大班教案
【精华】大班教案范文集合9篇
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标:
用不同音色的乐器表现变化的天气,体验合作创编、操作乐器的乐趣。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创新能力。
乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
若干张天气变化的图片;观察过天气的变化,有相关的生活经验。
活动过程:
一、发声练习
复习歌曲《大雨小雨》
用好听的声音,分组看指挥演唱歌曲,表现大雨小雨的强弱变化。
二、乐器预报天气
(一)说说最近的天气
最近天气怎么样?有什么变化?
(引导幼儿讨论近期的天气变化,并用相应的图片表示。)
小结:最近上海的天气真是变化多端,一会儿晴空万里,一会儿乌云密布,一会儿阴雨连绵。
(二)乐器预报天气
做小小气象员,用乐器来预报天气吧!
1、为晴天选择乐器
太阳高照的时候我们选择什么乐器?怎么预报?
(幼儿自由讨论,引导幼儿选择乐器和节奏为晴天配音。)
小结:在用乐器预报的时候,可以加上语言来说明。
先让孩子听下各种乐器的音色,让孩子来为晴天选择乐器并尝试播报。
2、分组讨论为天气配音
和你的朋友一起选择乐器预报天气。
(引导幼儿分组讨论为雨天、多云、小雨等变化的天气选择乐器,老师巡回观察指导,鼓励幼儿创编节奏。)
每组4人,商定自己代表的天气,商定播放时的顺序。
3、我是气象预报员
刚才大家都选择了自己的乐器和节奏来预报,我们来听听。
小结:原来不同的乐器、不同的节奏可以表现同样的气象。下次你们可以去区角再去尝试不同的预报方式。
三、表达表现
听,春雨来了,我们一起和春雨做游戏去吧!
(幼儿跟随春雨沙沙的音乐进行律动活动。)
活动反思:
通过活动让我明白了,观察引发幼儿的兴趣点,是活动成败的关键。学会让幼儿从情绪上受到优秀歌曲本身所蕴藏的美的旋律所感染,让幼儿在游戏的氛围中既学习音乐,又不知不觉的锻炼了倾听能力。让孩子能真正融入到音乐之中,感受其中的意境美。让他们在音乐艺术活动中接受美的熏陶,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
大班教案 篇2
活动名称:小白兔
活动目标:
1、倾听歌曲,感受曲式的简单变化,并能根据乐曲舒缓的节奏进行镜面游戏。
2、能大胆参与游戏,乐于表达自己的游戏感受。
3、体验韵律游戏带来的乐趣。活动准备各种乐器
活动过程:
一、朗诵童谣小白兔,引入主题
二、尝试为童谣编排不同的节奏型
1、共同讨论,用什么节奏型使童谣变的与众不同。
2、筛选结果,全体共同演绎。
3、在此基础上,改变出第二种不同的节奏型。
4、全体讨论,选出适合的节奏型演绎。
5、分声部,保留一个主声部,节奏不变,其他两个声部,改为两种不同节奏的衬词,尝试合。
6、再次巩固练习三声部的融合。
三、尝试用声势代替口说的节奏
1、教师简单介绍什么是声势。
2、集体讨论,用什么声势来分别表现三个声部。
3、尝试讨论结果,找出不合适的地方重新替换。
4、再次分声部展示。
5、三声部用声势进行合奏。
四、尝试用乐曲来表现
1、出示多种乐器,幼儿分组讨论适合自己声部的乐曲。
2、尝试合奏,讨论不合适的地方,改善。
3、再次合奏。
五、尝试串联,感受成功的喜悦
1、将前面的三部分,分别取一段,尝试串联。
2、发现问题,进行改善,再次演奏。
3、整理乐曲。活动效果
大班教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿理解、感受作品,把握作品中人物形象的特点和主题倾向。
2、帮助幼儿感知故事,并用语言清楚地表达出来。
3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。
4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。
活动资源:
1、探索工具一批:如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子……等。
2、课室布置成一个西瓜园地,瓜地里大西瓜若干。
3、多媒体课件:《蛤蟆吃西瓜》
4、区域活动资源:瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。
教学过程:
一、导入活动
带领幼儿来到“西瓜地”(课室布置成一个西瓜园地,瓜地里大西瓜若干),激发幼儿对西瓜的兴趣。
师:你们看,这是什么呀?(一片西瓜地)
师:对了,有一只蛤蟆种了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一个个又大又圆,你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)
二、课件欣赏
1、故事《蛤蟆吃西瓜》。
教师有表情地讲述故事:
第一小结:有一天,蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙看到这么大的西瓜,就帮蛤蟆想办法。青蛙说:“我们用石头砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,一砸西瓜就碎了。”
师:蛤蟆想不到办法,心里真急呀,小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧?
(幼儿自由想象,并把自己想的办法说给同伴听)
2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法,我们来看一看。(教师边放课件讲述故事)
第二小结:青蛙又想了一个办法,“我们来用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“还是不行,哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”
问:蛤蟆和青蛙想了哪些办法,这些办法行不行,为什么?
3、后
来到底怎样呢?我们再来看一看。(观看课件)
第三小结:蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜旁边去玩儿。在路上,它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管,一下子想出了好办法,蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜,红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀!西瓜汁真甜。它们喝饱了,肚子都胀得圆鼓鼓的,西瓜汁还在流。于是,蛤蟆在竹管上装了个水笼头,可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子,都来了,他们排起了队,轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“蛤蟆种的西瓜真甜!”
师:后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的?
师:蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的?
师:你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?
蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆
蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆
蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆
三、吃西瓜
老师:蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了,它也请你们吃西瓜,你们开心吗?我们也开动脑筋一起去想各种办法吃西瓜吧。
1、提醒幼儿吃西瓜要注意卫生(提醒幼儿洗手)。
2、让幼儿用自己的方式探究西瓜的特征,品尝西瓜。
探索:鼓励幼儿大胆去探索,提供各种探索工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。
(启发幼儿可以把西瓜切块来吃,用汤匙舀着吃,用榨汁机榨汁来喝……等)
3、幼儿自由吃西瓜。
4、讨论:你用什么方法吃西瓜?你吃的西瓜味道是怎样?西瓜是什么样子?
幼儿与同伴分享探索的结果。例如西瓜是圆圆的(球形的)、有的是长长的(椭圆形的),皮是绿色的有一条一条花纹,瓜瓤是红色的,有瓜子……等。丰富词汇:瓜皮、瓜瓤、瓜子等。
四、结束活动:种西瓜子
刚才我们吃西瓜时剩下很多瓜子,现在我们一起到菜园地把瓜子种进地里,我们天天看它,记录它是怎样生长的,好吗?
活动延伸:
户外活动时,让幼儿玩“运西瓜”的游戏。
区域活动时,用瓜子粘贴画。
日常活动时,让幼儿说说“如何挑
选一个好西瓜”。
附:故事------蛤蟆吃西瓜
第一小结:这一天,蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙看到这么大的西瓜,就帮蛤蟆想办法。青蛙说:“我们用石头砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,一砸西瓜就碎了。”
第二小结:青蛙又想了一个办法,“我们来用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“还是不行,哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”
第三小结:蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜旁边去玩儿。在路上,它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管,一下子想出了好办法,蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜,红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀!西瓜汁真甜。它们喝饱了,肚子都胀得圆鼓鼓的,西瓜汁还在流。于是,蛤蟆在竹管上装了个水笼头,可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子,都来了,他们排起了队,轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“蛤蟆种的西瓜真甜!”
大班教案 篇4
活动目标:
1、通过看魔术培养观察力及对事物的探究兴趣。
2、通过尝试操作魔术发展动手能力。
3、感受魔术带来的欢乐。
活动准备:扑克、方形卡纸幼儿人数的2倍、红纸圈及黄纸圈与幼儿人数等同。
活动过程:
一、看魔术
1、今天林老师给你们带来了一段录像,我们先来看看~
2、里面的人在表演的是什么?(魔术)神不神奇呀?
二、学魔术:
1、林老师也有一个魔术想不想看?出示卡纸。
2、这是一张红色的卡纸,现在我要把它变成一只兔子。(边演示撕得过程边讲解)
3、怎么弄的呀?你看到线了吗?谁猜到了?
4、那这样吧!你们的凳子下面有个盒子,里面有纸,每人拿一张试试看~(结果没有动)
5、想知道吗?(展示兔子背面,让孩子观察。)发现秘密了吗?发现什么秘密了?(秘密一:后面留了一点)还发现什么秘密?(演示抽动)
6、为什么刚刚你们没有发现我的大拇指在动呢?尽然大拇指在动,那只手还要那样拉动一下呢?(秘密二:假动作)
7、再次做小兔,请成功的幼儿表演。
三、探索魔术纸圈
1、出示已绕红纸圈
▲老师按中线剪开,结果会是怎样的?(幼儿回答)剪开成一个大圈。
▲原因我不告诉你,请小朋友们自己去发现。(幼儿尝试剪两种纸圈)
▲你们发现秘密了吗?
▲那为什么我第一次剪得时候,你们没有发现呢?什么要放在后面呢?
▲师结:你们今后在表演的是后也要注意,把秘密藏起来,不要让人发现。
四、秘密纸圈
出示一个两个圈套在一起的纸圈,请幼儿回去继续试试~
大班教案 篇5
活动目标:
1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》,并感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词,体验创编的乐趣。
3、通过用轮唱、接唱等形式巩固练习歌曲。
活动准备:
1、幼儿看过捏面人,图片若干。
2、伴奏带。唐僧师徒四人的头饰。
活动过程:
一、听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》导入。
师:刚才我们唱的是什么啊?幼:京剧。
师:那你们知道京剧是什么地方的吗?幼:北京。
(这一部分主要是让孩子进行一个练声活动,并为接下来学习京歌做铺垫。)
二、出示捏面人老爷爷图片,引出主题。
1、师:今天老师就从北京请来了一位老爷爷,看看他在干什么?他会捏些什么呢?
幼:他在捏面人。
幼:他捏了很多动画片里的人。
幼:他捏了喜洋洋、小白兔。
(通过提问,唤起幼儿已有的'经验,引起幼儿的兴趣)
3、出示图片2:
师:老爷爷本领真大,捏了这么多面人,把我们的眼睛都看的怎样了啊?
幼:眼睛都花了。
(这一部分主要是引导幼儿熟悉歌曲《捏面人》的主要内容及特点。)
三、引出歌曲,教师范唱第一段。
1、师:老爷爷真历害,老师还把他编成了一首好听的歌曲,听听,歌曲里唱了什么?
教师清唱歌曲唱的部分。
2、师:歌曲里唱了些什么?幼儿回答,教师依次出示图片。
教师出示图片后带领幼儿有节奏的学说,加深印象。
3、引导幼儿有节奏地说第一部分的歌词。
师:小朋友的小耳朵真灵,那你们能不能把它们有节奏的连起来说一说呢?我们一起来试一试怎样?(激发幼儿说的兴趣)
4、尝试唱出歌曲的第一部分。
师:刚才说的真不错,说明你们都拿出了自己的真本领。我想如果听着音乐来唱一唱,你们一定也能唱的很棒,是不是啊?(以激励的方法,再次激发幼儿唱的兴趣。)
幼儿集体跟着伴奏学唱歌曲。
师:你们觉得,这首歌唱起来像什么?你觉得这首歌的哪一句是最有京味的?
幼儿回答后,教师重点带领幼儿学唱。
(在学唱歌曲时,我用激励的方法引导孩子学唱歌曲,孩子们的兴趣比较浓厚。学起来也是十分的积极。但在演唱时我怕孩子掌握的不好,反复让孩子们集体演唱歌曲,浪费了较多的时间。)
四、学习说唱部分。
1、师:今天,捏面人的老爷爷认识了我们小朋友非常开心,他要给我们捏几个面人,看看都捏了些啥?
2、出示图片猪八戒,引出《西游记》里的人物。
师:这是谁?
幼:猪八戒。
师:他是哪个故事里的人物?
幼:他是《西游记》里的。
师:那《西游记》里除了猪八戒,还要谁呢?
幼:孙悟空、唐僧、沙和尚还有很多妖怪。
4、根据幼儿回答,教师出示相应图片。
师:看看,他们师徒四人都在干什么?
幼:猪八戒在吃西瓜。
幼:孙悟空在飞。唐僧在骑马。
幼:沙和尚在挑啰。
4、引导幼儿有节奏地学说第二部分的歌词。
师:对了,老爷爷捏的这些人物啊,都有不同的动作。听,是不是和你们说的一样。
教师有节奏的说歌词。
幼儿跟着一起有节奏的学说。
5、师:这首歌曲和我们学过的歌曲有什么不一样?
幼:这首歌有唱的,还有说的,很还玩。
教师小结:这首歌有唱的又有说的,是一首带有京味的说唱歌曲。
(在学习说的部分,我只注重了说,而没有强调节奏。,只是让孩子跟着我拍手,所以除了能力强的幼儿掌握节奏外,其他孩子对节奏掌握的不是很理想。)
五、完整学唱歌曲《捏面人》。
1、集体练唱。
2、分组表演唱。
(由于在前面学唱的部分,让费的时间较多,导致分组演唱时时间不多,我分组的次数较少,只进行了两次分组演唱。如果再进行多次不同形式的演唱,孩子们的兴趣也许会更浓。)
六、创编歌词。
1、师:捏面人的老爷爷本领真大,刚刚我们在唱的时候,他又捏了很多面人哦。
教师出示ppt。
2、师:看看有谁?他在干什么?谁能有节奏地来说一说!
3、幼儿说唱自己创编的内容。
七、结束部分。
师:刚才我们学习了京歌,现在我们再来学一个京剧的动作,想不想学?
教师带领幼儿学习京剧中走的动作,一起走出教室。
(最后这一个环节是与第一个环节相呼应,并且让还在兴奋中的孩子们有秩序的离开活动室。)
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
大班教案 篇6
我做到了吗?
家长评价
[家园共育]
建议家长培养幼儿时间观念不能急,不要一个劲儿催孩子,而应该把时间限度该诉他,引导孩子自己学会安排。例如:家长可以给孩子这样的提示“你的好朋友还有20分钟到”,“离电影开演还有半小时”等。坚持用精确的时间提示孩子,坚持一段时间,孩子会有进步!
[活动反思]
时间观念不是一天培养起来的,老师的激励手段在短期内就能见效,在活动开展的第二周迟到现象就基本杜绝,但这并不表明幼儿的时间观念已经形成。还需要我们不断的坚持,长期的关注。家园之间的联系也尤其重要,我们每周都和家长交流,随时发现新问题随时解决。有个别家长由于工作特点(如:饭店)不能按时监督幼儿睡觉。我们也正在讨论新办法。
大班教案 篇7
活动目标
1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会反向检查(即从出口走向进口)。
2、喜欢走迷宫,体验探究成功的喜悦。
教学重点、难点
教学重点:培养幼儿观察、游戏、动手操作能力
教学难点:学会反向检查(即从出口走向进口)
活动准备
1、幼儿会认读数字l~10,知道数序。
2、教具:电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1),数字迷宫(图2),公园迷宫(图3)]。
3、学具:第1组,“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔;第2组,“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔;第3组,“到海边去”图(图6)、盒子、笔;第4组,“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔;第5组,“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。
4、每个幼儿胸前挂一个夹子。
5、在数学角投放多种已塑封的迷宫图,水彩笔,抹布。
活动过程
开始部分:感知了解
1、揭示课题,引发兴趣。
2、引导幼儿了解走迷宫的方法。
(1)出示“大鱼迷宫”图。
①感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。
②个别幼儿尝试
③验证路径是否正确。
( 2)出示“数字迷宫”图。
①了解走数字迷宫的要求
②个别幼儿尝试。
③分析遇到岔路口如何选择路线。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路径是否正确。
(3)出示“公园迷宫”图。
①了解走“公园迷宫”的要求。
②个别幼儿尝试。
③分析如何判断上桥和钻洞的路线。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)
基本部分:分组操作
1、教师介绍活动内容,讲解玩法。
师:迷宫王国里有许多游戏,我们一起来看看:第一组—一菠萝迷宫,第二组——灰熊迷宫,第三组——到海边去,第四组——去吃汉堡,第五组——送花给妈妈。闯关要求是:每次从盒子里拿出一张迷宫图,先找出进口和出口,接着空手走一次,再画出路线,最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前,可一组一组玩过去。另外,数学角还有许多好玩的迷宫游戏,胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好,迷宫大闯关,等你来挑战!你准备好了吗?开始!
2、幼儿分组操作,教师巡回指导。
教师重点指导第三、四、五小组的活动,观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查,哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。
结束部分:交流归纳
1、师:今天,你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。
2、展示结果,互相交流、检查。
延伸部分:
1、在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。
2、在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。
3、在美工区让幼儿自行设计迷宫图。
大班教案 篇8
活动目标
1、欣赏年画,感受年画鲜明的色彩美。
2、掌握平贴与层贴的技法,能大胆地进行色彩搭配。
活动准备
1、废旧布头、卡纸、皱纹纸、方便袋等。
2、剪刀、胶水、鲤鱼轮廓每人一套。
3、课件“喜庆鱼”。
活动过程:
1、欣赏年画。
师:孩子们老师今天给你们带来了一个礼物,你们想不想知道是什么呢?(想)请大家看大屏幕。
教师提问:
(1)你们知道这是一幅什么画?
(2)你们在什么地方见过这样的画?
(3)这儿还有一条鱼,你们知道这条鱼叫什么鱼吗?
教师小结:这种图画叫年画,是中国的一种,人们在新年的时候张贴,这种画含有祝福新年吉祥、喜庆之意,画面上的鱼叫红鲤鱼,表示“年年有余,生活富裕”。孩子们,你们觉得这种画漂亮么?(漂亮)新年马上到了,你们想不想也粘贴一副喜庆鱼呢?(想)
2、粘贴喜庆鱼。
(1)教师出示各种材料,请幼儿观察、交流制作方法。教师示范讲解鱼鳞的粘贴方法。
平贴法:将剪好的鱼鳞整面涂上胶水,平整的贴在鱼身上。
层贴法:胶水只涂在剪好的鱼鳞的前半部分;从鱼尾处由后向前一层层的粘贴。
(2)教师引导幼儿在粘贴鱼鳞时,注意颜色搭配,突出年画色彩对比强烈的特点。
(3)请幼儿从纸上剪下粘贴好的喜庆鱼。
(4)作品展示,师幼交流。
3、师生共同制作连连喜庆鱼。
师:孩子们我们将这些喜庆鱼首尾相连,粘成圆环状,起名为“连连喜庆鱼”,咱们放到教室共同欣赏好么?(好)
大班教案 篇9
即将到毕业季了,我们大班的小朋友也要毕业了,开展毕业活动很关键!
设计思路:
眨眼间,已是六月,呆在幼儿园的时间越来越少,离步入小学的日子越来越近。三年的幼儿园生活对孩子们来说是多么熟悉、熟悉的环境、熟悉的老师、小朋友,现在却即将离开这里。回忆三年的幼儿园生活孩子能从中发现自己长大了,还有很多难忘的事情。
“毕业诗”作为一个传统而有意义的活动,诗歌优美的语句能激发幼儿的情感,让幼儿记住在幼儿园与同伴、老师和阿姨在一起的难忘日子。本次活动选用现有教材,但把重点放在师生回忆和交流上,使活动更贴近幼儿的生活。
活动目标:
1、回忆自己初来幼儿园时的情景,讲讲自己三年来的进步,体会上小学是一件表示自己已经长大的了不起的大事。
2、尝试用语言表达自己的情感,有入小学的愿望。
活动准备:幼儿园生活照片
活动过程:
一、回忆――说说自己刚入园时的表现
1、欣赏散文诗第一段
还记得你刚来幼儿园时是什么样子吗?
1.当我们上小班时,还是个什么都不懂的小娃娃。
二、 再现――说说自己在幼儿园里最开心最难忘的事情
1、在幼儿园生活了3年,什么事情是你最开心的?你还有什么难忘的事情?
2、对照照片说说3年来幼儿园的生活
学会了唱歌、跳舞、画画、讲故事,找到了很多好朋友……
1.欣赏散文诗第二段
三年时间过得真快,每个小朋友都长高了、长大了,学到了很多本领,幼儿园还有很多难忘的事情。现在大家马上要毕业了,成为一名小学生是很光荣的。
4、欣赏散文诗第三段
三、朗诵――将难忘的事情编到散文中
1、完整欣赏散文诗
2、将幼儿说到的难忘、高兴地事情编到散文诗中。
3、幼儿集体朗诵散文诗。
评论