幼儿园大班语言活动教案《云彩和风儿》

幼儿园大班语言活动教案《云彩和风儿》（通用7篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案《云彩和风儿》，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园大班语言活动教案《云彩和风儿》 篇1

　　活动目标：

　　1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

　　2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

　　3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。

　　已欣赏过散文《云彩和风儿》

　　材料准备：

　　多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

　　活动重点：

　　感受散文诗的语言美和意境美。

　　活动难点：

　　培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。

　　活动过程：

　　一、谈话：我制作的云彩。

　　1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

　　2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

　　师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）

　　二、讨论

　　云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？

　　三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

　　四、游戏创编诗歌：会变的云彩

　　1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

　　2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

　　五、延伸活动：

　　在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。

　　在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。

　　幼儿园大班语言活动教案《云彩和风儿》 篇2

　　活动目的：

　　1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。

　　2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能 力。

　　活动准备：

　　与诗文相关的课件、各种白云卡片 白云头饰

　　录音机 磁带 篮子

　　活动过程：

　　1、我说的谜语你们猜：

　　身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）

　　2、那跟老师一起去看云彩吧。

　　（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?

　　（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）

　　3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。谁来说一说诗中都是有什么？

　　4、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?

　　（1）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）

　　（2）云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）

　　5、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？

　　云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一 说。跟录音一起说一下这段诗文。

　　6、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？

　　云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

　　7、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？

　　（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

　　（2）听录音一起说一边。

　　8、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？

　　9、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。

　　拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。

　　10、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的.好表演的也好。

　　11、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子?（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）

　　12、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）

　　13、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

　　14、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。

　　15、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）

　　幼儿园大班语言活动教案《云彩和风儿》 篇3

　　大班社会风儿和云彩教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌，萌发观察自然想象的兴趣，能够大胆进行想象，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看风儿和云彩教案吧。

　　活动设计背景

　　随着幼儿年龄的增长他们开始对大自然的变化产生兴趣，特别是生活中的各种自然现象，对孩子们有特别的吸引力，自然界中的云彩变幻无穷，常听到幼儿对云彩有这样或那样的想象，针对这个问题让幼儿通过观察各种云彩图片，借助散文诗中云彩奇异变化的美妙意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中，了解、感受风对云所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。

　　活动目标

　　1、认知目标：

　　欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌。

　　2、能力目标：

　　萌发观察自然想象的兴趣，能够大胆进行想象。

　　3、情感目标：

　　激发幼儿对大自然的热爱之情。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

　　能讲述、表现云彩的变化。

　　教学难点：

　　用完整的语言仿编诗歌。

　　活动准备

　　1.诗歌《云彩和风》

　　2.浅蓝色纸、胶水、棉花

　　3.各种云彩图片、照片，音乐

　　4.云彩头饰、风儿头饰

　　活动过程：

　　一、 开始环节：播放音乐，引出云彩

　　播放音乐带幼儿走进“云彩王国”，让幼儿观察各种云彩的图片说说都是什么样子的，我讲述云彩和风的关系，知道云的形成，大自然的一些变化。

　　二、基本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌

　　这个环节分为三个步骤：

　　1.播放多媒体课件，让幼儿观察，说说动画里都有什么，云彩是怎么变化的，都变成什么了，准确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿欣赏。

　　2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的白云像什么?鼓励幼儿用完整的语言表述.

　　3.学会创编。根据诗歌的形式,教师示范,请幼儿发挥想象,说说云彩都可以变成什么。（例：吹呀吹，云彩变成大苹果，又圆又大，真好吃！云彩变成大足球，你踢一脚，我踢一脚，踢到天边看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒觉！）我做小结：云彩不旦可以变成物体、小动物，还可以变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就需要我们充分发挥想象，把它比作什么它就是什么。

　　三、结束环节：情境游戏

　　分发头饰，我扮成“风儿”，幼儿扮“云彩”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，幼儿可任意摆出造型，并用诗歌的语言的形式表达云彩的变化 。

　　教学反思

　　这节《风儿和云彩》的语言课总体感觉上大班幼儿接受程度还是比较好的，不能说所有的孩子都学会创编儿歌，都能充分发挥想象把云彩比作各样的东西，但是他们知道云彩是可以变化，并都能随着课件的播放理解，也能够独立说出儿歌内容。总体效果不错，应该说幼儿理解并接受了，也达到了最初制定的教学目标。

　　但是在中间的细微环节还稍有问题，例如在幼儿制作云彩的时候，有的幼儿很茫然不知道云彩是什么样或者是不知道该如何能贴出云彩，会驻足观看别人，自己却不动手操作；在创编的时候也是，有的幼儿想象力很丰富并且能够表达的很恰当，风儿和云彩是一个怎样的关系，可是有少数幼儿还是缺乏此方面的能力，当我提问到他的时候，他会重复别人创编过的儿歌，而没有独立的思考，这也是一种欠缺的能力，也就是需要我们教师在平时的教学中多多注意并帮助这样的幼儿，拓展的他们的思维开拓他们的想象力。

　　如果让我重新上这节课，我会在最开始的部分，先让幼儿知道什么是云彩，切身到户外去观察云彩看看本来的云彩是什么样子的，有了风又会有什么变化，主要目的是让幼儿了解云彩。真的把教室布置成一个“云彩的王国”而不是虚拟的教师口中的“云彩王国”，一定要让幼儿切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能发挥想象，知道云彩除了可以变成这样还可以变成那样，为什么，原因是什么，使教学目标达到一定高度从而升华，达到各领域间渗透的目的。因此在以后的教学中应更多的做让幼儿去感受而不是教师的设想在过多的说。

　　幼儿园大班语言活动教案《云彩和风儿》 篇4

　　活动目标：

　　1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。

　　2、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

　　活动准备：

　　1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。

　　2、户外观察云彩。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗?”(想)

　　2、参观图片，初步熟悉了解大自然的美。引出活动主题：云彩和风儿

　　提问：a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观察，并回答)

　　b、你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会动)

　　二、欣赏配乐诗朗诵。逐步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。

　　1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗《云彩和风儿》。

　　提问：小朋友你们听到了什么?有什么想说的?

　　2、欣赏第二遍，;老师操作云彩图片，帮助幼儿体验、理解。

　　根据散文诗的内容提问：

　　a、问什么说云是有趣的云?风是能干的风?

　　b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么”来表述 。 (引导幼儿用散文中的语句完整的回答 )

　　3、集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》。(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)

　　4、让幼儿说说平时还见过云彩变成什么?幼儿继续用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象，积极表达，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力。)

　　三、老师给幼儿发卡纸，幼儿合作创作自己喜欢的云。

　　1、教师示范用卡纸撕出各种形状的云彩，幼儿仔细观察，发挥想象力。

　　2、幼儿动手操作。(教师个别指导)

　　3、展示幼儿作品。

　　幼儿园大班语言活动教案《云彩和风儿》 篇5

　　活动目标

　　1、通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、能讲述、表现云彩的变化。

　　3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

　　活动重点

　　理解秋季的风儿使云彩千变万化。

　　能讲述、表现云彩的变化。

　　活动准备

　　1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么，一会儿变成了什么。

　　2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。

　　3、与散文诗内容一致的课件。

　　4、优美的音乐磁带一盒、录音机。

　　活动过程

　　一、幼儿随音乐进入“云彩世界”参观。

　　1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。

　　谈话;小朋友，今天王老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，看谁最聪明，表现最棒!

　　2、引导幼儿参观“云彩世界”。

　　幼儿自由观察，交流图片中、相片中的云彩像什么?(能用动作表现云彩的造型。)云彩有趣吗?为什么有趣?(教师个别指导)

　　教师小结：秋天来了，天上的云彩一会儿像小羊，一会儿像驼峰……云彩千变万化，非常有趣，那么云彩为什么会变?

　　二、探索使云彩变化的秘密

　　组织幼儿看课件画面1，并讨论：是谁使云彩会变?

　　三、帮助幼儿欣赏，理解散文诗

　　(导语：天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干，今天，王老师给你们带来一首很美的散文诗——《云彩和风儿》。

　　1、幼儿边看课件画面，边欣赏散文诗两遍，初步感受散文诗的美。

　　2、结合放映课件，教师提问，帮助幼儿理解散文诗。

　　散文诗中，风儿把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了?

　　3、幼儿边看课件画面，边欣赏教师朗诵散文诗。

　　4、幼儿边欣赏散文诗边自由表演。

　　四、做游戏

　　1、老师扮风儿，幼儿扮云彩，并仿编散文诗。

　　师生齐说开始和最后两句，教师扮风儿一吹，小朋友就变成各种有趣的云彩，并能将自己创作的云彩编进散文诗中。

　　2、幼儿自由选角色做游戏，并仿编散文诗。

　　幼儿园大班语言活动教案《云彩和风儿》 篇6

　　活动目标

　　1、幼儿通过对散文诗的学习能感受散文诗的语言美、意境美。

　　2、幼儿能对文学作品产生兴趣，通过欣赏激发对大自然的爱。

　　3、孩子能说完整的话，语言表达能力得到发展。

　　活动准备

　　1、教师择时带幼儿到操场观察云彩的变化

　　2、伴奏音乐：班得瑞《玛雅的歌声》

　　3、散文里的教学图画以及“风儿”的头饰

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：今天老师为你们带来了两位新朋友，它们分别是……(教师出示图片：云彩、风儿。)云彩和风儿是一对好朋友，今天他们要给我们小朋友带来一首好听的散文，题目就叫“云彩和风儿”，

　　二、引导幼儿初步感受散文诗的语言意境

　　(一)师：这首散文可好听了，教师配乐朗诵《云彩和风儿》，幼儿认真倾听初步感受散文诗的内容。

　　(二)教师通过提问引导幼儿初步了解散文诗的内容

　　1、师：孩子们，你们听了这首散文诗后有什么样的感觉?

　　2、师：你听到了什么?(根据幼儿的回答，教师逐一贴示图片)你还听到了什么?小朋友的耳朵真灵!喜欢小白船的请举手?喜欢大狮子的请举手?喜欢胖娃娃的请举手?那什么样的小白船、什么样的大狮子，什么样的胖娃娃呢?(师请个别幼儿作答).请再听一遍

　　三、教师再次朗诵散文诗，幼儿再次欣赏，进一步感受散文的语言美和意境美。帮助幼儿分段理解散文诗的内容

　　(一)师：有谁能告诉老师散文诗的开头说了什么?

　　(二)师：散文诗里的小白船是什么样的呢?(小白船竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。)(孩子和教师一起复述表演)

　　(三)师：散文诗里的大狮子在干什么呢?

　　(四)师：散文诗里那个可爱的胖娃娃是什么样的呢?

　　(五)师通过提问帮助幼儿理解散文诗的内容，师生进行散文接龙。

　　四、 引导幼儿回忆讲述自己观察到的云彩。

　　师：我觉得风儿就像一位魔术师，能够把云彩变成很多很多的形状，

　　子们你们看到过云彩吗?你看到的云彩会变吗?(幼儿各抒己见)

　　师：吹呀吹，云彩又变成-----?(师逐一播放图片，教师引导，幼儿讲述)

　　五、 师生共同表演，体会“旅行”的快乐

　　师：多能干的风儿，多有趣的云彩。(师戴上“风儿”的头饰)“呼、呼、呼”风儿吹呀吹，云彩变成……)(幼儿做有趣的云，根据风儿的“变化”被“吹”出不同的造型动作，并告诉老师自己变成了……)

　　师：孩子们，多么美妙的旅行啊，现在云彩和风儿要休息了，我们有礼貌的跟它们说再见吧!

　　幼儿园大班语言活动教案《云彩和风儿》 篇7

　　【活动过程】

　　一、激发幼儿兴趣。

　　1、教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说：小朋友快来，到老师这里来!今天老师请你们看一些有趣的东西，你们想看吗?

　　2、请小朋友仔细观察：

　　看看窗外的天上有什么?

　　大树的叶子为什么会动?

　　二、观看后交流。

　　1、你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)

　　你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。)

　　2、大树的叶子为什么会动?

　　(启发幼儿讲述，大树的叶子被风一吹就来回的摆动。)

　　三、欣赏诗朗诵《云彩和风儿》。

　　1、教师有感情的朗诵。

　　提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)

　　2、配乐诗朗诵。

　　老师配合朗诵用肢体动作表演，帮助其体验理解。

　　(1)为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢?

　　(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

　　用“吹呀吹，云彩变成什么?”来表述。

　　(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)

　　3、集体跟着老师朗诵散文诗。

　　(1)引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

　　(2)请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?

　　用“吹呀吹，云彩变成什么的……”句式来表述。

　　四、欣赏—云的形态。

　　通过课件，让幼儿欣赏，形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。