幼儿园教案
关于幼儿园教案范文合集6篇
作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教案6篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
描述:
前一段时间我们开设的是娃娃家,但是娃娃家里面没有菜,能力强的小朋友是假装的,他们假装切菜,假装烧菜,但是另外一部分能力比较弱的小朋友就会来问:“老师,怎么没有菜呢?”所以我们开设了菜场。今天是菜场开设出来的第一天,小朋友们都很想玩这个游戏,但是由于场地有限,我只请了2个小朋友(小玉和易易)过去当老板。娃娃家的小主人终于可以出来买菜了,他们都很兴奋。今天我只大体的讲述了一遍,没有详细的介绍。游戏开始了,佳佳第一个出来买菜,她自己在菜场里面拿了一个荷包蛋,对小玉说:“我要这个。”佳佳又拿了一棵青菜对小玉说:“我还要这个。”说完放在篮子里就走了。一会儿轩轩来了,轩轩拿了东西就走,也没有对“老板“说什么。看到这边,我就走过去对小玉和易易说:“老板娘我要买菜。”“她们看见我很开心,连忙说:“你要买什么?”“我要一个荷包蛋,一个小龙馒头,还有一只鸡腿。”我只用嘴巴说了,我没有用手去拿,我发现在我说的同时她们也在找我要的东西,我借机引导他们,“老板要多少钱啊?”“三块。”“给你,谢谢你们。”“不用谢。”我付完钱就走了(假装付钱,其实是空的)。
案例分析:
幼儿的社会经验不足,特别是小班的幼儿相当于没有社会经验,所以在游戏过程中幼儿不能作出相对应的反映,佳佳和小玉平时是很懂礼貌,感觉比较老练的女孩子,在游戏中,佳佳还能对老板说要这个要那个,小玉在我的引导下也能作出比较正确的举动,但是轩轩在平时就是自理能力比较差的小朋友,所以在买东西的过程中也没有说什么,只是拿了菜就走,但是他们的行为都是符合幼儿的年龄特点。可喜的是小玉和易易能在我的引导下做出这样的反映,这也说明了只要我对游戏稍加引导,小朋友肯定能做一个更成功的小主人。
指导策略:
1、适当的参与游戏,以参与者的身份去引导游戏,我没有用言语来要求孩子怎么做,只是以一个买菜人的身份进入孩子的菜场,目的是引导幼儿作出相应的举动,让他们有一定的社会经验。
2、保护幼儿的兴趣,幼儿对新开出来的菜场很感兴趣,在我选小朋友去当菜场主人的时候,差不多所有的小朋友对这个职位都很感兴趣,但是我们的菜场只设定了两个小朋友,所以别的小朋友肯定会失望的,在我选小朋友的时候,我答应他们我会让每个小朋友都玩到的。
3、激起幼儿的游戏热情,在游戏结束的点评时间里,我对小玉和易易的行为进行表扬。
4、提升幼儿的生活经验。在游戏点评时,我和幼儿简单的进行了一次买卖交易的对话,在以后的生活中,我会加强幼儿的生活经验。
幼儿园教案 篇2
一、活动主题:pencil (铅笔)
二、活动目标:
1.培养幼儿对英语的兴趣,让幼儿快乐的参与活动
2.通过学习英语,引导幼儿在日常生活中用英语交谈。
三、活动准备
1.卡通动物图片若干张
2.小故事一个
四、开课前言:
早晨进园请用英语跟老师打招呼: Good morning teacher!
离园请用英语跟老师告别: Good bye teacher!
五、过程
1.单词分解:
今天我们这里来了好多好多的小客人,小朋友,你们想知道这些小客人是谁吗?
接下来我们来认识一下这些小客人吧!
P:像左手
e:像大鲨鱼
n:像小门
c:像刺猬
i:像小孩
l:像铅笔
这些小客人们在一起发生一件很有趣的事情,下面请小朋友们来听听故事!
单词形象小故事
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1、 在幼儿表演动作中,发展他们的想象力和爱劳动的热情。
2、 通过幼儿积极参与活动,理解诗歌所表达的长大愿望。
3、 在感知诗歌的基础上,学习用语言、动作表达自己的想法。
活动准备: 幼儿做事情的照片、假发、帽子、镜子、拐杖
活动过程:
一、体验理解诗歌。
1、讨论:值日生应做哪些事情?为什么自己的事情自己做?爸爸、妈妈要是嫌你小,怎么办?
2、欣赏幼儿做事情时的照片,对幼儿进行鼓励
3、 学习诗歌《别说我小》。
(1)幼儿欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。
提问:你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。
(2)幼儿学习朗诵诗歌。
(3)幼儿再次欣赏诗歌,进一步理解诗歌所表达的长大愿望。
提问:诗歌中的小朋友都做了哪些事情?
二、表演诗歌。
1、分组按角色表演诗歌
2、说出每一组幼儿表演好的地方
三、活动延伸——说一说你还会做哪些事情?下次课我们在一起创编新的诗歌
幼儿园教案 篇4
活动目标:
1、感受歌曲活泼、愉快的情绪,能够初步理解歌词的内容。
2、能够用身体语言来表现小花和毛毛虫的快乐。
3、在活动中积极创遍动作并能够大胆在集体面前表现自己。
活动准备:
毛毛虫和小花的活动教具,毛毛虫和小花的头饰若干。
活动过程:
(一)教师创设游戏情境,引起幼儿兴趣,理解动词“扭”。
1、教师出示毛毛虫,激发幼儿兴趣。
教师:小朋友看谁来做客了?我们一起向它问声好吧。
幼儿集体:毛毛虫好!
(评析:活动的一开始,老师就运用亲切的问好方式将活动中的主人公就引了出来,引起了孩子的兴趣,十分适合小班的孩子。)
2、教师扭动毛毛虫,帮助幼儿理解“扭”的意思。
教师:毛毛虫还会跳舞呢,你们看!(教师活动教具并有节奏地朗诵歌词:毛毛虫,毛毛虫,扭呀,扭呀,扭呀扭)它是怎么跳的?
(评析:教具的使用相当成功,吸引了所有的孩子,当老师说出扭的词语的时候,有的孩子已经开始跃跃欲试了,与他们的生活经验相接轨了,产生了一定的共鸣。)
3、教师引导幼儿做动作,理解“扭”的意思。
教师:你们愿意上来扭一扭吗?
幼儿A:这样的。(但是这个孩子上来之后显得十分腼腆,于是老师就用手帮助孩子扩大身体的左右摇摆动作)
(评析:有的能力强的孩子已经能够用自己的身体动作来表现扭了,但是由于是借班上课,胆子还不够大,显得有些胆小,但是老师的夸张表现是十分有效的,在不影响幼儿本身动作的基础上,对动作进行了放大,幼儿看得比较清楚。)
4、理解扭的意思,创编不同的扭的动作。
教师:还可以怎么扭?
幼儿A:也可以这样的。(一个幼儿用自己的身体画着圆)
幼儿B:……(这个孩子没有说话,但是举手了,老师想了一个动作并征求她的意见,在征得同意之后教师和孩子一起在上面表演了)
幼儿C:……(这个孩子也积极举手了,但是上来以后,贴在老师身上不肯表演,满脸害羞的表情,教师提议和她一起演,她同意了,于是两人一起合作表演了)
(评析:在这个环节中,教师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动,收到的效果也是比较好的,值得一提的是教师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间,尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候,教师及时给于帮助,没有让一个孩子错过机会。)
(二)幼儿熟悉旋律,帮助幼儿理解歌曲第一段内容。
1.理解歌词内容,教师有节奏朗诵歌词。
教师:毛毛虫会扭到哪里去呢?我们一起来听一听。
教师有节奏朗诵:毛毛虫,毛毛虫,扭呀,扭呀,扭呀扭,一扭扭到小花上。(下划线的地方语气强调加重)
2.教师出示小花,引导幼儿朗诵歌词。
教师:毛毛虫扭到什么上了?
幼儿:小花上。
教师:原来毛毛虫扭到小花上了。(教师出示小花边有节奏朗诵“一扭扭到小花上”)
教师:我们也来说一说。
3.幼儿跟老师完整朗诵第一段歌词(幼儿跟旋律表演唱)
教师:这个故事好玩吗?我们一起来说一说吧!(教师边操作活动毛毛虫,边有节奏朗诵第一段歌词)
(评析:在这个环节中,教师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动,收到的效果也是比较好的,值得一提的是教师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间,尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候,教师及时给于帮助,没有让一个孩子错过机会。)
(三)幼儿熟悉旋律,帮助幼儿理解歌曲第二段内容。
1.教师有节奏朗诵歌词,理解第二段歌词内容。
教师:小花花也想扭了,你们看!(教师边演示活动小花边有节奏朗诵第二段:小花花,小花花,扭呀,扭呀,扭呀扭,一扭扭到草地上。)
2.幼儿跟老师朗诵第二段歌词。
教师:我们一起来说说小花花扭的故事。
(评析:在学习第二段歌词的时候,教师所用的笔墨就少了很多,有了前面对于歌词结构的掌握和旋律的熟悉,孩子们还是比较容易掌握的,很快就拿下了这个环节。)
(四)幼儿跟旋律演唱歌曲、创编动作。
1、教师边演唱歌曲边表演。
教师:老师要把这两个故事连起来唱一唱。
(评析:在教师进行表演的时候,很多孩子已经忍不住了,也站起来跟着老师表演,老师没有阻止,用微笑接受了他们,之后参与的幼儿就更加多了。)
2、幼儿跟旋律表演唱。
教师:我们也跟着音乐一起唱一唱吧。
(评析:十分顺理成章,教师邀请其他的孩子一起来表演,一个胆子比较小的孩子没有参与,但是他十分认真在看,老师发现以后,及时拉着他一起参与了活动。)
3、幼儿戴上胸饰表演。
(1)教师示范角色。
教师:这是?(教师指头饰上的图片)
幼儿A:小花花。
教师:戴上头饰以后,我就变成了小花花。
(2)教师示范,幼儿认定。
教师:这又是什么?
幼儿:毛毛虫。
教师:那我戴上头饰以后,就是?
幼儿:毛毛虫了。
(3)幼儿观察头饰,认定角色。
教师:每个小朋友的椅子下也有一个头饰,看看是谁?
(4)同伴观察头饰,帮助认定角色。
教师:你是谁?请你告诉他!(教师逐一询问幼儿自己的角色,遇到有误的,请旁边的小朋友帮助他来认定角色)
(5)自我认定,履行角色。
A:自我认定:
教师:请小花花到妈妈身边来。(教师戴上小花花的.头饰邀请所有的小花花到身边)
教师:请毛毛虫到妈妈身边来。(教师戴上毛毛虫的头饰邀请所有的毛毛虫到身边)
B:履行角色:
教师:我们毛毛虫扭到哪里去?
幼儿:小花花上。
教师:在哪里啊?他们都坐在小椅子上呢!等下我们一起去找小花,看谁先找到。
教师:一扭扭到小花上。快找。(教师逐一检查幼儿的互动情况)
幼儿完整表演。
教师:现在轮到我么小花花上来表演了,你们准备好了吗?你们扭到哪里啊?
幼儿:草地上。
教师:草地在哪里啊?草地就在毛毛虫的脚下,我们扭到他们的脚边去好吗?
教师:一扭扭到草地上。赶快!(教师逐一检查幼儿的互动情况)
幼儿完整表演。
C:交换角色表演
教师:你们想换一个表演吗?那么和你的好朋友换一下再表演一次。
活动延伸:
我们到外面的草地上去玩一玩吧?
幼儿园教案 篇5
活动目标:
1、对毛细现象感兴趣,愿意参加科学探索活动。
2、通过实验操作活动,感受、认识毛细现象,并能解释生活中的一些现象。
活动准备:
1、课前将芹菜置入装有彩色水的玻璃中,做上水位标记。
2、粗细各异的玻璃管,被染色的水。
3、 干毛巾、水、粉笔、水彩笔芯若干。
活动过程:
一、教师引导幼儿观察自然角玻璃瓶中的芹菜,初步感受毛细现象。
1、 教师引导幼儿观察玻璃瓶上水位标记,讨论:“为什么瓶里的水少了?”“水到哪里去了”
2、 幼儿操作:切开芹菜的茎。请幼儿谈谈发现了什么?使幼儿看到芹菜的茎里有许多彩色点,从而知道玻璃杯里的水爬到了芹菜的茎上面去了。
二、教师交代水会在一定条件下变化,会爬高,并引导幼儿自选材料(干毛巾、
粉笔或水彩笔),将他们的一端放入水中,观察水的爬高现象。
三、教师通过操作活动,使幼儿了解毛细管现象。
1、 教师实验操作:出示一盘被染色的水,然后取出一根的玻璃管,插入水中,引导幼儿观察:玻璃管里有什么进去了?
2、 教师取一根细玻璃管插入水中,引导幼儿观察发生了什么现象?使幼儿看到粗的玻璃管的水宝宝爬得低,细的玻璃管内的水宝宝爬得高。
3、 讨论:为什么有的水宝宝爬得高,有的水宝宝爬得低?教师引导幼儿懂得细的玻璃管里的水少,水宝宝轻,所以它就爬得比粗玻璃管里的水要高。
四、教师请幼儿解决生活中的实际困难:怎样才能让摘下来的鲜花开放更久些。
延伸活动:
大树的树叶是怎样喝到水和养料的?自动钢笔中的钢笔水是怎样抽上来的?
教师请幼儿做一做
幼儿用书中的小实验,观察并在玻璃管内画上会爬高的水宝宝。
幼儿园教案 篇6
活动思路:
要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。
活动目标:
1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。
2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。
3、学念儿歌,增强锻炼的意识。
活动准备:
1、在活动区布置有锻炼身体的相片。
2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。
3、立体操作学具:“踢皮球”。
4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。
5、小纸条(小尾巴)。
活动过程:
一、参观活动区
1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?”
2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”
3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”
5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!”
二、欣赏故事
1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”
2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。
3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”
4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球 、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。
5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”
三、学念儿歌
1、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。
2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。。”然后,一边操作学具,一边念儿歌。
3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。
4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。
5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。
6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。
四、户外活动
先让幼儿到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,知道锻炼身体的好处。
五、活动结束:
听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。
唱儿歌《我真棒》,附歌词:
小闹钟,叫得响:“好宝宝,快起床。”
自己坐起来,自己穿衣裳。
袜子、裤子和上衣,顺序穿好不慌张。
自己穿鞋系鞋带,自己叠被四方方。
自己刷牙又洗脸,干干净净真漂亮。
自己的事情自己做,大家都夸我真棒。
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