幼儿园教案

【精选】幼儿园教案范文集合七篇

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、运用多种形式，调动多种感官感受葫芦藤的艺术美，提高幼儿的审美能力。

　　2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作，体验自主表达、合作创作的乐趣。

　　3、根据对画面的观察，发展视觉的敏锐性。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等

　　2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件

　　活动指导：

　　一、播放PPT引导幼儿观察葫芦藤的特征。

　　师：这是什么？葫芦藤长得是什么样的？长在哪里？葫芦藤是怎样长大的？它的藤都长得一样吗？哪里的藤长得粗？哪里的藤长得细？有几根藤缠绕在一起？藤上有些什么？

　　二、玩一玩藤的游戏。

　　一些幼儿当架子，一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤，在架子中穿来绕去，将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。

　　三、欣赏国画《葫芦》

　　出示齐白石的葫芦引导幼儿观察图上画的是什么？画的葫芦藤都一样吗？哪里不一样？粗的藤要怎样画？细的藤要怎样画？葫芦藤上长了什么？有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢？

　　四、我来画一画。

　　四人一组，合作从不同的方向画出藤来，相互缠绕，并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。

　　五、欣赏并讲一讲画了些什么？

　　活动反思：

　　幼儿最近用了几次毛笔创作，喜欢上了这种工具，于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象，教师基于儿童生活经验和学习水平的前提下创造适宜的审美情境，让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片，提供富有表现力的工具和材料，引领幼儿多视角，多通道参与体验活动，让幼儿用纸条当藤，让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验，有效支持儿童富有个性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的掌握不够好，所以有些画面太湿而破了，我想可以用素描纸让幼儿画，效果可能更好。

　　小百科：葫芦喜欢温暖、避风的环境，种植时需要很多地方。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色，果实也被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。

幼儿园教案 篇2

　预定目标：

　　1、认识并分辨左右手。

　　2、学习从自身出发分辨左右手的方位与位置词语。

　　教育资源：

　　红色和蓝色两种圆点贴纸数张。

　　预定程序：

　　一、教师事先在右手手背上贴上红色圆点贴纸，然后提问：说说看，老师的手上有什么？知不知道这是老师的左手还是右手？（右手）试着举起和老师相同的右手。

　　二、教师观察幼儿举手的情形，并在举对手的孩子手背上贴上红色圆点贴纸。

　　三、对于举错手的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿面向同方向伸出右手，让幼儿对照。

　　四、待所有的幼儿均贴上红色圆点贴纸后，教师请幼儿一起说出“红色点点的右手”。

　　五、教师提问：

　　1、请把有红色点点的贴纸的手举起来！

　　2、请把有红色点点的右手举起来！（加重右手的读音）

　　3、请把你的右手举起来！

　　六、依照相同的方式，由教师在左手贴上蓝色圆点贴纸，重复（一）到（五）的步骤，练习左手的判别，再加入左右手交替举手的练习。

　　七、教师在活动进行数次后，请幼儿拿下贴纸，以避免幼儿依赖颜色做举手的依据。

　　八、教师请两位幼儿上台面对面，先举起红色点点的右手，让大家观察两个人有什么地方不一样。说说看为什么同样是举右手，两个人举手的位置却不一样，并检查是不是都有红色点点的右手。

　　九、教师请一位幼儿转身，和另一位幼儿面向同一方向，再举起右手看看有什么改变。

　　一、最后请两位幼儿站在同一排，面向台下，一起举起右手，请大家讨论所看到的情形。

　　二、通过以上的活动说明每个人面对的方向不同，左右的位置关系也会跟着不同。

　　三、引导幼儿翻开幼儿用书。提问：小杰的右手边和我们的右手边是不是同一个方向？（让幼儿思考后回答）教师提问：为什么方向会不同呢？（因为小杰和我们的方向不同）

　　四、教师提问：那么当我们的脸和小杰面对同一方向时右手的方位会一样吗？（引导幼儿验证后回答）

　　五、教师引导幼儿找到并确认小杰左右手的位置方位，再按手上对应的圆球颜色，完成正确的着色。

幼儿园教案 篇3

　　教学目标

　　1。通过教学认知几种熟知的鸟，而且明白他们的习惯。

　　2。培育孩子的口语表述能力，进一步提高孩子的联想力。

　　3。启发孩子爱鸟、护鸟的热情，自小拥有环境保护观念。

　　教学预备

　　1。教室安排成“鸟类乐园”的情景，会表演创造舞蹈“愉悦晴林”。

　　2。幼儿教学图片，种种鸟的头部装饰数个，相关鸟的'录像。

　　3。孩子通过媒体初步认知这一些鸟。

　　教学过程

　　一、孩子饰演种种鸟的形象，随愉悦的《凌晨曲》music（有种种鸟叫声）入场。

　　1。孩子随鸟叫声飞入场，在“树”下围坐好。

　　2。幼儿教师简易推荐情景—“鸟类乐园”与鸟王—孔雀（幼儿教师扮）。

　　二、推荐几种熟知的鸟，而且明白他们的习惯。

　　1。师：我是鸟王—孔雀，今日在着这春光灿烂，莺吟燕舞时，将你们召集起来开展“最好鸟儿”的评比大赛。比比哪个的本事最大，哪个的贡献最多，乐意参与的鸟可报名。

　　2。由孩子饰演的各种鸟开始自我推荐。

　　鹰：我是老鹰，我有双新奇的双眼，长在头的两侧。我能看到非常小的物品，眼神敏捷锐利，我另外还有尖尖的爪子与带有弯钩的嘴巴巴，我另外还有一对大翅膀，会飞到云层当中，我最喜爱吃田鼠与野兔。

　　鹦鹉：我是语言学者鹦鹉，你们看我多漂亮，我有七彩的羽毛，很长的尾巴，我另外还有1张会效仿的嘴巴巴，我能学唱k，此外还会吹口哨哩！

　　枭：我有双大又亮的双眼，深夜能看到细微的小老鼠在教学，我接飞过去，一把抓住它，所以我是“捕鼠能手”。

　　小燕子：我是春季的使者，每一年春季我穿戴黑色的礼服，在春女孩子的带着下到江南，为大伙儿汇报春季来啦。

　　3。由孩子们互相开展探讨种种鸟的特征。

　　幼儿教师总结：刚刚小鸟们都出示了自个儿的本事，看起来你们的贡献可真不小，少了哪一个都不可以，看起来你们均是最好小鸟，叫我们再瞅瞅其余的小鸟有那一些本事。

　　4。孩子看相关鸟的录像，认知其余的鸟。

　　三、清楚鸟类面对的灾害。

　　1。设定场景：一阵蕴涵危机的music响起声中，信鸽送来探测到的面对危难像片。大伙儿一块儿商议钻研。

　　2。图一：小鸟正受农药的侵犯。

　　提出问题：小鸟怎样啦？为何会死？飞机上喷洒的是啥？

　　总结：农药的大量使用，不仅杀死了害虫，并且有毒的农药也把小鸟给毒死啦。

　　3。图二：小鸟受污水的侵犯。

　　提出问题：小鸟怎样啦？脏水那儿来？白天鹅为何会边成黑天鹅的？

　　总结：工工厂里排放污水，使白天鹅变为黑天鹅的，使鱼儿毒死啦，小鸟吃了有毒的鱼就死啦。

　　4。图三：树林受到损坏，小鸟无家可归，面对捕杀的危险。

　　提出问题：小鸟为何会哭鼻子？

　　总结：树林被砍伐，小鸟失去了家，还面对着被枪杀与捕捉的危险。

　　四、“sos”紧急呼救。

　　1。师：我们的小鸟面对的危险过于大啦，让我们想一想方法，怎么样保卫小鸟？

　　2。由孩子探讨怎么样保卫小鸟。

　　3师：听讲人们有个绿色色与平组织，特意保卫小鸟，我们大伙儿把小鸟遭受的危害画下来，用“sos”求救信发给绿色色与平组织，让全人们都来保卫小鸟，保卫自然生态平衡吧！

　　五、感情扩展教学。

　　1。孩子把小鸟的灾害通过画笔画下来。

　　师：信鸽来啦，我们将画片让她们带走吧！

　　2。孩子表演创造舞蹈《愉悦晴林》，在完结时表演者将孩子画片带出教室。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感受乐曲轻松欢快的风格，了解乐曲中的回旋曲结构，尝试通过身体动作、乐器演奏等途径表现自己的内心体验。

　　2、能分辨乐曲中四种不同的节奏组合以及节奏中的强与弱。

　　活动准备：标记(笑脸花、红、黄、蓝、绿圆片等)若干;节奏谱四条;节奏棒若干;CD、录音机等。

　　活动过程：

　　一、两人结伴跳集体舞，感受舞蹈的快乐。

　　二、欣赏音乐，感受乐曲中的回旋曲结构以及节奏特点

　　1.欣赏音乐，熟悉旋律，感受乐曲轻松、欢快的风格。

　　2.借助标记进一步感受音乐，并听辩、记录乐曲中的A部分。

　　3.师生讨论，了解乐曲中出现的四种节奏组合以及节奏中的强弱。

　　4.再次聆听音乐，判断四种节奏组合出现的顺序，完整了解乐曲的回旋曲结构(A、B、A、C、A、D、A、E、A)。

　　5.幼儿尝试用身体动作表现乐曲中不同的节奏组合以及节奏中的强与弱，进一步熟悉乐曲的回旋曲结构。

　　三、运用节奏棒和椅子表现对音乐的感受和理解

　　1.幼儿自由探索运用节奏棒和椅子演奏不同的节奏及表现节奏中强拍与弱拍的方法。

　　2.请部分幼儿在集体中展现自己的想法，教师组织幼儿讨论，选择一种合适的演奏方法跟随音乐进行演奏。

　　3.更换演奏方法，再次跟随音乐进行演奏。

幼儿园教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。

　　2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。

　　3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。

　　二、活动准备：

　　教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。

　　三、活动重点：

　　知道减法应用题的结构，理解减法的含义。

　　四、活动难点：

　　自编5以内数的减法应用题。

　　五、活动过程：

　　1、师幼问好

　　2、问答游戏

　　复习5以内数的加法。

　　1+1=？ 2+2=？

　　2+3=？ 1+4=？

　　教师小结：孩子们真厉害啊！刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。

　　3、小猴卖桃

　　引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。

　　(1) 出示课件，学习2的减法。

　　师：猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子？（一个）。

　　师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了？（少了）。

　　教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。

　　（2）教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。

　　师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍？

　　师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以？

　　师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。

　　（3）用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。

　　5、游戏“开心购物”。

　　（1）幼儿分组，介绍游戏规则。

　　师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。

　　幼儿购物，教师指导。

　　（2）幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。

　　师：购物组（超市组）小朋友，谁来说说自己的购物（出售）情况？可以把它变成一个问题考考超市组（购物组）的小朋友吗？

　　师：超市组（购物组）的小朋友可以解答吗？

　　（3）引导幼儿发现互补规律。

　　师：这里是小朋友购物和出售的算式题。请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律？得数有什么规律？

　　教师小结：减数越来越大，得数越来越小。这就是算式中的互补规律。

　　6、结束活动

　　师：刚才小朋友用钱买的商品。钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。

　　六、活动延伸：

　　幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。（昌乐县乔官镇中心幼儿园 王艳于玲）

幼儿园教案 篇6

　　活动目标

　　1、学会倾听，能理解故事内容。

　　2、能说出自己和妈妈的名字。

　　3、培养自我保护意识。

　　活动准备

　　1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

　　2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

　　活动过程

　　一、听看结合，欣赏故事：

　　1、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：

　　(1)“故事中的小鸭怎么了?”

　　(2)“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”

　　教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

　　2、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：

　　(1)“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”

　　(2)“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”

　　(3)“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”

　　3、教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，

　　小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

　　二、情景问答《找家》

　　1、“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：

　　小朋友，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”

　　2、教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。

　　3、小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走!

　　三、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束活动。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1：尝试对数量在10以内的两个集合进行多少的比较。

　　2：理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。

　　3：发展目测力、判断力。

　　4：有兴趣参加数学活动。

　　活动重难点：

　　幼儿理解，遵守规则的情况。

　　想同时打开2个宝箱得到2份礼物用什么办法。

　　活动准备：

　　大呼啦圈一个、磁性板一块、记录卡片若干、金钥匙若干、宝箱2个。

　　活动过程：

　　一；师幼打招呼，并向客人老师问好

　　二：师：老师知道中班小朋友可厉害了，现在老师有一个问题考考大家，今天来了多少位客人老师？

　　师：今天李老师带小朋友玩一个游戏，名字叫金锁银锁。

　　三；介绍游戏玩法

　　儿歌：金锁银锁，咔拉咔拉一锁，快快逃过，3、2、1逃。

　　师：锁抓住钥匙了吗？（没有）

　　带幼儿做一次

　　换一把锁，换一个开锁的人。（换只手来一次）

　　四：师幼一起玩游戏，讲述游戏角色分配。

　　五：介绍游戏玩法及规则

　　1：3、2、1逃，才能逃回家，原地坐下。

　　2；比比哪家金钥匙多就能打开宝箱得到礼物。

　　六：师：小朋友还有没有问题？

　　七；开始游戏

　　先请几个人？（5个）

　　金钥匙送给谁？

　　比5个多是几个人？（7个）

　　金钥匙送给谁？

　　八：师：现在我们可以打开一个宝箱了，那你们想不想打开另一个宝箱，得到两份礼物，有什么办法呢？

　　人数依次是（9、11人）

　　九：念儿歌开宝箱，数礼物。

　　十：分礼物。