幼儿园教案

【热门】幼儿园教案模板集锦5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、请幼儿看清图形与代号后看图填数；看数画图；看图填数、看数画图。

　　2、请幼儿猜猜电话号码。

　　活动准备：幼儿用书（数学）、铅笔人手一只。

　　活动过程：

　　一、数图记忆：

　　1、教师讲解：

　　（1）出示图形与代号请幼儿仔细看。1是什么图形，2是什么图形……...9是什么图形。

　　（2）出示不同的图形请幼儿填写数字。如，正方形是数字几，三角形应该填写数字几等。

　　（3）请幼儿看数字来画出图形。如，2应该画什么图形，8应该画什么图形等。

　　（4）教师出示有图形有数字的要求幼儿是图形的就写出数字，是数字的就画出图形。2、幼儿操作：教师巡回检查、指导。

　　二、猜猜电话号码：

　　1、教师讲解：

　　（1）根据算式题得出电话号码是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出电话号码是55339107。

　　（2）出示数图，请幼儿根据图形写出电话号码。

　　（3）把自己家的电话号码也变成密码。

　　2、幼儿操作：教师巡回检查、纠正。

幼儿园教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、欣赏散文诗，感受雨天独特的意境。

　　2、学习词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”。

　　【活动准备】

　　1、幼儿活动前观察过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。

　　2、挂图<自行车上的娃娃>。

　　3、语言磁带。

　　【活动过程】

　　一、教师创设情境，引出话题。

　　师：滴答滴答，下雨啦!那么，雨中的人们是什么样子呢?

　　师：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他们穿的雨衣的颜色都一样吗?都有些什么颜色呢?

　　教师出示挂图：你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢?(如：他们像不倒翁、像木偶)

　　教师总结：他们穿着颜色的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真有趣。

　　师：请你听一听散文诗《自行车上的娃娃》。

　　二、教师结合挂图朗诵散文诗，右耳倾听并理解。

　　三、教师帮助幼儿理解散文式的内容。

　　师：老爷爷为什么会变成一个“灰娃娃”呢?(因为老爷爷穿上了灰色的雨衣)

　　师：那么，在这首散文诗中你还有哪些不懂的地方呢?

　　教师重点帮助幼儿理解词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”。

　　四、朗诵散文诗，感受雨中意境。

　　师：现在我们来念念这首有趣的散文诗。

　　教师引导幼儿边看挂图，边朗诵散文诗。

　　【活动延伸】

　　1、在语言区投放幼儿用书，引导幼儿自由朗诵散文诗。

　　2、请家长在下雨天带领幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。

　　3、开展绘画活动“穿雨衣的人”，引导幼儿画穿各种各样雨衣的人。

幼儿园教案 篇3

　　[活动目标]

　　引导幼儿初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：你好、好朋友。

　　引导幼儿辨认小动物，并体验模仿各种小动物不同的叫声。

　　教导幼儿懂得与人交际要有礼貌。

　　[材料准备]

　　故事书《小鸟的`好朋友》。

　　[活动过程]

　　一、教师模仿蛙、公鸡、牛、羊的叫声，让幼儿猜测是这是哪种动物的叫声。

　　二、教师拿出图书，讲述故事，在故事中插问各种动物的名称，并反复模仿动物的叫声。

　　三、教师采用提问的方式，帮助幼儿记忆和理解故事：

　　1）谁是小鸟的好朋友啊？小鸟的好朋友都是怎么叫的啊？

　　2）鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗？鸟妈妈是怎么说的？

　　3）小鸟见到了好朋友，小鸟说什么？

　　4）如果你见到了自己的好朋友，你会对好朋友说什么呢？

　　四、延伸活动：在幼儿熟悉故事之后，鼓励幼儿尝试复述故事，并进行戴头饰的角色扮演游戏。

　　附故事：《小鸟的好朋友》（原创）

　　1、小鸟有好多好朋友，她决定要去看望这些好朋友。小鸟对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我要去看望我的朋友们。”鸟妈妈说：“好啊，记得在天黑前回家，要说话有礼貌。”

　　2、小鸟飞到了池塘边，看见了小蛙。小鸟说：“你好，小蛙。”小蛙说：“咕呱，咕呱，你好，小鸟。”

　　3、小鸟飞到了花丛中，看见了小蝴蝶。小鸟说：“你好，小蝴蝶。”蝴蝶姐姐扇动着翅膀说：“你好，小鸟。”

　　4、小鸟飞到了草地上，看见了小公鸡。小鸟说：“你好，小公鸡。”公鸡说：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鸟。”

　　5、小鸟飞到了农场里，看见了小奶牛。小鸟说：“你好，小奶牛。”奶牛说：“哞——哞——，你好啊，小鸟。”

　　6、小鸟飞到了山坡上，看见了小绵羊。小鸟说：“你好，小绵羊。”小绵羊说：“咩——咩——咩——，你好，小鸟。马上就要天黑了，你赶快回家吧。”小鸟说：“好，我马上就回家，再见，小绵羊。”

　　7、小鸟在天黑之前就回到家，对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我回来啦，我今天和好朋友在一起很开心。”

幼儿园教案 篇4

　　一、 活动背景

　　在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗？”

　　有的说：“这有什么好害怕的，又不高”；有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”。

　　捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

　　二、 过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

　　2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一只布袋

　　2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

　　活动过程：

　　1、准备活动：

　　“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”

　　听音乐跟老师做准备活动。

　　2、导入：探索布袋

　　“小朋友，这是什么？”（布袋）

　　“你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！”

　　老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！”

　　幼儿探索，老师辅导。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）

　　(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿

　　>有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)

　　3、学习双脚并拢跳

　　“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

　　“我们请她为我们表演一下，好吗？”

　　请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“还有谁有不同的玩法？”

　　请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的？

　　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）

　　小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

　　“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”

　　提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

　　“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

　　幼儿朝着老师的方向向前跳。

　　（评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理；能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。）

　　4、游戏：挑战自我《过独木桥》

　　（1）、选择一条独木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。

　　师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”

　　幼儿说一说。（一高一矮）

幼儿园教案 篇5

　　教学目标：

　　1、理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。

　　2、在活动中培养耐心倾听的习惯，萌发热爱大自然的情感。

　　3、理解、欣赏散文内容，感受散文的意境美。

　　4、大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重难点：

　　理解作品的内容和意境。

　　能够用完整的话描述自己身边的景物。

　　教学准备：

　　教具学具准备：电脑课件，字卡（“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”），录音机，磁带，小鼓一面。

　　知识经验准备：活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。

　　教学过程

　　播放歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人活动。

　　播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么？发出什么声音？

　　教师展示电脑课件，启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。

　　提问：

　　①雨点落到什么地方？长出什么？鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。

　　②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么？

　　欣赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整欣赏，充分感受诗歌优美的意境。

　　提问：

　　为什么说雨点是神奇的？启发幼儿用一句完整的话描述美丽的大自然，教幼儿要爱护大自然。

　　活动拓展：

　　请幼儿根据儿童诗的结构，进行简单的仿编。

　　活动渗透

　　美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。

　　科学领域活动：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。

　　园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在活动室墙面上，让幼儿自由讲述。

　　园景中渗透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。

　　家庭中渗透：雨天让家长引导幼儿看雨，启发幼儿大胆想象。

　　附儿童诗：

　　《神奇的小雨滴》

　　“刷刷刷！”云妈妈把雨点儿当种子从空中播下……播进竹园，长出春笋儿。

　　播进草丛，钻出蘑菇儿。

　　播进树林，开出花朵儿。

　　播进池塘，游出蝌蚪儿……雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！

　　雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。

　　水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。

　　哦，娃娃们也长高啦！

　　教学拓展：

　　此次活动后，教师可以拓展进行“神奇的云、神奇的风”等活动。师幼互动活动，可以向多个层次铺开。

　　将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂使诗歌更形象生动。

　　将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，让幼儿体验成功的快乐。

　　注意事项：

　　教师的声态语言要优美，富有感染力，引领幼儿进人儿歌的境界。

　　教师要积极鼓励每一位幼儿，肯定他们的点滴进步。

　　在幼儿仿编过程中，教师可恰当进行点拨，使儿歌更加精彩。

　　教学反思：

　　活动注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然，更加热爱生活。本活动语言清新而俏皮，很符合中班幼儿的欣赏品味。活动中，教师通过电脑课件、配乐磁带等辅助手段，引导幼儿掌握儿童诗，体会诗歌的语言和意境。在此基础之上，引导幼儿学习仿编儿童诗，扩大了幼儿的想象空间，提升了幼儿运用语言的能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育“能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。培养了幼儿相互协作的能力和创造力，同时也培养幼儿积极、主动参与音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。