰死者。死者在火化前将自己最美好的一面展现给了生者。 如果说公平的看待各种职业是入殓师所要表达的一个重要因素，那么对于亲情的重视则是这部电影另一个想要表达的思想。

　　或许这个世界上有你憎恨的人，而且这个人还很有可能是你的亲人，因为越是亲的亲人，人们无意识间会对他提出更高的要求，而他达不到，他的形象就一下子垮了。大悟的父亲在大悟六岁的时候离开了他，不知缘由，而且从来没有找过他。大悟恨父亲，当大悟知道父亲去世的消息时，认为父亲和自己已经没有任何关系了，不愿意去领父亲的遗体。身边的人怎么劝说他，他也不想听。或许如果他的职业不是入殓师，这件事就这样结束了。

　　但是因为入殓师这个职业，他更知道了尊重死者，对于一个陌生死者，他都会认真沉稳的工作，替死者化妆，摆好姿势，让死者留下最灿烂的一面。而那个父亲虽然是离开了自己，可是他已经去世了，对于已世之人的尊重让他决定入殓自己的生父。 如果不是入殓师这个职业，大悟不会去领父亲的遗体，如果不是入殓师的职业，大悟不会去尊重父亲的遗体，如果不死入殓师这个职业，大悟更不可能在为父亲摆姿势的时候发现父亲手中篡着的那颗石头。那是他父亲和他的约定。看到那颗石头，大悟哭了，他一直只知道恨父亲弃他而去，但是他没有想到，即使父亲弃他而去，父亲仍然不忘和他的约定。这就是亲情。

小学读后感2

　　《小公主和矮爸爸》是我最喜欢读的书之一，它全套包括《不寻常的女孩》、《美丽的公主裙》和《乐于助人的公主》三本书。小公主丝丝的故事总是让我牵挂着，因为它动人，悲伤。我经常一边读一边记下书中的好词好句，以便以后获取更多的知识和资料。现在我已经把《小公主和矮爸爸》全套都看完了。你想知道小公主丝丝的故事吗，让我来告诉你吧。

　　小公主名叫濮琳丝，小名丝丝，因为她的大名和英文princess——公主同音，所以称作小公主。她原本有一个令人羡慕的家庭，爸爸是一个教授，是个有钱的发明家，她的爸爸妈妈都很爱她，也很宠她。她有一个装饰得像宫殿一样漂亮的新房间，住在里面似乎能嗅到森林的气息，像白雪公主和七个小矮人的森林小屋一般。她还有一个最好的伙伴“忧米”，它是当今世界上最先进的智能玩具小熊，它不但会说话，还具备了小孩子的俏皮和可爱；大人的成熟与智慧。“忧米”能和丝丝说话、能和她一起玩。丝丝上的小学还是一所“贵族学校”。

　　原本是个“小公主”的丝丝，因为一场突然袭来的厄运完全改变了她的生活。她的爸爸妈妈因为一场车祸离开了人世。她被爸爸的前妻，一个为了得到她爸爸的遗产的令人恐惧和厌恶的巫婆领养。而且她还得知了她的妈妈原来不是她教授爸爸的妻子，只是她教授爸爸一个保姆而已；她的亲生父亲原来是一个乡下的农民，还是一个侏儒。从此她的生活完全变了样，她从一个令人羡慕的“小公主”变成了孤独的“灰姑娘”。

　　在我读完之前，常常想：丝丝今后的生活会怎样呢？她能不能度过她生命中最灰暗的日子，她能成为众人心目中的真正的小公主吗？这些问题不断地让我牵挂着，我的好奇心驱使着我继续阅读下去。

　　看完这一部又一部感人的故事，我忽然感觉我好幸福啊！虽然没有丝丝令人羡慕的家庭条件，但我有爱我的和我爱的爸爸妈妈；我虽然没有当今世界上最先进的智能玩具小熊，但我有很多可以时常陪伴我的小宠物们，它们都是我最亲密的伙伴；我有好多好多同学，也有好多好多的好朋友；我还有教我们知识的数学许老师、语文严老师、英语月老师等等，他们都是我在课上的好老师，课下的大朋友。我虽然不是“小公主”但我生活地非常快乐。我要珍惜这份快乐，也会爱惜这份美好！

　　“要想像公主一样高贵，就要有像公主一样高贵的心”。

　　这本书中写了这样一句值得令所有女孩都值得沉思的一句话。我认真的揣摩了一番。终于明白了这句话的真正的含义：女孩子要想像公主一样的高贵，靠的不是美丽而华贵的外表，而是靠着一颗拥有着忍耐、宽容、坚强、善良和纯洁的心灵。这就是这本书要告诉我们的道理，如果你做到了，就算你没有美丽的外表，你也是个名副其实的公主。作文

小学读后感3

　　父母每年都给我买很多书，其中不乏的让我入迷的冒险类和科幻类小说。不过这次南京少儿图书馆推荐的《尼魔岛》深深触动了我的心灵，它是集冒险与科幻于一体的童话故事，让我懂得了许多做人的道理。

　　首先让打动我的是，故事的主人翁妮恩与琪琪（海狮）、佛烈德（蜥蜴）和奇卡（大海龟）等小动物们之间的互帮互助、生死与共的友谊。当妮恩还是一个婴儿的时候，她的妈妈深入一头蓝鲸的肚子里，可是没想到的是蓝鲸受到可恶的特洛波旅游公司的邮轮的惊吓，潜入了深深的海底，从此妮恩的妈妈就失踪了。主人翁妮恩和爸爸在找妈妈的途中来到了尼魔岛，与琪琪（海狮）、佛烈德（蜥蜴）和奇卡（大海龟）生活在了一起，他们个性各异，但关键时刻总能互相照顾，相互鼓励。当妮恩感到寒冷和孤独时，琪琪让她躺在它宽厚、温暖的“怀抱”里，佛烈德乖巧地依偎在她的身边。有一天，偷猎者们抓走了海狮琪琪。在琪琪被捉的那一刻，妮恩想都没想，脑海只有一个念头：快就琪琪！她不惜一切，和佛烈德一起勇敢地跳入大海、爬上小艇，登上游轮，与心狠手辣的教授斗智斗勇，终于解救出了琪琪的同时，也救出了好多小动物。在游轮上，当教授厉声训斥妮恩时，琪琪游到船边，用力跳起来后又重重地落下，把教授溅得如落汤鸡一般。琪琪又跳起来，对准教授，用力把球顶过去，教授伸出双手接住球，但没注意到地板湿滑，于是整个人重重地坐在了地上。还有为了逃脱教授的追逐，大家逃离游轮跳入大海时，琪琪一直驮着他的好朋友们，即使累得气喘嘘嘘也绝不会丢下它的主人和佛烈德……最后成功逃脱了特洛波旅游公司，重获自由。

　　让我更加感动的是，小主人翁妮恩，从小失去母爱，不足四岁的她在父亲的养育下，通过自己的努力，成长为一位果敢、坚毅的小冒险家。小小年纪就学会了跟随父亲做实验，每天帮着父亲记录浮游物的种类和生长情况，帮父亲做实验、照顾果园。她还成功地造出了椰子木筏，而且她的这个创造还意外地成功救起了她爸。

　　《尼魔岛》这个十分美妙的童话故事，给我上了生动的一课。跟我们比起来，她的生活比我们艰难百倍、千倍；跟我们自己比起来，她的生活自理能力为什么却强过我们百倍、千倍？因为他身上有我们所没有或者做得不够的闪光点。妮恩是一位“小小鲁滨逊”，我们要学习她那珍惜友谊、勇敢进取的品质，我们要弘扬她那乐观开朗和冒险精神。

　　如果有一天，我能到那白色的贝壳海滩、淡金色的沙子、黑色的石头，绿色的雨林植物充满神奇的小岛上，我一定要拥抱一下可爱的琪琪、奇卡，还有那调皮的佛烈德，我还要勇敢地体验一下可以让人从顶端畅快滑下的瀑布。我在遥远的中国衷心祝愿妮恩和杰克、艾利思他们在尼魔岛上开心、幸福！

小学读后感4

　　手捧一本吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，细细品味一个一个感人至深的故事，心情澎湃，受益匪浅。这本书收录了十多个省市教师的六十个教育教学故事，一串又一串的四五百字的小故事透露出一个又一个朴实的人生道理，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。他们用自己的真情，讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。阅读这些故事的过程，仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着人们的心灵，让人感受着教育工作的幸福。

　　细读内文，一个个鲜活生动的故事，真实，亲切，给我快乐，教我反思。比如，在《我想听你把话说完》中，我们看到了一位为了保护学生的自尊与自信，主动放弃了比赛名次的教师；在《每个儿童都是珍贵的唯一》的中，我们看到了为剥夺九名学生参加骨干教师展示课的资格而自责难受的教师。作为教师，虽没有把握拯救每一个学生，但在相遇的一段缘分中，老师尽量用真诚去感化，小心从事，学生因此对他说：“老师，你很天真！”；为培养孩子们正确的思维，养成良好的习惯，引领学生真正认识实践的意义，教师明知故犯地做了符合科学教育的《“低效率”的事》……整本书，看似零散的一个个小故事，其实却是浑然一体的。每一个故事都是一种真情的流露，每一个故事都有发人深省的地方，值得我们去细细品味。六十个故事中，给我感触最深的是《开在角落的花》。

　　《开在角落的花》是一个可爱的“星星的孩子”，她在角落被人们时常忽视，然而在她寂寞的世界里，同样存在美和爱。教育的价值是对生命的尊重，作为老师更应该关注这样的孩子，给他们的爱是无所不在的。在这个物欲横流的社会里，我们的脚步太过匆忙，我们总在错失一些美好的人和事，而清清在她的世界里寻找到了美。也许，你在感慨上帝的不公，为何将这样的孩子生下来，不能像我们常人一样享受生活，其实不然，她的心里其实不需要你的怜惜。因为，我们的眼睛只能看到秋日湛蓝的天空，秋日的碎金般的阳光，而清清，这个可爱的“星星的孩子”，却能看到花坛角落里被人们忽视的小花，能懂得欣赏花的美，甚至能勇敢而直接地表达内心的欢喜！看到这样的孩子，内心是一种震撼，是一次很大的促动。教育的价值在于对生命的尊重，教师的眼睛，要能看到每个角落，不管孩子们是否需要你的关注，你的爱都应当无所不在。我们用爱，可以点亮一盏盏熄灭的心灯；我们用爱，可以唤醒一个个沉睡的心灵；我们用爱，可以指引一个个迷路的孩子；我们用爱，可以驱散一缕缕内心的严寒。

　　生命需要照亮，这种照亮首先来自自我，来自理想，来自人性的本质力量。对于教育工作来说，这种照亮更具有真实而永恒的意义。她对于我们自己，对于我们的学生，远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”，能点亮我们的记忆，点燃教育的灯芯，更能照亮学生未来的路，也是我们自己前行的动力。

小学读后感5

　　十月的风雨，冲刷着一位烈士的心，冲刷着那一块在烈火与骤冷中炼出的钢，是多么的光彩耀人!当我读完整部小说后，感觉保尔就如同一位在荒漠上长途跋涉的旅行者，同许多人一样，都渴望走回青山绿水之间，不同的是，他比别人多了一分信念，在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，所以不要轻易地说自己什么也没有了，坚信前面就是绿洲，那么，沙暴也不能动摇你的意志，只会使你离目标更近，让生命仰俯无憾。有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，哈佛对这群智力、学历，环境相差无几的人进行了一次调查，25年后，27%没目标的人过得很不如意，常常抱怨他人、社会，60%目标模糊的没特别成绩，10%有清晰而短期目标的人成为各个领域的专业人士，3%有清晰长远目标的人几乎都成为各界成功人士。

　　其实，这些人的差别仅在于一种强愿的愿望，这种强烈愿望一旦产生，很快就会转换为信念，那将是—种分化不了的力量，让每个人都在不可知的天地中勇敢前进。没有这种信念，伽利略能绕赤道环游吗?曹雪芹还能用尽一生完成《红楼梦》?海伦凯勒能顶着失明写出《假如给我三天光明》?张海迪会忍受全身的病痛写出《绝顶》吗?正因为他们都有着这样的信念，坚信生活确实值得活下去，所以事实终于呈现在他们眼前。保尔也因为在行动中不断加强和磨砺信念，终于一次次战胜残酷的死神，迎来了生的喜悦，迎来了苏维埃政权的成功。这当然要归功于信念，无私的，乐于贡献的信念让这位旅行者总想另外开辟一条渠道，让后来的旅行者不必在黑暗中摸索，这种挑战自我，挑战极限的信念，让保尔征服前进途中的狂风暴雨并无数次走出阳光。造物者其实是一个工于计算的女神，她所给予世人的每一分才智，都要受赐的人加倍报答。保尔便是上天派遣的使者，他坚信：无悔的人生，不应碌碌无为地虚度年华，应该献给为人类解放而斗争的壮丽事业。于是他用尽智慧，将信念推及他人，从中体会生命的价值，体会人生的幸福。犹如在生活道路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽说是苦差，却也是一种乐趣。

　　可见，幸福其实就在我们身边，只要你有一种信念，敢于扬起翅膀，在前进道路中不断将愿望实现，幸福便总会依附着你。生活中也有这样的体验，总希望能做一个成功的人，而眼看着才学的积累，与同学间学习的交流，心中总如有一股暖流，顿时感到心灵的沸腾，那是一种无比的喜悦幸福，当然，邀游在学习的海洋中不可能一帆风顺，所以每逢遇到艰难险阻时，我会告诉自己，没体验困难，又如何理解幸福，但现在我会加上一句：“用信念战胜狂风暴雨吧!是啊!

　　人生的风雨无处不在，用信念高飞吧，也许这座山过后便是山水相逢的人间仙境，创造的幸福，会伴随着你飞得更高!更远!

小学读后感6

　　“等一等，我看完这结局就做作业！”刚刚放学回家的我对妈妈说。“快点，还看什么电视！小学生就应该做作业，更何况这是快要毕业的学生了，还在这里看电视！”妈妈生气地说。“就看一会儿电视嘛，就在这里说，人家是助人为乐你却是骂人为乐！”我反驳说。“砰——”妈妈用力地把电视关了。一场“家庭战争”就这样拉开帷幕……

　　一场争吵，给我的热情泼了冷水。我无精打采地回到房间：妈妈用“关爱”把我的每一空隙都填满了，被填满了空隙的我受不了了。其实我也明白：妈妈活得太累了，天天为了细如牛毛的小事在我耳边唠叨。她脾气不好，工作压力大，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我只是不甘示弱地抵抗，或以长时间的沉默证明我的胜利。我和她又开始了“冷战”，看着抽屉里准备好的给妈妈买生日礼物的钱，一气之下，我把它狠狠关上了……

　　我拿起《兰心的秘密》这本书，想让自己清醒一下。怎么？我跟这个故事的主人公海兰娜（兰心）怎么这么想似呢？兰心是一个很可爱很可爱的小女孩，可是，父母总是和她唱反调，反对她一天吃太多的冰欺凌，反对她要求父母帮她擦鞋……兰心渴望找一个仙女帮助。她找到了仙女，仙女给了她两可神奇的魔糖，让父母吃了的话，如果父母反对兰心，就会按三分之二的比例缩小。兰心把魔糖给了爸爸妈妈吃，最后他们变得十分矮小，兰心觉得很有趣，因为她可以为所欲为。不久，为所欲为的兰心有点后悔了，因为她的父母变得很小很小。风雨交加的晚上，她只能害怕地蜷缩起来；弄破了手指头，只能拜托小小的父母费九牛二虎之力帮她包扎起来；小小的父母还差点被猫当做老鼠吃掉……这时，脚边飞来了仙女的纸片，兰心找到了仙女，仙女愿意帮她倒流时间，只是要兰心把魔糖吃掉，兰心只好答应仙女的要求，从此兰心变成一个很听话的小女孩，父母说什么，她都不说“不”，直到那魔糖被消化。

　　不知是什么原因，不知不觉间泪水从我的眼角滑落，落在书上，滴在心里。

　　其实，父母反对孩子的一些做法也是为了孩子，就好像一些孩子为了与其他的同学攀比，买一些不符合学生穿的名牌，囔着家长给他们买，家长做出反对，他们就觉得父母不爱他们了。另一些学生整天上网，玩游戏，沉迷在网络世界中，家长们做出反对，他们却会觉得父母蛮不讲理，其实父母也是为了他们好啊！假如世界上的父母亲都不管的话，祖国的花朵就会被虫子一一腐蚀，直至凋零，这个社会就会变得不堪入目。

　　吃晚饭的时候，我的位置上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。喝着牛奶，我忽然觉得愧疚，忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害。我很想现在就送上一束康乃馨，很想看她欣慰的笑脸，很想亲口对她说：“妈妈，我爱您。”我知道，她要是听了这些，也许会脆弱得掉泪……

小学读后感7

　　作为铁凝笔下《永远有多远》的主人公——那个住在北京驸马胡同里的姑娘——白大省，她便是现实生活中的灰姑娘，一个永远没有遇见王子的灰姑娘。

　　小说中，作者用第一人称的口吻，用回忆的方式，用流畅的笔调展现了一个鲜活无比的胡同女孩。白大省打小就单纯、善良，还有几分淡淡的自卑。她从不习惯于和别人说不，也从不会去背叛任何一个人，朋友、家人或者所爱的人。她只习惯于去照顾和服从他人。胡同里的老人在她小的时候就褒奖她仁义和厚道。而在世人的眼里，她的单纯近乎痴傻，她的几任男友都先后背叛了她，而她竟然一句怨言也没有，除了暗自哭泣，更难得去痛快地恨上一回。她唯一的后遗症就是在每次失恋后都来个扪心自问：我有什么不好的吗？

　　尽管生活总能给白大省带来痛苦，但她从来都不认为自己倒霉，因为她觉得自己的弟弟几岁害了病、几岁摔胶磕了牙……；如此种种的“不幸”才能叫做倒霉。在作者的眼里，她单纯、善良得可爱，也单纯、善良得可恨。她究竟是不谙世事，还是从不心怀芥蒂？而这一切又只有当事人自己知道。

　　生活里，作为朋友、亲人、同事，白大省都可以称得上是一个最好的好女人。可是，在男人的眼里，她却永远都不会是一个好情人。这便是主人公最大的悲哀。她知道吸引男人的不应当仅仅有纯洁的内心，男人更会为女人的妖娆、娇蛮、和那么一点点“坏”所倾倒，可她却永远也不会。她仍然只是那个随意穿着、面带微笑的平凡的邻家女孩。

　　故事结尾，某一个背叛她的男友回来请求她的宽恕，请求接纳、收容他和他的孩子，而她竟然不计前嫌地重又向他敞开了怀抱。跪着的男人告诉她，他回来是因为终于悟透了，白大省实在是一个难得一遇的好人！她愤怒、心酸和难过，她不明白为什么从来没有男人认为她美丽、认为她难以令人忘怀。

　　她告诉男友，你们眼中的那个“好人”，从来不是我想成为的那种人！最后，还是那个男友点穿了白大省：她永远也不可能变成另外一种人！那么永远有多远？！白大省叫喊着。

　　永远有多远？没有人能回答女主人公，作者本人也不能。或许永远就是永没有永远的意思，无所谓开始，也无所谓结束的那天。因为，没有谁真能背叛自己的本性，没有！而永远率性自然的人，便是一个不拘泥于、不屈从于尘世的人。而这样的一种人，她不会觉得活着是种苦痛，或许是从来不知道何为痛苦，抑或是知道而又从来不会被痛苦所淹没的那种人。于此来说，白大省是幸福的。

　　好的女人或许不一定是好的情人，但与她相处、相守，绝对会令人身心舒畅，这便是最简单最和谐的生活。而拿张爱玲的话来说，白大省便是一朵最天然的白玫瑰。男人爱的是红玫瑰，需要的却是白玫瑰。明知道白玫瑰

小学读后感8

　　在星期六的早上，我看了一篇叫猪八戒开店的文章。

　　这篇文章主要写了猪八戒在天上做净坛使者，天天享受吃喝玩乐全部的待遇。过了两万五千年，猪八戒看到人类世界到处都是食品超市，跑到如来佛祖的面前，以净坛使者的名义换了十亿美金。但他怕被人认为他长得丑，就到美国花了一亿美金整了一个帅哥脸，又花了三亿美金开了一家食品店，还把它装饰得金碧辉煌。后来，猪八戒就要聘店员了，没过多久，就有三个人来应聘，但猪八戒只问一个问题：一公斤等于多少千克？第一个人说：“1000千克。”“错了，你走吧！”猪八戒说。那个人很生气的骂了猪八戒一顿。到第三个人的时候，猪八戒问了同样的问题。那个人说：“九百五十克。”“恭喜你，答对了。”那个人想：我答错了老板还让我上班，以后就按这个数办吧。后来，因为猪八戒老是不讲信用，所以，他的食品店就被查封了。

　　读了这篇文章，我懂得了做生意要有道德，有诚信。

　　我读了《猪八戒吃西瓜》的故事后，发现八戒虽然是一个好吃的懒“虫”，但是他还算诚实守信，不仅承认了偷吃西瓜的错误，还坚定不移的与师兄、师弟跟随师傅，在去西天取经的路上，团结一致，克服困难，铲除妖魔鬼怪，取得了真经。

　　师徒四人西天取经的精神，让我联想到汶川大地震中，桑枣小学的同学们在1分36秒之内，迅速的从一楼到五楼，全部撤离教室，毫发未伤的跑到操场上，战胜了灾难，保护了生命，靠的就是团结一致、克服困难的精神呀！

　　国庆长假就快结束了，我就要重返学校读书学习了，我要学习师徒四人和桑枣同学们的精神，团结同学，互帮互助，克服自身缺点和一切困难，在新的学期里更上一层楼！

　　不杀生，二不偷盗，三不邪淫，四不妄语，五不饮酒，六不着花鬘璎珞和习歌舞戏乐，七不坐高广大床，八不食非时之食，谓之八戒。作为四大名著，猪八戒的形像也是深入民心的，丝毫不比齐天大胜逊色。或许可以这样说，没有猪八戒的西游记是不会完美的。看了那么多年的西游记，总是感觉前部分大闹天宫好看些，那时的悟空无拘无束，尽显猴性，敢于对中央政权发起挑战。后来从了如来，总感觉像宋江被招了安。被五指山压了五百年后，定海神针的充其量也不过是极品小道具，人家小妖们二十四小时拼命冲级，虽说体术不如猴哥，但哪个法宝不比猴哥强？谁家的背影没猴哥大，谁家的靠山不比猴哥强？一味的打斗也是会让读者乏味的，所以这个时候就需要八戒这个角色来弥补这方面的空白。八戒虽入了佛门，但他的心态比较贴近我们这些小市民，谁不贪点女色，谁不贪点小嘴，谁不贪点小财？谁不背着领导搞点小动作？八戒总是会被眼前的小利所蒙蔽，占点便宜吃大亏，有便宜不占王八蛋，基本上就是八戒的写照。可爱的八戒还是个顾家的男人，回高老庄一直是他的心愿，八戒虽懒，但为了解决家里的温饱问题，砍柴种田也不在话下。因此有很多女同胞发出嫁人当嫁猪八戒的呼声。如果悟空是李连杰的话，那八戒便是周星驰。

小学读后感9

　　读了英国作家丹尼尔．笛福的《鲁滨逊漂流记》，我被主人公的毅力深深地折服。鲁滨逊是本书的主人公，他的船在一场风暴中触礁沉没了，他成了船上唯一的幸存者。

　　他流落到一座荒岛上，凭着惊人的毅力与勇气，敢于向自然挑战。凭借自己的双手与智慧，战胜了重重困难，找到了武器与食物，学会了造房子、打猎、种植等等，还从一帮食人族手中救下一个俘虏，给他取名叫“星期五”。从那以后，“星期五”就成为他忠实的伙伴和仆人。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，多么漫长，多么寂寞。在这二十八年中，他忍受着孤独，艰辛，病痛和危险，他先后把三个山洞建造成了自己的家。他捕杀野兽来进食、自己种植了谷物，并制作出了面包……把单调的生活变得多姿多彩，他发挥出了自己的全部才能，靠着他那聪明的大脑和顽强的毅力去对抗大自然，而不是听天由命、坐以待毙。鲁滨逊用辛勤的劳动换来了令他欣慰的回报。这些都是鲁滨逊不知花了多少力气，克服了多少困难才得来的。难以想象鲁滨逊的生活有多么的艰苦。最后，他历经千辛万苦，终于如愿以偿地回到了故乡。 读完这本书，我不禁想：如果主人公是我，我能做到吗？绝对不能。有一个专家做过一个实验：让五个人分别在一个房间里呆着，除了每天有固定的饭菜以外，其他什么都没有。其中有两个人不到一个小时就出来了，最长的也只坚持了七天，而且神色恍惚，如同一个疯子。

　　而鲁滨逊能在荒岛上生活了28年，这是多么漫长的日子，多么难熬的28年呀，这完全是一个勇敢者创下的神话般的奇迹呀！到底是什么力量驱使他创造出那样的奇迹呢？对，是简直不懈的毅力和非凡的勇气与智慧。鲁滨逊在那样艰苦的环境下都能建立家园，而我们在这么好的条件下生活学习，我们的毅力和勇气又在哪里呢？记得我刚开始学书法时，老师要求要一笔一划的按字帖临摹，每一次写字要按老师教的方法起笔收笔，我嫌这样写得太慢，就没有用心去学，没有好好去练，平时的作业也没按书法老师教的去写，只想快点完成作业去玩。现在上了初中，我看到别的同学写得一手好字，我就羡慕不已，甚至有了自卑感。现在的课业又多，有时晚自习都不能把作业写完，练字的时间少之又少。我很后悔当初自己不能克服困难，坚持下去好好练字。现在我认识到，人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要以一种积极向上、从容乐观的心态，去挑战困难。 这本书给了我很大的启示：遇到困难就退缩的人，是生活的弱者。

　　只有在逆境中生存，你才能激发出自己最大的潜能。很多高山，并不是你想象的那样难以攀登；很多河流，也并不是你想象的那样无法跨越。生活中的强者，就像海燕一样，总会迎着风雨去拼搏，然后摘取胜利的果实。这本书，会随着我在人生的道路上，勇敢前进、永不放弃。

小学读后感10

　　我的老家门前有一条小石子路。每到过年时，我就会迫不及待的赶回去，在那条窄小的路上玩。

　　那石子路上都是泥土与坑洼。车在上面走，车上的人都抖起来了，瞧那脸上皮的抖动，似乎还带着一点节奏感。

　　以前那条石子路上也有许多各式各样的虫子，有蚂蚁，有蚂蚱……我常常蹲在路中间，看虫子们玩耍。有时,光看不够爽，便也会用手去玩弄这些小家伙们。

　　有一次，我正在玩这些小虫子时，西边几个邻居家的孩子也一起来玩，我们几个你玩一只，我玩一只，玩了一会后，我们玩腻了地上的虫子，然后也不知是谁提出了介意，说是回去那小铲子，往地下挖，可以挖到更好玩的虫子。

　　我们便各自跑回各自家去，拿了工具，便又回来，什么也不说，直接坐下，拿起铲子，便开始挖。挖着挖着，我们就挖到了藏在地下的虫子，这些虫子形态各异，但我们看到了其中一只胖胖的、白白的'虫子，我们耐不住性子，伸手就玩。

　　我们先是用手摁住它的头，慢慢地，它的身子开始左右摆动。在肥胖的身子旁的脚开始上下晃动。然后再摁住它的尾巴，看它只有身上的脚摆动的模样。

　　渐渐的，胖虫子我们也玩腻了，扔了它，开始寻找别的虫子。找到后再玩，玩腻了再扔。就这样反复的进行着，地下的虫子也被我们给搞怕了，一个个都不见了。

　　突然，身后传来一阵喇叭声。原来是一个人想要通过。

　　我们迅速的让开，但那人不走，只是看着我们，然后大叫：“把那大坑填起来！”

　　我们哦的一声，迅速行动，也不管三七二十一，反正就是填。一会之后，那坑被我们填满了，只是还夹杂着一些东西。

　　那辛苦的虫子配上黄色泥土，在我小时候看来，那便是世界上最美丽的风景。

　　我玩腻了其余的东西，便开始玩泥土。先是用铲子铲一些泥土，然后和点水，那随风就飘的泥土便变成湿润润的泥巴了。我总是用泥巴做各种各样的东西，如：房子啊，小人啊，小动物啊……只是因为泥巴是黏的，所以每次回家浑身都充满了黄色的泥巴。

　　我有一个傻舅舅，由于我经常欺负他，因此他非常的听我话。

　　有一次，他来我家，我见他就拉着他，蹲在路边。然后便开始玩泥巴。

　　我先是做好泥巴，然后再做小东西。舅舅也开始动手。渐渐地，他做的东西比我多了，我看不下去了，便命令他不许再做，他便不做，只是看着我，并且还傻笑着，我也不看他，只是快速的做着。终于，我做的比他多了，我抬头看他，只见他还是傻傻的笑着……

　　家门前的这一条弯弯曲曲的、不好走的小石子路，现在变成了笔直的水泥路。那以前快乐的时光，现在却越来越远离了。现在的我们只知道玩电脑，殊不知那农村里的孩子的童年比我们快乐多了。幸好，我还有那份回忆，那份在家门前小石子路上玩耍的回忆。只是，随着岁月的流逝，随着科技的进步，我不知道，在未来哪儿还有这样一条，可以带给孩子美好回忆的小石子路……

小学读后感11

　　最近读《数学思维与小学数学》（郑毓信着），感触颇深。书中讲到：小学数学，特别是低年级数学教学的一个特殊之处，我们应以数学为素材，也即通过具体数学知识的教学帮助学生学会抽象、类比等一般的思维方法，同时又应当帮助学生超越一般思维走向数学思维，也即初步的领悟到数学思维的特殊性，从而就能在“学会数学的思维”这一方向上迈出坚实的第一步。

　　平日的教学中，面对老师的提问，若是简单的问题，回应的学生比较多，一旦遇上思考性强、有深度的问题就只有个别同学试探性地举起自己的手，多数同学选择沉默，更有甚者，有时教室里鸦雀无声，真的，学生连大气都不敢出，这是我教四年级上课提问时的情景，每到这时，我的心就开始颤动，课间时还满脸兴奋的孩子怎么到课堂提问时就这幅摸样，我开始寻找答案，原因是他们缺乏思考，日复一日，年复一年，他们的思考能力几乎丧失了。学生的思考来源于何处？答案是老师的启迪和培养。我们做教师的往往都把主要力量用到让学生掌握现成的东西，死记硬背，久而久之，学生从不用思考，慢慢发展到不会思考，最后遇到问题也就不愿意思考了，这就会发生以上的情景。

　　我们教师在课堂上应做两件事：

　　一，要教给学生一定范围的知识，

　　二要使学生变得越来越聪明。

　　而我们不少教师往往忽视了第二点，认为学生掌握了知识自然就聪明，其实不然，一个好奇的爱专研的和勤奋的学生才是真正意义上的聪明学生。那么这种聪明在于教师的启迪和培养。现在的课堂重视小组合作学习，重视学生动手操作能力，其实这些做法都是在培养学生的思考能力。

　　今年我带四年级数学，除了每周一节的数学思维训练课外，平时的教学中鼓励和适时引导学生积极、主动的参与知识形成的全过程，并为他们的探究活动创设广阔的思维背景，力求做到：“学生能够独立思考的，教师绝不提示；学生能够独立操作的，教师绝不示范；学生能够独立解决的，教师绝不替代。”这样做我觉得对启发他们的思考有一点作用，有时候我也会泄气，因为学生的答案往往和题目一点关系都没有，我在努力的坚持着。在我们忙着应付各种考试的时候，请留一点时间让孩子思考。

　　数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与参与者，是学生数学智慧的启迪者。智慧的教师眼中，不能只关注学生是否掌握了某个知识，而更应该关注整个教学过程对学生成长的意义以及对学生人生的影响。做一名智慧型教师，着眼于未来，启迪学生思维，培养学生数学智慧，让学生学会学习，促进终身发展。

小学读后感12

　　假期中我买了《天使派来的狗》这本书，本书总共讲述了9个关于动物的故事，让我们看到狗的勇敢忠诚：黑线：黑线是一个全身皮毛雪白，但从脑门到脊背一直延伸到尾巴梢长着一行黑灿灿的毛的狗，大约有七十多公斤重，肩膀宽阔，四个爪子有碗口那么大，它是小主人亲密的伙伴。

　　金狐的知恩图报：金狐：金狐全身皮毛火红，有一双漂亮的眼睛，而且是一窝小狗的妈妈。

　　白鼬及黑驼的善良与智慧：白鼬和黑驼都曾经受到人类的侵害，但却都和善良的小孩结缘，这些善良的孩子保护了它们并和它们成了朋友。鼬是除鼠害的能手。

　　黑熊以及人面狐的母爱与感恩：快跑，熊：这篇文章深深打动着我。人类尽然能和凶狠的大熊成为朋友，这也许是个奇迹，但就是有一些人能够创造出这美好的奇迹。

　　象与人类不能斩断息息相关的关系：象奴：这是整本书的最后一个故事，叫象奴，其实我觉得应该是亲密伙伴才好，呵。

　　训练的老人将小象松波训练成了自己的帮手，每天到林场运木头，每天都干着繁重的活。

　　雪狼身上的伟大母性：雪狼：狼给人的感觉总是凶恶，残忍，狡诈。而雪狼却给猎杀狼崽的猎人上了一堂课。猎人猎杀了雪狼的孩子，雪狼闯入猎人家，没有伤害任务人，只是单单的抢走了猎人的孩子。

　　导盲犬的聪明勇敢与忠诚。随着文字，让人类的我们为之深深地感动和震撼。但令我最深刻的还是，天使派来的狗那一集，

　　天使派来的狗：看过这集后我总在想，也许每一个喜欢动物，喜欢养狗的人身边都一只天使派来的狗，它们忠诚，善良，勇敢，它们懂得自己的职责就是不惜一切代价保护主人。

　　这只天使派来的狗叫银牙，它跟老主人生活在兴安岭的林子里，每天快活的生活，但这美好的日子被两个闯入林子的陌生人打破了。之后，银牙经历了斗狗场的生活，成为了斗狗之王，逃离斗狗场的银牙成了流浪狗大军中的一员，之后遇到了新的主人“依依”，一个善良的姑娘，当然这时的银牙只能当一只宠物狗。为了照顾盲人哥哥，依依把银牙训练成了导盲犬，照片哥哥的生活，从此银牙开始了自己导盲犬的生涯。狗就是这样忠诚，谁对它好，它就对谁忠诚。在主人的飞机坠落山野后，银牙凭借自己在兴安岭跟老主人打猎时练就的本领，帮主人猎回食物，与狼群斗智斗勇，并引来援军营救主人。整个过程惊险刺激，情节跌宕起伏，能让人在阅读的时候感受到当时的那种惊险气氛，就像自己身临其境一样。

　　动物也是有生命的！只要我们人类不伤害动物，动物也不会伤害我们，我们要和动物和睦相处，共建美好家园！

小学读后感13

　　宝贝儿妈妈是个富有的童心可爱的美女妈妈，马小跳是个调皮的孩子，但是她觉得小孩子就是这样才算的上是个孩子。宝贝儿妈妈非常容易被感动，马小跳给她做大号三明治、帮她过母亲节、给她洗脚，宝贝儿妈妈都会感动地泣不成声，她就像个小姑娘，爱哭，还爱磨牙，但是马小跳也没有嫌弃她。

　　宝贝儿妈妈几乎是个完美的妈妈，对马小跳和和气气，从不打他骂他，宝贝儿妈妈还特别可爱、有创意，这都是我们的妈妈所做不到的，其实，不是因为我们的妈妈做的不好，而是我们常让她失望，是我们太调皮，我们没有发现她的好。马小跳是因为爱他的妈妈，所以在他心里，宝贝儿妈妈是没有人能代替的，每一个妈妈都是爱自己的孩子的，我们也应该去发现妈妈对我们的爱，就算她不会做饭，就算她的穿着打扮让你无语，她永远都是你的妈妈，你的完美妈妈。

　　我的妈妈也算不上是个完美的妈妈，她不会烧一桌可口的菜肴，她的脸上油油的，而且还有些豆豆，不过我觉得她就是一个完美的妈妈。大家的妈妈可能就不让你吃棒棒糖这些吃上火的东西吧，我老妈就是这么说的：“爱吃多少就吃多少，上火了吃药就好了，不上火了继续吃呗！”我的同学们看见我整天吃着糖都羡慕死了，他们问我我妈妈同不同意，我就把老妈说的那句话搬出来，他们更是说我老妈真是通情达理。不过老妈有时候还是很严厉的，比如作业一塌糊涂，考试成绩不如她所愿，老妈就会把我送到各种补习班，然后在家里给我做各种题目，在路上各种骂，各种唠叨，但是，每次老妈这样做了之后，我的成绩“蹭蹭”就上去了，那个时候，老妈就很开心地带我去吃大餐，给我新买衣服、可以去骑个自行车什么的。我还是很爱我的妈妈的，至少她懂我，也能满足我吃货的要求。

　　但是我的同学陈羿朵就特别惨，她学习不是很好，所以她的妈妈不是那么喜欢她，再加上她家里有添了一个小弟弟，她家的人基本都把爱给了她的弟弟，我真的不知道她是怎么承受这一切的，我本来也以为就是因为她学习不好，老让她妈妈操心，所以她妈妈猜对她怒目而视的。就在上个星期四，我看见她妈妈对她拉拉扯扯，一直在骂她，陈羿朵只是站在那儿，低着头，大概还在掉眼泪吧，我出于好奇，就在角落看着，我发现她俩的争执越来越大，只见她妈妈扬起巴掌，眼看就要打在她脸上了，我急了，因为我对于陈羿朵还是有深深的同情的，本来也不是很讨厌她，我灵机一动，走上前去，对陈羿朵妈妈喊了一句“阿姨好！”，我看见陈羿朵在抽泣着，心里颤了一下，她妈妈看见我勉强地笑了笑，陈羿朵用一种眼神看着我，我只是觉得有些心酸，她妈妈对我哈拉了几句就拉着陈羿朵上车了。通过这件事，我觉得陈羿朵是在是太不容易了，这也让她特别讨厌她的妈妈，但是，她妈妈也是因为爱她，不想让她这样倒数下去才一时冲动要打她的，我妈妈有时候也会这样的，在我状态很差的时候会打我一下，给我敲个警钟。

　　每一个妈妈其实都是完美的，只要你爱她，你懂她的所做作为是为你好的。这就是我读了《天真妈妈》的感受！

小学读后感14

　　原本以为，这本书是一本纯幻想小说，想像海伦·凯勒拥有三天光明后会做些什么，看了之后才知道，这是海伦的自传。海伦·凯勒在无尽的黑暗中寻找光明，在无望的世界里探索希望。“我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。”这句话我很喜欢。海伦·凯勒并不为身体的缺陷而烦恼，她的心是快乐的、不受约束的，是充满光亮与希望的，否则，她就写不出这本巨著。她使我想起了一句话：“这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。”是啊，付出了超越常人百倍的心血与汗水，才能达到这种过人的水平。世上的“海伦·凯勒”不多，但是，我们每人都应该拥有像海伦·凯勒一样乐观向上的心。海伦·凯勒的成就，很大一部分是她的家庭教师教师安妮·沙莉文·梅西的功劳。在安妮老师到来之前，海伦因为又盲又聋又哑，深受家人的同情与溺爱，总是大发脾气、为所欲为。盲目的怜悯和宠爱增长了海伦无往不胜的任性，安妮置之不理的态度让这个小暴君索然无味。不管海伦家人如何反对，安妮依旧态度强硬：“我知道海伦残障、受挫折、自暴自弃、可怜……但是你有没有想过，她被宠得无法无天了！让她这样子下去，会毁了她。”

　　安妮让海伦离开家人，同自己住在花园小屋。无依无靠的海伦在接受了长达两周的训练后，终于战胜了自己的暴躁脾气，认真地跟着安妮拼写各个字词。当海伦第一次自己组成句子时，安妮激动得流下了眼泪。安妮老师让海伦找到了自我，融入了世界，接触了知识。难怪海伦在假设自己有了三天光明后，要做的第一件事就是长久地凝视她的老师——安妮·沙莉文·梅西太太的面庞。这个再塑海伦生命的人，令我万分敬佩，也许是因为她也曾有过失明的经历的缘故，她理解海伦暴躁的脾气，懂得海伦真正需要的是什么，怎样才能开启她心灵的窗户、启迪她的智慧。海伦·凯勒说：“人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。”创伤属于过去，未来摆在眼前。惦记创伤的人是可悲的，而放弃未来的人是可笑的。有什么值得你放弃未来？海伦·凯勒又盲又聋又哑，可她从示放弃过，从未退出与命运的抗争。在她不懈地努力下，没有听觉的她，终于能够说话了！

　　这句话给了我极大的启迪，没错，何必在乎创伤呢？创伤是属于过去的；何必放弃未来呢？未来是属于自己的。我们真的是没有任何理由指责命运的不公，我们何不回头看看自己又都干了些什么。没有做不成的事，只有懒得做的人，不是么？我们还要向命运奢求什么？！海伦·凯勒奋斗一生，唯一希望拥有哪怕三天的光明，而我们，拥有一双明亮的眼睛和一对聪慧的耳朵，难道还不知足么？世上没有无尽的黑暗，只要我们第个人心中都有一盏不灭的明灯。

小学读后感15

　　35年前的盛夏，我满怀着做一名优秀教师的愿望开始了教育工作的生涯。那年我16岁。

　　记得初为人师的日子里，心头涌动的是不尽的新鲜感和兴奋感。我曾天真地认为，只要全身心地投入，勤勤恳恳地工作，就能胜任“传道、授业、解惑”的教师天职。我使出了全身的解数，点燃了自己生命中所有的热情，早出晚归，加班加点，兢兢业业地耕耘着。课堂上我不遗余力地向学生传授书本上的所有知识，每一篇文章，每一个例题进行深入浅出地讲解。学生似乎是个容纳知识的容器，好像教师讲得愈多，学生的获得就愈多。我不知疲倦地讲解，学生机械重复地记忆，日复一日，年复一年。当我照本宣科，在满堂灌的课堂教学中乐此不疲时，终于有一天，我却募然发现课堂上学生变得越来越麻木，目光有些呆滞，语言有些贫乏，思维有些滞后，感情有些苍白。稚气的脸上刻上了忧虑与沉重，天真的少年竟变得暮气沉沉、没有朝气。我开始抱怨学生脑子太笨，学习不用功。课堂上除了滔滔不绝地演讲之外又多了几分埋怨与责备，课堂气氛死气沉沉，让人感受不到生命的存在。我痛苦而不安，我彷徨而茫然，原有的冲动与热情几乎降到了冰点。我不止一次地自问：难道要在这条没有阳光，没有笑容的路上走下去吗？当时紧张、疲劳、竞争、无情的气氛笼罩着校园，

　　那些脸上写满稚气的孩子们，背负着成年人沉重的期望，本该快乐的童年生活却充满了无奈和困惑。满堂灌的课堂教学已使孩子疲惫不堪，兴趣索然。回到家中还要长时间伏案对付那似乎永远也做不完的练习题。孩子们的负担太重了，生活太乏味了，于是有些孩子不堪忍受而逃学拒学，也有一些禀性顺从的孩子为了不负父母的期望，成为教师心目中的好学生，只好以自己软弱的身躯和无助的灵魂勉强支撑着，昔日的好学生行为变得怪异，情绪变得焦躁冷漠，失去了童年生活的乐趣。

　　当时有些孩子终于忍耐不住向大人发出了“救救我们”的心声。一幕幕触目惊心的事实再次引起了我的震动，使我陷入沉思：教师教的很辛苦，学生却不爱学；教师教学很投入，学习效果却不佳。只图分数的提高，不顾学生身心健康和道德修养，这样的教学能培养出适应未来社会需要的合格人才吗？一股强烈的责任感、使命感在我心头凝聚起来，冲击开去，“一切为了孩子的发展”，这是教育工作者的良知与责任。我决心通过自己的努力探索出一条减轻过重负担，提高教学质量，促进学生生动活泼积极主动全面发展的教学新路。这就是我当今教育思想形成的基础。我的教育教学改革正是从这里起步的。