中班教案

【必备】中班教案8篇

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。

　　2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、活动重点

　　幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用途。

　　2、活动难点

　　怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游玩费用。

　　活动准备

　　1、 知识经验储备

　　幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算；

　　2、 物质准备

　　多媒体设备、PPT、不同面值的人民币（1元、2元、5元）、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌

　　活动过程

　　一、 谈话导入课题

　　师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常的辛苦。今天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧！

　　二、 欣赏图片

　　师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！

　　1、 播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况；

　　（1）教师播放图片（海豚跳），幼儿观看；

　　师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？

　　请个别幼儿交流。

　　师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，认真看一看！

　　播放图片3、4、5，幼儿自由说。

　　播放图片6。（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；）

　　三、 分配游玩费用

　　师：这么多有趣的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与幼儿谈谈前段时间手工义卖的情况）今天，林老师就给每个朋友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。

　　1、 幼儿自由分组，选组长；

　　2、 分发胸贴，组长领钱。

　　师：今天，林老师还给每个组准备了漂亮的胸贴。现在，我要请表现最好的小组先来选胸牌。

　　组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好；

　　师：接下来，请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩费用，你们组有几个小朋友就领几个信封。

　　组长依次领钱；

　　3、 分发信封，数数每组一共有多少钱；

　　师：现在，请小组长把信封分别发给你们组的小朋友，拿到信封后，每个朋友都数一数自己的信封里有多少钱？数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将所有的钱放在篮子里黄色的公共信封里。

　　4、 手指游戏

　　师：好了，现在我请组长来告诉我，你们每个组分别有多少钱？

　　组长交流。

　　师：孩子们，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的项目，也了解了每个项目需要多少钱，等会儿请你们把想玩的项目用自己喜欢的方式记录在白色信封上，并标注好你要玩的这个项目需要多少钱？

　　幼儿开始记录；

　　师：孩子们，都记录完了吗？记录完后大家再商量一下如何分配你们公用信封里的钱。如果你凑够了你要玩的这个项目的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。好了，大家开始行动吧！

　　幼儿分组分配游玩费用。（教师深入幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。）

　　师：孩子们，你们的钱分好了吗？谁来给我们展示一下？

　　请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封（记录）以及分到的人民币。

　　师：刚才，林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题，谁来给我们交流交流。

　　请2个幼儿交流。

　　师：原来每组都出现了钱不够的情况，现在请每组的小朋友看一看，你们组有几个小朋友钱不够，分别差了多少钱？你们组一共差了多少钱？

　　请幼儿交流。（你要玩几元钱的项目？现在你的信封里有几元？还差几元？）

　　教师将每组的情况记录在表格中。

　　（引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩游戏挣钱。）

　　四、 游戏’：挣钱

　　师：孩子们，钱不够没关系林老师可以带你们去数学王国里玩一些好玩的数学游戏，每个组可以抓紧时间通过合作玩游戏挣钱。这些游戏分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。现在，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧！

　　1、 教师为幼儿准备四个数学小游戏，幼儿通过在四个区域进行游戏，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小（1元、2元、5元）与游戏的难易程度一致。

　　2、 幼儿自由游戏，教师参与指导。

　　游戏项目：抢车位（兑换1元）、排排乐（兑换1元）、小手动动动（兑换2元）、亮眼睛（兑换5元）

　　幼儿以组为单位自由选择游戏项目进行游戏，小精灵根据幼儿的胸贴来区分各组。当组内所有幼儿完成了游戏，即可获得相应面额的人民币。

　　五、 再次展示每组的分配结果

　　师：孩子们，你们的钱凑够了吗？现在，就请你们选出代表来给大家分享一下吧，告诉我们，你们准备玩哪些项目，每个项目需要多少钱？我们一起来看看信封里放了多少钱吧！（验证分配结果）

　　用投影展台展示自己的信封，及凑到的人民币。

　　挖掘亮点（预设生成）：如果还有小组钱不够，可以引导小朋友进行项目的调整，让每组每个孩子都能够玩到项目。

　　师：瞧！这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想办法，让他们都能够玩到一个项目。

　　幼儿交流，教师给予肯定。

　　引导幼儿进行再次分配，调整项目。

　　六、活动结束

　　师：孩子们，你们瞧！只要大家肯动脑筋，团结合作，不管多难的问题都能够解决。刚才我们一起做好了去游玩的计划。现在，请你们每组装好自己的钱，我们一起出发吧！

　　（随着律动音乐《去郊游》，走出教室）

　　教学反思

　　1、 今天的这个活动，总的来说，环节比较清晰。孩子们对人民币的运用非常感兴趣，这就让这个活动显得比较活跃。孩子参与活动的积极性很高，与同伴的合作还是非常快乐的。同时，孩子们在使用人民币时，大部分孩子能比较有目的地去计划自己的游玩项目，组长的协调能力也比较好。基本上能达到活动所制定的目标。

　　2、 但是，通过今天的活动，我还是发现了许多问题。

　　（1）首先，人民币的出现，让孩子有些兴奋，有的孩子一直沉浸在拿到钱的喜悦里，一直在数钱，因此在有的环节，对老师所提的要求把握不够。而我通过手指游戏的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。

　　（2）其次，在给孩子提要求的时候，我的语言还是显得不够精炼，有点啰嗦。应该更加明确，清新。

　　（3）再次，在孩子进行记录及分配人民币时，孩子们的想法会有很多，而且很有创意，但是我并没有及时给予孩子鼓励或引导，进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小朋友分钱时，我可以引导孩子用不同的方法分配。（直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元；……）

　　（4）在今天的活动中，新生成了一个问题——当钱凑不够时，还可以通过调整项目来让每个小朋友都能玩。但是在对这个问题的讨论、提炼，我还是比较生涩。尤其到最后孩子们调整了项目，但是仍然有两组的孩子钱不够时，我临时将问题抛给了在场的老师们，请钱不够的小组去找老师帮忙，通过老师的指导，孩子们最后找到了解决问题的办法，心情也是十分愉悦。

　　总的来说，孩子们在今天的活动中，是愉悦的。而作为教师，我也在今天的活动中，看到了自己有待进步的地方，我会珍惜每一次锻炼自己的机会，不断提升自己的专业水平。

中班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。

　　2、在添画的活动中体验成功的快乐，激发学习的兴趣。

　　教学准备：

　　(认知准备)在散步活动时晒过太阳。

　　(材料准备)晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。

　　教学重难点：感受并理解“暖和”。

　　教学过程：

　　一、找一找冬天的太阳：

　　1、 让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。

　　2、 老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。

　　提问：

　　·冬天的太阳晒在身上有什么感觉?(学习词——暖和)

　　·摸一摸自己，你觉得身上哪些地方暖和了?(根据幼儿的讲述，教师用儿歌小结)

　　二、欣赏学习儿歌：

　　1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。

　　提问：你听到了什么?(引导幼儿说出儿歌中的语句)

　　2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗?(鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌)

　　3、 大家说得这么好，太阳公公也来作客了(出示印有圆形的纸)，你们欢迎它吗?

　　4、 太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗?

　　三、我和太阳做游戏：

　　1、太阳公公说：这一回我听清楚了，你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了，想和大家做一个游戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗?

　　2、教师示范，添画太阳光：(引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光)

　　3、太阳发光喽!太阳太阳放光芒!(手势，并引导幼儿模仿)

　　4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了(教师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌)

　　四、幼儿操作，添画太阳光。

　　五、结束活动：

　　整理学习用品。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

　　2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。

　　活动准备：

　　1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；

　　2、课件：《小蜗牛》

　　活动过程：

　　一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题

　　师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）

　　那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！

　　二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述

　　1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”

　　引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）

　　噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）

　　那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！

　　2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）

　　（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）

　　一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？

　　根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。

　　◆小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）

　　小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？

　　那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）

　　◆喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！

　　◆写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）

　　◆用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）

　　◆被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）

　　（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：

　　师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？

　　（3）激发讨论： 那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！

　　（教师参与幼儿的讨论）

　　师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？

　　你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？

　　3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像

　　（1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；

　　（2）提问：

　　◆小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？

　　（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）

　　请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，

　　◆小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）

　　◆原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）

　　三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理

　　师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）

　　师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！

　　四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺

　　点击课件，出现小蜗牛的笑脸

　　师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）

　　你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！

中班教案 篇4

　　（一）活动目标：

　　1、初步了解保护内河的重要性，逐渐形成保护内河的意识。

　　2、能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。

　　（二）活动准备：

　　1、物质准备：摄像机（录有污染严重的内河、治理过的内河）

　　2、知识经验准备：事先参观过福州的内河；请幼儿向家人了解有关如何治理、保护内河的方法，并画下来。

　　（三）指导要点：

　　1、谈话引题，引导幼儿回忆参观内河的情况。

　　“前几天，老师带你们参观了哪条福州内河？”

　　“你在内河上看到了些什么？”（河上有很多垃圾，有很多污水排放到内河里等等）

　　2、观看录像，师生共同讨论内河受污染的原因。

　　（1）观看受严重污染内河的录像。

　　提问：现在的内河是什么样子的？你们喜欢这样的内河吗？”

　　（2）观看治理过的内河录像。

　　“治理过的内河美吗？美在哪里？”

　　（3）讨论：为什么内河会变得又脏又臭？

　　3、交流保护内河的办法。

　　（1）提问：我们有什么办法使内河的水变清呢？

　　（2）幼儿互相交流保护及治理内河的办法。

　　（3）个别介绍，师小结。

　　4、延伸活动：

　　（1）绘画——我心中的内河

　　引导幼儿画保护内河的宣传画、画美丽的内河；启发幼儿用手中的画笔将自己心中的内河描绘下来。

　　（2）将自己的绘画作品“我心中的内河”送给周围的人；张贴保护内河宣传画，请人们共同加入这一活动中来。

　　二、自我反思

　　（一）活动成功之处：

　　1、活动设计合理，活动过程符合综合实践活动的特点。

　　我认为本次活动的设计比较合理，环节清楚。整个活动过程符合综合实践活动的特点，既有参观、采访，又有收集资料，交流讨论等各个环节，充分展示了幼儿实践的过程。孩子们通过参观内河，从而发现福州内河存在的问题，并提出自己的疑问“为什么内河的水会变得这么脏？”，然后在家长的帮助下主动收集相关的资料，在老师的组织下采访内河周边的居民，他们学会了自己分析问题、寻找答案。这些都体现了综合实践活动让幼儿发现问题、提出问题、预设方案、解决问题等特点。孩子们经过亲身实践已经初步感受到保护内河的重要。

　　2、充分发挥家长资源，有效促进幼儿发展。

　　孩子们在爸爸妈妈的帮助下，不仅从网上下载了内河的图片，从报纸上收集了许多受污染的内河图片，还有些热心的家长用数码相机拍下了家附近的内河。林子怡小朋友带来了安泰河边一摩托车修理铺直接将污水排放到内河的照片；张靖凡小朋友也带来两张照片，上面还有妈妈写着的两句话——“我家门前有条河，其实它还挺美的。”原来那条河就是已经初步治理过的晋安河……孩子们将自己与爸爸妈妈共同收集的资料与大家共同分享着，林宇小朋友还把自己在家中画的内河里小鱼和鱼妈妈的对话讲给同伴听“妈妈我难受！”“我们还是快点离开这里吧！”。可见，孩子们在家长的引导与教育下，不仅对污染过的'内河、治理后的内河有了初步的印象，还对内河污染给生活带来的不良影响产生了深深的共鸣。

　　3、活动中师幼关系融洽，体现教师支持者、引导者的角色转变。

　　在活动中我提供了大量让幼儿自由交流的机会，我尊重每个幼儿的想法，肯定和接纳他们。因此孩子们在老师的引导、鼓励下，积极性高，能大胆表达自己对问题的看法，而且个个“有话可说、有话想说、有话敢说”。当他们讨论“希望以后的内河变成什么样？”时，有的说“内河变干净了，小朋友就可以在上面划船，老爷爷可以在岸边休息锻炼。”；有的说“内河变清了，小鱼、小青蛙、小乌龟就不会离开了。”……他们的想法丰富多样，因此在画《我心中的内河》时画面内容很丰富：蓝蓝的内河，清澈的河水，河面上有小鸭在游水；河边小朋友在跳绳、做游戏；岸上绿树成荫，鲜花怒放……

　　（二）活动不足之处：

　　1、活动最后环节形式单一，不利于幼儿自主性和创造性的发展。

　　因中班幼儿较少开展类似的综合实践活动，我考虑到孩子的表现能力有限，因此活动的最后环节主要以绘画“我心中的内河”为主，形式较单一。如果能引导孩子用多种形式进行创作，如沙盘建构美丽的内河；粘贴绘画心中的内河；为宣传保护内河做准备等形式再现希望中的内河的话，幼儿的选择性更强，也更能培养幼儿的自主性和创造性。

　　2、教学细节考虑不周全。

　　幼儿收集来的图片资料大多较小，当个别幼儿在集体面前介绍交流时，许多幼儿无法看清楚。如果能利用多媒体教学，放大图片让全班幼儿欣赏交流，效果会更好。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，产生做中班小朋友的自豪感。

　　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　教学重点：

　　知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　教学难点：

　　讨论制定活动规则并能遵守。

　　活动准备：

　　晨间活动时带领幼儿熟悉活动室各区域。

　　活动过程：

　　一、比较现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　　1、提问

　　师：我们现在是哪个班级的小朋友？班上有哪两位老师？

　　现在的教室与小班时有什么不同？请小朋友仔细的找找看。

　　2、引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　　师：哪位小朋友来说说自己的发现。（请幼儿发言）

　　3、教师根据幼儿的回答进行小结。

　　二、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　　1、提问：我们到了中班应该怎样活动呢？请你们和旁边的小朋友相互讨论一下。（幼儿讨论）

　　2、教师参与幼儿讨论。

　　如师：小朋友在玩图书区的时候应该保持安静，摆放整齐，轻轻翻看等。

　　在进行建构区的时候应该分类摆放，整齐，不乱扔等

　　在玩美工区的时候应将废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　三、启发幼儿思考还应做到些什么。

　　师：我们是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？（幼儿回答）

　　教师可引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

　　请幼儿发表自己的意见。

　　教师小结：小朋友升入中班了，学习应该比以前更加认真，见到长辈、老师、同伴应该主动打招呼，做个有礼貌的孩子。而且自己能做的事情要学着自己完成，还要学着帮老师、爸爸妈妈做些力所能及的事情，看到同伴有困难呢，要主动去帮助，做一个能干的孩子。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过理解故事，感知乔治乐观、善良的个性

　　2、能根据朋友的需要选择合适的物品

　　3、体验帮助别人的快乐

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

　　活动准备:

　　PPT

　　活动过程:

　　1、导入提问：什么是巨人?

　　2、展开(1)乔治变漂亮、问：大家都不喜欢乔治，为什么?

　　问：乔治多么希望别人喜欢他，你们有什么好办法来帮一帮他?

　　乔治想到了一个好办法--买一身漂亮的衣服。

　　乔治买了什么?最后买了什么?一件漂亮的衬衫、一条漂亮的裤子......乔治把他它们都穿在了身上。乔治现在变得怎么样了?变得比刚刚漂亮了，乔治自己也说："我是城里最漂亮的巨人"。

　　(2)帮助长颈鹿、小山羊问：长颈鹿为什么会哭?乔治能帮帮他吗?乔治能怎么帮助长颈鹿?(乔治把围巾送给长颈鹿当围巾)乔治帮助长颈鹿后，心里美滋滋的!

　　问：乔治继续往前走，接下来他又会遇到谁?小朋友猜的都有可能，我们一起来看一下。小山羊怎么了，乔治怎么帮助小山羊?(乔治把衬衫送给小山羊当船帆)好了，故事到了这里，老师要考考小朋友，刚才乔治都遇到了谁，发生了什么事。

　　3、根据故事排图谱

　　(1)遇到小老鼠乔治遇到小老鼠，发生了什么，乔治怎么帮助小老鼠(乔治把皮鞋送给小老鼠当房子)

　　(2)遇到小狐狸乔治遇到小狐狸，发生了什么，乔治怎么帮助小狐狸(乔治把袜子送给小狐狸当睡袋)

　　(3)遇到小狗乔治遇到小狗，发生了什么，乔治怎么帮助小狗(乔治把皮带送给小老鼠当小路过了沼泽地)

　　4、总结乔治把身上的东西都送给了小动物们，又变成了最初那个穿着旧袍子和旧凉鞋的乔治，小朋友们，如果是你，你还会喜欢乔治吗?为什么?

　　老师也喜欢乔治，因为他心地善良，乐于帮助别人，有时候漂亮并不仅仅是外表漂亮，心地善良、帮组别人也是一种漂亮。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1．根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

　　2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

　　3．培养幼儿合作精神。

　　准备：

　　1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

　　2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

　　活动过程：

　　1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

　　2．提问：

　　（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

　　（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

　　3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

　　4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

　　5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

　　6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

　　7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

　　延伸活动：

　　装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

　　评析：

　　幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

　　不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

　　原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

　　措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、理解儿歌的内容以及所要表达的情感，并能配上动作有表情地朗诵儿。

　　2、尝试创编儿歌，并表达自己创作的含义。

　　3、体验大胆朗诵和创作的乐趣。

　　活动重点：理解儿歌的内容以及所要表达的情感，并能配上动作有表情地朗诵儿。

　　活动难点：尝试创编儿歌，并表达自己创作的含义。

　　活动准备：

　　儿歌《我的心》。

　　图片：天空、海洋、冬天。

　　色卡：黑色、蓝色、白色、彩色。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们，遇到开心的事情时，你们现在的心情是什么样的？那如果生气的时候你的心情又是什么样的？

　　如果用颜色来表示，那开心时是什么颜色？不开心呢？

　　二、学习儿歌，理解儿歌的内容以及所要表达的情感，并大胆进行创编

　　1、教师朗诵儿歌，引导儿歌初步学习儿歌

　　教师有感情地朗诵一遍儿歌

　　师：儿歌里说了什么？

　　教师根据幼儿回答任意出示教具

　　2、教师借助教具再次朗诵儿歌，帮助幼儿记忆儿歌

　　师：天空生气是时候是什么颜色？

　　海洋温柔的时候是什么颜色？

　　冬天掉眼泪的时候是什么颜色？

　　我的心高兴的时候是什么颜色？

　　3、教师运动多种形式，引导幼儿有感情地朗诵儿歌

　　师幼合作朗诵、男女合作朗诵、集体有感情地朗诵。

　　4、引导幼儿大胆创编儿歌，并说说所创编的含义。