中班教案

【精品】中班教案范文合集7篇

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、使幼儿感知各种洗涤用品的作用。

　　2、了解消毒液的使用方法。

　　【活动准备】

　　1、洗发水、洗衣粉、洗涤液、消毒液及相应字卡一套。

　　2、长头发玩具娃娃一个、脏衣服、脏盆子等。

　　3、关于洗涤用品的课件。

　　【活动过程】

　　1、出示洗发水、洗涤液、洗衣粉、消毒液。

　　提问：“你知道它们都是什么吗?”请幼儿正确说出它们的名字。

　　2、出示相应的字卡，请幼儿认读，并与物品进行对应。

　　3、出示长头发的娃娃、脏衣服、脏盘子。

　　提问：“要清洗这些脏东西需要哪些洗涤用品呢?

　　请幼儿将相应的洗涤用品放到要清洗的物品旁。

　　4、教师演示给娃娃洗澡，表演娃娃被洗发水迷了眼睛的情景。

　　提问：“怎么办呀?”请幼儿想出赶紧用清水冲洗的办法。引导幼儿注意洗头时不要让洗发水流进眼睛里。

　　5、教师出示消毒液，用手扇的方法，让幼儿闻一闻它的气味，说一说有什么感觉。

　　向幼儿介绍它的杀菌作用，同时也了解到它对皮肤有一定的伤害，因此要在使用时用水将它稀释。

　　6、请幼儿观看教师稀释消毒液的方法：接清水到盆的红线处，打开瓶盖将消毒液倒在水中(3—5滴)，然后用稀释后的消毒液擦桌子。

　　7、幼儿自由讨论自己家里还用过或自己还知道有哪些洗涤用品。

　　幼儿观看课件了解更多的洗涤用品和正确的使用方法。

　　【活动延伸】

　　1、引导幼儿在日常生活区运用相应的洗涤用品清洗手绢等物品。

　　2、请家长配合教育幼儿不要随意乱动洗涤用品，更不要将它们放入口中。

中班教案 篇2

　　【活动设计】

　　在孩子眼里，成人是多么了不起，每个孩子都希望长大，尽快进入成人的世界，模仿成人是孩子们成长过程中必然的经历，从常吃的面包入手让孩子们进入成人的世界，孩子们很感兴趣，因此而主动参与，本节活动不仅为了孩子们开阔视野，还为了激发他们对成人劳动的感激之情。

　　【活动目标】

　　1、了解制作面包的主要原料和工序。

　　2、对面包师傅的劳动产生感激的情感。

　　3、增强幼儿的社会交往能力，感受分享的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　【活动准备】

　　1、事先与幼儿园附近的面包房联系，为幼儿的参观做好准备。

　　2、课件：各种不同花色的面包。

　　3、实物面包。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　小朋友，你们喜欢吃面包吗?(喜欢)。放课件，让幼儿观看各种不同花色的面包，激发幼儿的兴趣。

　　二、基本部分：

　　1、面包哪里来

　　孩子们，刚才我们看到的各种好吃的面包是从哪里来?怎么做出来的那?今天老师就领你们去参观面包房看一看，好吗?教师提出参观要求：不随便离开队伍，要有礼貌。

　　2、参观面包房

　　带领幼儿来到面包房，观察面包房的环境布置。面包房里各种各样的面包是怎样摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放的)

　　面包房里这么多好吃的面包是怎样做出来?做面包需要什么工具和材料那?是谁做出了好吃又好看的面包那?

　　观看面包师现场制作面包，介绍做面包的主要原料和步骤。(和面—做面包—摆面包—烤面包)

　　让幼儿品尝制作好的新鲜面包。产生对面包师的崇拜和感谢之情。

　　3、我来当回面包师

　　回到教室，让幼儿回忆说说面包师是怎样做成一个面包的，你能模仿一下面包师的动作吗?

　　幼儿自由创编制作面包的动作。

　　教师带领幼儿念《面包歌》，边模仿制作面包的动作。

　　三、结束部分：

　　香喷喷的面包是面包师傅辛勤劳动做出来的，我们吃到面包，应该谢谢这些面包师傅。

　　四、活动延伸

　　在区角活动投放彩色彩泥，皱纸、牙签、模具等材料，鼓励幼儿学学面包师傅制作面包，并将面包投放到“面包屋”供做游戏用。

　　【课后反思】

　　本节活动从幼儿身边最熟悉的面包入手，从幼儿的兴趣出发。第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二环节让孩子们自由模仿面包是制作面包师的动作，感受面包师的劳动，从而对面包师的劳动产生感激之情，整节课层层递进，节节环扣，教育目标掌握得很好，是一节成功的课。

　　小百科：面包也写作麺包，一种用五谷（一般是麦类）磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料，加水调制成面团，经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。

　　2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。

　　3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。

　　活动过程：

　　一、导入——游戏“数玩具”

　　老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）

　　二、探索单、双数——游戏“找朋友”

　　1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。

　　2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……

　　请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）

　　（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。

　　（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。

　　（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。

　　三、巩固单、双数

　　1、游戏“抱一抱”

　　游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。

　　2、游戏“老狼老狼几点钟？”

　　（1）教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。

　　教师讲解游戏规则：老狼说的`是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。

　　（2）第一次游戏：老师扮演老狼。

　　第二次游戏：小朋友扮演老狼。

　　3、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。

　　四、开火车游戏

　　师：小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，如果上错车，检票员会把你赶下车，我们该出发啦……(放音乐，开火车出活动室)

　　活动反思：

　　本次活动我利用了大班的教材（认识单数、双数），在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有 1、3、5、7、9；双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱” “老狼老狼几点钟” “开火车”游戏进一步的区分单数和双数，同时也在培养幼儿积极思维和团结协作的能力。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特别是当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、高兴的样子。幼儿的情趣再次进入**，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的认识，幼儿掌握程度进一步提高达到了预期的目的。

　　在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车” 游戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

　　2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

　　3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

　　4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件《快乐的小公鸡》。

　　2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片

　　3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

　　4、布置田野、池塘、花丛的背景。

　　活动过程：

　一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。

　　1、出示老牛（头饰）——“我快乐的是老牛，小朋友好”。

　　教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗？

　　2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。

　　师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐， 请你们猜一猜它们为什么快乐呢？

　　3、出示小公鸡（头饰），引出故事《快乐的小公鸡》

　　师： “我是一只小公鸡，我也想找快乐。”

　　讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐？

　　二、教师有感情讲述故事，提问幼儿。

　　师：今天我给大家带来故事<<快乐的小公鸡>>。

　　1．故事里有哪些动物？

　　2、小公鸡整天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）

　　3、故事讲述了一件什么事情？

　　4、小公鸡找到谁，它们怎样说？

　三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。

　　师；现在，我们一起观看小电影《快乐的小公鸡》。

　　1、小公鸡跑到田野问谁？

　　2、小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢？）

　　3、出示图一：老牛爷爷怎样回答？（学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了。丰富词汇：耕种）

　　4、小公鸡跑的那里问青蛙？

　　5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。）

　　6、它跑到花丛问谁？

　　7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播）

　　8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？

　　9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡？（学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。）

　　四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到快乐。

　　师：小公鸡是怎样找到快乐的？

　　五、观看课件故事结束部分，理解小公鸡快乐的原因。

　　师：小公鸡怎样找到快乐呢？（幼儿讨论后，提问个别幼儿）

　　师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡！（丰富词汇：报时）

　　六、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。

　　师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有那些动物？它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢？

　　七、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。

　　师：在生活中，你们怎样让自己成为快乐的小朋友呢？（幼儿自由讨论，提问幼儿）

　　小结：原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也快乐了！

　　八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。

　　师：等会，请小朋友选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！

　　九、让幼儿在故事表演中，愉快结束游戏。

　　故事：快乐的小公鸡

　　整天没事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能快乐呢？它跑到田野里问老牛：“爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地就快乐了。”它跑到池塘边问青蛙：“小哥哥，怎样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼，捉害虫就快乐了。”它跑到花丛中问蜜蜂：“小姐姐，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。”小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸做什么事最快乐呢？为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢？”爸爸笑着说：“帮助别人你就会得到快乐！”从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 尝试用多种方式探索1元硬币的特点，发展初步的探究能力。

　　2、进行拓印活动，发展小肌肉动作的灵活性和准确性。

　　二、活动准备：

　　1、把1元硬币贴在白板上，并用白纸遮盖着。

　　2、不少于幼儿人数的1元硬币多枚（硬币可请每位幼儿自带，活动前将硬币用酒精擦拭消毒。）

　　3、白纸、蜡笔。杯子、软垫、图书、盒子、积木

　　三、活动重难点：尝试用多种方式探索1元硬币的特点。

　　四、活动过程：

　　1、老师在白纸上拓印硬币，请幼儿猜猜白纸遮盖着的是什么？

　　师：今天老师给小朋友们变个魔术，猜猜白纸后面是什么？将硬币拓印完整后幼儿观察，老师出示白纸后的硬币。（提示幼儿要轻些拓印，为后面幼儿操作铺垫）

　　反思：也许是海南的幼儿对硬币接触较少的原因，很多孩子猜不出来，后来有个孩子说玩摇摇车的币，引发其他孩子联想到游戏币。我马上向孩子公布谜底，把孩子们的注意力拉了回来。

　　2、出示一元硬币，请幼儿说说钱币的用途。

　　师：硬币能做什么呢？（幼儿自由回答）能买东西，就像纸币一样，我们坐公车时、或在超市买东西时都可以。不过海南的小朋友平常很少见到它，让我们一起来认识它吧。

　　反思：其实孩子真的不知道一元硬币能做什么。也许在课前让幼儿回家与爸爸妈妈讨论一元硬币的用途会对这个活动更有帮助，丰富孩子的经验，让幼儿收集了更多的信息后再讨论会更有深层的提升。

　　3、给每位幼儿发一个1元硬币，请他们观察，讨论硬币的特征。（例如：硬币是圆形的，上面有1字等）

　　师：我们跟硬币打个招呼吧！硬币你好！请小朋友仔细的看看这个硬币上面有什么图案？你认识吗？（幼儿观察）硬币是什么形状的？（鼓励幼儿探索）

　　反思：幼儿拿着硬币在手上摆弄着，近距离的看清了硬币正反面的图案，有的幼儿很细心的翻动着，并告诉老师，硬币有点厚，而且还有一点一点的东西，像小疙瘩，背面的菊花有的幼儿说像只蜘蛛，这样的观察活动激发了幼儿发挥了想象。

　　4、鼓励幼儿用不同的方式探索1元硬币的特征，教师可引导幼儿思考“硬币有声音吗？”“硬币会怎么运动？”等。

　　例如：(1)探索硬币掉在桌面的声音，或两个硬币互相敲打的声音。(还可提供：杯子、软垫、图书等)

　　（2）观察硬币在平面好斜面上的滚动情况。（还可提供：盒子、积木）

　　师：你觉得硬币会发出声音吗？硬币会怎么运动呢？桌子上有很多实验工具，小朋友自己去找找看吧。

　　观察幼儿探索情况后进行小结：硬币自己本身不会发出声音，只要和别的物体敲击或者碰撞就能发出不一样的声音。硬币是圆形的扁平面，立起来的时候可以滚动，在倾斜的面上滚动更快。

　　反思：给幼儿抛出的问题幼儿通过自己动手实验来证实了。有的幼儿把硬币放在不同的东西里摇动，会发出不同的声音，有的幼儿把硬币放在桌面上、椅子上敲击，还有的在桌子上转动硬币。幼儿主动探索着硬币的秘密。

　　5、请幼儿进行拓印活动，用彩笔拓印1元硬币的两面。

　　师：小朋友们观察得很仔细，硬币上还有好看的花纹，我们一起来试试，用拓印的方法把它留在纸上吧。（注意提示幼儿选用深色蜡笔，轻轻涂）

　　6、结束：今天小朋友们学会拓印1元硬币的方法了，回去跟爸爸妈妈试试拓印其他的硬币吧。

中班教案 篇6

　　[教学目标]

　　知识目标：能正确认读“溪、着”等 9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

　　能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵教材；充分发挥想象，续写教材。

　　情感目标：引导孩子走进春天，感受春天的美好，培养孩子观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、 创设情境，激趣导入。

　　1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）

　　2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？

　　（从孩子已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把孩子吸引住，激发孩子强烈的学习愿望和表达欲望，引导孩子走进了文本。）

　　二、 初读教材，整体感知

　　1、教师配乐范读。

　　你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

　　（教师用声情并茂的朗读带给孩子美的享受，激发孩子朗读的欲望。）

　　2、孩子自由读

　　教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

　　（留给孩子自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习，培养合作精神。）

　　3、交流检查学习情况。

　　用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。孩子根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

　　（让孩子根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。）

　　三、 研读教材，交流展示

　　1、春天来了，来到了哪些地方？孩子回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。

　　2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

　　3、交流展示，教师相机点拨。（交流时，屏幕上随时出现相应的小节。）

　　生1：我用演一演的方法学习了第一节。（孩子上台表演，体会欢快的心情。）

　　生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（孩子上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的生机与色彩的美丽。）

　　生3：我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，比赛读。教师相机启发孩子想象小鸟高兴地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？）

　　生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）

　　（打破传统串讲的形式，选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习，孩子兴趣浓厚，充分展示了自己的才能。）

　　4、用朗读赞美春天。

　　春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用教材的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。

　　（孩子通过各种深情并茂的读，创造性的再现教材，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）

　　四、 启发想象，练习表达

　　1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？孩子自由想象说。

　　2、能像教材的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。（课件出示教材的句式：春天来了，春天来了，来到了__________,_________________。）

　　（这里安排一个迁移练习，让每一个孩子在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。）

　　五、作业

　　选择最你最感兴趣的作业：

　　1、还有哪些描写春天美丽景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。

　　2、你在春天看到哪些美丽的景色，请把它画一画。

　　3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲，学一学，唱一唱。

　　（设计这样的作业，目的在于拓宽孩子的思维和视野，在广阔的空间任其发展。）

　　第二课时

　　一、复习、拓展。

　　1、有感情地朗读教材，背诵教材。

　　2、教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。孩子可自行阅读，或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。（课件出示《春雨》、《春风》）

　　3、检查阅读情况。

　　孩子选择他们自己喜欢的方式读，或者分角色表演等。

　　（激发孩子阅读的兴趣，培养孩子自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。）

　　二、指导识记生字

　　1、自孩子字：读准字音，观察字形。

　　2、讨论记字方法。

　　可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓励孩子按自己喜欢的方式记字。

　　3、交流记字成果。

　　加一加：听、充、双、尽、的

　　换一换：园

　　数笔画：京

　　顺口溜：“色”字头上一把刀

　　（培养孩子发散性思维，让孩子自主记字，成为学习的主人，养成勤动脑的好习惯。）

　　4、组词、说话游戏。

　　①开火车。能组词的就组词，能说话的更好。

　　②出牌。如：

　　生1：我出“听”，我是一个听话的孩子。

　　生2：我出“京”，我从来没去过北京。

　　生3：我出“双”，我有一双灵巧的小手。………

　　三、指导书写生字

　　1、（课件演示生字笔顺）观察每个字的笔顺，练习书空。

　　2、观察字的结构和所占位置，教师重点指导书写“尽”。（课件演示撇捺的角度和两点的摆放。）

　　3、孩子练习书写生字。

　　（借助多媒体，培养孩子的观察和模仿能力。）

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。

　　2、乐于自由表述自己的想法。

　　活动准备：

　　绘本《谁的自行车》ppt。

　　故事中动物图片若干张。

　　自行车拼板一套。

　　活动过程：

　　一、玩拼图，引起幼儿兴趣

　　1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。

　　师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自行车）

　　2、幼儿动脑筋一起完成拼图

　　师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫——《谁的自行车》

　　二、观看ppt故事导入，欣赏《谁的自行车》

　　1、看ppt：这是谁的自行车？

　　2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）

　　3、逐步讲述故事

　　（1）鳄鱼的自行车

　　①师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特别的理由）

　　② 你觉得这会是谁的自行车？为什么？

　　小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。（还有可能是谁的自行车：蛇。

　　这里可根据幼儿情况，可提可不提）

　　（2）大象的自行车

　　①师：这是谁的自行车呢？

　　②它有什么特别的地方？说说理由。

　　③这辆自行车可能是谁的呢？

　　小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。ppt.5

　　三、特别的自行车

　　1、看看、猜猜、说说。

　　师：小朋友真是聪明看见各种样子的自行车，并找到了他的主人。可是还有很多小动物也想请我们来帮帮忙，你们愿意吗？

　　（引导幼儿观察图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车）

　　2、小动物骑自行车。

　　（1）出示动物图片，幼儿根据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。

　　①小鼹鼠

　　提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车需要什么装备？（需要电灯）

　　生活

　　②毛毛虫

　　提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有很多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不需要踏脚）

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　　③变色龙

　　提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车需要什么装备？（身体会随周围的环境变色，用来躲开敌人）

　　④鸵鸟

　　提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不需要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不需要手扶的横把）

　　⑤袋鼠

　　提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的宝贝，她的自行车）

　　⑥鸭子

　　（2）说对并出示相对应的图片。

　　3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

　　四、延伸活动，设计特别的自行车

　　1、鼓励幼儿积极动脑，充分发挥想象力。为你喜欢的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。

　　2、自行车展览会。

　　幼儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。

　　活动反思：

　　这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。

　　通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。

　　在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。

　　不足之处：

　　所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。