小小熊中班教案

小小熊中班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小小熊中班教案，欢迎阅读与收藏。

小小熊中班教案1

　　活动目标：

　　1、学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。

　　2、学说：不行，你太小了，我忙着的时候，你能会。

　　3、懂得平时要做一些力所能及的事。

　　活动重点：

　　认真倾听故事，理解故事内容。

　　活动难点：

　　感受故事中人物的情感变化。

　　活动准备：

　　1、故事PPT，

　　2、比比哭脸，笑脸的图片。

　　活动过程：

　　（一）、导入部分

　　小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。

　　在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。

　　比比的脸上是什么样的表情？（难过），出示表情图片。那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。

　　二、阅读图书前半部分。

　　1、出示第二幅图，教师讲述故事内容

　　比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗？姐姐是怎么说的？

　　姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。

　　我们一起来学姐姐说一说。

　　姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样？（仔细观察比比的表情）。

　　姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。

　　2、出示第三幅图，教师讲述故事

　　哥哥准备去干什么？

　　哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？我们一起来学哥哥说一说。

　　哥哥不让比比帮忙，比比心里怎么样？

　　3、出示第四幅图，教师讲述故事

　　比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？谁来学妈妈说一说。

　　妈妈不让比比帮忙，比比很难过。

　　4、出示第五幅图，教师讲述故事

　　小结：比比难过的原因

　　原来大家说比太小了，都不要他帮忙。比比觉得自己很没用，越想越难过。就哭了起来（出示哭的表情图片）

　　三、阅读图书后半部分。

　　（出示比比笑脸图片）

　　看，小小熊脸上现在又是什么表情？（开心的）那他为什么会变得开心呢？我们接着在故事里找答案。

　　1、出示第六幅图。

　　看看这幅图上比比和谁，它们在干什么？

　　师：原来熊爸爸看到比比很难过就走了过来，比比，要不要跟我上街买东西？你个子小小的，可以骑在我的肩膀上，帮我拿东西。

　　比比帮助了爸爸，爸爸会怎么说呢？

　　比比知道自己也能帮爸爸做事啦，心里觉得怎么样？

　　2、出示第七幅图，教师讲述故事

　　爸爸买东西时比比能帮助拿东西，那比比还会做什么事情呢？

　　出示第七幅图，让幼儿观察

　　原来比比会做很多的事情呢。会帮姐姐在汉堡上涂蜂蜜、会帮妈妈端盘子、会帮哥哥把鱼从鱼钩上拿下来）做了这些事以后他开心吗？你是怎么看出来的？

　　3、出示第八幅图，教师讲述故事

　　师：到了晚上，一家人围坐在一起吃晚饭了。它们的表情是怎么样的？（都笑眯眯的，看上去很开心。）熊爸爸做了什么动作呢？（翘起了大拇指）你觉得是对谁做的？（是比比）为什么？（因为今天帮助家人做事情了）爸爸夸奖比比，比比觉得怎样啊？（很开心）。比比觉得好得意哦！他觉得自己突然变得好大好大。因为比比现在是一直会帮忙做事的小熊了。

　　4、教师小结

　　比比虽然年纪很小，但是它尽自己的努力帮助家人做事情，一开始都没同意，但它没有气馁，最终获得了它们的赞赏，所以比比很开心。比比真棒，我们一起来表扬比比。

　　四、完整欣赏故事。

　　故事中的比比很懂事，我们应该向它学习。现在，再一起欣赏这个故事吧！会的小朋友可以在下面轻轻的和老师一起讲。

　　五、迁移幼儿经验，果你是比比，你可以帮家里人，帮班级做些什么呢？（请个别幼儿回答，并竖起大拇指表扬幼儿）

　　延伸活动：

　　语言区投放幼儿用书让幼儿阅读故事，进一步熟悉故事理解故事内容。

小小熊中班教案2

　　【活动目标】

　　1、在观察、猜测的过程中理解故事内容。

　　2、感受拥有朋友的快乐。

　　【活动准备】

　　1、大图书一本；

　　2、小图书人手一本；

　　3、白纸、水笔。

　　【活动过程】

　　一、说朋友，引出故事。

　　1、出示大图书封面（故事文字遮住）

　　提问：

　　（1）这是谁？他们长得怎么样？（兔子，个子小小的`，灰色的毛；熊，个子大大的，也是灰色的毛。）

　　（2）一只小小的兔子和一只大大的熊之间可能会有怎么样的故事发生呢？（自由回答）

　　2、过渡语：让我们一起到书里去找找答案吧。

　　二、找朋友，理解故事。

　　1、讲述故事：大图书P2-7。

　　提问：

　　（1）兔小小和熊大大的家住在哪里？（兔小小住在树洞里，熊大大住在山洞里）

　　（2）他们和自己的伙伴长得一样吗？（都不一样。他们身上的颜色都是灰色的）

　　（3）和自己的伙伴长得不一样，他们心里怎么样？仔细看看图片，想想他们的心情怎么样？（他们一定很伤心、难过。伙伴们一定都不愿意和他们做朋友了。）

　　2、大图书P8-9用故事内容小结：是啊，就像你们看到的那样，兔小小觉得很难过，熊大大觉得很孤单。

　　3、讲述故事：大图书P10-13.

　　提问：

　　（1）什么样的朋友是和自己一样的呢？（身上的毛一样的，兔小小和熊大大就可以做朋友了；兔小小要找到同样是灰色的兔子做朋友；熊大大要找同样是灰色的熊做朋友）

　　（2）兔小小和熊大大到底能不能成为朋友呢？请你和旁边的小朋友一起说说你的理由。（自主讨论并集体交流）

　　4、讲述故事：大图书P14-23。

　　5、小结：原来颜色一样就可以成为朋友了，有朋友真好，从此兔小小和熊大大再也不会觉得难过和孤单了。

　　三、交朋友，感悟故事。

　　1、出事小图书

　　引导语：兔小小和熊大大成为朋友之后是怎么相处的呢？请你们从小图书里找一找答案。小图书从封面看到第27页，就能找到你想要的答案。（幼儿人手一本小图书阅读，教师巡回观察并个别指导）

　　2、提问：他们到底是怎么相处的呢？相处得愉快吗？（幼儿交流阅读之后的感受）

　　3、故事小结：是啊，虽然吃的东西不一样，他们还是喜欢在一起吃；虽然玩得游戏不一样，他们还是喜欢在一起玩，有朋友真好。

　　4、听完了这个故事，请你为这个故事取个好听的名字。

　　5、完整欣赏故事。

　　小结：只要你愿意，你都可以交到朋友，陪你吃、陪你玩，有朋友真好。

　　延伸活动：

　　1、你的朋友是谁？你们和朋友之间有哪些开心的事情呢？

　　2、出示白纸和水笔：你可以将你和朋友之间快乐、开心的事情记录下来，我们一起制作“好朋友”图书吧。