小班教案
实用的小班教案范文锦集6篇
作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的小班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标:
1、 了解围兜的作用,乐意尝试制作小围兜。
2、 体验为娃娃做事的快乐。
环境创设:人手一张圆形纸,一根纸条,胶水,蜡笔。
重点观察:引导幼儿大胆制作小围兜
活动流程:
一、情景导入。
师: 小朋友很小的时候都要爸爸妈妈喂饭,可每次给娃娃吃饭时,总是把娃娃的衣服弄的很脏,怎么办呢?
用什么方法才不会使娃娃衣服变脏?
(出示小围兜)幼儿认识。
二、演示讨论。
1、观察围兜
师:谁来说说围兜是什么样子的?
幼:是半圆的。
有一根东西系在身上的。
师: 师:那谁来帮老师想想办法把圆形变成半圆形?
幼: (把圆形折掉一半)
2、 师演示放线并粘合半圆形,变成小围兜。
师:围兜要系到身上还缺少什么啊?
幼:绳子
3、装饰围兜
师:好了,围兜做好了,可是围兜上什么也没有,好看吗?看看老师要变魔术了。
(用蜡笔画画装饰,结合已有经验——绕毛线)
三、表现创作。
略
小班教案 篇2
一、班级情况分析
我班幼儿经过两个星期的暑假班的培养与训练,已经有了初步的常规意识。但全班幼儿大部分是独生子女,不知道谦让,合作,在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况,本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯,增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力。在工作中加强个别幼儿的指导,通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来,让幼儿得到体、智、德、美全面发展。
二、具体目标、措施
(一)保育工作
目标:
1、逐步适应幼儿园环境,情绪稳定。
2、在老师的指导下,学习正确使用小勺进餐、使用小毛巾和水杯、穿脱和折叠简单的衣服、穿脱鞋袜、把物品摆放到固定的地方、独立大小便等。
3、养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、经常喝水的生活、卫生习惯。
4、引导幼儿了解必要的安全保健知识,学习保护自己。
措施:
1、能高高兴兴上幼儿园,自己走进活动室。
2、学习盥洗,穿、脱衣服的顺序和基本技能。
3、认识自己的日常用品,知道物品的固定摆放位置。
4、认识安全标志,明确行为规范。
(二)健康领域
目标:
1、愿意参加户外游戏活动和体育锻炼,动作比较协调,对外界的适应能力逐步增强,对参加体育活动感到愉快。
2、在有趣的活动中,组织幼儿学习队列]队形和基本体操,增强体质,促进幼儿身体、机能的全面协调发展。
3、激发幼儿坚持锻炼的兴趣,培养幼儿不怕寒冷的意志品质,提高幼儿机
体对自然环境的适应力和对疾病的抵抗力。
4、在体育活动中,培养幼儿遵守规则、谦让合作、勇敢顽强、爱护器械等良好品质。
措施:
1、通过有趣味的体育游戏和户外活动,培养幼儿积极参加集体活动,多交新朋友,保持愉快的心情。
2、采用幼儿喜闻乐见的游戏,发展走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作。
3、学习各类体育器械的玩法,了解保护方法,有基本的安全保护意识。
4、每天保证两小时户外活动。
(三)社会领域
目标:
1、愿意参加各项有益的游戏和活动,并感到快乐。
2、喜欢与亲人、老师、同伴交往,逐步体验到与人交往的乐趣。
3、逐步学会使用一些文明礼貌用语:“早”、“好”、“再见”、“谢谢”等。
4、知道遵守游戏规则和集体规则:不扰乱别人或集体的活动;分清自己和别人的东西,不乱拿别人的物品;学习谦让,不独占和争夺玩具;爱惜粮食、图书、玩具,用完会放回原处。
5、在成人和老师的鼓励下,愿意做一些力所能及的事。
措施:
1、通过“教师节”、“中秋节”、“重阳节”、“国庆节”、“元旦节”等节日,进行相关教育,培养幼儿关心他人、热爱祖国的情感。
2、让幼儿参与环境创设,体验劳动带来的快乐,感受与人合作的快乐。
3、鼓励并提供机会让幼儿做自己力所能及的事,培养幼儿自我服务能力。
4、通过活动区活动和游戏,让幼儿理解并遵守游戏规则和社会秩序。
(四)语言领域
目标:
1、乐意、并自然和大方地与自己的亲人、老师和同伴说话。
2、愿意倾听成人和同伴讲话,听懂讲话的主要内容。
3、能听懂简单的语言指令,并按语言指令行动。
4、乐于用简单的语句表达自己的请求和愿望。
5、乐意模仿成人和教师的发音,学习感到困难的发音,愿意学说普通话,逐步能听懂普通话。
措施:
1、与幼儿一起阅读幼儿书刊,培养良好的阅读习惯。
2、创设语言角,培养幼儿对文字的兴趣,学习礼貌用语和交往礼仪。
3、通过学诗歌、听故事、讲述、倾听等语言活动,培养幼儿爱动口,发展幼儿口语表达能力。
(五)科学领域
目标:
1、在成人的带动和引导下,对周围环境中有趣的事物和现象产生兴趣。
2、愿意尝试用视、听、闻、触等各种感官发现和认识常见事物和现象。
3、愉快地参加一些有简单、有趣的数学游戏和操作活动,并能进行简单的分类、比较。
4、喜欢到户外接触大自然,在成人的带动、引导下对自然现象产生兴趣,认识一些常见的动物、植物的名称和明显特征,知道要爱护动植物、珍惜水资源、保持环境清洁等。
措施:
1、在认知区多投放可操作性强的材料,供幼儿探索,发展幼儿思维能力。
2、在日常生活中学习数数、找图形等,并能进行简单的分类、比较。
3、在科学活动中,让幼儿通过看、听、闻、操作材料等形式,引导幼儿发现和认识常见事物和现象。
(六)艺术领域
目标:
1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
2、愿意参加唱歌、舞蹈、美术等艺术活动,在活动中大胆地表现自己的情感,并能用自己喜欢的方式表现艺术活动。
3、认识三种以上颜色和常用的美术工具、材料,并学习表现、塑造简单的物体形象。
4、愿意和同伴一起娱乐、表演。
措施:
1、设置“表演角”,提供打击乐器等材料,发展幼儿感受力。
2、美工区投放纸、颜色笔、各种废旧材料等,培养幼儿创造力、动手能力和对美的感受力。
3、经常给幼儿提供表演的机会,培养幼儿表演欲和胆量。
4、通过观看影碟、唱歌、律动、歌表演、舞蹈等活动形式,让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。
(七)家长工作
目标:
1、出版好“家长园地”,指导家长做好教育工作,争取家园同步一起教育孩子。
2、做好家园联系工作。对幼儿家庭情况进行了解,与家长沟通,帮助家长明确自己所应承担的义务,并能积极配合老师建立对幼儿统一的教育思想和教育方法。
3、请家长配合主题,有目的的带孩子参加社会实践活动。
措施:
1、每月准时更换“家长园地”的内容,定期向家长介绍家教信息,指导家长做好教育工作,争取家园同步一起教育孩子。
2、通过家访、交谈、电话联系等方式,对幼儿家庭情况进行了解,与家长互相交流育儿心得。
3、请家长配合主题,有目的地带孩子参加社会实践活动,随时收集记录有关主题资料,并主动与同伴分享。
4、通过邀请家长参加幼儿园的开放性活动,让家长进一步了解幼儿园的教育。
小班教案 篇3
设计思路:
幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常,因此,提供感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这节课就为孩子提供了这样的机会,简单的故事,帮助孩子理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物,各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物,画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力。为了让孩子充分运用自己的不同感官,活动中我们以“猜猜老鼠阿姨的礼物”的游戏,充分调动了孩子们的各种感官,并给与他们大胆表达的机会,让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动,不但激发了孩子的好奇心,也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐,有效地促进了幼儿语言及感官的发展。
活动目标:
1、学习仔细观察画面的'细微处,理解故事情节,感知动词听、闻、摸、尝。
2、能迁移故事情节,尝试用××的××短语表达自己的已有经验。
3、愿意猜测故事情节,活动中能大胆表达自己的想法,并尝试说出自己的理由。
活动准备:
1、 PPT 课件《老鼠阿姨的礼物》。
2、黑板上贴有小兔、小猪、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小猪的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的图片,还有“听、闻、摸、尝”的字和眼睛图片。
3、一个装有爆米花的礼物盒,老鼠阿姨的头饰,眼罩一个。
活动重点:
仔细观察画面的细微处,并大胆表达自己的想法。
活动难点:
能充分运用自己的五官,表达自己的发现。
活动过程:
一、谈话引入,激发兴趣。
1、从幼儿已有生活经验入手,讨论送礼的话题。
师:孩子们,你有没有收到过礼物?谁送给你的?(可预设一些孩子的回答)
2、教师小结并导入主题。
师:对啊,爱你的人都会送礼物给你们的,今天也有人来送礼物啦,猜猜可能会是谁来呢?
二、观察画面,理解内容。
1、揭晓答案,引入下一活动环节。
师:我们来看,是谁来送礼物了?(幼儿看图后齐说:老鼠妈妈)你怎么知道是老鼠(妈妈)?我们还可以叫她老鼠阿姨,我们和她打个招呼吧,老鼠阿姨,你好!
2、设置悬念,引起幼儿进一步探究的欲望。
师:老鼠阿姨来送礼物咯,礼物在哪呢?(在她的手上)几份礼物?(我们数一数)有4份礼物,她是不是要送给4个朋友呢?我们来看看她到底要送给谁?
3、根据画面提供的部分细节猜出动物名称。
①师:是谁呀?你从哪里看出来的?(长长的耳朵,是小白兔。)
②师:她又给了谁呢?你从哪里看出来的,它的鼻子什么样?(大大的鼻子是小猪。)(播放课件)我们一起来说一说。
③师:已经出来几个动物了?还缺几个?我们看看还有谁来?你怎么看出来是青蛙的?(从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。)
师总结:颜色是绿色的,大大的嘴巴是小青蛙。
④师:还有一个可能是谁?看!是谁呀?恩,它的颜色可能有点像小熊,但仔细看,它长得细细小小的手和脚,是谁呀?我们来看一看!看看,它有一条大尾巴,是松鼠。
师:现在四个朋友都到了,他们想干什么?
师:他们是怎么样去拿礼物的?(跑着去拿礼物)
4、师继续讲述故事,让幼儿了解可以调动各种感官去判断礼物的内容的方法。
①师:今天老鼠阿姨准备了4份礼物,它要送给朋友。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠高高兴兴的跑来说:“老鼠阿姨,我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的,一人一份正正好好。”“是什么呢?”“礼物到底是什么呢”老鼠阿姨说:“今天我要把礼物送给聪明的朋友,你们今天不许用眼睛看哦”)
②师:看!老鼠阿姨做了一件什么事情?
③师:把他们的眼睛都蒙住了,让他们用其他的办法来猜一猜礼物盒里装的是什么?
④师:哎呀!眼睛是多么重要啊,它能看到东西。(出示眼睛图片)
⑤师:礼物盒一打开我们就能看见里面装的东西,可是现在小动物的眼睛都被蒙住了,(出示动物图片)你有什么好办法帮小动物猜出礼物吗?(幼儿商量讨论)
⑥师:小兔子会想什么办法呢?(用它的长耳朵在听)
⑦师:猜得对不对呢,我们来看一看。(PPT)真的耶,小兔子用它的长耳朵在听礼物盒里发出的声音。
⑧师:小猪会想什么办法呢?(大鼻子 闻)
⑨师:也许松鼠、青蛙也会有不一样的办法,我们一起来看一看。(灵巧的手摸)(出示课件)
⑩师小结:小动物们用了不同的方法来猜,小兔子是用它的长耳朵在听,小猪用它的可爱的大鼻子闻,小袋鼠是用它的小手摸的,小青蛙是用嘴巴尝一尝的。(师幼一起讲述,并以此出示图片)
三、迁移经验,体验操作。
1、揭晓谜底,设置下一悬念。
①师:聪明的小动物们用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的礼物是什么?(出示课件糖果)
②师:今天老鼠阿姨也来给我们送礼物了,瞧!老鼠阿姨来了。
③老鼠阿姨:“小朋友好!我是老鼠阿姨,我来送礼物咯!如果你们能猜出礼物盒里的东西我就把礼物送给你们,你们猜的时候不能用眼睛看哦。”
④师:你们想不想要礼物?我们怎么才能得到?老鼠阿姨刚刚是怎么说的?
2、鼓励幼儿选用不同的方法判断盒子里的东西内容。
①师:小朋友我们也用小动物的方法来试一试,谁想来试一试?你想用什么方法?
听一听?听到什么声音了?(哗啦啦)是一个还是很多?
闻一闻?闻到什么味道了?香香的
摸一摸?摸到什么了?是硬的还是软的啊?
问:可能是什么呀?(听上去哗啦啦的,闻上去香喷喷的,摸上去一粒粒的可能是爆米花)
师:我们倒出来看一看是不是爆米花呀?
3、教师小结:我们的小朋友真棒,用不同的方法猜出了老鼠阿姨送给我们的礼物,耳朵听上去是哗啦啦的,鼻子闻上去是香香的,小手摸上去是软软的、一粒一粒的就是爆米花。
老鼠阿姨:小朋友真聪明,都猜出来了,那我就把礼物送给你们吧。
师:啊!真好!我们赶快谢谢老鼠阿姨吧。
师:小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴来尝一尝好吃的爆米花吧。(分享礼物)
活动反思:
整个活动时围绕《老鼠阿姨的礼物》这个故事展开的,通过让孩子观察画面的细微处,以及细致的提问,每个孩子都能根据局部特点猜出故事里的小动物,虽然再猜测最后一个动物“小松鼠”时,有的孩子说是老鼠,有的孩子说是松鼠,于是我又把问题抛给了孩子自己“你从哪里看出来是老鼠”“你从哪里看出来是松鼠”,孩子们又仔细的观察,终于发现它有一条毛茸茸的大尾巴,于是都判断是小松鼠。当老鼠阿姨给孩子们送来礼物时,孩子们兴奋极了,老鼠阿姨要求孩子们用自己的方法猜一猜礼物是什么,每个孩子都能很好的运用自己的五官来猜测礼物,当孩子一直认为礼物是爆米花时,我从礼物盒里倒出礼物的那一刻,孩子们都欢呼起来,最后我们一起来分享好吃的爆米花,在分享的过程中孩子们做到了互相分享。
小班教案 篇4
活动目标:
1、感受袜子的不同特征和用途,大胆表达自己生活中的经验。
2在、游戏中逐步形成“双”的概念,尝试自己整理袜子。
活动准备:
1、各种各样的袜子、袜子收纳盒、
2、PPT课件。
活动过程:
一、猜猜说说,感受袜子的不同特征和用途。
1、教师和孩子们围在一起。教师出示纸盒子,请幼儿猜猜里面有什么。(幼儿随意回答)。
2、请幼儿猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、说一说,感受袜子的不同特征和用途。
3、请幼儿观察自己的袜子,并向同伴介绍自己的袜子。
4、提问:你还看见过什么样的袜子?
(引导幼儿回答,幼儿回答不出,教师可出示PPT图片引导幼儿认识圣诞袜、足球袜、五指袜。)
5、教师小结。
二、观察比较,形成一双袜子的概念。
通过教师只穿一只袜子这一环节,使幼儿自主地发现问题:“老师少穿了一只袜子”,帮助幼儿轻松地理解、形成“一双”袜子的概念:长短一样、大小一样、花纹一样的两只袜子就是一双袜子。
三、操作活动:帮袜宝宝收拾家。
1、给袜宝宝找朋友。
2、送袜宝宝回家。
四、结束活动。
和袜宝宝回班玩捉迷藏的游戏。
小班教案 篇5
设计意图:
民间童谣浅显明快,通俗易懂,富有节奏感,很符合幼儿的审美趣味。《抓住你的小辫子》是一首“字头歌”,它合仄押韵,简短有趣,适合小班幼儿表演和游戏。因此,我将童谣改编成幼儿乐唱的歌谣,设计和组织了此次活动,旨在让幼儿在说说、唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验传唱传统歌谣带来的快乐。第一个环节,我以“听音乐、跳房子”导入,形式新颖,充分激发幼儿的兴趣。第二个环节,我改变歌词,引导幼儿进一步熟悉歌曲旋律,为下一环节替换歌词进行仿编作铺垫。第三个环节,幼儿自主学唱“抓辫子”。因为有了前两个环节作基础,幼儿不仅熟悉歌曲旋律,而且能自如地替换歌词,学习的迁移能力得到了提高。接着,我借助形象的图谱帮助幼儿理解童谣,又加入了“大胖子和小瘦子”这两个可爱又可笑的角色,幼儿演唱的积极性大大提高。最后,“唱童谣、做游戏”将活动推向高潮,使童谣、音乐、游戏三者得到了和谐统一。
目标:
1.感受歌曲欢快的情绪,能跟随音乐节奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戏。
2.理解歌词内容,学唱歌曲《抓住你的小辫子》。
3.在说说、唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验游戏带来的快乐。
准备:
课件,布条“小辫子”若干条。
过程:
一、跳房子——游戏导入,感知音乐节奏
1.玩“跳房子”游戏。
师:我们一起看看,这些小朋友在玩什么游戏?(师幼一同观看课件。)
幼:在玩跳房子的游戏。
师:你玩过跳房子的游戏吗?你是怎么玩的?请你来跳一跳。
师():有的小朋友双脚跳,有的小朋友单脚跳,还有的合拢分开交替跳,小朋友都喜欢玩跳房子的游戏。
2.听音乐跳房子。
师:小朋友跳得真开心。你想跳一跳“音乐房子”吗?我们一一看。(师幼一同观看课件。)
师:我们也来跟着音乐的节奏一起跳一跳,一跳一跳,跳在房子里。
3.练习边唱边跳。
师:有的小朋友跳得快,有的小朋友跳得慢,都没有跳在音乐房子里。请你们先看我一边唱一边跳一次好吗?
师:我们要听着音乐的节奏一下一下跳在房子里。玩游戏时我们可以一边跳一边唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”(练习2~3遍。)。
(析:教师和幼儿一起玩“跳房子”的游戏,旨在让幼儿感知歌曲的节奏,一房间一小节,一小节跳一下,使幼儿在肢体活动中感知音乐的节奏,形成律动。)
二、踢毽子——游戏巩固,熟悉歌曲旋律
1.听口令踢毽子。
师:小朋友还喜欢玩什么游戏?(师幼一同观看课件。)
幼:踢毽子。
师:那我们听着口令(从1数到8)一起踢。
师:一共踢了几下?
幼:8下。
(析:歌谣共有8小节,教师用“幼儿踢教师数”的形式让幼儿完整感知歌曲的结构。)
2.听音乐踢毽子。
师:小朋友们真能干,毽子踢了一个又一个。图中的这位小朋友是踢毽子高手,我们一边看一边听他都唱了什么。
幼:踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。
师:老师也准备了好多毽子,我们边唱边踢吧。
师:有的小朋友声音太轻,有的小朋友没有听琴声,他们的毽子呀都没踢起来。我们再唱一遍,要跟着音乐节奏,一边唱一边踢。(练习2~3遍。)
(析:在游戏导入的基础上,教师适时替换游戏内容,让幼儿进一步感知歌曲旋律的轻松活泼,并逐步形成与肢体相互配合的乐感。课件动画的效果,再次激发幼儿歌唱的兴趣。此环节也为下一环节幼儿自主替换歌词进行仿编作了准备。)
三、抓辫子——活动迁移,自主仿编歌词
1.了解“抓辫子”游戏。
师:跳房子,踢毽子,真好玩。小朋友会玩的游戏可真多。瞧一瞧,这几个小朋友在玩什么游戏呢?(观看课件。)
幼:抓辫子。
师:古时候,孩子们喜欢你追我,我追你,玩抓辫子的游戏。
2.仿编演唱“抓辫子”。
师:小朋友能不能看着图,跟着琴声,把“抓辫子”的歌儿唱一唱呢?我们一起来试一试吧!
3.重点学唱最后一句歌词“抓住你的小辫子”。
师:看,图中的手代表什么意思?
幼:拍手。
幼:拍两下。
师:对,我们唱到“抓住你的”的时候就拍两下手。下面我们连起来唱。
(析:在幼儿熟悉音乐旋律的基础上,教师引导幼儿自主替换歌词,完成配乐演唱,潜移默化地提高了幼儿的音乐迁移能力。)
四、演一演——趣味表演,感受歌谣情趣
1.完整欣赏并理解歌谣。
师:老师把这么多好玩的游戏编成了一首童谣,大家听。(教师清唱。)
师:歌曲唱了些什么?(根据幼儿发言,教师出示相应图片。)
师:我们一起看着图,完整地唱一唱这首好听的歌。(看完整图谱,演唱2~3遍。)
2.看图谱,尝试随乐完整表现。
师:大胖子和小瘦子两个好朋友一起出来玩游戏,谁来学学他们是什么样子的?
师:我们一边唱一边来表演好玩的童谣。
(析:歌谣的开头四句“大胖子,小瘦子,穿鞋子,戴帽子”,形象生动,浅显易懂,为整首歌曲奠定了幽默诙谐的基调。角色扮演的形式能帮助幼儿感知和理解歌曲的情绪和意境。)
五、躲猫猫——隐藏图谱,增强演唱趣味
1.选择喜欢的图案唱一唱。
师:小朋友唱得真好听。你最喜欢哪个图案?用好听的声音来唱一唱。
(析:让幼儿选择喜欢的图案并用好听的声音唱出来,能让幼儿体验到自主表达对音乐的认识和理解的成功感。)
2.玩“躲猫猫”游戏,多形式演唱。
师:小朋友唱得真好听。下面我们来玩“躲猫猫”游戏,待会儿你们闭上眼睛,等老师说到”躲猫猫,猫猫躲”时,你们睁开眼睛告诉我,哪张图片躲起来了,再完整地唱出来。
(析:图谱是幼儿学习歌曲的支架。教师灵活运用“躲猫猫”的游戏策略,通过对图谱的再认、再现,幼儿认真地寻找、惊喜地发现、开心地演唱。使练习演唱的过程充满了趣味性。)
六、玩一玩——师幼互动。激起传唱兴趣
师:我们来玩“抓住你的小辫子”这个游戏。老师这儿有一根长辫子,等唱完最后一句,你们就来追老师,抓老师的长辫子。
师:老师给每个小朋友都准备了一根长辫子。我们一起到室外去玩吧!
(析:游戏“抓住你的小辫子”让幼儿进一步感受到艺术活动的欢快愉悦和师幼的亲密无间,使教学活动达到高潮。)
小班教案 篇6
活动目标:
1、学习基本动作《我会转》,能够双手举起,全身原地转圈。
2、学习合着音乐节拍转动,增强音乐节奏感。
活动准备:《我会转》的音乐重难点分析:重点:学习基本动作,全身原地转圈。
难点:能合着音乐节拍全身原地转圈。
安全要求:幼儿在唱歌跳舞时不要互相碰撞。
活动过程:
一、导入部分
师:教师弹《我会转》的音乐,请小朋友在座位上拍手,要求一拍一次。
二、展开部分
1、教基本动作《我会转》
①教师边哼乐曲边转动身体。老师在干什么?手腕是怎么做的?小朋友学做。
②放录音,教师示范动作三遍:左手插腰,向前伸右手。左手插腰,向后伸右手;左手插腰,向上伸右手摇一摇;双手上举,原地转圈。
③放录音,教师再次示范提问:教师先做了什么?再转动几下?分别在什么地方转动?
④小朋友听音乐和老师一起做转动。
2、分组练习。
①分男、女进行练习。
②个别小朋友练习。(教师纠正个别小朋友的动作)③集体练习。
④在音乐声中自由走出教室。
3、鼓励能力强的幼儿到台前表演。
三、结束部分:
全体幼儿集体表演,放松结束。
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