幼儿园小班教案

【实用】幼儿园小班教案六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，了解啄木鸟以及喜鹊、猫头鹰的不同本领。

　　2.乐于模仿啄木鸟捉虫子的神态、动作，探究其捉虫子的过程。

　　3.懂得要保护鸟类。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1.课件《啄木鸟捉虫子》。

　　2.彩色纸、水彩笔、胶水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。

　　活动过程：

　　一、谈话，引入。

　　果园里有一棵老苹果树生病了，它该找谁来帮它治病呢？我们一起来听故事《小苹果树请医生》。

　　二、欣赏故事，初步了解故事内容。

　　1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事《小苹果树请医生》。

　　2.小苹果树请了哪些医生来治病？结果怎么样？

　　三、分段理解故事，了解啄木鸟医生及喜鹊、猫头鹰的不同本领。

　　1.教师播放课件【谁能治病】，请幼儿说说谁能给老苹果树治病，启发幼儿讨论喜鹊、猫头鹰的不同本领。

　　2.教师可分别点击“猫头鹰、喜鹊、啄木鸟”，请幼儿了解它们的本领。

　　3.教师小结：喜鹊和猫头鹰都是益鸟，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠，但是它们都不会捉树干里的虫子！

　　四、模仿啄木鸟捉虫子的神态，探究其捉虫子的过程。

　　1.教师播放课件【视频欣赏】，请幼儿观察啄木鸟捉虫子的神态和模样。

　　提问：啄木鸟长得什么样？是怎样捉虫子的？它的爪子和尾巴的都有什么用？

　　2.小结：啄木鸟的嘴巴很长，能将树木啄出洞并捉出虫子。啄木鸟捉虫子的时候，爪子和尾巴都能帮它保持身体平衡，人们称它是“森林医生”。

　　3.请幼儿用面部表情和肢体动作模仿啄木鸟捉虫子的神态。

　　五、懂得要保护鸟类。

　　1.教师播放课件【保护鸟类】，讨论，哪些小朋友做得对？你会怎么做？

　　教师点击画面中的“喇叭”，请幼儿欣赏。

　　2.教师播放课件【保护鸟类】“小结”，请幼儿完整欣赏，懂得保护鸟类。

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、获得听故事的乐趣。

　　2、学习适应集体生活。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　故事：《小蜗牛上幼儿园》

　　活动过程：

　　1、讲述故事。

　　小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？

　　小蜗牛遇到谁了？

　　如果你是小蜗牛，你会怎么办？

　　2、高高兴兴上幼儿园。

　　请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如

　　何帮助他呢？

　　3、我们一起玩。

　　幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　　活动建议：

　　1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　　2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次

　　上幼儿园的焦虑。

　　活动结束：听故事

　　附：故事大意

　　小蜗牛上幼儿园

　　小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。

　　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！

　　小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，

幼儿园小班教案 篇3

　　活动准备：

　　1、装饰好的新年帽若干顶（4-6）

　　2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。

　　3、用纸折好的"帽子"人手一份。

　　4、已学会唱《新年好》

　　活动目标：

　　1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

　　2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

　　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动流程：引发兴趣--寻找礼物--分享礼物

　　活动准备：新年礼物、题纸、音乐

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　师：前不久我们放假了，为什么呀？

　　幼儿：因为是元旦。

　　师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？

　　幼儿：今年是狗年。

　　师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！

　　幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！

　　师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？

　　幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！

　　师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！

　　幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

　　师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等

　　二、寻找礼物

　　1、引发兴趣

　　师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？

　　幼儿：想知道。

　　师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？

　　幼儿：有。

　　2、幼儿游戏

　　（1）通过计算卡找到幸运号

　　师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3 的 盘子里，这又代表了什么呢？

　　幼儿：这些数字表示的是简单和容易。

　　师：那么，哪个简单？哪个难呢？

　　幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！

　　师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。

　　幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题

　　师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？

　　幼儿：这里有题目的。

　　师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？

　　幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

　　师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？

　　幼儿甲：我已经找到了。

　　师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？

　　幼儿一起帮忙检查。"完全正确，恭喜你！"

　　师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？

　　幼儿：他把减号看成加号了！

　　师：是吗？什么是加法呢？

　　幼儿：加法就是东西越来越多。

　　师：那么减法呢？

　　幼儿：减法就是东西越来越少。

　　师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）

　　（2）通过幸运号找到礼物地点

　　师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？秘密就在这里，（将纸翻过来）。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？

　　幼儿：对了，一个是橱，一个是层。

　　师：哪一个是橱？哪一个是层呢？

　　幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。

　　师：那么，在我们的教室里有几个橱？

　　幼儿：6个橱。

　　师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！

　　幼儿：我找到了，我找到了！

　　师：你是怎么找到的？

　　幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！

　　师：可是，你找的到底对不对呢？

　　幼儿：对的！

　　师：你怎么知道？

　　幼儿：这上面写着我的幸运号呢！

　　三、分享礼物。

　　随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。

　　教学反思：

　　新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

　　在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、探索游泳圈的多种玩法，培养幼儿的尝试精神和创造意识。

　　2、培养幼儿动作训练协调性和灵敏性。

　　3、通过游戏，指导幼儿学习双脚并跳的方法和技能，发展跳跃能力。

　　4、发展身体协调性。

　　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　1、青蛙头饰若干 、害虫若干。

　　2、游泳圈若干、小篮子四个。

　　3、相关的'背景音乐。

　　活动过程：

　　一、小朋友（青蛙宝宝）在老师（青蛙妈妈）的带领下进入场地

　　音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。

　　二、小青蛙玩游泳圈

　　1．激发幼儿对游泳圈的兴趣。

　　青蛙妈妈：刚才游泳时游泳圈帮了许多忙我们真要谢谢它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高举起抱着游泳圈轻轻转一圈等）启发幼儿进行相应亲近动作表示感谢

　　（评析：这一环节在教师启发下幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚兴趣）

　　2、幼儿自由玩游泳圈（个别玩、小组玩、大组玩、集体玩）

　　（1）青蛙妈妈作假听状神秘地说：听一听游泳圈在说话呢！哦游泳圈说了它想和我们一起玩好吗？

　　（2）青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈方法。

　　抛接游泳圈

　　滚动游泳圈

　　游泳圈套在身上

　　游泳圈自转

　　游泳圈垒高

　　游泳圈拼图（教师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作）

　　(评析：在这一环节中幼儿能积极想象、大胆创新教师给与了充分肯定从而使幼儿主动性发挥到了极至)

　　3、玩“游泳圈接龙”游戏

　　（1）青蛙妈妈：如果把这些游泳圈一个一个都连起来那一定很好玩我们来试试吧！（鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来）

　　（2）青蛙妈妈：看看这么多游泳圈连接在一起象什么呀？（幼儿自由回答：象小路、象火车、象带子、象长龙等）

　　（3）青蛙妈妈：对象一条小路我们在小路上走走看！（引导幼儿在“小路”上变速往返走提示幼儿行走技巧、脚尖落地、掌握平衡等让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法）

　　（评析：在幼儿想象力发挥到一定时候教师适时提出新问题让幼儿去面对、去挑战使幼儿兴趣点得以延续多数幼儿对于新挑战已跃跃欲试充分感受到了体育活动乐趣）

　　三、小青蛙学跳一片荷叶的本领

　　1．激发幼儿学本领的欲望。

　　有件重要的事要跟宝宝们讲，今天妈妈收到一封信，是农民伯伯写来的，信上说：“田里呀有许多害虫，农民伯伯可急坏了，他们要请宝宝们去帮忙捉害虫，在帮忙之前要练好自己的本领，因为，在池塘里有许多片荷叶，我们先要学会跳过荷叶。

　　2．探索跳荷叶的多种方法。

　　请能力强的宝宝展示他的不用跳法，给予肯定。

　　3．青蛙妈妈示范讲解小青蛙跳荷叶的方法和技巧。

　　双脚并拢，手臂用力前脚掌落地，轻跳到荷叶中间，再双脚并拢跳出荷叶，妈妈告诉你们，这叫“双脚并跳的方法”，跟妈妈一起说：“双脚并跳”。

　　4．巩固学到的知识

　　提问：刚才妈妈在跳的时候，我的脚是怎样的？（并拢的）我的手是这样的？（手是摆动起来的）我定的脚落地的时候是怎样落的呢？（是前脚掌落地的）请一位宝宝来做一次，跳得好给予鼓掌。

　　5．小青蛙再练习跳荷叶的本领。

　　6．小青蛙跟着妈妈一起练习跳一次。

　　四、小青蛙练习跳二片荷叶的本领。

　　1．请一个宝宝尝试跳过两片荷叶。

　　请一个宝宝来试一试。跳得好的给予表扬。

　　2．找好朋友一起练习跳过两片荷叶的方法。

　　五、小青蛙捉害虫。

　　1．分四组站好队，妈妈讲解场地布置。

　　2．妈妈示范讲解游戏玩法和规则

　　3．请一个宝宝来完成一次，妈妈讲解指导游戏玩法和规则。

　　4．开始玩游戏“小青蛙捉害虫”。

　　5．妈妈纠正宝宝们容易出错的地方。

　　6．四片荷叶跳，玩“小青蛙捉害虫”的游戏。

　　六、放松活动。

　　脚放松一下脚、脚踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。头也累了，转转头。

　　结束活动

　　1、青蛙妈妈：宝宝们我们刚才在小路上行走过了也开过火车又舞过长龙和游泳圈一起玩得真开心也很累来让我们坐在游泳圈上休息一下吧！（幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作）

　　2、青蛙妈妈：作观天气状哎呀天要下雨啦！我们赶快背着游泳圈回家吧！（随着“下雨”音乐小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家）（评析：自然界现象“下雨”在这里加以运用既符合故事情节又能激发幼儿兴趣幼儿听到“雨声”都帮着 “青蛙妈妈”抬泳圈忙得不亦乐乎游戏化教学过程非常符合幼儿年龄特点）

　　活动反思

　　活动中，孩子们都十分投入，因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。在实施过程中，教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，没有过多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的兴趣，发展了动作协调性。在自由玩圈时，教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最后，教师采用“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。整个活动改变了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探索，积极投入，每个人都有了不同程度的收获。

　　从活动效果看，由于活动目标、环节设置非常符合幼儿的年龄特点，教师在活动中也注意到了动静交替、寓教与乐，所以大部分幼儿表现出积极主动，参与热情高，较好地发展了幼儿的多方面能力。通过这次活动我体会到真正来源于幼儿兴趣的教学内容往往能得到事半功倍的效果。

　　小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

幼儿园小班教案 篇5

　　教学目的：

　　1．通过儿歌、歌曲复习《杨文幼儿英语》第四册的内容；

　　2．培养幼儿听说的能力；

　　3．进一步提高幼儿学习英语的兴趣。

　　教学重点难点：

　　复习《杨文幼儿英语》第四册的儿歌、歌曲；听懂课堂用语。

　　教学准备：

　　1．场景l：卧室配有一幅卧室背景图；

　　2．场景2：操场一块空场地，录音机，磁带；

　　3．餐厅、桌椅、盘子、勺子、食物(香肠、鸡蛋、面包、三明治、汉堡包)；

　　4．公共汽车的模型；

　　5．动物园、假山、树、篱笆、猴子、大象、熊、长颈鹿等动物玩具；

　　6．玲玲家：生日蛋糕、桌子、蜡烛、礼物、水果、玩具车。

　　教学过程：

　　1．起床洗漱(场景1，幼儿坐在地上作睡觉状)

　　(1)公鸡叫，T：Itstimetogetup．Getup，children．

　　(2)(幼儿伸懒腰起床)T：whenyougetupinthemorning。

　　whatdoyoudo?

　　(3)幼儿说儿歌：

　　IputinmyT―shirt／sweater／coat／pants／socks／shoes．

　　Icombmyhair．Comb，comb，comb．

　　Ibrushmyteeth．Brush，brush，brush．

　　Iwashmyface．Wash，wash，wash．

　　(4)T：Verygood!Pleaselookintothemirror．

　　C：Look!Imcleannow．

　　2．做早操(场景2)

　　(1)低声放早操音乐。

　　T：Listen!Itstimetodomorningexercise．

　　(2)整队。(由场景1到场景2)

　　T：Attention!ForwardMarch!One，one，onetwoone…

　　(3)做早操。

　　T：Areyouready?Letsbegin．

　　C：OK．

　　(4)音乐响，幼儿做早操，唱早操歌：

　　Followme．Handsup．Followme，handsdown．

　　Followme．WaveyouranTiS．Bentyourknees．

　　Followme．Turnright．Turnleft．

　　Followme．Jumpdownandturnround．

　　T：Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry．Letshaveourbreakfast．

　　3．吃早饭(场景3：餐厅里面。一张桌子、十把椅子)整队进入餐厅

　　T：Comeinchildren．Sitdownplease．

　　(1)分餐具：C：Dish，dish，yourdish．Spoon，spoon，yourspoon.

　　(2)儿歌《餐厅里》

　　T：Areyouhungry?

　　C：Iamhungry．

　　C1：Havesomechips／asandwich／ahamburger／drink．

　　T：Areyoustillhungry?

　　C1：No，Imfull．

　　T：Ok．Letsgotothezoo．

　　4．去动物园

　　(1)T：Look，children!Thebusiswaiting．Please．

　　C：Coming，coming．

　　(2)幼儿唱Thebusiswaiting，乘车去场景4。

　　T：Thebusiswaiting．Letsgonow．

　　C1：Pleasehurryup．Getonplease．

　　C1：Ticketplease．Sitdownplease．

　　(3)儿歌Thebus(上车入座后说)

　　Zoo，Zoo，letsgotothezoo．

　　Go，go，letsgo．

　　Abus，abus，bus，bus．

　　Di―di―di

　　Chi―

　　T：Look!TheZoo．Letsgetoff．

　　(幼儿下车)

　　T：Becareful!Children。

　　5．在动物园里(分两队进入动物园)场景5

　　(1)T：Getintotwoteams．Letsgo．

　　(2)幼儿成两组说儿歌《看动物》

　　TeamA：Look!Look!Amonkey．

　　TeamB:Yes．Itsamonkey。

　　(3)模仿动物儿歌《哈哈镜》

　　Imtall，likeagiraffe．

　　Imshort，likeatortoise．

　　Imfat，likeapanda．

　　Imthin，likeamonkey．

　　Imbig，likeanelephant．

　　Imsmall，likeamouse．Zhi―zhi―zhi．

　　(4)表演完毕

　　T：Lookattheanimals．Howlovely!Areyouhappy，children?

　　C：Yes．

　　T：Ivegotsomethingtotellyou．TodayisLinglingsbirthday．Letsgotohishouse．

　　C：Ok．

　　6．过生日

　　(1)带上自己的礼物(事先装在袋内)

　　T：Children，takeoutyourgifts．

　　(2)幼儿拿出自己送给玲玲的礼物说儿歌

　　C1：Banana，banana，abanana．

　　C2：Peach，peach，apeach．

　　T：Ok!Letsgonow．

　　(3)玲玲家(幼儿唱《谁在敲门》去玲玲家)

　　①歌曲：Pong，pong，pong，pong．

　　Whoisit?

　　ItsmeLily．Comeinplease．

　　Thankyou．

　　②对话：

　　Lingling：Whoisit?

　　C：Itsme．

　　Lingling：Comeinplease．

　　C1：Thisisforyou．

　　Lingling：Thankyou．Itsverynice．

　　③生日蜡烛(把孩子们叫到桌子前)

　　T：Comehere，please．Howoldareyou，Lingling?

　　C：Howoldareyou?

　　Lingling：Iamsix．

　　C：Ok．Sixcandles．Counthowmanycandles．

　　(4)歌曲《数蜡烛》

　　T：Howmanycandles?

　　C：Candles，candles．

　　T：Howmanycandles．

　　C：One，two，three，four，five，six．Sixcandles．

　　T：Hush．Bequiet．Pleaseturnoffthelight．

　　(5)灯灭，在烛光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou

　　唱完，T：Lingling，blowoutthecandles．

　　蜡烛灭，C：Happybirthday．

　　说完《生日歌》，歌声再起，活动在歌声中结束。

幼儿园小班教案 篇6

　　1、游戏：摘果子

　　玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。

　　2、游戏：争冠军

　　玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说"两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。

　　3、游戏：叫醒字宝宝

　　玩法：将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说"这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？"于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。（新内容旧字复习）

　　4、游戏：捉迷藏

　　玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个"字宝宝"藏了起来。

　　5、游戏：少了谁

　　方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。

　　6、游戏：蝴蝶戏花

　　玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。

　　7、游戏：谁来了？谁走了？

　　玩法：老师手中拿2--3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）

　　8、游戏：配对

　　玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。（所有的名词可采用此法）

　　9、游戏：动作表情学习"走，跑，跳，笑，哭"等字、词时。

　　老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。（动词，形容词）

　　10、游戏：

　　摸一摸将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念"小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。"或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。

　　11、游戏：装表情

　　玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教"笑"字，要带动幼儿哈哈大笑，教"哭"字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。