幼儿园中班《玩沙》教案

幼儿园中班《玩沙》教案（通用7篇）

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园中班《玩沙》教案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园中班《玩沙》教案 篇1

　　活动目标

　　1、提高他们玩沙子时的安全意识。

　　2、通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。

　　3、培养孩子合作交往的能力。

　　4、提高幼儿的创造力和想象力，让他们能够乐在其中。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学重点、难点

　　重点：让学生知道玩耍要注意安全。

　　难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。

　　活动准备

　　道具：树枝、树叶、花草等等。

　　活动过程

　　1、导入课题

　　今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。

　　2、带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

　　3、安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）

　　沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

　　4、组织活动

　　将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）

　　5、展示成果

　　请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。

　　6、活动结束，带领小朋友把手洗干净。

　　点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。

　　教学反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

　　小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。

　　幼儿园中班《玩沙》教案 篇2

　　活动目标：

　　1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。

　　2. 体验沙中作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地：干净的沙池。

　　2. 24k的平面硬纸板若干块，，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份

　　活动过程：

　　1. 以谈话的方式引出活动：

　　师：小朋友你们平时是怎样画画的?

　　幼：用蜡笔在纸上画画。

　　师：今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小朋友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样?

　　2. 幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。

　　3.将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求：每组幼儿商量自己绘画的内容;必须大小班幼儿共同完成)。

　　4. 共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。

　　延伸活动：

　　1.与幼儿一起讨论：沙画与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢?

　　2.教师展示沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。

　　3. 幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。

　　幼儿园中班《玩沙》教案 篇3

　　设计意图：

　　现代医学研究发现，脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环，调节身体机能，增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，把赤足和玩沙结合起来，既达到了锻炼的目的，又增强了运动的趣味性。

　　活动名称：

　　玩沙（中班）

　　活动准备：

　　各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验

　　活动过程：

　　一、 热身活动

　　1、 跑步。

　　2、 进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕

　　3、 赤足在沙池周围走、跑、跳

　　二、 玩沙

　　1、 在沙地里走。

　　2、 用脚在沙地里画画。

　　3、 游戏：挖地雷。将幼儿分成两组，轮流交换：一组幼儿把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。

　　三、 洗脚

　　用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。

　　活动评析：

　　1、 在沙地里赤足游戏，幼儿感到非常轻松、舒适、惬意，使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。

　　2、 整个活动循序渐进，从全身的准备活动——有针对性的踝关节活动——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩（画画、找玩具），使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大，体现了体育锻炼的科学化。

　　幼儿园中班《玩沙》教案 篇4

　　活动目标

　　1、尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

　　2、通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。

　　3、遵守玩沙行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1、塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯

　　2、不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖

　　3、各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程

　　一、提出问题

　　（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？

　　（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？

　　二、自主探索

　　（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？

　　（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。

　　三、共同探究

　　（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？

　　（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较

　　1、对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）

　　2、容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）

　　3、容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）

　　四、再次探究

　　请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。

　　五、自由表现

　　幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。

　　活动自评

　　1、从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。

　　2、在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。

　　3、活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。

　　4、活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。

　　教研组评议

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。

　　2、活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的'中心来进行活动，不散不乱。

　　3、建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。

　　4、操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

　　小百科：砂一般分为天然砂和人工砂两类。由自然条件作用（主要是岩石风化）而形成的，粒径在5mm以下的岩石颗粒，称为天然砂。人工砂是由岩石轧碎而成，由于成本高、片状及粉状物多，一般不用。

　　幼儿园中班《玩沙》教案 篇5

　　一、活动目的：

　　1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

　　2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

　　3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

　　二、活动准备：

　　1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50—80厘米宽的“小河”， “小河”对岸堆有两堆积木。

　　中班幼儿οοοοοο 50—80厘米

　　小班幼儿οοοοοο （小河） （积木）

　　中班幼儿οοοοοο

　　小班幼儿οοοοοο （积木）

　　2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

　　三、活动指导：

　　（一）引题：

　　1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的“小马盖房”的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信心吗？

　　2、小马散步：

　　引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

　　（二）小马过河：

　　1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

　　2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

　　3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

　　（三）小马盖房：

　　1、交待游戏规则：每两匹“小马”（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

　　2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

　　（四）结束活动：

　　“小马”们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

　　幼儿园中班《玩沙》教案 篇6

　　活动目标：

　　1、 能对泥土和沙子进行观察比较，探索发现泥土和沙子的特性和差异。

　　2、 能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。

　　活动准备：

　　物质准备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。

　　材料准备：比较记

　　录表

　　活动过程：

　　1、谈话活动，激发兴趣

　　引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今天我还给你们准备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发现它们不一样的地方。

　　2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同

　　出示操作的记录表，引导幼儿了解探索的内容。

　　引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“√”。 引导幼儿操作探索：

　　（1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状

　　（2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点

　　（3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。

　　（4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。

　　组织幼儿在完成操作后进行集体交流

　　3、探索泥土和沙子加水后的变化

　　引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观察它们遇水后的变化：

　　捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性

　　搅一搅，通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。

　　重点探索：泥土添加多少水更适合进行捏合？

　　4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。

　　5、游戏“我是小小创意家”

　　组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。

　　活动反思：

　　为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全，不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。

　　幼儿园中班《玩沙》教案 篇7

　　活动目标：

　　1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。

　　2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。

　　3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

　　活动准备：

　　1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

　　2、活动前检查沙坑安全及卫生。

　　活动过程：

　　１、感觉游戏

　　带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。）

　　请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。）

　　与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。

　　２、发现游戏

　　①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现： （沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)

　　②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。

　　（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……）

　　师生共同总结沙的特点。

　　３、建构游戏

　　引导[1][2]下一页 幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。

　　４、欣赏游戏

　　共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。

　　５、收拾、整理材料

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。

　　活动点评：

　　本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。