幼儿园中班游戏教案

精选幼儿园中班游戏教案汇编5篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班游戏教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班游戏教案 篇1

　　活动目的：

　　1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰

　　活动过程：

　　1、谈话导入游戏

　　冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友，你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜）小白兔走路的时候是怎么走的？（跳着走），小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。今天，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗？

　　2、介绍游戏规则

　　分为男女两组，让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。

　　3、游戏开始，鼓励幼儿积极参与。

　　4、游戏结束，总结游戏。

　　告诉幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。

　　反思：幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣，在游戏的过程中极力的投入到角色中去，通过游戏幼儿知道做人的简单道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和快乐。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　　一、游戏目的：

　　1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助

　　2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

　　3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　二、游戏准备：

　　1、 知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》

　　2、 物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。

　　三、游戏过程：

　　1、用课件引起幼儿的兴趣。

　　2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。

　　(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?

　　(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?

　　(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?

　　a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)

　　b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。

　　c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)

　　中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件

　　红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

　　三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

　　5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

　　6、 请表演得好有创意的小组示范表演。

　　7、 各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。

　　教学反思：

　　活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。

幼儿园中班游戏教案 篇3

　　中班数学组体育游戏教案

　　打雪仗

　　游戏目标：

　　1. 通过游戏，发展走、投等基本动作技能，锻炼上肢肌肉力量，发展身体的灵敏性。

　　2. 体验集体游戏的快乐，激发对体育活动的兴趣。

　　3. 培养敢于挑战、公平竞争的精神。

　　游戏准备

　　粘球衣20套、单元筒8个、体能棒8根、细长绳2根。

　　游戏过程

　　准备活动

　　教师带领幼儿在活动场地做各种热身活动：举举手、伸伸腿、扭扭腰、摇摇脑袋等动作，重点活动上肢。

　　游戏部分

　　1.布置游戏场地，创设游戏情境。

　　（1）用8个单元筒、8根体能棒和2根细长绳围两个边长为10米正方形区域作为“草地”,两块“草地”相距至少3米，单元筒旁摆放绒布球作“雪球”。

　　（2）教师：小朋友们，我们这儿下了一场大雪，我们一起来玩打雪仗的游戏吧！

　　2.介绍游戏规则和玩法，分组进行游戏。

　　（1）将幼儿分为两组进行游戏。每组中10人穿上粘球衣分别站

　　在两块“草地”内，剩下的人手拿“雪球”围站在“草地”外。

　　（2）游戏开始，“草地”外的幼儿对“草地”内的幼儿投“雪球”，在规定时间内，粘球衣上“雪球”少的小组为胜。根据教师的指令，幼儿互换角色继续游戏。

　　提示：游戏可反复进行3~4次，教师把握好时间，让幼儿有休息的时间。

　　3.教师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。

　　结束部分

　　教师带领幼儿一起做放松活动，幼儿根据教师的指令模仿各种动物的动作。如：兔子，用手竖起当耳朵并做蹦蹦跳跳的动作；乌龟，做手脚着地爬的动作；小鸟，打开双手做拍翅飞翔的动作；老虎，用面部表情和声音表现。稍事休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。

　　注意事项

　　1.穿粘球衣的幼儿可以反复拿“雪球”，也可以在“草地”上捡散落的“雪球”，但每次只能拿一个。另外，不准摘取粘球衣上的“雪球”。

　　2.在场地中躲闪跑时，提醒幼儿注意观察周围的情形，与他人保持一定距离，以免发生碰撞、踩踏。

　　拔萝卜

　　游戏目标

　　1.发展跑，跳，投掷等技能，提高身体动作的协调性，增强上下肢力量。

　　2.体验合作游戏的快乐，激发对体育活动的兴趣。

　　3.培养活动的积极性和主动性，公平竞争的良好品质。

　　游戏准备

　　体能环12个，绒布球30个，小纸箱2个，音乐

　　游戏过程

　　准备部分

　　教师在音乐的'伴奏下带领幼儿在活动场地上做热身活动，重点活动下肢。

　　游戏部分

　　1.布置游戏场地，创设游戏情境。

　　设置一条起跑线和投掷线，在起点线前摆放6个体能环呈一条直线，距最后一个体能环3米处散放绒布球做“萝卜地”，距“萝卜地”2米处为投掷线，距其2米处摆放纸箱为“家”。以同样的方式设置另一条路径。

　　2.介绍游戏规则和玩法，分组进行游戏。

　　幼儿分成两组，两路纵队站在起点线后等待。游戏开始，每组第一名“小兔子”先用单脚跳的形式跳过体能环，再沿直线跑到“萝卜地”拔一个“萝卜”，将“萝卜”放置在双腿内侧膝盖夹好，以双脚

　　并拢跳的方式来到投掷线，将“萝卜”投进“家”里。最后从场地两侧直线跑回与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续。哪组“小兔子”最先完成“拔萝卜”的任务为胜。

　　3.教师进行评价总结，使幼儿获得成就感。

　　结束部分

　　让幼儿找到自己最放松的姿势坐在地上，在教师带领下做放松活动，如：拍打腿部肌肉，活动脚踝等。稍事休息后，教师带领或指导幼儿将材料规放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。

　　注意事项

　　1.夹球向前跳时，注意夹紧球。中途绒布球掉落，需捡起，重新开始游戏。

　　2.提醒幼儿遵守纪律，不要互相推挤，注意安全。

　　猴子运果子

　　一、活动目标：

　　1、

　　2、

　　3、 通过持物绕障碍物跑的练习，发展身体的灵敏性和协调性。 提高节奏感和观察能力。 能遵守游戏规则，体验劳动的快乐。

　　二、活动准备：

　　哑铃若干、8只小圈围做果子堆，圈内事先放些许哑铃做的果子; 3只大呼啦圈做的仓库；单元转6个、单元桶八个、体能棒20根；单元桥4个、体能环4个。

　　三、活动过程：

　　（一）、情境导入，激发孩子的活动兴趣。3分钟

　　“孩子们，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢，我们去吧!”

　　(随音乐做舒展活动：“小猴做运动”。 动作：上肢——风吹树摇，下蹲——跷跷板，体转——小转椅，腹背——划船，跳跃——拍球，放松。)

　　（二）探索体验

　　1、出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法

　　（1）、用8根体能棒插在八个单元桶上作小树，每颗小树间隔一米

　　(2)引导幼儿自由讨论走跑的多种形式：如听信号跑、来回跑、跳着走、蹲着走、趴着走、弯着走等

　　（3）、将幼儿分组，引导幼儿空手绕障碍物跑一次，教师观察幼儿的动作方法，请幼儿思考。如果手上拿的有东西，怎样才能快速走过树

幼儿园中班游戏教案 篇4

　　游戏功能:

　　1、感知颜色，锻炼印画方面的动手操作能力。

　　2、增强亲子间感情。

　　游戏材料:

　　1、红，黄，绿色颜料各一盒，纸制花边手绢，藕片和胡萝卜切片刻花。

　　游戏过程：

　　1、家长在每张桌子上，放一张纸做的花手绢，然后引导宝宝观察。

　　2、家长用藕片上颜色印在花手绢上，引起宝宝的兴趣。

　　3、宝宝和家长一起用藕片，胡萝卜片，印在漂亮的花手绢上。

　　4、家长指导宝宝印完一种颜色再换另一种颜色，颜色不要混在一起。尝试用不同的图案印花。并且引导宝宝尽量将手绢上的花印满。

幼儿园中班游戏教案 篇5

　　教学目的：

　　1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

　　2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。

　　3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。

　　教学过程：

　　一、初读课文，训练说话

　　1、今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？

　　2、听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？

　　3、训练说话。

　　小马为什么要过河？

　　（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。）

　　组织学生讨论：

　　要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应该加在哪里？（磨房前面）

　　〈通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生的语言能力，培养他们思维的严密性。〉

　　4、学习字词。

　　读生字新词——正音。

　　提醒学生注意易写错的字——字形。

　　生字组词，并抄写。

　　〈课堂上要有充分的时间让学生读和写。〉

　　二、理清课文脉络，练习说话

　　1、自读课文，要求读准生字，读通句子。

　　思索并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？

　　2、梳理课文脉络。（板书：过不了河蹚了过去）

　　3、口头填空。

　　课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。

　　〈帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能力。〉

　　三、指导朗读，练习复述

　　1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况？（第3--6段）

　　2、指导朗读。

　　（1）理解下面的带点词语，据此读出句子的语气：

　　“小马为难了，心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”

　　“小马吃惊地问：‘水很深吗？’”

　　（2）体会角色的心理，读出下面句子的语气：

　　“老牛说：‘水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去。’”

　　“松鼠拦住小马，大叫：‘小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！’”

　　〈前后两次指导有感情地朗读，方法略有不同，但训练重点都放在引导学生进入角色。〉

　　3、练习复述。

　　（1）按故事发展的顺序，给下列词语排队编号：

　　（2）指导复述。

　　要求把编了号的词作为提示语，有顺序地复述，用自己的话通顺地复述。依据复述要求，进行评议。

　　〈按事情发展的先后顺序复述小马第一次来到河边的经过，是本篇课文的教学重点之一，因而指导要到位，训练要充分。〉

　　4、找近义词。

　　让学生从编号的词语中找出一对近义词。（连忙、立刻）

　　你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人的话的？

　　四、指导表演，读写句子

　　1、分角色朗读，表演老马教育小马的情节。

　　抓住“难为情”一词，让学生说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时，你是什么样子的？做给大家看看。

　　2、学生自读第7自然段，并划出一句对自己帮助最大的话。

　　对老马教育的这段话，让学生：

　　（1）读——读出“亲切”的语气。

　　（2）说——说说“光”在句子中是什么意思，能不能省去这个字。（板书：动脑筋、试一试）

　　（3）背——要求有感情地背诵。

　　（4）默——不遗漏或写错标点符号。

　　五、突破难点，加深理解

　　1、学生自读第8自然段，并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋了。

　　2、讨论：小马亲自下河去试一试，觉得河水怎么样？同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样，究竟谁说得对？

　　〈四种答案（略）〉

　　学生兴趣高，对此，教师要让学生充分地发表各自的意见，其间教师以肯定学生的某些意见的方式作为引导，最

　　后的结论如何做也须视学生的认知水平而定。

　　3、训练用”既不像……也不像”说话。

　　（1）说“高度”

　　（2）说“深度”

　　（3）连说。

　　让学生用“因为……所以……”把刚才说的两句话连起来。

　　六、朗读全文，小结收获

　　1、分角色，有感情地朗读全文。

　　2、小结收获。让学生说说学习了什么，有什么收获。

　　3、鼓励学生提出自己还不懂的问题，教师作适当处理。

　　中班优秀游戏教案《小鹦鹉找朋友》

　　游戏名称：《小鹦鹉找朋友》

　　游戏目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

　　游戏规则：要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。

　　要求幼儿语句中要使用形容词。

　　游戏准备：玩具鹦鹉一只

　　游戏程序与模式：

　　教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：

　　雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。

　　妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

　　蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

　　红枣――大红枣又脆又甜。

　　教室――我们的教室清洁又明亮。

　　书――张老师拿着一本厚厚的大书。

　　松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

　　菊花――美丽的菊花散发着清香。

　　照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。