中班教案

【实用】中班教案模板锦集9篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　教学准备：

　　故事《胖胖熊的礼物》、日历、熊玩偶

　　教学目标：

　　尊敬、关心妈妈，尝试用语言、动作向妈妈表达自己的爱。

　　知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　教学过程：

　　1、介绍三八妇女节

　　出示挂历，找找日期今天是几月几日？（20xx年3月6日）明天呢？（3月7日）这个星期天是几月几日？（3月8日）

　　你们知道3月8日是个什么日子吗？（3月8日是妇女节，妇女节又称"国际妇女节"。）

　　妇女节是谁的节日？哪些人可以过妇女节？（3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，更是妈妈们的节日。）

　　2、妈妈爱我，我爱她

　　妈妈爱我们，你是怎么去爱妈妈的呢？（给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋）。

　　如果你要送妈妈礼物，送怎么样的礼物最合适呢？

　　3、倾听故事，学会爱妈妈

　　（出示胖胖熊）教师讲述故事《胖胖熊的礼物》，幼儿倾听。

　　提问：

　　（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一块钱干什么？

　　（2）一开始它想打算送妈妈什么？可为什么没有送呢？

　　（3）胖胖熊只有一块钱，最后胖胖熊用一块钱买了什么？

　　（4）妈妈喜欢吗？为什么？

　　小结：熊妈妈不在乎礼物是什么，而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈妈的一片心意。妈妈哪怕是一句听自己的孩子说一句祝福的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，妈妈都会很开心的。

　　附故事《胖胖熊的礼物》

　　胖胖熊有个秘密：他有一块钱，是他省下的零花钱。

　　妈妈生日那天，胖胖熊一早就出门了。“我要用一块钱，给妈妈买最好的生日礼物”。他边走边想。

　　胖胖熊走在松软的草地上，他想，我要给妈妈买双软拖鞋，她走起路来一定很舒服！

　　胖胖熊走过弯弯的小木桥，他想，要不就给妈妈买把花雨伞吧，能遮日又挡雨，多好啊！

　　当胖胖熊望见小镇上一座座冒着炊烟的房子时，他想，还是给妈妈买条大围裙吧，做起饭来又干净又漂亮！

　　就这样，胖胖熊带着一块钱和美好的秘密，走进商店。他一个柜台一个柜台看去：哇！大围裙十块钱，花雨伞八块钱，软拖鞋也要三块钱。“那一块钱能买什么呢？”

　　胖胖熊在商店里转来转去，他终于用一块钱买了一件礼物，往家里走去。

　　熊妈妈正在摆生日蛋糕，胖胖熊走进来，他递上一束鲜花：“妈妈生日快乐！”

　　“谢谢你，你的生日礼物真好！”熊妈妈说。

　　“这束鲜花是我在路边采的野花，我要送你的生日礼物是……是……”胖胖熊不好意思地递给妈妈一个小纸包。

　　熊妈妈打开小纸包，里面是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪的像宝石似的。“对不起，我本来想买更好的礼物，可我只有一块钱，只能买这个纽扣了。”胖胖熊说。

　　“不，你的生日礼物太棒了！你瞧，我的蓝外套要是换上这枚大纽扣，就更漂亮了。”她边说边拿起放在床上的外套。

　　就这样，熊妈妈穿着有一枚天蓝色大纽扣的蓝外套过了一个快乐的生日。而胖胖熊也过了最快乐的一天：他真的用一块钱给妈妈买了最好的生日礼物。

中班教案 篇2

　　设计意图：

　　上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。

　　怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

　　活动目标：

　　1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

　　2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。

　　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　活动准备：

　　《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。

　　活动过程：

　　1、请幼儿整理地上散落的玩具。

　　2、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

　　3、看课件，学习儿歌。

　　①提问：听一听，明明对谁说话了？

　　②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？

　　③学说儿歌。

　　4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　　提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？

　　活动延伸：

　　尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。

　　活动反思：

　　只要在活动中本着“幼儿为主体，教师为主导”的思想。我相信，幼儿一定会在活动中获得成功的体验，感受活动的快乐。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　　2、欣赏各种车辆，感受造型美和色彩美。

　　3、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。

　　4、体验大胆想象与设计有趣。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　录音磁带

　　活动过程：

　　1 讲述故事《威威爱大怪手》。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

　　提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）

　　除了故事里提到的车，你还认识什么车？

　　2 教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。

　　"小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。"

　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）

　　--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

　　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）

　　--用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）

　　--要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）

　　--搬家时会用到的车子。（卡车）

　　--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）

　　--失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

　　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

　　--游览旅行时会坐什么车？（游览车）

　　--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

　　--拨打电话119，开来的是什么车？

　　--拨打120，开来的是什么车？

　　--那110呢？

　　3 听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

　　4 学习儿歌《红绿灯》。

　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着

　　教师念一遍）

　　嘀嘀嘀，汽车叫，

　　汽车来了我让道，

　　过马路，东西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不乱跑，

　　安全第一我知道，

　　红灯停、绿灯行，

　　遵守规则别忘掉。

　　5 演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）

　　6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧！

　　7 结束。

　　[附]故事

　　威威爱大怪手

　　隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

　　怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

　　爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。

　　有一天，爸爸神秘地对威威说："威威，有一个惊喜给你！""哇！是一辆玩具怪手车呢！" 威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦？在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢？

　　活动反思：

　　“各种各样的车子”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解年、月、日，感受其与自己成长和生活的密切关系。

　　2、愿意与同伴分享自己对重要日子的经验与感受。

　　3、通过活动让幼儿体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，激发幼儿喜爱幼儿园生活的情感。

　　活动准备：

　　相关PPT课件、十二个月的蛋糕图片、小苹果、数字卡、日历。

　　活动过程：

　　（组织幼儿与客人老师打招呼）T：今天活动室里来了这么多的客人老师，来！我们站好了，看着客人老师，微笑着和她们打个招呼吧！合：客人老师你们好！

　　一、活动导入。

　　T：大家都说我们中四班的小朋友聪明能干，那你们愿意接受我的挑战吗！请看大屏幕！我要提问了。

　　二、认识年月日。

　　1、出示ppt"年",理解"年"的.概念。

　　T：这是什么？（一个字）有人认识它吗？它读什么？（年）今年是几几年？（20xx）那去年呢？（20xx）20xx过完了就是20xx年，那今年过完了呢？（20xx）

　　T：我这里有位20xx年出生的宝宝，我们来看看从20xx年到 20xx年这几年当中她发生的变化。（组织幼儿观看PPT，并且适当的讲解）

　　T：瞧！20xx年她出生时是什么样的？

　　T：（五年的图片集中在一张的幻灯片）时间就一年年过去了，我们小朋友渐渐长大了，也就变得更高、更懂事、更聪明了。

　　2、出示PPT"月"，理解"月"的概念。

　　T：认识了年，我们再来看看这个字，你认识吗？（月）现在是几月份？（11月份）提示：刚刚过去的是十月，十月后面应该是几月？

　　一年中有几个月？（12个月）（出示十二个月的蛋糕图片）看！我这儿的生日蛋糕图片就是代表着一年的12个月，它是从几月份开始的？我们一起来说说。（从1月说到12月）教师小结：一年从1月份开始，到12月份结束，然后再从1月份开始新的一年。

　　T：现在我想问问你的生日在几月份呢？（请个别幼儿回答，并将准备好的小苹果贴到相应的月份下面）

　　T：你们都记得自己生日吗？那请你把手上的红苹果贴到你生日的月份下面去吧。

　　小结：你们真聪明不仅记得自己生日的月份，而且现在还知道了一年有12个月，知道了每年都是按1月份到12月份这个顺序循环反复的，接下来再看看这个字吧！

　　3、出示出示PPT"日"，理解"日"的概念。

　　T：这是什么字？（日）（出示11月份的月历）今天是11月1日，虽然是个很平凡的日子，但对于我们在座的小朋友来说是不平凡的，因为今天有这么多的客人老师在这里看我们上课，你们说今天是不是一个重要的日子？（是）那我用笔圈出来，好让我记住今天。（教师拿笔把1圈出来）我们再来看看有没有小朋友在11月份过生日的，有我们也这样圈出来，到时候好提醒我们一起给他们过生日。（有就圈，没有就过）

　　三、拓展幼儿的认知经验。

　　T：那你们知道一年中有哪些重要的日子吗？赶快先和你旁边的小朋友讨论一下吧？（鼓励幼儿和同伴交流，如元宵节吃元宵、儿童节爸爸妈妈带着出游买玩具、中秋节吃月饼赏月、国庆节祖国的生日放假出游、过年放假拜年拿红包说恭喜等等）

　　T：对你来说最重要的日子是哪一天呢？为什么？

　　T：小朋友们说了这么多，其实从你们上幼儿园开始，我们班级里也有许多重要的日子，值得我们回忆、留念的，我们一起来看看！（观看PPT《班级重要的日子》

　　四、结束部分。

　　T：这些重要的日子带给了我们许多非常美好的回忆，就让我们一起记住他们，同样也让我们记住今天这个重要的日子吧。起立！跟后面的客人老师说"再见" ！

中班教案 篇5

　　设计背景：

　　通过平日的观察，我发现我们班的孩子都比较活泼，也爱模仿小动物。所以根据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参与尝试创造性的进行活动，激发孩子的兴趣体验游戏的快乐。

　　教学目标：

　　1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度

　　2、增强团队合作意识

　　3、感受音乐带来的快乐

　　教学重点：

　　锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度

　　教学难点：

　　增强团队合作意识

　　教学准备：

　　熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景。

　　教学过程：

　　开始环节：

　　1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家

　　2、律动引入场。

　　基本环节：

　　一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。大,考吧.幼,师,网选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。

　　二、教师做示范动作及讲解游戏规则

　　三、播放音乐游戏开始，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。

　　四、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。

　　结束环节：

　　熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)

　　延伸环节：

　　我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

　　这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

　　活动反思：

　　故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。

中班教案 篇6

　　(一)内容简介

　　黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨，滴答滴答……这就是春天的声音!

　　(二)主题分析

　　故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

　　(三)情节分析

　　黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。

　　鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。

　　叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙……有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。

　　在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。

　　最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!

　　(四)角色分析

　　故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意;结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。

　　鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。

　　(五)图画分析

　　1、画面的色彩

　　整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。

　　无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。

　　图画中蕴藏的细节

　　在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁;一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品味，春天的声音可以是宁静的，也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。

　　(六)语言分析

　　故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等这些多变的象声词、叠音词。

　　“沙沙沙……×××，是你吗?”这种句式在文中反复出现，有趣的词语与句式，足以引发孩子学习的愿望。

　　(一)活动设计1

　　1、设计意图

　　可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：“××××……××，是你吗?”

　　春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音;春雨下在窗户上，会有咣当咣当的声音……

　　春雨还会下在哪里呢?我们也来找一找、听一听、问一问。

　　2、活动目标

　　(1)仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感兴趣。

　　(2)尝试找找、说说不同物体发出的声音。

　　3、活动准备

　　图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)

　　场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等

　　◇表示胜利的一段音效

　　4、活动过程

　　(1)导入故事，引发兴趣

　　①出示第2面：

　　一这是什么时候?

　　②出示第3～4面：

　　一鼹鼠爸爸在干什么?

　　(2)欣赏故事，感受理解

　　①出示第5面，结合音效：

　　一这是什么声音?

　　一门铃响了，会是谁呢?

　　②出示第6～7面，结合音效：

　　一你听见了什么声音?会是谁呢?

　　一鼹鼠爸爸是怎么问的?

　　③出示第8～14面：

　　一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

　　一他是怎么问的?(感受“××××……××，是你吗”的句式)

　　小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。

　　④出示第15面：

　　一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。

　　⑤出示第16面：

　　一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?

　　⑥出示第17～21面：

　　一这是谁的声音?

　　一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?

　　一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音?(运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效)

　　小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!

　　(3)找找、看看，大胆表述

　　一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢?(幼儿自由表述)

　　出示场景图片：

　　一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)

　　一谁来问一问?(邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)

　　(4)活动延伸

　　一春雨还在下，会下在哪里呢?

　　(二)活动设计2

　　1、设计思路

　　在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦……就像一首首优美的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。好听的声音是哪里发出来的呢?

　　鼹鼠爸爸去找、去问，他发现窗户、溪水……都像一个个音乐家，能演奏出这些动听的音乐。

　　你愿意做一个小小音乐家吗?一起来演奏春天的歌曲吧。

　　2、活动目标

　　(1)欣赏故事，感受故事中不同物体发出的动听声音。

　　(2)尝试用小乐器敲敲打打，表现简单的节奏。

　　3、活动准备

　　春天的声音》图画书和教学课件(ppt)

　　4、活动过程

　　(1)引发兴趣

　　一今天我给大家带来了一个故事，(出示封面)故事的名字叫《春天的声音》。

　　一你听到过春天的声音吗?

　　一你还听到过哪些好听的声音呢?

　　(2)欣赏故事

　　①出示第2～11面：

　　一鼹鼠爸爸准备睡觉了，可是为什么又不睡了?

　　一他听到了哪些声音?你来学一学。(出示图片“门、窗户、风、小溪”，鼓励幼儿学着说说)

　　一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗?

　　一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。(出示节奏谱)看着书演奏，声音会很好听。

　　(3)大胆表现

　　①介绍乐器：小铃、沙球、小鼓

　　一你想做一个音乐家吗?我们也来看着书演奏。

　　一找一个你最喜欢的乐器。

　　一你的乐器能发出什么好听的声音呢?试一试。

　　一现在开始做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。

　　(播放PPT，节奏谱会随着乐曲的进行而变色，便于幼儿跟着打节奏。)

　　②请个别幼儿表演。

　　(4)活动延伸

　　出示第12面～结束：

　　一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。

　　(三)活动拓展

　　1、在教室的活动区域和家里，提供各种场景图片，鼓励幼儿运用“××××……××，是你吗”的句式学习说话。

　　2、提供各种小乐器，鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。

　　(四)阅读区的活动

　　在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事继续讲下去，讲述属于自己的《春天的声音》的故事。

中班教案 篇7

　　对活动素材的分析：

　　《在农场里》的主题目标是1、观察比较，了解家禽、家畜不同的外形特征和生活习性；2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系。故事《小鸡叽叽》和音乐《小鸡出壳》是小主题《小鸡小鸭》中的一个素材点，说的都是小鸡从鸡蛋中孵化出壳、成长的一个过程，因此我们可以把这两个素材有机地结合，让孩子了解这个过程，观察小鸡的外形特征、生活习性，从而产生喜爱小鸡的情感。

　　对幼儿的发展：

　　小班时孩子了解了小鸡的名字、外形特征，尖尖的嘴巴、黄黄的毛等，但对于中班的孩子来说，仅仅了解小鸡的名字、外形特征已远远不能满足了。孩子对小鸡的出生、孵化等还是比较好奇的，根据《在农场里》的主题目标，我们可以让孩子对小鸡是卵生的，通过孵化才能出壳，出生时的形态、生活习性等有更多地认识，体验到鸡妈妈伟大的母爱，从而使他们更加喜爱小鸡。

　　自己的设想：

　　在活动设计中我把对小鸡外形特征、生活习性、与人们生活的关系融入在每一个细节中，通过故事《小鸡叽叽》可以让孩子讨论，了解小鸡出生时的过程、形态，可爱的成长变化，体验妈妈的伟大（联系到自己妈妈）。通过音乐《小鸡出壳》来扮演小鸡，亲身体验，对这个过程加深了印象，进一步亲近了小鸡。

　　活动目标：

　　1、了解小鸡出生时的过程、形态，可爱的成长变化；

　　2、喜欢小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情感。

　　重点：

　　喜欢小鸡，了解小鸡出生时的过程、成长变化等。

　　活动准备：

　　课件、小鸡出壳音乐

　　活动过程与价值分析：

　　活动环节

　　环节一

　　出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。瞧，这是什么？

　　你知道，这里面有什么？如果鸡妈妈孵化，会有谁？小鸡长得怎么样的？

　　对，这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡，也藏着一个有趣的故事。认知鸡蛋，知道鸡蛋可以孵化小鸡，引起孩子听故事的兴趣环节二

　　讲述故事——《小鸡叽叽》提问：鸡妈妈怎么孵化，小鸡是怎么出壳的？（温度、时间等），体验鸡妈妈伟大的爱

　　小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事？小鸡看到外面的世界，有什么反应？

　　小鸡是怎样长大的？（晒太阳、吃喜欢的东西等）（课件观看）通过故事，了解小鸡的孵化、成长的过程，体验鸡妈妈的伟大环节三

　　歌表演：小鸡出壳1、欣赏歌表演第一遍

　　师：今天我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗？

　　（1）蛋壳是怎么样的？（圆溜溜的）

　　（2）它可能会怎样出壳呢？（钻出圆圆的脑袋、胖胖的身体、小脚等）

　　2、共同分解动作

　　（1）随着音乐初步学唱学跳。

　　（2）集体共舞，体验小鸡出壳，更加喜爱小鸡。幼儿扮演小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，对小鸡孵化、成长的过程有了更深的印象，从而更加喜爱小鸡。活动后的反思：

　　运用故事，了解了小鸡的外形特征（圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等）、出生的过程（需要时间、温度孵化），体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长过程（晒太阳、吃喜欢的东西）。还通过猜测小鸡在蛋壳中想些什么？来丰富故事的内容，孩子的想象比较积极，如：小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗？小鸡叽叽想和好朋友出来做游戏等等。

　　最后通过歌曲《小鸡出壳》，让孩子来做一只小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，从而更加喜爱小鸡。孩子非常地开心。

中班教案 篇8

　　设计意图：

　　飞机大部分幼儿只在电视上见过，从飞机上跳下的伞兵更是他们敬佩的对象，在她们幼小的心里对伞兵充满了向往，充满了敬畏。让孩子通过亲身的体验，可以帮助幼儿树立正确的人生观，树立远大的理想。也能更进一步培养幼儿的身体素质和合作能力。

　　活动目标：

　　1、练习腿部弹跳力，发展和强化幼儿的身体素质。

　　2．培养幼儿在游戏活动中的合作意识和合作能力。

　　活动准备：

　　小椅子若干

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等，组织幼儿和教师共同布置场地。

　　2、情景导入

　　小朋友你们见过飞机吗?(幼儿争相回答—见过)此时部分幼儿的眼睛都投向空中，希望有飞机此时在他们头顶上飞过。你们见过从飞机上跳伞的伞兵吗？在飞行过程中，如果有需要，他们就要从飞机上跳伞下来去完成神圣的的任务，你们想不想体验一下当伞兵的感觉？(幼儿争相回答—想)要想当伞兵，从高处跳下来，你们必须勇敢，你们有信心吗？(幼儿争相回答—有)那么下面我们就一起做这个游戏好不好？(幼儿回答，好)，

　　3、活动过程

　　两名幼儿为一组，一名幼儿扶住小椅子，另站在小椅子上，等候老师的口令，“我们都是小伞兵，个个勇敢练本领”跳伞！！站在小椅子上幼儿同事两臂伸开，象征降落伞的打开，双脚轻轻跳下，然后绕场地“飞”一圈，回到原地，与另一个幼儿交换角色，游戏继续进行。

　　游戏开始

　　幼儿分成两个大组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意自己的安全。教师密切关注注意幼儿的行动。

　　4、活动结束

　　对幼儿的表现给与鼓励和表扬，你们今天表现真棒！！

　　整理场地，提醒幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室

　　5、活动反思：

　　孩子们，今天你们今天都是一名成功的小伞兵，你们高兴吗？幼儿一起回答，高兴！在这个游戏中幼儿觉得自己长大了，真正的融入了游戏的氛围，体验了那不可想象的一幕，那份自豪跃然与幼小的脸庞。我是足球小天才（中班健康教案）

　　引言：国足球的天才在未来，中国足球的未来在哪里，就不是我们能说的清楚的了。

　　活动目标

　　相关领域

　　语言、社会

　　·知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境

　　·能用踢、跑、项等方法玩旧报纸

　　·积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动

　　主要形式

　　集体

　　课时安排

　　一课时，30分钟

　　重点难点

　　·重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸

　　·难点：想出多种足球训练方法

　　活动准备

　　·经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象

　　·物质准备：教具：哨子一个；学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)

　　【教学过程】

　　一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

　　二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

　　三、足球训练

　　1．带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

　　2．自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

　　3．集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。

　　四、游戏“足球赛”

　　1．讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

　　2．分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。

　　五、放松活动

　　绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。

　　【延伸活动】

　　1．在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。

　　2．寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

　　二、效果分析

　　活动一开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的。第二，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再三强调。

中班教案 篇9

　　活动目标

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

　　2、了解标志的作用和特征；

　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　5、使幼儿学会按标志行动

　　活动准备

　　1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。

　　2、 准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

　　3、 小狗贝贝布偶一个

　　活动过程

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）

　　师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

　　二、认识交通标志

　　师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　　（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

　　游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

　　三、交通标志作用大

　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

　　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师

　　师：小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　　2、幼儿寻找设计目标

　　师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

　　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

　　（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　　4、标志粘贴

　　师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

　　五、活动延伸

　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

　　活动《三只蝴蝶》教学研讨

　　陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

　　2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

　　以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

　　王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

　　冰：我一问孩子就说分开来躲。

　　王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

　　吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

　　王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

　　吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

　　陈：社会领域比较容易说教，

　　丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

　　沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

　　王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

　　陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

　　王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

　　丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

　　沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

　　王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

　　王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

　　丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

　　吴：用生活的问题。

　　王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。