中班教案

关于中班教案模板锦集9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

　　2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色，边唱边进行表演；

　　3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿态及神态，体验X—、X、X三种节奏的不同长短。

　　4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合，并体验到与他们合作表演的快乐。

　　重点：

　　1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态，体验X—、X、X三种节奏的不同长短；

　　2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

　　活动准备：

　　1、教科书、钢琴；

　　2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰

　　教学过程：

　　一、导入；

　　1、师生问好。

　　二、听赏《小鸟》《狮王》：

　　1、导入：

　　“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事……”

　　2、歌曲学唱

　　（1）教师示范唱歌曲

　　（2）全曲听唱法进行教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿

　　（3）歌曲的感情处理

　　第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演讲时轻快活泼。

　　第二、三乐句采用念白的形式写成，声音要自然、明亮，切忌喊叫。

　　第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情，演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。

　　3、音乐戏剧表演

　　（1）将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式

　　（2）学生自己报要担任的角色。

　　4、全班同学音乐戏剧表演。（展示课件里的背景画画，学生随着音乐进行表演）

　　活动结束：

　　“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，。大家的表演非常的到位，效果很好。”

　　教学反思：

　　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

中班教案 篇2

　　一、设计意图

　　《我想要快乐》是“快乐运动每一天”这一主题中的一个活动，故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是快乐，于是在不断地寻找快乐，感受快乐的历程。故事语言简洁，图片清晰，内容有趣，情感积极，能有效地激发孩子的兴趣，拓展孩子的思维，适合中班的孩子阅读。

　　二、活动目标

　　1.理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。

　　2.知道我运动我快乐，学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。

　　三、活动重难点

　　1.活动重点：理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。

　　2.活动难点：利用动物的运动特长学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。

　　四、活动准备

　　1.PPT

　　2.小熊兄弟图片

　　五、活动过程

　　（一）小熊的快乐

　　1.今天，有两个小伙伴来到了我们这儿，你们看是谁呀？（他们分别叫大黑和二黑）我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。

　　2.可是大黑和二黑一直觉得不快乐，所以想要快乐！

　　提问：你觉得什么是小熊的快乐呢？

　　（二）小熊找快乐

　　1.过渡语：你们觉得很多事都可能是小熊的快乐，但是黑熊妈妈说：“自己去找，才知道什么是快乐！”于是，小熊们出发了！

　　2.欣赏故事“舒服”段。

　　区分舒服和快乐的不同含义。

　　3.欣赏故事“动物朋友的快乐”段。

　　①小熊遇到了谁？小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（小兔会跑步，小兔很快乐）

　　②刺猬有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？

　　③青蛙有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？

　　4.总结：小熊一路走啊走，找到了那么多的快乐，这些快乐都是关于哪一个方面的呀？（运动方面）原来运动可以带给我们快乐！

　　5.完整欣赏故事：我们今天讲了一个故事，故事的名字就叫做《我想要快乐》我们一起完整地听一听。

　　（三）小动物的快乐

　　1.熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场，你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢？（让更多人得到快乐，快乐带到每一天）

　　2.你觉得还有哪些小动物也会做什么运动，也会得到快乐呢？（xx会xx，xx很快乐）

　　3.动物每天都享受运动的快乐，你也去找找自己关于运动的快乐吧。

　　六、活动反思

　　在活动过程中，孩子们的倾听和参与都不错，但是，在最后的“红队蓝队来比赛”的游戏环节，由于孩子们的前期经验不够丰富，老师的先前铺垫不够，导致孩子在游戏时不是特别有自信，在学说“XX会XX,XX很快乐”前，教师应该在故事环节就及时且深刻地将该句型铺垫好，这样孩子们在比赛说的时候才能得心应手地去应对。

中班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、通过现场情景模拟，让小朋友身临其境的描述和表达这个场景。

　　2、培养小朋友的表演能力和语言表达能力，为以后作文和讲说课打基础。

　　教学准备：

　　书本、课桌、凳子、话筒、杯子等。

　　教学流程：

　　1、根据全班人数把小朋友分成几个小组；

　　2、各组由一个组长指导排练一个小的场景，排练时间在30分钟左右；

　　3、先由一组小朋友进行表演，表演完之后，该组成员，在大家面前讲出场景意思；

　　4、一个小组结束后换成其他小组表演、演讲；

　　5、全部结束后，老师根据小朋友的表演进行实际指导，指导小朋友该如何进行良好的语言表达。

　　小精灵温馨提示：

　　孩子的表达能力是要十分注重的一个教学部分，老师要根据孩子的实际表达水平进行指导，这样的指导更有针对性。场景训练，是模拟实际情况进行的，通过表演，可以看出孩子的内心世界是如何看待日常的学习和生活的，有助于今后的幼儿教育。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　认识数字5，知道数字5的形成，能灵活运用比较的方法，通过实际操作理解5与4是多1少1的关系通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。

　　活动准备：

　　图片两张（喜羊羊、灰太狼各一张）；挂图（画面内容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服颜色不同的小白兔卡片；5只大象；5块香蕉；数字卡片4、5；音乐：《大家一起喜洋洋》

　　活动过程：

　　出示挂图，激发兴趣

　　师：小朋友们，喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？

　　幼：喜欢

　　师：那你喜欢里面的谁？（幼儿自由发言之后，出示图片）今天，懒羊羊过生日了，大家都来给他庆贺。正在这时灰太狼悄悄地来了，抓走了懒羊羊，怎么办呢？

　　幼：去救他

　　师：喜羊羊也想要去狼堡救出懒羊羊，但是灰太狼在路上设了许多陷阱，所以喜羊羊想邀请我们班的小朋友和他一起去闯狼堡、救懒羊羊，让我们出发吧！（出示挂图，激发幼儿参与活动的热情）克服困难，勇闯狼堡认识数字5，知道5是由5个1组成的

　　师：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出来了（出示灰太狼图，教师模仿灰太狼声音）"喜羊羊你看我这有几只小白兔"（我们一起来数数）幼：5只

　　师：数字宝宝"5"像什么呢？

　　幼：钩子（或秤钩）

　　师：那5只小白兔穿了什么颜色的衣服，各有几只（引导幼儿观察挂图，得出穿红色、黄色、绿色、蓝色、紫色的小白兔各有1只）

　　师：那5里面有几个1，自己数数幼：5个

　　师：喜羊羊，算你聪明，后面还有更难的题，你要小心了！

　　能灵活运用比较的方法，比较4、5两数的多1少1

　　师：喜羊羊，你看包包大人来了几位客人？数一数幼：5位

　　师：现在我要你给他们分这些香蕉，每位客人一块香蕉。（请幼儿操作）

　　师：看，是不是每一只大象都有一块香蕉啊！

　　幼：不是师：为什么呢？（引导幼儿数出大象有5只，香蕉有4块）

　　师：哦，大象有5只，香蕉只有4块，那5比4怎么样1幼：多1

　　师：那4比5呢幼：少1师：怎么办呢？（幼儿自由发言，让每只大象都有1块香蕉）

　　师：听灰太狼说什么了"我还会回来的！"。灰太狼被我们打走了，现在我们要去就懒羊羊了，看图片，懒羊羊救出来没？

　　幼：救出来了大家一起喜洋洋

　　师：恩，大家都在一起给懒羊羊过生日可开心了，现在我们也要去懒羊羊的生日聚会，好不好幼：好

　　师：现在请小朋友根据老师手里的数字宝宝，拿出相应的积木送给他作为生日礼物（出示数字宝宝4，幼儿拿出4块积木）

　　师：再拿出这个数字宝宝多1之后的积木送给懒羊羊（幼儿边送边问幼儿"你送了几块"）

　　师：懒羊羊收到小朋友的礼物，可高兴了，邀请我们去他的生日派对，让我们随音乐一起去吧！（播放《大家一起喜洋洋》，结束活动）

中班教案 篇5

　　[目标预设]

　　1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。

　　2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

　　[重点、难点]

　　1、让幼儿了解生活中有哪些东西容易吸水，对物品吸水性有一定的理解。

　　2、感知水的流动性。

　　[设计理念]

　　本次活动符合《幼儿园教育指导刚要》指出的：孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到"科学并不遥远，科学就在身边"。教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。

　　[设计思路]

　　以变魔术的形式引起幼儿探究的兴趣，引导幼儿发现问题（水不见了）并探索原因；实验、操作发现生活中有些东西容易吸水；将实验结果进行交流并用图表的形式表示出来。

　　[教学过程]

　　一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

　　1、猜谜语：（水）有样东西用途大，无色、无味、透明的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。

　　2、师：你们真聪明，一下子就猜到了是水。那好，今天老师要给你们表演一个关于水的魔术，你门想不想看？老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？（想）

　　（1）老师这有一杯水和一个空透明杯子(没有塞毛巾的瓶子)，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（(哦，有水流回到杯子里了）

　　（2）用一块红布遮住，换另外一个塞有毛巾的杯子,再倒一杯水进这个杯中现在老师要把水变没，我变！我变！我变变变！( 将一杯水倒进另一个有毛巾的杯子里，边摇晃杯子边说)，然后把杯子倒过来，咦？水呢？到那里去了呢？谁知道？

　　（3）请幼儿猜猜水到哪里去了？

　　你们说出了这么多答案，那那个是正确的呢?还是让我来揭开秘密吧，闭上眼睛大声数一、二、三，(幼儿数到三的同时把两个杯子都拿出来,并把杯套取下来，让幼儿看到原来是两个杯子，发现不同，一个有毛巾一个没有。)

　　3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的) 有的小朋友说,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢？让我们一起来看一看(把毛巾从杯中取出，拧一下，确实能拧出水来)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。

　　4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术。

　　二、让幼儿自己进行实验来验证自己的想法师：你们想出了这么多东西,真不错，今天老师也为你们准备了一些材料，有棉花、石头子、豆子、海绵等，你们可以用这些材料试试看到底谁能吸水。每个小朋友都有一个水杯，你可以把你要做实验的物品放进去，比如说毛巾(边说边作示范操作)把毛巾塞进去后舀一盒水从杯口倒进杯里，再把杯子倒过来，看一看水是流回来还是被吸走？做完实验后把结果记录到你的实验记录卡上。(幼儿进行实验，教师提醒幼儿实验后记录实验结果)三、交流实验结果，以图表的形式表现出来。

　　交流实验结果,教师进行总结：XX用太阳来表示干毛巾能吸水，用月亮来表示石块不能吸水；XX用"V"来表示棉花能吸水，用"X"来表示塑料花片不能吸水；老师也有自己的记录方法，我用" √ "来表示XX能吸水，用" ×"来表示XX不能吸水。(在黑板的大记录表上进行总结)请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有？

　　四、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸；棉花做成棉签，打针的时候用等等。

　　五、活动延伸在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。

　　活动反思：

　　在活动中，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿通过实验、操作自己探索"水不见了"的原因。还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的魔术，不仅吸引住了幼儿的'注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索"水不见了"的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状态中，自觉的去寻找"水不见了"的原因，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、支持者的身份出现，自始自终保证了幼儿在探索活动中的主体地位。

中班教案 篇6

　　教学目标：

　　通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。

　　教学课时：1课时

　　教学准备：

　　1、图片资料及VCD光盘。

　　2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。

　　教学重点：让学生了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。

　　教学难点：用色水表现画面的具体操作。

　　教学内容：

　　一、1、①会飞的蒲公英

　　出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英， 学生认识、了解蒲公英原形；

　　②观看碟片

　　归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）

　　2、会飞的＿＿＿

　　蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象

　　3、①会飞的思维（想法、想象）

　　会飞的气球，

　　会飞的焰火，

　　会飞的跳伞运动员，

　　会飞的房子，

　　会飞的公园……

　　② 观看碟片

　　二、1、教师出示范图

　　2、具体示范：方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；

　　用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上。吹成的自然形状就象蒲公英。

　　方法②直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。

　　3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。

　　②送给自己认为最棒的同学。（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）

　　③请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。

　　4、教师总结，主题升华。

　　会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维

中班教案 篇7

　　活动目标

　　1. 引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。

　　2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。

　　3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。

　　4. 初步了解健康的小常识。

　　5. 初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备

　　1. 电脑、录音机、动画软件。

　　2. 小牙刷、茶杯。

　　3. 对牙齿的作用有了一定的认识。

　　活动过程

　　1. 猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：

　　(1) 猜谜语。

　　(2) 出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。

　　2. 了解龋齿形成的原因及危害。

　　(1) 看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼？

　　(2) 边看边了解引起龋齿的原因。

　　a) 吃了东西就去睡觉。

　　b) 小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。

　　c) 牙齿就会变成什么样子？

　　(3)"小红脸、小蓝脸"有没有找过你们？引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。

　　(4)了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。

　　3. 教育幼儿如何保护牙齿。

　　(1) 怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走？（念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法）(2) 怎样才能不让它们再来？小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。

　　活动建议

　　1.如果没有动画软件"小红脸、小蓝脸"，可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸"，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。

　　2. 在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。

　　3. 建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。

　　4.在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。

中班教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　　2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　　3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

　　二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

　　三、活动过程：

　　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

　　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

　　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

　　师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

　　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　　3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

　　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

　　问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

　　欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　　师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

　　6、耍龙灯。

　　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

　　问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

　　“我们也来耍龙灯好吗？”

　　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

　　五、活动延伸：

　　师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

　　（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

　　中班社会活动：给椅子洗洗澡

　　设计理念：

　　苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班（上），我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动， 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

中班教案 篇9

　　活动目标

　　1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。

　　2、感知数字8的数量守恒。

　　3、运用已学过的群数法进行快速计数。

　　活动准备

　　1、画有7只小鸟的图卡一张。

　　2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。

　　3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。

　　4、幼儿用书。

　　活动过程

　　一、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，复习群数法。

　　1、教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡，5秒钟后将图卡翻转过来，呈现图卡的空白背面，

　　请幼儿说一说，这张图卡上有几只小鸟。

　　2、教师将图卡翻转回来，请幼儿一一点数，最后确定小鸟的正确数量。

　　3、教师介绍两种方法的名称：

　　第一种，老师用很快的速度呈现图卡，你们估计小鸟数量的方法叫目测法;

　　第二种，请你们一个一个来数的方法叫点数法。

　　4、幼儿想一想，比较一下两种方法各有什么优点和缺点。

　　5、教师小结：目测法的速度很快，但是不准确;点数法比较准确，但是比目测法的速度要慢一点。

　　6、想一想，有没有熟的比较快又比较准确地方法。

　　教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。

　　二、排除物体大小的干扰，感知8的数量守恒。

　　1、出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球，

　　请幼儿分别点数两堆气球的数量，比较两堆气球的多少。

　　2、小结：吹起来的一堆气球感觉比较多，没有吹的一堆气球感觉比较少。

　　实际上两堆气球一样多，都是8个。

　　三、排除物体排列位置的干扰，感知8的数量守恒。

　　1、教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。

　　请幼儿目测两种兔子的数量，猜猜谁多谁少，还是一样多。

　　2、教师小结。

　　四、打开幼儿用书，完成上面的练习。

　　1、幼儿先运用目测的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

　　2、在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。