幼儿园教案
【精华】幼儿园教案范文汇总10篇
在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教案10篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园教案 篇1
一、阅读目标:
1、让学生了解中国春节的习俗。
2、结合故事情境,锻炼说话能力。
3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。
4、感受到节日的快乐。
5、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。
二、阅读重点难点:
1、阅读重点:激发学生阅读中国绘本的兴趣。
2、阅读难点:结合故事情境,锻炼说话能力。
三、教学准备:PPT课件、图书《团圆》
四、阅读过程:
(一)、阅读前。
1、回顾本学期看过的绘本。
(这学期,我们几乎每周都上一节绘本课,看看这些图片,还记得它和哪本绘本有关吗?)ppt
《我爱你,妈妈》、《带来幸福的酢浆草》、《流浪狗之歌》、《爱心树》、《雪人》、《花婆婆》、《鸭子骑车记》
2、引出《团圆》。
(这些都是外国的绘本,今天,我们来读一本中国绘本,中国绘本比外国绘本多了很多我们熟悉的中国味道。看看老师今天的穿着,你觉得哪些是有中国味道的?待会读的时候请你留意一下这些中国味道。)
(二)、阅读中。
1、读封面。
封面就像书的脸,能告诉我们很多信息。看,你获得了什么信息呢?
外国绘本很多都是作者和画者同一人,而中国绘本很多都是分开的。这本书的作者是余丽琼,而画者是朱成梁。
团圆是什么意思?一般在什么时候,家里人会在一起团圆呢?
绘本的封面一般会有主人公,你猜猜是谁?仔细观察她的表情,你有什么发现?
2、读前环衬。
看看前环衬,它为什么是碎花花样的呢?(和碎花床单的颜色一样)
3、读版权页。
这本书把版权页单列出来了。而且在版权页中,有一本日历。上面的时间便是故事发生的时间——除夕,除夕是我们中国的传统节日,人们一般会在除夕干什么呢?(贴春联、贴福字、挂灯笼)
我们还可以看到,作者想把这本书送给她的家人。
4、读扉页。
这本书的扉页比较特别,它已经和正文融合在一起了。
5、读正文。
① 预测
第1页:图画书的诱惑就在翻页之间。因为什么?
第11页:第二天是谁吃到了好运币呢?
第24页:你知道她的好运硬币在哪儿吗?
第31页:如果你是毛毛,你觉得好吗?
② 提问
第4页:“我”为什么吓得大哭起来?
如果你的爸爸出差很久回来了,你看到爸爸什么表现?
第24页:你知道在哪儿吗?
第26页:“我”为什么不要?
第31页:如果你是毛毛,你觉得好吗?
第33页:爸爸在想什么呢?
硬币丢了的时候,毛毛这么着急,为什么她又舍得把它给爸爸呢?
③ 练习说话
第8、9页:谁给这一页配上文字?天快黑了,我和爸爸……白色的小猫……隔壁的阿姨……树上的彩灯……邻居家的灯笼……绚丽的烟花……
第15页:猜猜毛毛会说什么?
第17页:爸爸还忙了什么呢?
第20、21页:大街上可热闹了!有人在……有人在……有人在……
第25页:这一页没有文字,你看到什么了?你还看见什么了?你呢?
第28页:我梦见……我梦见……我还梦见……
6、读后环衬。
这本书的后环衬和前环衬一样,也是碎花花样,想一想,书上的哪些地方还有这种花样?(窗帘、服装、围巾、被子、枕头、靠垫、手套)
7、读封底。
看看画的是什么?猜猜这些东西都是谁的?想一想,当爸爸从忙碌的工地上回到办公室,看到这张全家福,看到这枚好运硬币,他心里会想什么呢?
(三)、阅读后。
1、听完这个故事,你有什么感受吗?
2、一个长长的故事,能留在我们脑海里的,往往有几个画面。现在请你和小组同学交流:哪幅画面给你留下了深刻的印象?(ppt)
3、还记得这本书的作者吗?
我来给你们讲讲余丽琼的故事。
她的小名也叫毛毛,那时候中国很多孩子都叫毛毛,只是姓不同,姓陈的叫……姓李的叫……,余丽琼叫……如果大家在院子里玩,有大人喊毛毛吃饭,就会有人问“到底找哪个毛毛嘛?”
她爸爸也是一个常年出差的建筑师,有一次,他一年多才回家,毛毛不让他靠近,爸爸很伤心,就找了个有相机的朋友拍全家福。于是,妈妈搂着哥哥,毛毛坐在爸爸的腿上,他们照了至今为止唯一的一张全家福。所以,毛毛在版权页写(ppt)。
了解了作者的创作意图,再来理解这本书,可能会有更深的体会。
4、书读完了,你在书里找到中国味道了吗?(花灯、灯笼、春联、舞龙灯、逛庙会、包汤圆、建筑物、碎花花样、梳妆台、锯子和木架子、汽车、理发)
5、中国绘本用水墨用油彩绘出了中国味道,很值得读。推荐大家阅读这些中国绘本。(ppt:《纸马》 《小石狮》 《京剧猫》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》)
幼儿园教案 篇2
活动目标:
1、让幼儿感知"1"和"许多",能用短句表达"1个XX"、"许多个XX"。
2、通过活动,让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知"1"和"许多"的关系。
3、通过操作,让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多;许多可以分成一个一个。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
创设情境:一片小树林、好多蘑菇;用插塑插成的小桥;一片萝卜地、许多萝卜;篮子两个;小兔头饰每人一个。
活动过程:
1、导入活动:
教师:"兔宝宝们,今天的天气真好,妈妈要带你们去玩,好吗?"教师:"我看我的宝宝有多少?"点数人数,有多少兔宝宝?(许多)有多少兔妈妈?(1名)教师:"宝宝们,我们出发吧!"听音乐,蹦蹦跳跳地出发了。
2、采蘑菇,让幼儿感知"1和许多"的关系。
⑴教师:"我们到了哪里了?"(小树林)教师:"我闻到了蘑菇的香味,宝宝们,看,蘑菇在哪儿呢?""蘑菇真多呀,妈妈先来采蘑菇!"采完后提问:"妈妈采了几个蘑菇?"(一个)"什么颜色?"(蓝色)"那我就说我采了一个蓝蘑菇!"
⑵引导幼儿说出:"我采了一个X蘑菇"。
请一名幼儿采蘑菇!然后引导幼儿说"我采了一个X蘑菇"。然后请几名幼儿去采蘑菇,说"我采了一个X蘑菇"。
请其他幼儿采蘑菇:"每个宝宝采一个蘑菇!拿给妈妈看!看哪只兔宝宝最先采到蘑菇!"放到篮子里。
让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。
教师:"一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇!"
3、过小桥,进一步感知"许多可以分成一个一个"。
教师:"宝宝们,跟着妈妈走。""前面有什么?"(一座小桥)"这小桥宽还是窄?"(窄)那我们应该怎样过桥?幼儿自由回答。
"跟着妈妈过桥吧!"教师带领幼儿一个一个地过小桥。
教师:许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。
4、拔萝卜,让幼儿知道"许多可以分成一个一个,一个一个可以组成许多"。
教师:"咦!又来到哪儿了?""萝卜地""好香的萝卜呀!宝宝们,我们学过一首拔萝卜的儿歌,怎么说了呢?"与幼儿一起说儿歌:"拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔!哎吆吆,哎吆吆,哎吆吆!"妈妈先来拔,请幼儿来说着儿歌,给妈妈加油!
请一名幼儿拔萝卜,然后请其他幼儿说着儿歌。
请其他幼儿一起拔萝卜,边拔边说儿歌。
请幼儿把萝卜放到篮子里,一起到篮子旁边,教师:"宝宝们真能干!拔了这么多萝卜?一个一个萝卜变成了许多萝卜!"教师:"哎呀,这么多萝卜,我都搬不动了。请宝宝们帮忙,一人拿一个萝卜,然后我们拿回家吃,好吗?"许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧!
5、听音乐蹦蹦跳跳回家了,活动自然结束。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园教案 篇3
活动重难点:
重点:通过图画,理解故事内容。
难点:培养对文学作品的兴趣
活动准备:
知识准备:了解白天鹅的生活习性
物质准备:课件
活动过程:
(一)导入:出示图片,引起幼儿兴趣。(蛋)
提问:咦,这是什么?这些蛋一样大吗?你觉得会孵出什么小动物呢?
(二)展开
1.分图讲述故事。
指导语:原来是鸭宝宝啊!小鸭子一个一个的破壳而出了,可是这个最大的蛋却迟迟没有破,到底会孵出什么呢?
(1)出示图1。
指导语:这是什么,这只小鸭长得和别的鸭子一样吗?其他鸭子什么颜色?它呢?你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗?我们一起去看看。
(2)出示图2
提问:其他鸭子喜欢他吗?为什么?他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。丑小鸭会是什么感受?你怎么看出来的?伤心的时候有什么表现?
(3)出示图3。
提问:秋去冬来,天气渐渐变冷了,水结冰了,他不停的游,最后晕倒了。他会被冻死吗?
(4)出示图4。
提问:谁救了他?
(5)出示图5。
提问:春天到了,丑小鸭变成什么了?他一拍翅膀飞了起来,飞进一个公园。公园里有什么?白天鹅喜欢他吗?孩子们喜欢他吗?你觉得丑小鸭开心吗?
2.再次欣赏故事。
提问:丑小鸭的经历可真不平凡,让我们一起再来完整的听一遍这个故事。刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了什么危险?
提问:故事讲完了。刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭?后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险?后来怎么样了?如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做?小朋友遇到事情解决不了,你会笑话他吗?
(三)结束:表演《快乐的丑小鸭》
指导语:你们都是有爱心,会关心别人的小朋友。如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭。你快乐的时候想怎么表达?让我们和他来跳起来吧。
附故事:
在乡下,一只母鸭在孵蛋。过了一会儿,鸭蛋一只接一只裂开了,小鸭子们一个接一个的跳了出来。可是,那只最大的蛋还是没破。又过了好久,那只蛋终于裂开了,爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。
“那只鸭子真是丑死了”其他鸭子说。他们都不喜欢他,叫他“丑小鸭”。
“我……我应该离开这里,到别的地方去看看。”丑小鸭想。
于是,丑小鸭伤心的离开了。他来到一个湖泊,整天游水。秋去冬来,天气越来越冷,湖泊开始结冰了。丑小鸭只好不停的游来游去,最后他实在坚持不住,晕了过去。就在这时,一个路过的农夫把他救回了家,精心的照料着这个坚强的丑小鸭。
啊,春天来了!丑小鸭忽然一拍翅膀飞了起来,飞进一座大公园。他看到公园的小河里有几只白天鹅在快活的游来游去,真羡慕他们呀!丑小鸭猛然一低头,看到了水中的自己,原来他已经长成了一只美丽的白天鹅。孩子们叫起来:“新来了一只天鹅,是最美丽的一只天鹅!”这只天鹅觉得自己太幸福了,他举起翅膀,伸着细长的脖子,从心里发出一个快乐的声音:“我是丑小鸭的时候,做梦也没想到会有这么幸福!”
幼儿园教案 篇4
活动目标:
1、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,具有一定的观察能力和想象能力。
2、喜欢听故事,积累阅读故事书的经验。
3、有兴趣尝试装扮活动,体验装扮游戏的快乐。
活动准备:PPT;大故事书一本;蛋糕一个;盘子若干;刀一把。
活动过程:
一、 理解故事
观看课件第一(小猫):
1、宝宝,看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)
2、小猫今天特别高兴,知道为什么?(出示生日背景图)哪里看出小猫要过生日?
观看课件二:(停电)
1、哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)
2、停电了,什么也看不见,怎么办?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。)
观看课件三:(小猫拿着电筒照)
1、看看小猫找到了什么?(手电筒)
观看课件四:(门铃;客人来了)
1、叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照:这是谁啊?谁长着长长的耳朵?打开门看一看:猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)
2、叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了一个动物朋友的影子:谁来了?身上长了这么多尖尖的刺?(刺猬)打开门看一看:原来是刺猬来了。(刺猬你好,请进请进!)
3、叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,长长的尾巴是谁啊?(照到影子的全部)是谁呢?打开门看一看,是谁啊?(小猴,你好!请进请进!)
4、啊,电来了,灯亮了,我们来看看,小猫家来了几个客人?(引导幼儿从左到右数数,说出总数)大家和小猫一起唱起了生日歌,吃起了生日蛋糕!
二、 阅读故事
1、今天老师把这个故事做成了一本好看的故事书,我们一起来看一看!看看故事的名字叫什么?“小猫的生日”,对,这是故事的名字,每本书都有名字,我们看故事的时候先看看故事的封面。
2、打开故事书,看看第一页上讲的是什么?老师讲故事:今天是小猫的生日,小猫将家里布置得漂漂亮亮的。
3、翻到第二页:看看发生了什么事?师讲故事:突然,家里停电了!
4、再翻过来看看:小猫找来了手电筒。叮咚,小猫拿起手电筒从门洞里一照,咦,长长的耳朵是谁呀?打开门看看,哟,真的是小兔来了,小猫说:“小兔你好,请进,请进!”
5、书要一页一页的翻:叮咚,又有人来了,小猫拿起手电筒从门洞里一照,
咦,长了这么多尖尖的刺是谁啊?打开门看看,哟,真的是刺猬来了。“刺猬你好,请进请进!”
6、再轻轻地翻过来一页:看看发生了什么事?叮咚,又有人来敲门了,小猫拿起手电筒从门洞里一照,咦,长尾巴的是谁啊?再仔细照照,打开门一看,哟,真的是小猴来了。“小猴你好,请进请进。”
7、啊,电来了,灯亮了,大家和小猫一起唱起了生日歌,吃起了生日蛋糕。
三、 给小猫过生日
1、你们想去小猫家过生日吗?旁边有很多的动物朋友,看看你喜欢做谁,就把谁挂在胸前。小猫家到了,来按门铃。叮咚!小猫:你是谁啊?幼:我是***
2、好我们一起来给小猫过生日。(点蜡烛,唱生日歌)
3、小猫:我要请大家吃蛋糕。师:可是,蛋糕只有一个,我们这么多人怎么办?(切开来)
4、师将蛋糕切成四份:看看切了几块?够不够?(再分)
5、师再切蛋糕:分到每个小朋友手里,看看现在蛋糕够了吗?我们每人都分到了一块蛋糕,真开心。
6、我们一起擦擦手,吃蛋糕吧!
幼儿园教案 篇5
设计思路:
1、音乐欣赏活动比较枯燥,很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的创造力,小动物的形象比较适合幼儿的品味,能加深幼儿对乐曲的理解,另一方面,提高幼儿学习的积极性,从而激发幼儿对音乐的兴趣。
2、老鼠它给人以一种好动的感受,幼儿他本身就具有好动,好模仿的特点,活动也比较适合幼儿的年龄特点。
3、以往的音乐欣赏活动,基本是论幼儿反复听音乐,了解其结构为主,这无意中,扼杀了幼儿的想象力和创造力。在活动中配以故事、形象生动的画面,直观而形象集中了幼儿的注意力,提高了幼儿对活动过程的兴趣。
活动目标:
1、根据老师的讲述,初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的内容
2、听辩音乐ABA段结构,能根据音乐创编出小老鼠跳舞,吃东西,着急的样子
发展想象力与创编能力。
3、能够在一定范围内控制自己的动作。
活动准备:
1、多媒体课件、图片、铃鼓。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程:
一.、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。
(注:带给幼儿一个轻松愉快的氛围。)
二、欣赏故事,并能理解故事的内容。
教师:"你们知道猫最爱干什么?(抓老鼠)今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。"
(注:小朋友对于猫和老鼠并不陌生,而且还比较感兴趣,激发幼儿学习的兴趣)
1.欣赏故事,初步理解故事的内容。
教师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提问:"小老鼠在草地上干什么?它们看到了什么?小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的?小老鼠为什么会钻不出来?"(注:《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较有趣,幼儿第一遍听这个故事会感到好奇,因此为下面的活动打下了基础。)
2.再次欣赏故事,进一步理解故事内容,并配以画面。
教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。
(注:运用多媒体教学富有吸引力,能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。)
三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构。
教师:"老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段?听起来有什么感觉?"
1、欣赏乐曲
(注:这里音乐出现,让幼儿初次感受乐曲的旋律。)
2、出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。
教师:"第一和第三段一样,我们就用小老鼠做游戏的图片来表示,第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。"
(注:形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆。)
3、结合图片再次欣赏。
四、根据音乐创编出小老鼠跳舞,吃东西,着急的动作。
1、幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。
(注:这一环节,让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐,另一方面,提高幼儿的表现力,发展幼儿的创造力。)
2、学会在一定范围内控制自己的动作。
教师:"小朋友把小凳子反过来当作小瓶。"
3、幼儿在"瓶子"里创编小老鼠吃东西,着急的动作。
4、听到铃鼓声表示瓶子破了,小老鼠从小凳子里跳出来,做跳舞动作。
(注:让每一位幼儿都参与,做到面向全体,同时也让幼儿感受了B段音乐,体现了教育的连续性。)
五、合着音乐完整的`进行表演。
(注:进一步完整的熟悉乐曲,要求幼儿适当地控制自己的动作和情感。)
六、结束部分
1.放小猫的音乐,引导幼儿说一说小猫来了该怎么办。 2.教师带领幼儿出教室。
附故事:
玻璃瓶里的小老鼠
一只可爱小老鼠来到了一片绿油油的草地上,它一会儿扭钮屁股、一会儿做做游戏,一会儿又跳起舞来。玩得可开心啦!忽然,它发现草地上有一个玻璃瓶,走近一看, 哇、玻璃瓶里装着好多好多的糖呢,小老鼠一骨碌地钻进了瓶子。它吃了一颗、真甜,又吃了一颗,真香,不一会儿工夫,小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好了,小老鼠吃了那么多的糖身子变胖了,小老鼠出不来了。这下可怎么办呢,小老鼠急得都快哭了,它在玻璃瓶里转着圈圈。直听"砰"的一声,瓶子破了,小老鼠蹦了出来。它又在草地上跳起了欢快地舞蹈。以后这个小老鼠再也不敢贪吃了。
幼儿园教案 篇6
活动目标
1、练习钻过离地60㎝高的松紧带,发展侧钻的能力。
2、通过健身馆的游戏提高身体的协调性。
3、享受自选活动的乐趣,愿意参加锻炼。
活动准备
1、用十张小椅子分别拉好四根离地60㎝的松紧带。
2、轮胎、垫子、雪碧瓶若干、皮球等。
3、录音机|、磁带。
活动过程
1、开始部分。
老师做猪妈妈,幼儿做猪宝宝,在音乐的伴奏下做“小猪操”。(头部、上肢|扩胸、腹背、下肢等等)
教师:“今天天气真好,猪宝宝们和妈妈一起去活动活动吧。”
2、基本部分
(1)幼儿讨论减肥的办法:
教师:“小猪身体这么胖,可怎么办呢?”让幼儿回答。(例如:有吃药、有少吃、有去健身感馆锻炼。)
(2)让幼儿练习在离地60㎝的松紧带下侧钻。(场地有两根可供练习的松紧带。)
教师:“猪宝宝们要选想办法钻出篱笆,才能去健身馆锻炼呀。”幼儿开始的练习,什么样的钻法都可以。(如:正钻、侧钻、爬等。)
(3)师请个别幼儿示范并讲解钻的方法:
◆师:“你们是怎么钻出去的?谁能做给大家看看?”
◆选请幼儿用语言说说,在请幼儿钻。
◆教师边讲解边动作。(先伸出一条腿,然后将身体低低的从松紧带下移过去,在收回另一条腿。)
(4)幼儿分组进行侧钻练习。(场地上有五根松紧带。)
(5)游戏:“健身馆。”
教师:“你们都能钻出篱笆了,那我们就到健身房去选自己喜欢的器械锻炼吧。”
4、结束部分
猪妈妈提醒宝宝“健身房”关门了,我们要回家了。
(提醒幼儿物归原处)游戏:“看火车。”
幼儿园教案 篇7
【活动目标】
1、对阅读画书感兴趣。
2、学习从前往后一页一页的翻书,跟随教师点读书中的图画。
3、看完书能把图书送回原处。
【活动准备】
1、教师自制的大图书一本。
2、幼儿用的自制小图书每人一本。
【活动过程】
一、出示大图书,引起幼儿的兴趣。
1.师:“今天老师带来了一本很大很大的书,你们想看吗?(想,出示大书)
2.出示红、蓝、绿三种颜色的气球,让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上,让幼儿观察封面。并说出“封面”
3.师:“小朋友,这本书的名字叫《玩气球》,让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢?
二、教师示范翻书的方法
(一)引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角的红点,轻轻地翻过去,观察书中内容。
提问:
1.请宝宝说说看到了什么?
2.蓝色的气球是谁的?接着教师出示小松鼠并把它贴上。
3.小松鼠要到哪里去?去干什么?
4.小兔子出去了吗?为什么?
教师总结讲述:下雪了,小兔子坐在火炉边,一动也不动,小松鼠拿了一只气球进来了,我们去玩气球吧。
悬念提问:猜猜看,小兔子去玩了吗?
(二)教师示范再次轻轻地翻过一页,请宝宝观察书中的内容。
提问:
1.小兔子出去了吗?为什么?
讲述:小兔子不想离开火炉,小松鼠就走了)
2.这只绿色的气球是谁的呢?(出示小狗,并贴到书中)
3.小狗要到哪里去?去干什么?
讲述:一只小狗拿着一只气球进来了,我们玩气球吧。
4.悬念提问:这次小兔子去玩了吗?宝宝猜测
(三)示范翻书,轻轻的翻过一页,请宝宝观察书中的内容。
提问:
1.小兔子出去了吗?为什么?
讲述:小兔子不想离开火炉,小狗走了。
2.小兔子推开门看到了什么?这次它出去了吗?
3.请宝宝观察最后一页书中的气球,并分别贴出小松鼠和小狗,咦!这只红色的气球是谁的呢?(贴出小兔子)噢!原来是小兔子的。
4.大书我们看完了,它呀还有许多书宝宝呢,书宝宝很想和小朋友玩,就让我们一起和它们玩玩吧。
三、宝宝观看小图书,引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
四、鼓励宝宝送书宝宝回家。
五、做游戏《玩气球》
【课后反思】
在这次的语言活动课组织中,我园的教师分别展示了她们精彩的一面,我也是其中的一员,这次的语言活动组织中,我设计的是托班《玩具家家》这一主题中的“宝宝看画书”语言活动,虽然是按照我的设计顺利完成了活动,但是想想活动的组织,对我来说确实是收益匪浅,有成功的一面,也有不足的一面,下面就针对这次活动的组织情况做以下反思:
在组织这节课时,刚开始,我以出示气球来导入,引起宝宝的兴趣,确实宝宝对气球也非常感兴趣,再过渡到下一个环节中,我的语言不是那么自然的过度,好像有点衔接不是很好。
在接下来的活动中,我出示了一本大书,在这个环节中,我通过提问给宝宝悬念,是宝宝理解书中的内容,宝宝们回答得也很积极,虽然在回答中有些宝宝语言不是很清楚,甚至回答的有些偏离问题,但对他们的认真态度我还是感觉不错的,在这个环节中我为了让宝宝掌握翻书的方法,在书的右下角贴上了红点,以便宝宝更清楚翻书的方法。 在第三个环节中,并没有达到我想得那样。在这一部分中,我给宝宝没人分发一本小图书,让宝宝学着老师的样子学习翻书的方法,宝宝也许对这种自制的画书从来没有见过,有的宝宝并没有按老师的要求去做,还有通过宝宝的看书,我才知道我自制的画书还有些欠缺。当宝宝看完书把书送到书架时,宝宝都能够按老师的要求去做,并整齐地放好。
在最后的一个环节中,孩子们游戏时玩得非常高兴。并且我用小气球来奖励他们,宝宝们兴致很高玩的也很开心。
总之,这节活动达到了预期的目标,孩子们在活动中能够对阅读感兴趣,大多数宝宝学会了正确翻书的方法,但还存在许多缺点和考虑不周的环节,在语言和引导上有时不连贯。当然,每上一节课,我都感悟许多,学习许多,尤其是离不开那些评课的领导和老师们,她们的点评很有效,及时的让我了解哪些不足之处,哪些还仍然需要改进,以及优缺点的评价,好的需要继续保持,不足之处要多学习多锻炼,我相信在今后的活动组织中,将会登上一个展新的舞台,去展示新的自我。
幼儿园教案 篇8
活动目标:
1、感知10以内数与量的对应关系,理解数列排列中量的递增和递减关系。
2、体验游戏的乐趣,能在游戏中比较数的大小。
活动准备:
(教师准备)花片,木珠,黄豆等若干分别装在盘子里,笔、记录纸。
(幼儿准备)数字1—10的扑克牌点卡。
活动过程:
1、 幼儿在自主操作活动中感知数与量对应。
幼儿将1—10的数字卡片依次排成一排,然后在数字卡的下面摆出对应量的积木。
引导幼儿发现1—10的数量按顺序排放时的递增(递减)关系。
2、 游戏活动“猜个数”
教师分别从各盘中抓一把食物食物或玩具,请幼儿来猜个数。如果幼儿说的量比实际的量大,就说“大了”,反之,则说“小了”。依次进行,直到幼儿猜对为止。
教师把结果记录在纸上,引导幼儿观察、思考抓的数量与物体大小的关系。
3、 幼儿5人一组玩游戏。
游戏:“猜个数”
玩法:一幼儿从盘中抓物体,另一幼儿来猜,猜对后记录个数;然后,互换角色玩。
游戏:“猜数字”
玩法:一个幼儿从另一名幼儿的手中抽取一张数字卡片,让对方猜数字。如果猜的数字比卡片上的数字大,就说“大了”,反之,则说“小了”。直到对方猜对为止,然后互换角色玩。
活动结束:
小朋友一起探讨。
幼儿园教案 篇9
一、活动目标
1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2、培养幼儿的人际交往能力。
3、提高幼儿的礼仪能力。
二、活动准备
1、贴纸、水彩笔,小道具(娃娃家)
2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验
3、两幅图:第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
三、基本过程
一)导入过程
通过提问引出活动主题
a、 教师:“如果老师今天要去你家作客,但是她却跟你的爸爸妈妈不认识,你应该怎么做?”
b、 “你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”
二)关键步骤
1、 情景表演《作客》
a、 班上的教师互相配合,一位扮演依依的妈妈,一位扮演老师、一位扮演依依
b、 教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)
2、 老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》
3、 比比看
a、 请幼儿观察两幅图,看图片中哪个小朋友做得更好,为什么说这个小朋友作得好?
第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈
第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
b、 请幼儿观察,书中的四幅图,再请幼儿回忆情景表演的过程,然后
给四幅图按先后顺序编号
第一幅图:老师来家里作客,刚进门
第二幅图:小朋友介绍老师给妈妈认识
第三幅图:小朋友请老师坐下,给老师敬茶
第四幅图:小朋友介绍妈妈给老师认识
三) 引歌套词
可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲
四、活动延伸
1、 区域活动:“客人来访”:
在区域中设置“茶吧”,提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心,学习奉茶的礼仪
开展“客人来访”的游戏,让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪
2、 在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌
3、 通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求,并希望家长能够用到日常生活中,给幼儿正确的影响
4、 在家庭聚会或有客人来访时,家长可以有意识的给孩子提供机会,并让孩子在客人面前大胆的介绍自己
五、注意事项
1、 在情景表演时,教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范
2、 为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重,我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)
幼儿园教案 篇10
名称一:自助餐
【活动目标】使用小勺独立进餐
【活动材料】午餐用具
【活动过程】
1、教师介绍当天午餐的各种食物、餐具,引起幼儿进餐的食欲。
2、教师向幼儿介绍使用小勺进餐的方法。
3、提醒幼儿不用手去抓食物,对用小勺进餐有困难的幼儿给予帮助。
【活动提示】
1、托班幼儿拿勺往往是一把抓的,所以教师要用示范和鼓励的方法,引导幼儿使用小勺舀各种食物。
2、鼓励幼儿选择多种食物品尝。
3、教师在幼儿进餐时,要注意营造良好温馨的氛围,不要过多地催促幼儿。
名称二:学漱口
【活动目标】学习漱口
【活动材料】
每人一只小杯子,挂图《学漱口》
【活动过程】
1、教师告诉幼儿为什么要漱口的道理。
2、演示给幼儿看如何漱口。
3、幼儿尝试漱口。
4、教师以鼓励的口吻表扬幼儿真能干。
【活动提示】
1、给幼儿漱口用的水最好是冷开水,避免幼儿因漱口掌握不熟练而吞咽下肚。
2、本次活动可在午餐前讲解,午餐后提示幼儿实际练习。
3、活动后,教师可将挂图贴在幼儿漱口的地方,给幼儿一个直观的印象。
名称三:漱口
【活动目标】
学习用自然的声音唱歌
【活动材料】歌曲录音
【活动过程】
1、教师手拿杯子引出主题:
――“今天我们学唱一首漱口的歌。”
2、幼儿再现平时漱口的动作。教师朗读歌词内容。
3、幼儿听歌曲录音若干遍。
4、幼儿分句学歌词。
5、教师边弹琴边唱歌。
6、引导幼儿跟着老师学唱新歌曲。
【活动提示】
1、为了提高幼儿的学习兴趣,活动结束后,教师可提供幼儿每人一只小杯子,进行漱口的活动。
2、托班幼儿可能不一定习惯听歌曲的前奏,教师在教学中可视幼儿的实际情况,取消或保留前奏。
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