幼儿园教案

【热门】幼儿园教案范文汇编10篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1、了解树的基本结构，学习用水粉表现又高又直的大树。

　　2、通过欣赏几米作品、迁移已有经验，尝试画出粗细不同的树干和简单的树枝造型。

　　3、在绘画过程中，积极大胆地进行创作。

　　活动准备

　　1、幼儿观察过树、写生过树。

　　2、各种树的图片。

　　3、刷有颜色的作业纸，水粉颜料(灰色、咖啡色、黑色等)。

　　活动过程

　　1、引导幼儿回忆观察过的树，了解树的基本结构。

　　教师：我们看过也写生过树，谁来说一说，树有哪几部分呢?(树根、树干、树枝和树叶)

　　2、欣赏几米的作品，观察高高直直的大树。

　　(1)教师：我们平时看过的大树是什么样的?那画家画出的大树又是怎样的呢?我们来看看吧!

　　(2)教师：你喜欢哪张画?看到这些大树，你有什么感觉?画中的大树是什么样子的?大树的生长从下往上有什么变化?树干怎样?树枝怎样?(可请幼儿用身体动作来表现树的造型)

　　3、集体讨论用画笔表现树干的粗细。

　　(1)教师：我们用画笔怎样来表现细细的树干?怎样来表现粗粗的树干呢?

　　(2)个别幼儿示范。

　　(3)教师：你想画什么样子的树枝呢?

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师：今天在你自己画好的作业纸上画高高直直的树。

　　提醒幼儿在用颜料时要注意舔笔，以免颜料太多。

　　5、展示幼儿作品。

幼儿园教案 篇2

　　教学目标：

　　1、 在活动中感受诗歌的语言美。

　　2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。

　　3、 认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

　　4、 了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。

　　5、巩固阅读常规。

　　教学准备：

　　1、《 幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带

　　2、欣赏常规字条。

　　3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。

　　教学过程：

　　（一） 欣赏

　　1、 启发性谈话

　　1）今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！ 瞧！ 字宝宝来了，它和我们说什么呢？ （出示字条——“小朋友好！”

　　2）你们喜欢小动物吗？ 小动物们也喜欢你们呢，今天呀，老师请来了一位小动物朋友，他们在哪里呢？他们呀这本书里等着你们呢！

　　发书。出示字条——“听音乐传书”

　　常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

　　翻书时左手握住书角轻轻翻开。

　　2、 欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　(1) 图中有什么?这是什么季节?

　　(2) 小燕子穿的衣服是什么颜色的？

　　(3) 小燕子的尾巴像什么？

　　收书。出示字卡：听音乐收书。

　　常规要求：从后往前传，常规同发书。

　　理解问题：

　　（1） 我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你们知道为什么吗？（因为它是候鸟）

　　（2） 你们想看看小燕子到底长得什么样吗？ （出示燕子挂图）

　　（3） 这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？ （回南方过冬了）来年的春天又飞回到这里，（出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。

　　（4） 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）

　　常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

　　（二） 出示大范例，幼儿跟读。

　　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

　　（三） 游戏

　　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

　　游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？ ）

　　游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

　　游戏三：我的字宝宝在哪里？ （教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡） 。

　　（四） 结束活动

　　字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。

　　活动延伸：将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。

幼儿园教案 篇3

　　设计意图：

　　对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

　　活动内容：

　　《小鸟进窝》

　　活动目标：

　　1、初步感受音乐节奏的快慢。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

　　活动难点及重点：

　　能初步感受音乐节奏的快慢。

　　活动准备：

　　磁带、小鸟头饰

　　活动过程：

　　（一）以小鸟的叫声引出课题

　　师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

　　（二）熟悉音乐

　　师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）

　　（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞

　　师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）

　　（四）结束活动

　　师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）

幼儿园教案 篇4

　　综合活动“小动物吃东西”

　　活动目标：

　　1知道不同的动物有不同食性

　　2有探搜小动物食性的兴趣

　　活动准备:

　　1各种实物：小猫，小兔，小狗，菜叶，小雨

　　2教具：小动物的图片，实物图片

　　活动过程：

　　1带幼儿分别参观小猫，小兔，小狗的家，引导幼儿参观动物的外形动作，鼓励幼儿用动作表现小动物外形和动作，模仿几中动物的叫声。

　　教师：Hi baby Miss yang 今天要带小朋友参观农场，小朋友开心吗？那我们就乘着Miss Yang的飞机去吧，我们开着小飞机飞呀！飞呀！

　　教师：哦！快看农场就在前面，Let’s go

　　教师：农场的小动物可真多！我们一起去看看有那些小动物我们小朋友认识，哦！那是什么？

　　教师：哦！那是cat的家，那cat宝宝喜欢吃什么啊？哦yes，good，我们来学学cat叫声哦yes very good,我们再去看看还有那些小动物。我们先和cat说Bye

　　教师:你们来猜猜这又是谁的家，good,你好吗，rabbit？我们一起和rabbit说How are you !rabbit ok我们再去看看其他的小动物，

　　教师：小朋友看这是什么，哦！dog 的家，我们想象dog是怎样叫的哦good那我们应该和dog 问好………………哦yes ok

　　2,小动物吃什么，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　教师：小朋友，我们刚刚都参观那些动物的家啊？

　　教师：Miss Yang想问问小朋友，这些小动物都爱吃什么呢？

　　3试一试，提供各种食物，幼儿依自己意愿选择食物喂小动物

　　教师：good very good不同动物有不同的食性，哦，快吃中午饭了我们有没饿，小动物也饿了，Miss Yang想请小朋友帮忙，你们愿意吗？thank you ok 每位小朋友来拿一只小篮子，跟着Miss yang一起，喂小动物吧。

　　4交流我，喂小动物吃了什么食物。

　　教师：刚刚 Miss Yang发现小朋友表现非常好，Miss Yang想问问你们都喂了哪些小动物？那又吃了些什么呢？

　　教师:Thank you very much! Baby.那我们要离开农场了，和小动物说Bye!

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1．能理解故事内容，喜欢模仿故事人物的走路姿态，并能说出“像……一样……”。

　　2．能用一些自己熟悉的象声词为走路的姿势伴音，增加表现故事的情趣。

　　3．乐于表达，养成倾听的习惯。

　　活动准备：

　　1．自制“宝宝”“乌龟”“大白鹅”“小灰兔”“大鸵鸟”的指偶，大老虎的手偶一只。

　　2．故事《一步一步，走啊走》PPT，电脑、投影仪等。

　　3．根据活动室的活动场地画一个最大的图形，例如长方形。

　　活动过程：

　　一、通过指偶游戏认识故事中的五个人物，导入故事。

　　1．我的五个手指头请来了五个好朋友（出示），小朋友，看一看，跟旁边的小朋友说一说它们是谁呀！

　　2．逐一认识“宝宝”、“乌龟”、“大白鹅”、“小灰兔”和“大鸵鸟”，幼儿能准确地说出五个故事人物的名字。

　　二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的'样子。

　　1．今天，这五个朋友遇见一件很有趣的事，让我们看一看，听一听。

　　（播放PPT）提问：宝宝怎样走来的？（一步一步，走呀走）2．教师引导幼儿观察画面，问：下面是谁走来了呢？（乌龟）乌龟会怎样走过来呢？小朋友，让我们学学乌龟走。

　　（在幼儿学乌龟走的过程中学习短句：像大乌龟一样慢慢爬）。

　　小乌龟们我们休息一下吧，看看故事里的乌龟怎样走。

　　3．教师引导幼儿观察画面，问：下面又是谁走来了呢？这次我想请一个朋友说一说，学一学大白鹅怎样走。

　　学习短句：像大白鹅一样踱着走。看看故事里的大白鹅怎样走。

　　4．引导幼儿观察画面，问：谁走来了呢？小灰兔是怎样走？（蹦蹦跳）我们给小灰兔的跳加上好听的声音，跟旁边的小朋友说说你想加一个什么样的声音。（嗵，咚……）好，我们来学学小灰兔。学习短句：像小灰兔一样蹦蹦跳。

　　5．教师引导幼儿观察画面，问：最后一个谁走来了呢？大鸵鸟怎样走，老师不知道，请小朋友们一起来走给老师看看（用准字：跨）学习短句：像大鸵鸟一样大步跨。

　　6．小朋友，知道了他们怎样走路了，那么老师讲一个故事，故事的名字叫《一步一步，走啊走》，请小朋友认真看，仔细听。

　　（大老虎来了部分暂时不出示）

　　三、表演故事，为故事人物的走路加上象声词，增加表演故事的乐趣。

　　1.（逐一出示指偶）小朋友，我们来跟着他们走一走吧u（幼儿一边表演一边讲故事）2．（出示老虎手偶）啊呜！来了一只大老虎，他们会怎样跑回家呢？

　　（组织幼儿讨论）3．哦，原来宝宝走、乌龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟跨，用他们最熟悉的走路方式安全地回到了家。

　　4．我们小朋友应该怎样走路最方便、最安全呢？（一步一步，走呀走）四、放松、结束活动活动室里有一个大大的长方形，我们今天听听音乐在线上走一走吧。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　　2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

　　4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。

　　活动过程：

　　一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。

　　1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？

　　2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）

　　3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？

　　4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）

　　5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）

　　6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）

　　7、黄房子排在第几座？（第4座）------

　　8、红房子在第几座？（第2座）------

　　9、蓝房子在第几座？（第3座）------

　　二、进一步巩固序数词第一至第五。

　　1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）

　　2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”）

　　3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）

　　4、小兔排在第几个？（第5个）（------“5”）

　　5、小熊排在第几个？（第3个）（------“3”）

　　6、小狗排在第几个？（第4个）（------“4”）

　　7、小猪排在第几个？（第2个）（------“2”）

　　8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）

　　小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可

　　高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）

　　三、学习根据序数词找到相应的位置。

　　1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？

　　2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？

　　3、每层楼都有几个房间？（集体数）

　　4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。

　　5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）

　　6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？

　　7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）

　　小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？

　　四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。

　　1、出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间

　　2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X层第Y间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。

　　3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）

　　4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。

　　5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。

　　活动结束：

　　休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。（再见！）

　　教学反思：

　　在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，所以我以走线的游戏，把孩子们带入了课堂上来，我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦，非常的漂亮，要带小朋友们去参观。这下子孩子们的注意力都被我吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物（狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔）搬新家这个游戏带动幼儿。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标

　　1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯 。

　　2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

　　教学重点、难点

　　重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。

　　难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。

　　活动准备

　　1、准备一些礼貌用语的图片。

　　2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

　　活动过程

　　一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。

　　二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。

　　三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)

　　1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?

　　2、教师教课文中的礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”

　　“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)

　　四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:

　　1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?

　　2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?

　　3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)

　　五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。

　　六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：“谢谢!”。做错事要说：“对不起!。”

幼儿园教案 篇8

　　活动目标

　　1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。

　　2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

　　3、大胆表现自己想象中的恐龙。

　　活动准备

　　1、幼儿对恐龙有初步的认识。

　　2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

　　3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。

　　活动过程

　　1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。

　　教师：你们知道这些是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等）

　　2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。

　　（1） 引导幼儿观察霸王龙的特征。

　　教师：这是什么恐龙？（霸王龙）霸王龙最明显的特征是什么？（满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物）它的头部是什么样子的？像什么？它的身体是什么样子的？可以用什么线条来画呢？

　　（2） 引导幼儿观察剑龙的特征。

　　教师：这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗？（身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是）这些“剑”是什么样子的？它的身体是什么样子的？像什么呢？

　　（3） 引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。

　　教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

　　3、教师提出要求，幼儿大胆作画。

　　（1） 教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。

　　（2） 教师：恐龙画好后，还可添画上蕨类植物，来丰富画面。

　　4、展示幼儿作品。

幼儿园教案 篇9

　　引言：中秋节又要到了，幼儿园的小朋友们是不是也想吃月饼了呢？想着各种月饼摆在我们面前，是不是现在已经流口水了呀？今天我们不吃月饼，我们要和小朋友们玩儿一个中秋节的幼儿园教案小游戏，大家学会了，就有月饼吃了哦！

　　游戏玩法 ：

　　每个家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性。举行制作水果拼盘大赛的活动。

　　游戏规则：

　　1、以三个家庭为一小组，发放号牌。

　　2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。

　　3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。

　　4、奖项有：配合默契大奖和最佳造型奖

　　游戏3：猜谜

　　“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

　　游戏4、《击鼓传花》

　　我们中国有许多传统游戏，《击鼓传花》游戏的玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，谁就回答问题。

　　题目1：中秋节什么时候成为固定节日？（唐朝初年）中秋节有什么风俗习惯？

　　题目2：中国的三大传统节日？ （元宵节、端午节、中秋节）

　　题目3：唱一首有关月亮的歌曲。（家长答题）

　　题目4：请说出太阳系中九大行星的名称。（家长、幼儿答题）

　　题目5：人类首次登上月球是什么时候？是哪个国家的什么计划的一部分？（家长答题）我们中国是谁第一个乘坐载人航天飞船登上太空？这个航天飞船叫什么名字？（幼儿答题）

　　杨利伟叔叔真了不起，小朋友想和杨利伟叔叔一样也遨游太空，到月亮上去吗？那我们就要从现在开始，好好学习，掌握更多本领，这样我们的愿望理想就一定会早日实现。

　　题目6：请说出与月亮有关的传说、神话故事的名称。（ 嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药、朱元彰月饼起义、唐明皇夜游月宫许多故事流传至今）。

幼儿园教案 篇10

　　活动目标

　　1、了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国人的发明创造，是中国文化的体现。

　　2、掌握正确使用筷子的方法。

　　3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，知道多活动手指有益健康。

　　4、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣，理解团结力量大。

　　5、探索、发现生活中的筷子的特征。

　　6、乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　重点：认识筷子的形状和用途，掌握正确握筷子的方法。

　　难点：使用筷子进行各种活动。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一双筷子，一只碟子。

　　2、每组一只托盘，里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若干。

　　3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

　　4、幼儿用书第12页、第13页。

　　活动过程

　　一、猜谜导入活动主题。

　　1、教师说谜语：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”

　　2、引导幼儿说出谜底——筷子。

　　二、幼儿认识筷子，并说说它的用途。

　　1、教师出示筷子，简单介绍它的来源。

　　2、请小朋友们拿起筷子，说说筷子是什么样子的？（一头是圆圆的，另一头是方方的），筷子有什么用呢？

　　三、幼儿掌握正确握筷子的方法。

　　1、小朋友们都说筷子可以用来吃饭和夹菜，请小朋友们夹一夹。

　　2、教师讲解示范拿筷子的正确姿势：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在两根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子的中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。

　　四、幼儿分组比赛用筷子夹夹托盘里的东西，并说一说感受。

　　1、幼儿先夹一夹托盘里的玻璃珠和纸球，并说一说什么好夹，什么不好夹，为什么？若姿势不正确要及时纠正。

　　2、把筷子分开，看看能不能夹起东西，认识团结的力量。

　　3、在此基础上分组比赛：幼儿随着音乐声起在规定的时间内夹托盘里的东西，看谁夹的多。

　　五、小结：“健康博士告诉我”使用筷子的好处。

　　1、通过健康博士的谈话，让幼儿明白多动手的好处。

　　2、筷子只有中国人使用，使用它能灵活我们的双手，手是我们的“第二脑”手指灵活会使我们更聪明。我们一定要经常活动手指，让我们都有一双灵巧的手。

　　六、活动延伸：

　　教师提问：“筷子除了可以吃饭、夹菜，还可以怎么玩？”

　　教学反思

　　本次活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

　　1、谈话激趣。“兴趣是最好的老师。”活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣。“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简单介绍它的来源，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

　　2、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

　　3、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。”在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习，他们不一定会使用的很正确，那也不要紧。第二次操作是实践活动，幼儿通过对玻璃球和纸球的训练，强化了筷子的使用方法，教师在活动中适时的个别指导，就巩固了练习方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行比赛活动，通过夹取不同的东西，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

　　如果让我重新上这节课，在活动时间允许的情况下，在活动延伸之前，应穿插一个游戏活动。因为《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，活动性。”因此，在幼儿用筷子夹托盘里的东西即将结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，教师提问：“筷子还可以怎么玩？”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这个环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动，这样，整个课堂教就完整了。