小班教案

实用的小班教案模板10篇

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　设计背景

　　从听音乐律动开始，再到唱歌，实物举例引出成语，再通过玩游戏复习成语及记忆操。

　　活动目标

　　1、结合记忆图、记忆操、让幼儿理解成语的义、背诵出成语。

　　2、 从记忆图 中引出每条成语，重点学习。

　　A、让幼儿观察记忆图引导幼儿体会妈妈对她们的爱，知道母子连心。

　　B、 讲述图中小女孩过生日的情景。

　　C，知道老爷爷对竹子非常了解，一笔能把竹子画好。

　　重点难点

　　从记忆图中引出每条成语。

　　活动准备

　　成语记忆图，成语子卡，苹果图片2个，小手，小脚，小嘴图片各2个，音乐

　　录音机1台。

　　活动过程

　　1听音乐“如果感到幸福你就拍拍手”坐原地拍手，结束后师以表扬幼的方式引出十个手指头，请幼数一数自己的手指有多少，知道每个手指都很重要。出记忆图引幼儿观察记忆图的内容，教师归纳；阿姨手指上有十个手指娃娃，像她的心肝宝贝一样，所以手指和心的关系很密切，引出成语；引导幼儿学习成语及记忆操。

　　2，师带动幼儿唱“生日歌”，今天是谁的生日？出示记忆图，师问；小女孩想什么？师归纳：原来她想“要是收到生日礼物就好了”这时邮递员送来了生日礼物，他心想事成了。引导幼儿学习成语记忆操。

　　3.师出示竹子问：“你们见过这是什么吗？有没有画过竹子阿？引出记忆图，引导幼儿重点讲述图；告诉幼儿老爷爷是画家，平时很喜欢画竹子，画的很好、很像。教师引导幼儿观察图中老爷爷胸前画有竹子，师问：“小朋友老爷爷身上有什么啊？”师告诉幼儿老爷爷胸前的竹子就像他心中有竹子一样，所以画的很像，出示成语。教师结合实例让幼儿理解成语本意，引导幼儿学习成语及记忆操。

　　4.用小苹果引导幼儿找出成语接龙规律，并结合记忆操按照接龙规律说成语作记忆操。

　　5.通过游戏复习学过的成语：

　　1）点兵点将。

　　2）成语找妈妈。

　　3）手忙脚乱。

　　6.活动小结：今天小朋友们玩得开心吗？下一次我们再跟老师玩好不好？一起跟老师说“再见”。

　　教学反思

　　玩手忙脚乱的游戏课堂气氛较好，但是组织得不太好。幼儿手和脚的协调能力差。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、喜欢参与社会认知类活动。

　　2、了解与图片内容有关的社会知识建立初步的规则意识。

　　3、能迁移已有的社会经验描述图片的内容。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备，有初步的社会常识。

　　2、物质材料准备，我的生活图卡操作材料，各种玩具。

　　活动过程：

　　一、交通工具真不少，

　　1、与幼儿交谈关于旅游的话题提问你们和爸爸妈妈出去玩，都乘坐什么交通工具，（火车，汽车...）

　　2、请幼儿说说还见过哪些交通工具。

　　3、初识交通工具图片请幼儿说一说他们的名字。

　　4、讨论马路上有各种各样的汽车他们的作用是什么我们应该如何在马路上保护自己。（不在马路上乱跑，过马路走斑马线...）

　　二、有趣的动物朋友

　　1、给幼儿讲述一段关于农场的小故事，有一个农夫他有一个农场农场里住着许多狗，这里汪汪汪，那里汪汪汪，到处都是汪汪汪，依次类推，根据卡片中的农场动物，将故事里的狗换成其他的农场动物，将汪汪汪的声音换成与该动物叫声相符的拟声词。

　　2请幼儿说说故事里有哪些农场动物。

　　3初识农场动物的图片请幼儿说说他们的名字。

　　4讨论：我们应该如何保护这些小动物？（不能伤害他们...）

　　三、游戏：我们来分类初识区角材料图片，请幼儿观察图片的内容，并根据自己的理解进行分类。

　　（将交通工具放在一起，动物朋友放在一起...）活动延伸：

　　1、区域活动：将我的生活图卡操作材料投放在于眼角或科学酒类，幼儿可进行讲述和分类的游戏。

　　2，主题创设：可将图片用于布置生活中的事物主题墙。

　　3，家园互动：在家中可开展有关交通规则的教育。

　　活动反思：

　　亮点：在本次阅读区区角活动中，幼儿能积极主动的参与到活动中，并能够运动已有的社会经验和老师的介绍讲解，认识生活中不同种类的物品，在分类的过程中，幼儿都能够按照物品的不同种类进行分类。

　　不足：在引导幼儿认识交通工具时，教育幼儿要遵守交通规则，由于小班的幼儿还没有形成具体遵守交通规则的概念，在以后的活动中也应该经常教育幼儿，在经验讲述的时候幼儿表达的不够丰富，在以后的语言活动中，还应多让幼儿大胆的讲述。

小班教案 篇3

　　教学名称：美术教学内容：小鸭子游泳（棉签画）

　　教学目标：1、学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

　　2、学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

　　3、培养幼儿大胆作画的习惯。

　　教学准备：

　　1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

　　2、棉签，毛巾若干。

　　3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

　　教学过程：

　　1、引出课题：

　　1）教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

　　2）引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

　　提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。

　　身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。

　　它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。

　　那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

　　2、教师示范画小鸭。

　　1）教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

　　2）提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

　　3、幼儿练习

　　1）鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

　　2）要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

　　3）及时展览，讲评幼儿作业。

　　4、放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。

　　2.知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。

　　活动准备：

　　1.布娃娃

　　2.已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。

　　活动过程：

　　一、找五官

　　（出示布娃娃）

　　T:今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么？

　　C：眼睛、耳朵

　　T：有几只？

　　C:2只眼睛。2只耳朵。

　　T：还有什么呢？

　　C：鼻子、嘴巴、脸

　　T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。

　　T：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。（配班弹琴）

　　T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。（一遍）

　　总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。

　　我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本领呢？

　　二、认识五官的位置以及它们的作用。

　　T：鼻子有什么本领呢？C：鼻子可以闻气味---

　　T:那它长在脸的哪里呢？C：脸的中间。

　　师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。

　　T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛

　　T:眼睛有什么本领呢？C:看东西

　　师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

　　T:鼻子下面师什么？C:嘴巴

　　T:嘴巴有什么本领？C:嘴巴可以说话、吃东西—

　　师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西

　　T:那耳朵有什么本领？C:听声音

　　T:那它在头的哪里？C:两边

　　师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。

　　T：刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听

　　（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。）

　　T:想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）

　　总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本领。那么我们能不能没有五官？又如何保护它们呢？

　　三、保护五官

　　T:眼睛如何保护？眼睛进了灰尘怎么办?C:少看电视，看电视离电视远一点。不要揉眼睛---

　　T:鼻子如何保护呢？C:不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离—

　　T:有了鼻涕怎么清理干净？C:用手帕擦-

　　T:嘴巴如何保护？C:不把脏东西、小手放嘴巴—

　　总结：人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。（一起告诉我怎样保护我们的五官？眼睛不能-----放嘴巴说的真好）。拍拍表扬表扬自己。

　　四、游戏《指五官》

　　下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？

　　T:眼睛C:幼儿指眼睛。——老师变换口令。（老师不断变换口令，速度不断加快）

　　结束总结：今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，还知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说，再和它们玩一玩这个游戏，好不好？

小班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学会比较物体的大小。

　　2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

　　【活动准备】

　　1、课件比较大小

　　2、各种实物（如碗，皮球等）

　　3、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　【活动过程】

　　一、比比哪个大，哪个小。

　　1、趣味练习。

　　比较大象和蚂蚁，苹果和草莓，小狗和蜜蜂，哪个大？哪个小？

　　2、逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个。

　　提问：这是什么？哪个大？哪个小？

　　3、出示大小篮子各一只。

　　请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

　　二、玩“听口令举雪花片”的游戏。

　　请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

小班教案 篇6

　　活动目标：1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。

　　2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。

　　活动准备：1、《大雨和小雨》的教学挂图。

　　2、《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。

　　活动流程：

　　一、开始部分：利用猜谜语的方法导入活动：

　　千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨）

　　二、基本部分：

　　1、欣赏歌曲《大雨和小雨》， 教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？”“大雨和小雨都是怎样唱歌的？”

　　2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦） 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？ （幼儿用手做下大雨的动作）

　　3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？ 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。

　　4、 教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。

　　5、尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》

　　出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？（铃鼓） 怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？

　　教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（带领幼儿一起练习摇动铃鼓。）

　　教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。（带领幼儿进行练习）

　　6、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏， 让它发出的声音像下小雨的声音呢？ （幼儿讨论）教师：利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！ （幼儿进行练习）

　　教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。（带领幼儿进行练习）

　　7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。

　　8、幼儿分组演奏

　　将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　三、活动延伸：把乐器放到音乐区，供幼儿进行练习。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.观察画面，讲述故事主要内容。

　　2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。

　　活动准备：

　　幼儿园PPT课件制作

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家？

　　二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件

　　1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了？（根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声）师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。（我们跟小动物打个招呼。）

　　2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢？

　　3.看看小动物想了什么办法？

　　小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法？

　　（1）小猫想了什么办法？我们来听一听、看一看说一说，学一学："喵喵喵 我来用力把门锤。"

　　（2）小羊想了什么办法？

　　说一说，学一学："咩咩咩 我来用力把门踢"

　　（3）小鸭想了什么办法？

　　根据幼儿的观察自由讲述。说一说，学一学："嘎嘎嘎 我来用力大声喊。"师总结：这样做对吗？为什么？对了，小兔和小朋友想的是一样的，"他们太吵了，没礼貌。"所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门？小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀？小鸭用力大声喊，小兔有没有出来开门？

　　（4）想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢？

　　为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了？（那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声）

　　4.现在你们明白了，故事中谁的主意好？那我们把故事《谁的'主意好》一起讲一遍

　　三、你最喜欢故事中的谁？那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、进一步感受和家人在一起的愉悦心情，热爱自己的家人，同时也能感受到父母对自己的关爱。

　　2、学习感知4以内的数量，以及数量之间一一对应的关系。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人带4张生活照片（人数不等，且数量在5以内），活动前将其中三张照片贴在活动室的周围；

　　2、人数不等的照片几张（数量在5以内）

　　3、苹果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干张。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知4以内的数量。

　　（1）出示、介绍照片。

　　师：这是章老师家的照片，请大家说说照片上有谁，有几个人？比一比，这些照片有什么不同？

　　2、游戏：找照片

　　（1）师：你们家有照片吗？能不能把自己家的照片找出来？请你在活动室将自己家的照片找出来。

　　幼儿自由寻找照片

　　（2）师：你找到了几张照片？上面都有几个人？

　　（3）师：每个小朋友都有这么多好看的照片，谁愿意把自己家的照片介绍给大家看呢？

　　师：还有谁愿意来介绍自己家的照片？

　　教师演示：这么多的小朋友都想把照片给大家看，老师想了一个好办法，在墙上贴上了许多小红旗，等会儿，我们把照片在上面排排队，先看看章老师是怎样排的。

　　（4）请给照片排排队幼儿向同伴介绍自己排好的照片。

　　3、游戏：送礼物

　　（1）师：咦，我发现每个小朋友家都有一张四个人的照片，你们能把他们找出来吗？

　　幼儿找四个人的照片师：我们照片上有爸爸、有妈妈，还有我们的好朋友，见了照片就好象看大了他们一样，你喜欢他们吗？你想送礼物给他们吗？

　　（2）师：我给大家准备了许多礼物，你们看有什么？你们可以选一样礼物送给照片上的人，把礼物贴在照片的后面。想一想，你送的礼物要和照片上的人一样多。

　　（3）幼儿根据自己的意愿自由选择礼物进行操作。

　　（4）说一说：请幼儿与同伴说一说，给照片送了几个礼物

小班教案 篇9

　　活动背景：

　　小班孩子易挑食，很多孩子不吃这不吃那的，连好吃的水果也会挑三拣四。听着家长们无奈的诉苦，我发现幼儿园加餐的水果也会被一部分孩子拒绝。如何改变这种状况呢？如何让孩子们爱吃营养丰富的水果呢？一头可爱的憨态可鞠的水果牛无疑会有更大的说服力的，它嗡声说： “请喝杯草莓牛奶吧！”一定会被孩子们笑着一饮而尽的。我们在了解多种水果的颜色、形状的经验基础上，翻开了这本有趣的图书。

　　活动目标：

　　1.通过阅读图书，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　　2.想象并用自己的语言表达对图书内容的理解，激发阅读兴趣。

　　3.感知画者与众不同的画风。

　　活动重点：

　　通过看图书明白吃水果对身体有好处，多吃水果可以不生病。继续丰富关于木瓜、杨桃两种水果的经验。

　　活动准备：

　　人手一本图画书；实物投影仪。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　出示图画书P20~21画面（用投影仪），让幼儿观察满肚子都是水果的牛，引起阅读兴趣。设计提问如下：

　　1.这是什么动物？

　　2.它的肚子里都是什么？

　　3.你看看有哪些水果？

　　4.这只牛会有什么故事呢？

　　二、幼儿自由阅读。

　　1.通过翻阅画面，来预测、感知故事的内容。

　　2.给一些时间讨论，说自己的一些发现。

　　孩子们交流着自己的发现：“主人的手臂真长啊，可以伸到大树上......？”“老牛真爱吃！”……

　　3.欣赏作者汤姆牛的独特画风。

　　孩子们看到老牛肚皮就会笑，因为可以清楚地知道它吃得是什么水果，吃了几个……

　　三、师幼共同阅读，熟悉故事内容。

　　1.教师使用投影仪，孩子翻阅图书，按顺序阅读。

　　要求阅读时语言神情生动、活泼，力符可爱的画风。现设计提问如下：

　　（1）“果树林里住着谁？”

　　教师带着孩子们模仿主人牵老牛上山发出的“踢踏”声及牛的叫声“”……

　　（2）“老牛吃的是什么水果？”P4~5.

　　教师带孩子们模仿主人伸长手臂摘西瓜的动作及老牛吃西瓜发出的“咔嚓”声。

　　（3）“这是什么水果？”P6~7，幼儿看图讨论。

　　由于我们这个地方没有木瓜这种水果，孩子们只是品尝过，但都不知道它是长在树上的，看到图画后竟都不认识了，纷纷讨论起来：“是苹果吗？”、“是橘子吧！”、“是个梨子！”……最后，他们说：“问问老牛吧！”

　　于是教师模仿老牛嗡嗡粗声故意含糊不清说：“木瓜”，请幼儿猜测是什么水果？

　　猜出后，给幼儿丰富关于木瓜的一些知识。如：它是一种南方水果，椭圆形，象梨子，没熟的时候青绿色，熟透了黄色，有的象土头色，所以叫木瓜。

　　然后大家模仿主人上树摘木瓜，老牛夸张的吃的动作。

　　（图画中，主人是垂直于树干走上树摘木瓜的，这种违背常规的行为让我们看了就会莞尔一笑，可孩子们却没有发现，可能他们还没有相关经验，也许这就是作者汤姆牛独到的童真表现吧。）

　　（4）P8~9，见到满树星星，和孩子们高兴唱起《小星星》“一闪一闪亮晶晶......”

　　师突然问：“老牛肚子里怎么会有星星呢？”

　　幼：老牛高兴地唱歌，嘴巴张得很大很大，星星不小心钻到肚子里去了。

　　幼：星星喜欢老牛，也喜欢木瓜，想去肚子里看看.....

　　师：“我们问问老牛吧？”然后模仿老牛含糊的声音说“杨桃”，孩子们联系经验猜猜老牛吃的是什么水果？……同时丰富关于杨桃的有关知识。

　　师：老牛吃的是杨桃，肚子里怎么会是星星呢？

　　幼：杨桃长的象星星。幼：杨桃就是星星。……

　　老师切开一个杨桃给幼儿看，同时丰富经验：原来切开的杨桃就是星星状的。

　　（5）“呼（冷风吹）.....谁感冒了呢？”

　　模仿感冒的喷嚏声...

　　（6）“大家都病了，老牛怎么做的？”

　　孩子们模仿老牛送给主人各种水果牛奶：“请喝杯草莓牛奶吧！”.....

　　（7）“主人好了吗？邻居们呢？”

　　孩子们七嘴八舌地议论着：某某喝了西瓜牛奶病好了，某某喝了桃子牛奶病好了……

　　看着图画中人们都抢着去摘水果吃，孩子们得出结论：大家都爱吃水果了。

小班教案 篇10

　　设计意图

　　在一些非正规的科学活动中，我们经常和幼儿一起尝试科学探索活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣。为此，我们开展了《会飞的火箭》这一科学活动。通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试、动脑想一想，激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，获得早期科学经验。

　　活动目标

　　1．通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，初步感知空气的存在。

　　2．尝试探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

　　3．激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。

　　活动准备

　　自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，PPT一个，图片2张。

　　活动过程

　　1．谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。

　　我们中国有位英雄可了不起了，他是我国第一个乘着载人航天飞船飞到太空中去的人。你们知道他是谁吗?(杨利伟)小朋友想不想看看他是怎样飞上天的?(播放PPT)

　　评析：老师有意识地将时事内容穿插于教学过程，激起孩子对科技的兴趣、，通过观看PPT，幼儿对火箭有一个直观的初浅了解。老师有目的地提问，为接下来的操作环节做了很好的铺垫。

　　2．第一次操作后提问，引发幼儿思考。

　　师：今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩，试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。

　　幼儿操作、探索，教师巡回指导。

　　(1)你们的小火箭飞起来了吗？

　　(2)你是怎样让小火箭飞起来的?

　　(3)为什么我们一拍瓶子，小火箭能飞起来?

　　(4)小实验：瓶子里的空气。

　　小结：原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子(附动作)，空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了(附动作，结合图片)。

　　评析：思维是由问题开始的．有了需要解决的问题，就有了调动思维的积极性。设疑提问、创设问题情境，使幼儿产生寻求答案的欲望，从而生发“试”的兴趣，萌发动手操作的愿望。在操作之前，教师先设疑： “你来玩一玩、试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。”让幼儿带着问题去操作。为了解决问题、寻求答案，幼儿积极主动地进行探索。另外在这个环节中．老师给孩子准备了充足的材料，使每个孩子都有探索的机会。对于提问后的总结，老师能考虑到幼儿的年龄特点．引用一个简单、易做的小实验和形象、逼真的图片，让幼儿明白，为什么用力一拍瓶子助推器，火箭就能飞起来的简单道理。

　　3．第二次操作。

　　师：小朋友们再去试一试，想办法让自己的小火箭都能飞起来。

　　评析：在这次操作活动中，教师以活动伙伴的身份介入幼儿的探索活动，用自己的行为去影响幼儿，而不是强加给幼儿，这对幼儿的认知带来了启发。这次操作活动中，孩子们都让火箭飞了起来，充分感受着成功的喜悦。

　　4．第三次操作。

　　引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

　　师：刚才我们的小火箭部飞起来了。老师发现有的小火箭飞得很高很高，有的小火箭飞得低低的，这是为什么呢?请小朋友再去玩一玩、想一想，试试怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?

　　师：你是怎样让小火箭飞得高高的?又是怎样让小火箭飞得低的?

　　幼儿再次带着问题操作、尝试。

　　小结：当我们很用力地拍打瓶子时，里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭，火箭就飞得高；当我们轻轻拍打瓶子时，里面的空气宝宝出来得少，火箭就飞得低。

　　评析：孩子们探索出小火箭飞起来的万法后，老师能及时引导孩子体验：拍瓶子时旧力的大小与小火箭飞起来的高度有一定的联系。这里，老师的提问语言简洁：“怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?”孩子们操作、探索的目标明确，为实验的成功奠定了基础活动延伸

　　今天我们玩了一个火箭飞起来的游戏。如果用瓶盖把瓶子盖起来，小火箭还能飞起来吗，7回去和自己的爸爸妈妈一起来做这个小游戏。

　　活动反思

　　幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。