幼儿园教案
关于幼儿园教案模板合集9篇
作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园教案9篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
准备
本市(县)、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。
过程
1、我的家在哪里
教师出示本市(县)地图。并提问:“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时,请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴,一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。
2、我们的祖国——中国真大
教师出示地球仪,并提问:“谁能找到中国在什么地方?”“我国周围有哪些国家?”此时,教师出示世界地图,引导幼儿在世界地图上和其他国家比较,最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。
3、中国的南方和北方
教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游,爸爸出差……)说明我国南方和北方距离之大。
如“我和爸爸去南方(海口),坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方(齐齐哈尔),坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人,感到自豪。
目标
使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大,激发作为中国人的自豪感。
幼儿园教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿通过观察理解图片,创编儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会学习儿歌的乐趣。
2、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。
3、养成良好的倾听习惯,体会朋友之间的友情。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、在感受儿歌的基础上,理解儿歌意境。
活动准备:
课件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)
活动重难点:
学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。
有感情的朗诵儿歌。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说:我的朋友是谁,我和谁好。)
二、完整观看课件,引起幼儿兴趣
师:这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。 ( 引导幼儿完整的说:谁和谁是好朋友,谁和谁好)
三、分段欣赏,学习儿歌。
1、藤蔓和瓜好
师:他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结:谁和谁好?藤蔓和瓜好,他们手拉手,不吵也不闹。
表演藤蔓和花好。
2、蜜蜂和花好
师:它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。
小结:谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。
为什么蜜蜂和花好?
小结:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
3、我和小朋友好
师:你和好朋友一起做什么呢?
小结:谁和谁好?我和小朋友好,我们一起唱歌又跳舞。
四、教师完整朗诵儿歌,让幼儿体验成功的喜悦。
师:你们真了不起,这么小就会编诗歌了,长大了一定能成为诗人和作家,我把大家编的诗歌朗诵一下。
五、给儿歌起名字。
六、朗诵儿歌,体会意境。
师:现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师:你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作说一说。
延伸活动:
刚才诗歌里说,蜜蜂和花好,其实,花还有很多很多的朋友。你们猜猜看,谁还会和它好呢?
活动反思:
本节语言教育活动我采用谈话的方式导入,让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友,其他动物和植物都有自己的好朋友,欣赏儿歌《谁和谁好》,利用画面使幼儿理解谁和谁好,他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌,体会意境。整个设计紧扣主题,课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的**。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调,如果能加上图谱,让孩子直观形象的加深记忆,在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1、初步感受水的流动性,探索同一个瓶子中上下两孔的不同喷水现象,学习比较探究的方法。
2、培养幼儿的观察、操作能力。初步养成猜想与验证并重的科学探究态度。
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备:
1、各种大小、外行不同的塑料瓶(瓶上面已经扎好两个小孔。有用于第一次探索的奥必佳塑料瓶,有用于第二次探索的大小、外行不同的塑料瓶);大小筐、水盆、筛若干;防水围裙(围裙上别着小毛巾)、袖套若干;有用于记录的红点、记录验证表人手一份。
2、用于玩水的无针头干净注射器、眼药水瓶、小水枪、小洒水壶、喷壶、塑料袋等玩水材料。
3、场景创设分操作区、分享区、展示区。
4、小助手的培养。
活动过程:
一、从玩水导入,发现喷水现象,激发兴趣。
1、教师向幼儿呈现玩水材料,简单引出玩水要求、任务,鼓励幼儿自由探索、发现。
师:“你玩什么材料呀?发现了什么?这么多材料,你们每一种都玩玩吧。”(教师逐盆巡视、观察、并提出些建议——如对玩塑料袋幼儿的困惑——建议幼儿用回形针给塑料袋壁扎小孔;注重操作常规引导,提示幼儿在水盆中玩,以免水洒到地面,玩水时材料不能朝着小朋友。)
2、启发幼儿交流分享各自的发现。
师:我们一起听听小朋友跟材料宝宝玩时发现了什么?
幼儿边说(师呈现相关的材料并演示):我玩水枪,我这样一摁开关,水枪前面就射出好多的水;老师,我玩塑料袋,先装满水,用回形针扎好多小孔,水就喷出来;我玩小塑料瓶(眼药水瓶),这样一捏,瓶子就吸了水,一捏,水就从瓶子里射出来了……
师:对,我们帮助水枪、眼药水瓶、塑料袋、洒水壶、喷壶、奥必佳瓶子等材料宝宝喝饱了水以后,水会从它们的小孔里喷射出来,这就是有趣的喷水。
〔反思:本环节在操作区进行,老师除着力于操作常规的引导外还尽力通过鼓励、支持性语言及体态动作创设一种积极宽松、支持的氛围,加上充分发挥小助手的小组管理带动作用,为此,这个环节孩子玩得井然有序、且乐在其中,它为下一环节导入起了很好的铺垫作用〕
二、幼儿操作验证
1、探索一《同一种材料——小奥必佳瓶子中上下两孔的不同喷水现象》:
(1)提出问题,幼儿猜想
师(出示奥必佳瓶子):咦,谁来了?我是奥必佳瓶子宝宝,我的身上有两个小孔,一个在上面叫上孔,一个在下面叫下孔,如果我喝饱了水,我的两个小孔会喷水呢!不过我有个问题——我的两个小孔喷的水一样远吗?
幼:不一样;一样。
师:猜猜到底是哪个小孔的水喷得更远?是上孔还是下孔?
幼:上孔;下孔。(多数幼儿认为上孔的水会喷得更远)
师:有的小朋友认为上孔的水喷得远,有的小朋友认为下孔的水喷得更远,到底是哪个小孔的水喷得更远呢?别着急,跟瓶子宝宝一起做一个小实验,实验时要注意,先让我咕咕地喝饱水,(师将瓶子平行摁入水中盛水)再拎着我的头让我直直的站立(师抓瓶口让瓶子站立于盆边,并提醒幼儿将小孔朝盆内)。这样认真观察,比一比,发现以后回到自己的位置找张表格记录下来,怎么记呢?老师为每个小朋友都准备了一张记录表(呈现记录表),表上有个瓶子宝宝,它身上有上孔和下孔的标记,哪个小孔的水喷得远你就取下一个点点送给它。
〔反思:提供给孩子什么样的材料(瓶子)是我一直思考的问题,在做了反复的实验后,我寻找了小奥必佳瓶子,原于一、它大小适合孩子操作; 二、它的瓶肚(即瓶壁)面光滑,两孔明显也便于孩子观察现象。这环节的特点是——由老师直接设疑,使探索问题更明确,且观察切入点小,很具体,孩子的猜想回应很热烈。〕
(2)引导幼儿动手操作,验证猜想。
(请小助手准备材料,幼儿分散到各小组中开始探索,教师巡视指导——引导幼儿遵守操作规则、认真观察以发现现象,并针对操作中技巧掌握有困难的幼儿给予帮助,使其有序操作便于发现现象)
(师提醒幼儿把发现的现象用点及时记录于记录表中。)
〔反思:操作中出现了一个问题——大部分的孩子在瓶子没有装满水的情况下就急着把瓶子竖起,小孔没有形成喷水,而只是沿着瓶壁往下流,我发现情况后,调整引导策略,引导幼儿用正确方法先将瓶子平放与盆中,待盛满水再将瓶子竖起,认真观察、比较。虽此环节提供的材料单一,但每个孩子都对“盛水——观察喷水”这个流程很感兴趣,神情专注,有部分幼儿反复探索了好几次,当发现上下两孔的喷水现象后,他们很是激动“下孔,是下孔”的叫起来;另外,记录表设计简单,红圆点粘贴法记录好操作,孩子的记录几乎没有问题。“提供适宜的材料、创设适宜的场景、应用适宜的方法引导,让幼儿人人动手”是我这个环节的引导理念。〕
(3)分享交流、展示发现。
师:把发现记录下来了吗?悄悄的把发现告诉旁边的小朋友。
(鼓励幼儿大胆和同伴交流。)
师:谁愿意上来大声地把发现告诉大家?(邀请3个幼儿带着记录表到前面介绍,及时把记录表分不同的情况贴于展示牌的左或右。)
幼:老师,我的瓶子是下面的小孔水喷得更远呢;我把点贴在上面的小孔……
师:其他的小朋友呢?
幼:我把点贴在下孔;我的是下孔的水喷得更远……
师:都有发现,按记录情况把记录表都贴到前面的展示牌上给大家看看吧。
(在观看幼儿的记录表后,尊重幼儿的记录并针对不同意见,教师以集中验证的方法引导幼儿,进行小结。)
师:许多小朋友发现下孔的水喷得更远,也有的小朋友发现上孔的水喷得更远,一样的瓶子,一样都是两个小孔,可发现有两种,我们支持谁呢?我们一起来作个实验就知道了。
(教师示范验证,重点引导幼儿认真观察)
师:上孔和下孔都喷水了吗?
幼:喷水了。
师:哪一个小孔的水喷得更远?
幼:是下孔;老师我看见了,是下面的小孔水喷得更远。
师:发现下孔的水喷得更远的小朋友把手举起来。(全班的幼儿都把手举了起来)
(老师把集中验证后的记录表贴于下孔喷得远的小朋友表格一边):我们的实验支持下孔喷得远的小朋友…
〔反思:“如何引导幼儿善于与同伴分享”也是这次主题探究中我将着力解决的一个目标,孩子的回答非常简单,但说出了现象的结果——是下孔的水喷得远,个别能力较强的还能进行探究过程性描述〕
2、探索二:各种各样的瓶子中上下孔喷水现象远近比较。
(1)、提出问题、幼儿猜想
师:其它各种各样的瓶子呢?(教师向幼儿呈现不同大小、形状的塑料瓶)这些瓶子,它们长得可不一样,身上都有两个小孔,如果盛满水它们的喷水现象是怎么样的?猜猜这两个小孔中哪个小孔的水喷得更远?
幼:是下孔。师:有不同的意见吗?
幼:(无幼儿应答)
〔反思:可能是有了探索一的经验,孩子在这一环节的猜想没有分歧,非常的肯定——都说是下孔的水喷得更远;另外,他们对老师呈现的`不同形状、大小的瓶子很感兴趣。〕
(2)动手操作、验证猜想
师:我们一起和这些各种各样的瓶子做个小实验吧,发现哪个小孔水喷得更远后,就马上用点及时贴在小孔上。
(师巡视指导,对于选择大瓶的幼儿在盛满水的过程中有困难的,教师给予技巧上的引导;及时提醒幼儿发现现象后,马上把点贴在水喷得更远的小孔上,把贴了点点的瓶子放在展示台上;鼓励幼儿选择不同瓶子进行第二次、第三次探索,比对发现下孔喷得远的现象。)
[反思:引导的重点放在探索各种各样的瓶子喷水,学习用比对的方法发现现象。当孩子在多次操作后都把红点贴在了瓶子的下孔,他们的表情就象是发现了很大的秘密。]
(3)分享交流、展示发现
师:把记录了点的瓶子宝宝放到展示台上,把你的发现和大家分享吧。
师:许多的小朋友把点送给了瓶子的下孔;也有些小朋友把点送给了瓶子的上孔,那我们支持谁呢?一起做个小实验吧。
(教师选用不同的瓶子集中演示)。
师:这些瓶子身上两个小孔中哪个小孔水喷得更远?
幼:是下面的小孔。
[反思:在不断的与各种瓶子玩中孩子开始表现得愈加大胆了,也有了许多发现和疑问,活动接近结束,情绪依旧浓厚,如何适时引导以满足孩子进一步探究的欲望?在结束环节,我尊重孩子的发现并通过设疑生成若干个探究活动。]
三、活动结束:
教师将观察收集到的幼儿困惑(问题),以支持性问题结束本次探索,“大瓶、小瓶,哪种瓶子小孔喷水更远呢?这个问题我们下次探索好吗?”
教学延伸:
1、《有趣的喷水现象》探索二:这个瓶子宝宝身上有许多的小孔,有的在上面,有的在下面,那也是下面的小孔水喷得更远吗?
2、《有趣的喷水现象》探索三:大瓶、小瓶,哪种瓶子小孔喷水更远呢?
3、《有趣的喷水现象》探索四:用力挤压塑料瓶,水会喷得更远吗?
幼儿园教案 篇4
一、活动目标:
⒈知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
⒉了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。
⒊通过表演节目和妈妈一起游戏,表达对妈妈的祝贺。
二、活动准备:
⒈一些歌曲音带或视频,如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
⒉糖果、桔子若干,粉红色A4纸人手一张,记号笔1支。
⒊邀请妈妈参加活动。
三、活动过程:
(一)介绍活动意义。
1、在乐曲中,邀请妈妈们入座。
2、主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
提问:小朋友们,今天妈妈们为什么会来幼儿园呢?
今天是三八妇女节,我们邀请妈妈来和我们一起做游戏,为妈妈庆祝节日,感谢妈妈对我们的照顾和关心!
(二)夸夸我的好妈妈。
(1)幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱;
(2)甜蜜的礼物:给妈妈喂糖。
我们的妈妈天天为我们操心,真辛苦呀,让我们一起来谢谢妈妈:"妈妈您辛苦了。"让我们来给妈妈送上一个甜蜜的礼物吧!
幼儿给妈妈喂糖果。
(3)妈妈说心声。
通过妈妈代表讲话,表达妈妈的共
同心
声,体会妈妈爱"我们"的情感同时也激发幼儿爱妈妈的情感。
(三)唱唱我的好妈妈。
幼儿集体表演歌曲《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《不再麻烦好妈妈》。幼儿在表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现而高兴。表演完剥一只桔子喂妈妈,为妈妈庆祝节日。
(四)画画我的好妈妈。
1、幼儿为妈妈画一张肖像画;
2、表演唱《感恩的心》,为妈妈献上节日礼物。
幼儿园教案 篇5
活动目标:
1、通过欣赏各种弹珠滚画作品,感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。
2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画,探索弹珠滚画的墓本方法。
3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测,大胆表达自己的感受和想法。
活动准备:
1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的经验。
2、弹珠滚画作品若干。
3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个,四个盘子(里面装有四种不同的颜料),四把小勺,A4大小的作业纸人手一张,成人鞋盒盖人手一个(将作业纸放人鞋盒中,弹珠滚动时不会滚出去)。
活动过程:
1、欣赏各种弹珠滚画,感受各种彩色的线条交织在一起的美。
教师:看看今天老师带来了什么?你在画上看到了什么?有哪些颜色?这么多颜色的线条在一起像什么呢?
2、探索弹珠滚画的印制方法。
(1)教师:猜猜,这么漂亮的画是怎么做出来的?
(2)教师:看看桌上有什么?这些弹珠一样吗?仔细看看有什么不同?除了弹珠还有什么?有哪些颜色?还有什么?
(3)教师:猜猜看,用这些东西怎么才能印出漂亮的画?先做什么?再做什么?想换一种颜色怎么办?
(4)教师边示范边讲解:先将作业纸放人盒盖内,再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内,上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时,将弹珠倒回颜色盘,用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。
3、尝试进行弹珠滚画活动。
教师:怎样让线条变得更长?怎样才能让画面变得好看?
4、作品评价。
教师:你的画像什么?你是怎么印画的?印画时出现了什么问题?你是怎么解决的?
【评析】
该活动中,教师给每组都提供了对比性很强的色彩,幼儿在反复操作中不断感受色彩碰撞产生的变化,从而获取丰富的色彩经验。同时,纵横交织的彩色线条充分激发了幼儿的想象力。
幼儿园教案 篇6
活动思路:
要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。
活动目标:
1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。
2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。
3、学念儿歌,增强锻炼的意识。
活动准备:
1、在活动区布置有锻炼身体的相片。
2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。
3、立体操作学具:“踢皮球”。
4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。
5、小纸条(小尾巴)。
活动过程:
一、参观活动区
1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?”
2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”
3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”
5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!”
二、欣赏故事
1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”
2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。
3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”
4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球 、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。
5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”
三、学念儿歌
1、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。
2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。。”然后,一边操作学具,一边念儿歌。
3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。
4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。
5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。
6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。
四、户外活动
先让幼儿到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,知道锻炼身体的好处。
五、活动结束:
听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。
唱儿歌《我真棒》,附歌词:
小闹钟,叫得响:“好宝宝,快起床。”
自己坐起来,自己穿衣裳。
袜子、裤子和上衣,顺序穿好不慌张。
自己穿鞋系鞋带,自己叠被四方方。
自己刷牙又洗脸,干干净净真漂亮。
自己的事情自己做,大家都夸我真棒。
幼儿园教案 篇7
活动设计意图:
“五一”劳动节即将来临,为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。结合我们开展的主题活动:关于“交通安全”及“成人劳动”,又迎合市政府倡导全市市民一起来“建文明交通、讲文明礼仪、创文明环境”的社会活动,与幼儿园的实际情况相联系,让幼儿走出幼儿园,踏上社会,积极参与公共社会活动,培养幼儿从小懂得关心他人,关心身边的事,提高幼儿的责任感和社会适应能力。
活动目标:
1、懂得尊重他人的劳动,关心身边的事。
2、积极参与活动,体验自我的价值。
活动准备:
1、结合活动谈话:让幼儿懂得劳动的辛苦,尊重他人的劳动。
2、读报和收集关于社会新闻,关心身边的事。
3、全体幼儿学会快板诗《做个文明的苏州人》(自编)
4、全体幼儿积极参与制作宣传小旗。
5、制作一块幼儿园标记牌。
活动过程:
1、宣传表演
幼儿在老师的带领下,排队站在马路边,朗诵快板诗《做个文明的苏州人》。(诗另附)
2、慰问致敬
请两名幼儿代表慰问警察叔叔。向警察叔叔致敬。
(警察叔叔你们辛苦了,不管刮风下雨,还是酷暑严寒你们都在指挥交通,你们的辛苦换来了我们大家的平安,谢谢警察叔叔。)送上毛巾和矿泉水,表示慰问。
3、请警察讲述交通指挥的手势名称,幼儿模仿。
4、幼儿将自己亲手制作的宣传小旗,发给过路的市民。
5、教师带领幼儿安全地回到幼儿园。
附:诗歌《做个文明的苏州人》(自创编)
乃是新苏州伲是老苏州,
相伲么大家才是苏州人,
苏州格城市文明大家讲,
苏州格经济增长快得来,
马路上汽车实在多得来,
交通规则靠大家来遵守,
汽车要走快车道,
自行车电瓶车要走慢车道
走路要走人行道,
红灯亮了停下来,
绿灯亮了才能走,
不抢道、不乱穿,
逆向行驶不可以,
交通安全最重要,
做个文明的苏州人。
幼儿园教案 篇8
活动准备:
1、布口袋装有实物——白菜
2、墙上贴有几个压摸白菜轮廓图形,图形上涂有胶水。
3、剪好的绿色皱纹纸分别装在几个小筐里。
活动过程:
一、开始部分:
幼儿随意坐在地毯上,伴随音乐律动做拍手动作,活动手腕小关节。
二、集体活动:
1、出示装有白菜的口袋,请幼儿猜猜里边装的是什么?以激发幼儿学习兴趣。
师:小朋友你们猜猜这口袋里面装的什么?请几个小朋友摸一摸,并说说什么。
2、出示白菜,请幼儿齐说是白菜。
师:白菜是做什么用的?
幼:吃的。
师:可以怎么吃呢,可以炒、做菜、做包子、做饺子、白菜有丰富的营养小朋友要多吃白菜。
师:白菜叶子是什么颜色?
幼:绿色
师:白菜是什么颜色?
幼:白色
三、教师示范粘贴白菜的方法
师:请幼儿看一看墙上的白菜叶子是白色,我们把它贴上绿色的好吗?
幼:好
师:拿一张绿色的纸团成小纸团,随意粘贴到白菜轮廓上。
四、分散活动:
1、幼儿可自由地走到小筐前拿纸团纸,团好后可随意粘贴到白菜轮廓上。
2、教师巡视指导,帮助能力弱的幼儿完成粘贴。
五、结束部分:
1、师生共同欣赏粘贴好的白菜。
2、鼓励表扬幼儿能愉快地参与到粘贴活动中的幼儿。
活动自评:
幼儿通过本次活动,知道了白菜的颜色,了解了白菜的好处,培养了幼儿想象力和口语表达能力,以幼儿随意活动为主体,调动了幼儿参与的积极性,锻炼了幼儿小肌肉的灵活性,增强了手腕动作的力量。
幼儿园教案 篇9
目标:
1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。
2、鼓励幼儿大胆想象创造,并添画背景。
重难点:
用不同的图形组合画出房子的特征。
流程:
欣赏范例——>观察讨论——>幼儿创作——>引导评价
准备:
新房子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。
过程:
一、欣赏范例,激发兴趣
1、激发幼儿帮助小猪的兴趣
上次,我们帮小猪把准备造新房的材料都搬到了树林里,小猪说“谢谢小朋友!”现在小猪请你们帮它造房子,你们愿意吗?
2、出示范例欣赏,小猪设计了一幢新房子,漂亮吗?
二、观察讨论,共同示范
1、观察房子的构造
(1)看看新房的屋顶是什么形状的?墙壁呢?从旁边看它的顶是什么形状的?墙呢?
(2)还用了哪些图形材料,用来造什么?
2、边示范边讲解
1)你们说,造新房先造什么?(先造墙壁)再造什么?(再造屋顶)根据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。
2)小猪还准备建个小花园,有树有花,你们说建在哪儿好呢?(幼儿自由讨论,教师示范画)
三、幼儿创作,培养技能
1、引发创作兴趣
你会照着图纸帮小猪造新房吗?比比谁造的新房子最漂亮。
2、幼儿作画,师重点指导:
(1)能用不同的图形材料组合造出牢牢的新房子。重点指导:平行四边形的屋顶。
(2)在房子的周围添画背景,如花、树、小鸟。
(3)给新房子喷刷漂亮的油漆,喷刷均匀、不留小白点。
四、引导评价,感受作品的美
1、小朋友帮小猪造了许多新房子,它要找找谁造的房子最漂亮?
2、幼儿相互欣赏,感受作品的美。
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