幼儿园中班游戏教案

【推荐】幼儿园中班游戏教案模板集锦九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班游戏教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班游戏教案 篇1

　　活动目标：

　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、能遵守规则玩游戏。

　　活动准备：

　　1、每人一只纸箱(苹果箱)

　　2、地雷(用报纸团成)

　　3、纸篓(4只)

　　活动过程：

　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

　　1、 师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。

　　2、 幼儿听音乐进行队列训练。

　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

　　二、纸箱游戏的练习

　　1、 背好行李(苹果箱)出去演习。

　　2、 第一次演习(练习爬)。

　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?

　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

　　③幼儿压平纸箱搭成桥。

　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。

　　3、 第二次演习

　　①现在我们又遇到了沼泽地了。

　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。

　　4、 第三次综合演习(排地雷)

　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

　　三、放松活动：

　　1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

　　2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

　　延伸活动：

　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。

　　教学反思：

　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　　游戏目标：

　　锻炼动作迅速、机智、灵敏，发展耐久力。培养学生互相合作的精神。

　　培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　游戏准备：

　　在一块平坦的场地上，画一定范围做"网"。

　　游戏方法：

　　在游戏者中间选出2--4人做"鱼网"（手拉手），其他游戏者做"鱼群"。

　　教师发令后，鱼群和鱼网自由活动，鱼网把鱼围在中间算网住，被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼，直到将鱼捕完为止。

　　游戏规则：

　　（一）鱼群和鱼网只能在网中自由活动。

　　（二）鱼可以冲破网逃跑。（从臂下逃过）生成的新方法：选出2人做鱼网，把手挽着举起来，其余小朋友做鱼（手拉手站成纵队），念着儿歌从两个小朋友手下过。儿歌是："一天不打鱼，两天晒鱼网，三天打条小金鱼"。当说到三天的时候开始打鱼，被打着的小朋友，由当鱼网的小朋友问他们问题："你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼儿园？你喜欢谁？"等回答对了放了他，若回答错了，退出游戏休息。游戏继续进行。

　　游戏规则：

　　（一）当鱼网的小朋友把手一定举过头。

　　（二）当鱼的小朋友，手必须拉好，不许放开手。

　　小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境

幼儿园中班游戏教案 篇3

　　游戏目标

　　1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

　　2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。

　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　游戏准备

　　(一)知识经验准备 学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

　　(二)物质准备 投影仪。

　　游戏方法

　　1.提出游戏主题，幼儿自由分组。

　　2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

　　3.按程序开展游戏。

　　4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如： 我在墙壁前， 我在墙壁前， 表演一双手。 表演一双手。 变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。 变蜗牛，到处走。 变青蛙，呱呱呱。 变剪刀，本领大。 变小人，哈哈哈。 变太阳，红彤彤。 变小狗，汪汪汪。 太阳公公真高兴，太阳公公回家去， 夸我有双灵巧的手。 要是喜欢全抱走。

　　手影游戏课后反思：

　　整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

　　另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的`部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

　　以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

幼儿园中班游戏教案 篇4

　　活动目标：

　　１、具有动手建构的兴趣。

　　２、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。

　　３、体验建构的喜悦。

　　４、培养幼儿的合作。

　　环境材料：各种建构材料。

　　一、过程：

　　１、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。

　　２、自由选择伙伴合作活动。

　　３、活动后欣赏，共同分享建构成果，并初步学会。

　　４、活动后在老师的指导下能收拾好物品材料，分类放回原处。

　　二、指导重点：

　　１、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。

　　２、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。

　　３、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意毁坏。

幼儿园中班游戏教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

　　2、 体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

　　3、 能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

　　活动重点、难点：准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的

　　活动准备：

　　1、 实物：箱子，皮球（大小），棍（粗细）线绳（长短）纯净水（冷热）书（厚薄）装豆子的饮料瓶（多少）磁铁和泡沫（轻重）。

　　2、 图片：白天、黑夜；胖瘦；开门关门；哭笑；上楼下楼。

　　七、活动过程：

　　（一）、放<高人走矮人走>音乐入场。师：音乐响起来了，我们一起做高人走，矮人走，好不好？边走边说：高人走，矮人走，高人快快走，矮人慢慢走。

　　（二）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

　　1、导入活动：游戏：摸箱子。

　　出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

　　教师带领幼儿边走，不小心碰到箱子：“咦，原来是一只箱子，我们把它推到中间，我来摸摸看，看看里面有什么好玩的东西。”师摸小球，和孩子探索小球的光滑、软。教师再摸大球，（为什么说它是大球？）再和孩子探索大球的硬和粗糙。

　　通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大小；硬软；粗糙和光滑）

　　小结：像这样大和小，硬和软，粗糙和光滑意思反着的词语就叫相反。

　　（三）扩散思维活动：游戏“找朋友”

　　师：“这个百宝箱中还有很多好玩的东西，我请小朋友每人摸一个，看看谁和谁是一对相反的好朋友？”

　　幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看，摸，掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一个幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如“我有一瓶热水，我有一瓶凉水，我的书厚，我的书薄……“

　　找完后，再让幼儿放回百宝箱：我请凉和热的小朋友放回百宝箱，我请轻和重的小朋友轻轻的放回来，重重的走回去。……

　　（四）图片游戏“找相反“

　　师：刚才你找相反的朋友找的那么好，老师奖励你，给你带来了许多好看的图片，我们一起看看是什么？启发幼儿观察图片，思考选出那两个是反着的，并用身体部位适当表现。

　　（五）结束活动：说相反

　　师：“你知道吗？在我们的生活中有很多相反的东西，对我们的帮助可大了，你想想有哪些相反的朋友？（延伸---你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维。）

　　（六）活动延伸：师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

　　师：我们来做一个说相反的游戏，我举左手，你举-----，我闭上眼睛，你-------，我伸左腿，你伸-------，我快快的跑，你------，我轻轻的走，你----------。我张开胳膊，你--------。走出活动室。

幼儿园中班游戏教案 篇6

　　设计背景

　　最近我班正在开展“可爱的小动物”主题活动，其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的注意，在主题开展初期幼儿对动物产生了浓厚的兴趣。今天的活动名称是“动物的影子”，之所以选择“影子”是因为不久前的一次户外活动时本人捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此教师迁移了幼儿生成的这一内容，预设了本次活动。

　　活动目标

　　1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

　　2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　3、体验游戏带来的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法.

　　活动准备

　　1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

　　2.多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）

　　3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

　　4.四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

　　活动过程

　　一、分享交流、再现经验。

　　提问：“你喜欢什么动物？为什么？”(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述) 情景导入

　　二、 感知特征。

　　三、演示课件：

　　今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。

　　1.提问：你找到了谁？它躲在哪里？

　　（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）

　　2.点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。

　　3.教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

　　4.重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。

　　四、配对游戏、迁移经验。

　　1.出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。

　　2.幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

　　3.根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

　　五、活动延伸

　　请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子.

　　教学反思

　　分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

幼儿园中班游戏教案 篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿能用绘画手段来表示自己和篮球做游戏的情景。

　　2、体验与小篮球一起做游戏的乐趣。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　准备：

　　绘画纸、蜡笔、水彩笔、幼儿和篮球做游戏的图片若干

　　过程：

　　一、出示图片，引出话题

　　1、师：你们看了这些图片后，发现图片上由谁？在干什么？你们先互相讨论一下，再告诉大家。

　　2、幼儿讨论后回答。

　　幼：图片上由许多小朋友，他们在拍皮球，滚皮球，抛皮球等

　　3、教师小结：你们说的真好，图片上的小朋友们正在和小篮球做游戏，有的在拍皮球，有的在滚皮球，有的在抛皮球…………他们玩得真开心。

　　二、幼儿操作

　　1、师：那你们想不想把你和小篮球做游戏时的图片用笔画下来？（想）

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、作品交流分享

　　1、展示幼儿的作品。

　　2、幼儿之间互相交流。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园中班游戏教案 篇8

　　一、活动内容：

　　角色游戏《超市、银行、幼儿园》

　　二、活动目标：

　　1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

　　三、活动准备：

　　1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

　　2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

　　四、活动过程观察及调整：

　　1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说

　　“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”

　　2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次

　　游戏中改进。

　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？

　　3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

　　4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。

　　5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

　　6、结束游戏：

　　（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

　　（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

幼儿园中班游戏教案 篇9

　　活动目标

　　1、进一步学习四散奔跑并听信号迅速停下。

　　2、在游戏中探索迅速结伴的方法。

　　3、在四散奔跑的过程中注意不与同伴碰撞。

　　活动准备

　　舒缓的音乐磁带一盘。

　　活动过程

　　一、准备活动——炒蚕豆。

　　幼儿找朋友玩“炒蚕豆”的游戏。幼儿两两拉好手，边念儿歌边晃动手：“炒蚕豆、炒豌豆，炒得豆豆翻跟头。”说到“翻跟头”时，幼儿手上举，两人同时从一侧转身，翻成背对背。再念儿歌又翻成面对面。

　　二、游戏活动——结冰游戏。

　　1、老师初步讲解游戏玩法和规则。

　　幼儿在场地中央四散奔跑，当听到“一人结冰”的口号时，就迅速停住不动。没有停下的就算输了，取消游戏资格。当听到“解冻”时，幼儿又可四散跑。

　　2、幼儿游戏1——2次。

　　3、加深游戏难度。

　　增加游戏规则一条：如果听到“两人结冰”的口令时，幼儿要赶快找到一个朋友停住不放，听到“三人结冰”时，要找到两个朋友。没停下的和没找到的幼儿都算输。

　　4、幼儿游戏2——3次。

　　幼儿适当休息，并讨论快速结冰的方法。

　　三、放松活动。

　　幼儿四散站立或坐着，老师放舒缓的音乐，幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和手放松。