小班教案

【推荐】小班教案范文汇编9篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　设计意图：

　　在日常生活中，发现孩子们喜欢体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑，跳，爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要有幼儿感兴趣的方式发展基本动作，据幼儿小班年龄特点发展需要，我设计一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。在活动中创设了形式多样、有趣而富有挑战的游戏，吸引幼儿参与，并通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到“一物多玩”及运动的快乐。

　　活动目标：

　　1.积极参与垫子游戏，锻炼大肌肉的运动技能。

　　2.提高身体动作的协调能力和灵活性。

　　3.能够战胜困难，用语挑战，体验合作游戏的快乐。

　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5.增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动过程：

　　1，老师放音乐带领小朋友跑步（转一圈）

　　2，请每一位小朋友找一块垫子，站在垫子的后面，请小朋友站到垫子上。蹦一蹦，跳一跳，转圈跳一跳。

　　请小朋友坐下，敲一下垫子，什么感觉？

　　那如果我们在垫子上玩游戏摔倒了，怎么样啊？垫子可以保护，我们的垫子好玩么？

　　3，刚才我们都是围着垫子做游戏，那我们垫子上面还可以怎么玩？我们一起来试一试（放音乐）

　　请小朋友们做好，刚才小朋友都是在垫子上玩的什么？谁来试一试。

　　4，小朋友们刚才做了这么多动作，我们一起来试一试。（教师带领小朋友们一起做）

　　5，垫子真好玩，刚才赞美你都是在一块垫子上做游戏，那如果我们把电子拼起来变成长长的一排，可以怎么玩？我们一起来试一试，自己动手以这个红色垫子为中心往两边摆。

　　6，哇，我们的垫子拼好了，看像什么？还像什么？

　　我们把它叫做彩虹桥，现在我们在彩虹桥上做游戏好不好？但是我们在过这座彩虹桥的时候它会变换，就像我们看的变形金刚一样，你们敢不敢从这里通过？

　　7，你们要用自己喜欢的方式一个挨着一个从桥上通过，你们准备好了吗?准备go（放音乐）

　　我们的桥完全变了形，小桥加宽了——小桥变高了——小桥又变形了

　　最后变成一堵墙，你们敢不敢从这里通过？谁先来试一试挑战一下。

　　8，来我们站成一队，刚才我们顺利的通过了这座魔幻桥。在小桥变换中我们用了双脚蹦跳，单脚跨跳和助跑的方法，顺利的通过了小桥，我们棒不棒，给自己鼓掌。

　　老师和小朋友们手拉手放松下，坐下，吸口气，吐气（听）拍腿

　　做游戏好玩吗？来我们站起来和你身边的小伙伴一个大大的拥抱，今天我们的游戏到此结束，再见！

　　活动反思：

　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌声中音色的强弱。

　　2.能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。

　　3.感受歌曲变化的乐趣。

　　活动准备：

　　1.熟悉一部分打击乐器的演奏方法（响板、三角铁、沙球、鼓等）

　　2.《大声唱歌》音乐；

　　3、图片（房子图片、乐器图片、与歌词配套的图片等）。

　　活动过程：

　　1、听歌曲，找相对应的声音角色。

　　（1）大家一起来听一首歌，这首歌曲里有很多好听的声音，你都听到什么声音了？我们来学一学。

　　说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音。

　　（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）

　　（2）少了谁？我们再来听一听。

　　幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）

　　2、分角色，辨别歌曲里的声音。

　　（1）幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。

　　歌曲中有很多不同的声音，它们分别住在两个不同的家里，一个是“大声唱歌”的家，一个是“小声唱歌”的家。

　　请小朋友将唱歌的图片分别送回它们的家。

　　（2）幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。

　　小朋友们送得对吗？我们来听一听，看一看。

　　（3）探索角色唱歌的节奏型。

　　这些好朋友都是怎么唱歌的？唱几声？我们来学一学。

　　（4）幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。

　　我们小朋友也分别到不同的家里去唱歌吧，你在“大声唱歌”的家里，就要大声唱，你在“小声唱歌”的家里，就要小声唱哦。

　　3、乐器一起来唱歌

　　（1）听声音，猜乐器。

　　教师敲击乐器，小朋友能猜出是什么乐器在唱歌吗？

　　（2）个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。

　　找一找你想用什么乐器表现大声唱歌？什么乐器适合表现小声唱歌？

　　（3）小组合作尝试演奏

　　你拿的是什么乐器，就站到它的唱歌家里。

　　（4）集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。

　　我们一起来唱唱歌。

小班教案 篇3

　　设计意图：

　　在日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下了孩子们非常地高兴。所以我将孩子们对泡泡的兴趣，结合我园小班主题活动《欢乐夏日》生成了这次的语言活动《吹泡泡》。

　　活动目标：

　　1、能认真观察，大胆表述自己的想法。

　　2、理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

　　3、感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣。（随音乐走入活动室）

　　师：小朋友们，大家好，我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌，哪个小朋友听到歌里宝宝们唱了什么呢？

　　师：哦，她们在吹泡泡，今天，我们这来了几位小客人，一起来看看他们是谁吧？

　　（播放课件，师幼共同欣赏图片一、图片二、图片三、图片四）

　　师：图片看完了，小客人都有谁啊？他们都在干什么呢？

　　师：大哥哥，大姐姐们玩的多高兴啊，你们喜欢玩泡泡吗？

　　二、在游戏中引导幼儿观察，并大胆讲述。

　　1、教师吹泡泡让教室充满泡泡，吸引幼儿的注意力。

　　师：老师还给我们的宝宝带来了一样很有趣的东西，你们想知道吗？

　　师：那先请宝宝们把眼睛闭上，我才能请他出来哦。（教师吹泡泡）。

　　师：宝宝们快看，谁来了？

　　2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿观察泡泡。

　　（1）、教师吹泡泡，让幼儿观察泡泡大小

　　师：每一个泡泡长的都不一样，让我们去看看他们长什么样子吧？

　　（教师吹泡泡）

　　师：泡泡都长什么样子呢？

　　（2）、教师吹泡泡，让幼儿观察泡泡颜色

　　师：快看看，我们的泡泡宝宝还穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么颜色的衣服呢？（幼儿自由回答）

　　师：哇，宝宝们的眼睛真亮，看到这么多颜色的泡泡，那我们用一个很好听的成语来形容这些漂亮的泡泡，那就是五颜六色。、

　　师：五颜六色还能形容什么？（五颜六色的衣服……）

　　（3）、教师吹泡泡，让幼儿去捉泡泡，并发现用手去捉泡泡，泡泡不见了。

　　师：我们的泡泡可厉害了，他们还会飞呢，看，泡泡飞走了，我们一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。

　　师：咦，你们捉的泡泡哪去了啊？

　　3、让幼儿边回忆边初步学习儿歌内容

　　师：甘老师刚刚吹的泡泡是不是跟图片上的一样呢？

　　师：泡泡是什么样子的？

　　（教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡）

　　师：泡泡的颜色是什么样的？漂亮吗 ？

　　（教师小结：五颜六色真漂亮）

　　师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎么样了？

　　（教师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了）

　　4、播放图片五，让幼儿欣赏儿歌。

　　（1）幼儿欣赏

　　师：老师把刚才和泡泡玩的游戏编成了一首儿歌，你们想听吗？（播放图片五，幼儿欣赏儿歌）

　　师：他是怎样念的呢？

　　（2）师幼共同朗诵儿歌

　　5、通过游戏，引导幼儿进行创编

　　（1）、引导幼儿进行创编

　　师：儿歌里的泡泡飞到手心上就不见了，还能飞到哪里去？甘老师要请几位能干的宝宝来吹泡泡，其他宝宝和甘老师一起来看看泡泡还能飞到哪？（部分幼儿吹泡泡，其他幼儿观察泡泡飞到哪）

　　（幼儿自由回答）

　　师：哦，泡泡飞到了这么多的地方，甘老师可厉害了，我还能把泡泡飞到的地方编到儿歌呢？你们想听吗？

　　（把泡泡飞到的地方替换“飞到头发上”）

　　（2）边唱儿歌边做动作

　　（请我们所有的小朋友手拉手，走到中间来边做动作边念儿歌）

　　三、结束活动（播放图片六）

　　老师给我们的小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起吹一下。教室里飞满了泡泡，我们一起去操场上吹一吹，看一看，泡泡还飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗？

　　教学反思：

　　游戏化是快乐发展课程中小班主要的活动方式，本活动正是利用小班幼儿喜欢游戏的特点设计的。重点是让幼儿能认真观察，大胆表述自己的想法；难点是让能理解儿歌内容，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

　　在活动前，我让幼儿观看图片，吸引孩子们对活动产生兴趣。在请泡泡出场时，先请幼儿闭上眼睛，是为了给幼儿增加神秘感，以吸引幼儿的兴趣。我让泡泡充满整个教室这一过程，为幼儿创造一个自由、宽松的环境。考虑到小班孩子年龄小，自控能力有限，注意力都会集中在泡泡上，所以前两次吹泡泡，我都是让幼儿带着问题去观察泡泡的大小和颜色，第三次吹泡泡是让幼儿自己去发现用手去碰泡泡时，泡泡不见了，这样发展了幼儿的探索能力。小班幼儿的认识靠行动。接着再结合刚才和泡泡玩游戏的印象来欣赏儿歌的方式，激发了幼儿的表达欲望，使他们很容易就理解了诗歌的内容，充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。最后创编儿歌环节中，也是本次活动的难点。我提问“泡泡除了飞到手心上还能飞到哪去了？”激发幼儿了思维力和想像力，再把自己的答案编到儿歌里。

　　本次活动以游戏贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在发现后表达，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常深厚。特别是在创编环节中，由于有了前面游戏的铺垫，孩子们创编思路开阔，创编内容生动，整个活动淡化了“课”的痕迹。

　　总之，教师为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣。通过整个活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验，更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言发展打下了基础。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　(1)理解歌曲内容，感受音乐速度的变化。

　　(2)能根据歌曲内容做出相应的身体动作。

　　(3)体验韵律活动带来的乐趣。

　　(4)在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　(5)感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动重难点

　　重点：能根据歌曲内容做出相应身体动作。

　　难点：感受音乐速度的变化。

　　活动准备

　　(1)经验准备：欣赏不同速度变化的音乐;做游戏"小手拍拍";通过谈话交流"洗澡"。

　　(2)教具准备：录音《快来洗澡》、沐浴球、沐浴露。

　　活动过程

　　一、游戏导入师:宝宝们，我们一起来玩"小手拍拍"的游戏。

　　小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，头发在哪里?头发在这里，手指点出来。

　　二、讨论，引导幼儿按歌曲内容做相应动作

　　(1)出示沐浴球、沐浴露，讨论洗澡经验师:宝宝们，你们看，这是什么?(沐浴球、沐浴露)做什么用的?(洗澡)师：你们平时在家里，是谁帮你洗澡的?是怎样给你洗澡的?

　　(2)欣赏歌曲，熟悉音乐节奏。

　　①.师:我们一起来听一听歌曲里都洗了哪些地方?

　　②.幼儿回答，教师出示图谱。

　　(3)再次倾听，讨论问题，熟悉歌曲内容顺序，并请小朋友来演一演。

　　①.师:你们知道歌曲里先洗哪里?再洗哪里?接着洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?我们再来听一听。

　　师：先洗哪里?再洗哪里?接着洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?

　　②师：你平时是怎么洗的?幼儿回答一个，演一个。例：洗头请幼儿表演动作…三、表演，引导幼儿随音乐速度的变化做出相应的动作(1)情景表演，随音乐速度的变化做出相应动作。

　　师:我们一起来洗澡吧!先把身体冲湿了，再来搓搓澡，擦上沐浴露，最后冲洗干净。现在，让我们跟着音乐一起来有节奏地洗洗澡吧!

　　(2)角色表演，体验韵律活动带来的乐趣及帮助他人的快乐。

　　师:在家里是谁帮你洗澡的?

　　师:请你找一位朋友互相洗澡，先商量一一下，谁先当"妈妈"，我们一起跟着音乐速度有节奏地来洗澡。

　　师：商量好了吗?那我们现在一起来洗澡!

　　(3)生活经验迁移，改编歌曲内容，强化幼儿的韵律活动的节奏性。

　　师:除了头、肩、腰、膝盖、脚外，还要洗哪里?(胳膊、手臂…)师:我们把洗头换成洗胳膊，其他部位不变，我们跟着音乐试着洗一次。

　　四、交流，与幼儿沟通交流，强调引导幼儿有节奏地做动作，活动结束。

　　师:我们洗澡的时候，要怎样洗，才能洗干净呢?(有节奏地搓洗…)师:宝宝们，你们洗干净了吗?闻闻身上香不香?

　　总结：今天小朋友都是自己洗澡，可能干了，回去以后也要一直这么能干，今天开始自己洗澡好吗?

　　师:现在，我们一起到外面玩吧!(随音乐离场)活动反思：本次活动教具准备较充分，但是影响还不够鲜明，洗澡顺序图最好是采用一种绘画形式，图片太多样了。然后在活动过程中，教师刚开始引导幼儿后，后面可以请全班幼儿一起来做一做，然后在最后一次洗澡的时候，可以让幼儿离开座位洗澡，这样动静交替会更好。提问的方式是环环相扣的，教师在幼儿回答不上来的时候，可以再听一遍歌词，这样会起到引导的作用。

小班教案 篇5

　　【内容分析】

　　能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。

　　【幼儿分析】

　　小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。

　　【设计思路】

　　1.游戏导入:

　　通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.

　　2.认识小手:

　　让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.

　　3.感知体验:

　　你的`小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.

　　4.发散思维:

　　你的小手除了这些,还会做什么事?

　　5.操作活动:

　　手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力.

　　【活动目标】

　　1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

　　2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

　　【活动准备】

　　小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

　　【活动过程】

　　(一)、猜猜谁来了?

　　1、(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)

　　(二)、认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

　　2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

　　幼儿：5个

　　老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?

　　幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

　　老师：这是大拇指，他可以表扬人。

　　幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。

　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)

　　再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　(三)、小手的本领

　　1.你的小手会做什么事?

　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

　　3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?

　　幼儿：再见或不要。

　　老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?

　　幼儿：来来来。

　　…………

　　5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。

　　结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习看图示用正方形叠花

　　2、通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握双正方形的折法。

　　3、喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣

　　活动准备

　　正方形纸人手两张。图纸示意图

　　活动过程

　　一、以谈话的方式导入

　　1、春天来了，你们知道有哪些花开了?(幼儿回答)

　　2、师小结：是啊，春天到了，各种各样的花都开了，有粉粉的谈话，黄黄的迎春花，白白的梨花，红红的山茶花……

　　3、老师今天也带来一种花(出示郁金香)

　　4、你们认识这种花吗?他叫郁金香，叫什么?(幼儿说)

　　5、你们想学吗?今天我们一起学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图来折

　　二、带领幼儿看步骤图折纸

　　1、请幼儿看图示，观察上面的线所表示的意思(……，↙，↗)

　　2、幼儿看步骤图，学折郁金香，请折好的小朋友做小老师，帮助有困难的幼儿

　　3、不会折的幼儿可以寻求帮助

　　三、评价

　　请小朋友拿折好的郁金香布置墙面。

小班教案 篇7

　　活动目标

　　通过对三只小鸭不同的长过程的比较，帮助幼儿养成不挑食，不偏食的生活习惯。

　　在理解故事的基础上，懂得在别人需要的时候主动关心和帮助他人。

　　能简单地为食品分类，区分对身体健康和有益的食品，并自主地拒绝不健康食品。

　　通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　教学重点、难点

　　活动重点：理解故事内容，比较三只小鸭吃的食物有什么不一样？三只小鸭的身体分别长得怎样？

　　活动难点：区别健康食品和垃圾食品，并自主地拒绝垃圾食品。

　　活动准备

　　活动准备：常见食物的图片、三只小鸭图片、

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　导入：小朋友，老师今天在上班的路上捡到了三个宝贝，是谁呢？（出示三只鸭蛋图片）

　　提问：是谁的宝贝呢？

　　二、听一听、比一比

　　看图片，听老师讲童话故事《三只小鸭》。

　　三、想一想

　　1、谈话：鸭妈妈会最喜欢哪只小鸭？为什么？

　　2、提问：嘟嘟熊是怎样喂养小鸭的？小猴和小猪又是怎样喂养小鸭的？

　　3、小结：小猴照顾得小鸭只吃零食，长得像瘦猴；小猪照顾的小鸭只吃肉，长得像圆球；只有嘟嘟熊照顾的小鸭不挑食，吃肉、吃菜、还吃饭，长得既精神又漂亮。

　　4、讨论：如果刚刚出生的小鸭子没有人照顾会怎么样？

　　5、小结：嘟嘟熊他们三个小伙伴在鸭妈妈没在家，小鸭没有人照顾的时候主动帮忙照顾小鸭，鸭妈妈很感谢他们，我们也应该向他们学习这种乐于助人的精神。

　　四、选一选、说一说

　　活动：幼儿自主选择食物图片，并给食物简单分类。

　　结束：小朋友们，要想身体长得又棒又结实，就要经常吃健康的食品。

　　教学反思

　　孩子们在本课结束后，对健康食品和不健康食品有了一定的了解，挑食偏食的习惯也得到很大的改善。但是，对于个别孩子拒绝吃某些食物还是以尊重他们意愿为主。

　　小百科：鸭是水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1．知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。

　　2．大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动难点重点：

　　活动难点：

　　尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

　　活动重点：

　　了解微笑的作用,喜欢微笑。

　　活动准备：

　　1．纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；

　　2．贴有双面胶的纸盘人手一个；

　　3．白板课件。

　　教学方法：

　　直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。

　　活动过程：

　　一、导入，看表情猜一猜。

　　师：你们今天开心吗？

　　师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。

　　（教师根据幼儿表情猜测幼儿心情）

　　师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？（用眼睛看）

　　师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。

　　二、我来逗你笑

　　1．出示男孩子动态图，表情不开心。

　　师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？（幼儿讨论）

　　师：看到他不开心，你的心情怎么样？

　　师：你们有什么办法能逗他开心吗？

　　师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。

　　（教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。）

　　2．开心的表情

　　师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？

　　（笑了、开心了……）

　　师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？

　　3．我爱笑我健康。

　　师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？

　　师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。

　　师：你们知道吗，“笑”还能治病呢！其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。

　　师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀？

　　（请幼儿回答问题，教师出示相应图片）

　　师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀？（请幼儿展现自己最美的笑容）

　　三、笑脸宝宝

　　1．被丢弃的小宝贝

　　师：我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。

　　（出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片）

　　师：都有些谁呀？它们为什么不爱笑呢？

　　师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常伤心，所以就不爱笑了。

　　师：为什么人们会把它们扔掉呢？（因为它们没有用了。）

　　师：我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来？（幼儿讨论）

　　师：你们想了很多有趣的办法，我这里啊也有一个办法！

　　（出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃）

　　师：现在它们看上去怎么样啊？（开心的笑了）

　　师：这个笑脸是怎么变出来的呢？（幼儿观察思考）

　　师：原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦！

　　2．幼儿操作

　　师：你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的娃娃呀？

　　师：那我们一起来试一试哦！

　　（幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。）

　　四、我和笑脸娃娃

　　1．幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。

　　师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的？

　　师：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？

　　2．幼儿微笑与笑脸娃娃合影。

　　教学反思：

　　本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了观察与讨论。第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了，你是怎么做的？”“以后你又会怎么做？”有的说：“我会把我的玩具给他玩！”有的说：“我会唱歌给他听。”通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励他人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。

小班教案 篇9

　　目标活动：

　　1、 在看看讲讲的过程中，理解故事的内容，学说“大象不要怕，我来扶你起来”，“摔打了，一、二、三自己爬起来”。

　　2、 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来。

　　活动准备：

　　大象、小兔、小猪、小猫等小动物头饰。

　　活动过程：

　　（一） 引起兴趣：今天老师请来了小动物来表演节目，你们想看吗？

　　（二） 初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）

　　1、 小兔出场——说：“大象你不要怕我来帮助你，哎，你太重了我扶不起。”

　　问：大象怎么了？小兔看到大象摔倒了，它怎么说的？

　　2、 小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。

　　问：谁拉帮助大象了，它是怎么说的？（集体学说“大象不要怕，我来扶你起来”。）

　　3、 小猫出场“喵喵喵”。

　　问：谁来帮助大象了？小猫对大象说什么了？

　　4、 过渡提问：

　　请幼儿讨论有什么办法让大象起来？（个别幼儿想办法）

　　5、 看最后一段表演

　　问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？

　　（练习短句“摔倒了，不要怕，一二三自己爬起来）

　　6、 情景表演。

　　小朋友和老师一起来表演整个故事。

　　7、 运用：小熊摔倒了，我们怎么对他说？如果你摔倒了，你怎么办？

　　8、 教师小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　（三） 结束部分：

　　请幼儿去操场做游戏结束课程，在玩中体验、学做一个勇敢的孩子。