小班教案
小班教案5篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标:
1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3、能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。
活动准备:
1、课件-昆虫
2、花丛场地
活动过程:
一、情景导入,激起幼儿兴趣1.师幼扮演蜜蜂入场。
1、教师:蜜蜂宝宝们,今天天气真好,蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?
(听音乐《蜜蜂做工》入场)
2、教师:蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看,花丛里除了我们蜜蜂宝宝,还有哪些朋友?
(蜻蜓、蝴蝶……)
3、教师:蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。(听音乐《找朋友》)
4、教师:我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)
教师:和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂宝宝你们好!
5、教师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。
儿歌:一只小蜜蜂呀,飞进花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
6、教师:小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀,跳呀。来我们一起说说看,跳呀,跳呀。
教师:想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?
7、学习儿歌。
(1)教师:蜜蜂宝宝们,请你们赶快找个空地方站站好,我们一起念儿歌。
(幼儿跟随教师念儿歌2遍)
(2)教师:你们念得真好,老师真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。
二、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌
1、在音乐中去找朋友。
教师:刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢,花丛中还藏了很多朋友呢,你们想不想去找一找?
教师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。
2、说说找到的朋友。
教师:蜜蜂宝宝们,你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)师:蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀,飞呀。
教师:蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀,爬呀)师:还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)
师:蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀,跳呀)
3、创编儿歌。
教师:蜜蜂妈妈找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。
教师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。(教师示范)
教师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?
4、请幼儿编儿歌。
(1)先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。
教师:还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。
那刚才是一只小蜜蜂,现在有这么多的小蜜蜂,应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)
教师:你们念得真好,现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。
教师:还有谁找到不一样的朋友?
教师:那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。
5、在游戏中复习儿歌。
教师:蜜蜂宝宝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗?
教师:那我们赶快走到圆圈上来!
教师:我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来,现在我们先一起唱找朋友的歌曲,
然后把蚂蚁朋友编进儿歌里,呆会我们再交换,好吗?
教师:蜜蜂宝宝们,我们一边唱找朋友的歌曲,一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)
教师:蜜蜂宝宝们,你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)
教师:那请小蟋蟀到中间来。
教师:我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。
三、结束部分,送"朋友"回家
教师:蜜蜂宝宝们,游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。
玩了这么久了,我们的朋友都累了,要把它们送回家休息,这里是会飞的朋友的家,
这里是会爬的朋友的家,这里是会跳的朋友的家,你们愿意把它们送回家吗?
送的时候不要忘记说"好朋友,我把你送回家"。
小班教案 篇2
活动目标:
1、感受词语中的音韵节奏。
2、推测果子变色的原因。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、儿歌:《番茄红了》
2、了解番茄的吃法。
活动过程:
1、事先把番茄包在手帕里,一边展示它圆圆的外形,一边念儿歌《番茄红了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的?
2、问幼儿,绿绿的番茄为什么会变成红色?
3、翻开幼儿用书中的儿歌图页,与幼儿一起欣赏,请幼儿描述他看到了什么。
4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。
5、请幼儿念一念,用声调表现“番茄等着等着,急得脸都红了”的情形。
6、与幼儿分享水果――番茄。
活动延伸:
展示其他会变颜色的水果
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
小班教案 篇3
设计意图:
幼儿园是孩子成长的乐园,是孩子温馨的“家”。让我们用孩子的语言、孩子的手法、孩子的材料来体现这个“家”的风格,让孩子在这个完全属于自己的空间自由而快乐地成长。《我是面包师》这次活动既满足了孩子的好奇心,同时又让孩子们在活动中体验生活的乐趣,促进孩子的心理成长及情感发展,向自己的最近发展区迈进一步。
活动目标:
1、能在老师指导下完成作品,体验成功的乐趣。
2、发展幼儿动手及操作的能力。
重难点:
乐意动手制作,体验成功的乐趣。
活动过程:
一、小熊的吐司面包
师:今天我们小五班来了一位动物朋友,我们来请他出来吧!原来是小熊啊!我们一起来像小熊打个招呼把!
教师带领幼儿一起向小熊打招呼,并模仿小熊向幼儿介绍自己。
师:小朋友们好,我是小熊蛋糕师,我的本领可大了,我会做好多好吃的蛋糕、面包呢!瞧!我今天带了什么过来呢?
幼:吐司面包。
教师出示已经装好在盘子里的三角形与正方形的面包,并请幼儿说一说面包的形状
幼:有正方形的,还有三角形的。
师:今天,小熊就请我们小朋友们一起来和我一起做一做好吃的吐司面包,好吗?
二、小熊做吐司面包
1、 教师示范:先取出一片三角形/正方形的吐司面包,轻轻地放在手掌心,用小勺子舀出甜甜酱均匀的涂在手里的面包片上,涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包,和我们的涂好酱的吐司面包,脸贴脸,头碰头贴在一起。
2、教师讲授注意要点:
(1)选自己喜欢的面包形状,选择时两片面包师需要贴在一起的,所以一定要形状是一样的才行。
(2)选择自己喜欢的酱料,一手拿一片面包一手拿小勺子,舀酱料的时候要在盘子边将多余的酱料弄掉,防止把衣服弄脏。每个酱料有属于它自己的勺子,不能乱舀。
三、我来做吐司面包
1、 提醒幼儿选择两片形状一样的吐司面包,来制作好吃的吐司面包。
2、 引导幼儿用小勺子轻轻地舀一点甜甜酱均匀地抹在面包片上,另一片面包一定要对好了贴上才行。注意幼儿是否将甜甜酱抹到了衣服上,并及时提醒。
3、 做好以后先将好朋友夹心面包放在盘子上,可以将自己制作好朋友夹心面包送给自己的
朋友,吃完以后将垃圾扔垃圾桶。
活动评析:
该教师的语言很生动,十分吸引幼儿的注意力。活动的整个环节紧紧相扣,连接紧密,让幼儿时刻保持着新奇感,兴趣很高。教师在讲解吐司面包的制作过程中,讲解的十分详细,用十分形象的“头碰头,脸贴脸”来告诉幼儿,要把面包的角和面都一一对应的贴好。在幼儿的`制作过程中,大部分的幼儿都能够将教师所讲的步骤清楚的做出来,而且能够比较好的,比较快的做出来。对于在制作过程中还不是很清楚的幼儿,教师也会给予及时的提醒与个别的再次讲述。最后的分享过程中,因为教师在之前没有讲清楚规则,导致幼儿都离开了小椅子,秩序稍微有点乱,但是教师在教室及时的提醒下,幼儿还是能够马上的坐下来的。幼儿也很乐意与其他幼儿进行分享,这是非常成功的一点。
小班教案 篇4
活动目标:
认识圆形,初步感知圆形的基本特征。
活动准备:
课件、各种形状的礼物等
活动过程:
一、观察图片,引起兴趣。
(1)找圆形宝宝的家小朋友,你们看,今天老师给你们带来了三位好朋友,看看是谁呀?(圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝),今天是圆形宝宝的生日,三角形宝宝和方形宝宝都打算去圆形宝宝家庆祝呢!可是哪个才是圆形宝宝的家呢!我们一起来找一找。这是谁的家,我们一起来敲门:咚咚咚,门开了,这是正方形宝宝的家。
再来敲敲这个:咚咚咚,有人吗?门开了,这是三角形宝宝的家。咦,圆形宝宝的家在哪里,我们再来找一找,咚咚咚,门开了,这是谁的家?圆形宝宝的家。啊—终于找到了,好开心。
(2)送礼物三角形宝宝带来了好多礼物,我们看看有什么?(三角尺、披萨、小旗)可是你们看看圆形宝宝开心吗?不开心。为什么?
方形宝宝也拿出了自己要送的礼物,看看有什么呀?(相框、手帕、巧克力)可是你们看圆形宝宝开心吗?不开心,为什么呢?
T为什么三角形宝宝和方形宝宝送的礼物圆形宝宝不开心呢!如果是你,你会送什么礼物给它?
小朋友们说了这么多,圆形宝宝还是有点不开心。它说我是圆形宝宝,我最喜欢圆形的礼物了。小朋友们你们听清楚了吗?今天老师也给小朋友准备了许多的礼物,请你们帮助方形宝宝和三角形宝宝,为圆形宝宝再送一次礼物。
二、幼儿第一次操作。
总结:小朋友动作可真快,下面我们来检验一下,看看对不对。对的话我们给圆形宝宝贴个笑脸。
三、幼儿第二次操作小朋友们可真能干,圆形宝宝在你们的帮助之后心里很开心,它决定把家里最好吃的饼干拿来给方形宝宝和三角形宝宝分享,还要求小朋友看好标记亲自来把他们喂饱呢!你们愿意吗?我们一起来试试看吧!
小朋友们真能干,方形宝宝和三角形宝宝吃饱了,也很开心,我们也给他们俩送上笑脸。
四、图形宝宝跳舞今天是圆形宝宝的生日,你们看,他们三个好朋友在干什么呀?(跳舞、唱歌),那我们小朋友也手拉手唱个生日歌祝福他们,好不好?
小班教案 篇5
活动目标:
1、培养幼儿对国画的兴趣。
2、能用宣纸大胆作画,掌握画水墨画小猴的基本方法。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、摸布、垫板等。
活动过程:
1、猜谜语,导入活动。
一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家中没有山中有。 (打一动物)
2、观看课件,激发幼儿绘画的兴趣。
(1)、小猴在干什么?请个别幼儿模仿。
(2)、小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。
(3)、小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论,并选出代表模仿。
3、画小猴吃桃
(1)、出示步骤示范图,引导幼儿观察。
大家仔细看,先画什么,再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点?
(2)、学说儿歌
画这幅画还有小儿歌呢。大家认真听:湿墨半圆画猴头,中锋弧线画猴脸,浓墨一点耳半圆,一点一横猴头成,侧锋椭圆猴身体,顺峰画出猴四肢,再画细长猴尾巴,最后桃子手中拿。
(3)、幼儿绘画
引导幼儿边说儿歌边绘画,提醒幼儿握笔姿势,纠正错误。注意画面的布局,以及绘画卫生。
4、作品展示,相互欣赏评价。
活动延伸:
引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。
附:《握笔儿歌》
小小毛笔手中拿,
拇指、食指捏的紧,
中指轻轻靠上来,
无名指、小指别掉队,
手中好像握鸡蛋,
记住笔杆要垂直。
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