幼儿园教案

【热门】幼儿园教案汇总五篇

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　　目标：

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己对黄丝带的见解。

　　发展幼儿思维和口语表达能力。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　准备：

　　1、材料袋：微笑的小象图卡。

　　2、“黄丝带”：用黄色缎带自制的服务员标志，别上别针，下面悬挂空白卡片。卡片上可让幼儿画上不同的服务项目。

　　过程：

　　一、小象的心愿

　　——出示微笑的小象图片，我们已经听过小象的故事，小象为什么这么开心呢?

　　——后来，大家评选小象为“服务员”，给她挂上了幸福的“黄丝带”。

　　——今天，小象来到我们班级，想邀请小朋友一起成为幸福的“黄丝带”。你们愿意吗?

　　二、“黄丝带”行动起来

　　——带上“黄丝带”，可以怎样为大家服务呢?

　　——引导幼儿想一想可以为大家做哪些事情。比如，进入盥洗室时，提醒小朋友不要推挤;午餐前，帮助小朋友分餐具;午餐后，把擦嘴的毛巾叠放整齐;午睡时，把小朋友的鞋子晒在太阳下，等等。

　　——你愿意为大家做什么呢?请幼儿说说自己的服务意愿。

　　——根据幼儿的讨论，请他们的“黄丝带”的空白卡片上简单画上服务内容，也可以写上文字。

　　三、“黄丝带”守则

　　——为愿意做盥洗室服务员的小朋友佩戴“黄丝带”，请他们说一说，在盥洗室可以怎样为大家服务。

　　——请其他幼儿说一说，当“黄丝带”提醒我们时，我们该怎么办，帮助幼儿意识到“黄丝带”是在帮助大家，所以大家应该尊重他们。

　　——为其余幼儿带上“黄丝带”请他们想一想该如何为大家服务。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标

　　书是传播文化知识的工具，是人类进步的阶梯，是人们的良师益友。读书，可使人了解历史，探索自然，环游世界，提高修养。精美的故事书、有趣的连环画、益智的百科全书、好玩的手工书……都对幼儿充满了吸引力。

　　活动准备：

　　以书的演变、书的种类、书的`制作、书与人的关系为线索，引领幼儿走进书的世界，让幼儿接触优秀的儿童文学作品，激发幼儿阅读图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。

　　活动过程

　　1、对阅读图书感兴趣，初步具有良好的阅读习惯。

　　2、喜欢探究，尝试用绘画、音乐等艺术形式，表达自己对事物的认识和想象。

　　3、愿意倾听和欣赏文学作品，提高语言理解能力和口语表达能力。

　　4、认识图书，了解图书的制作过程，知道图书的作用。

　　5、发展走、跑、跳等基本动作及协调性，提高身体素质。

　　预设活动

　　语言：猜一猜、书的世界、丑小鸭、找一找、图书的诞生、儿童图书馆、宝贵的纸、长大、读书。

　　科学：厚与薄、书中的秘密、去买书、找不同、书的历史、中国四大发明、纸的作用、正方体和长方体

　　艺术： 漂亮的盒子、制作卡片、好玩的纸鱼、读书郎、制作图书、书法艺术、未来的书。

　　社会：、书店、看书好习惯、丑小鸭、好玩的报纸、

　　健康： 好玩的报纸、纸的游戏、送信、

　　环境创设

　　1、布置“我最喜欢的图书”活动区，请幼儿从家里带一本自己最喜欢的图书来幼儿园，和小伙伴一起分享。

　　2、投放有书法作品的旧挂历旧报纸等。

　　3、提供各种不同的纸张，供幼儿制作图书。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

幼儿园教案 篇3

　　活动背景

　　a有着几种不同的意思，今天这堂课我们学习的主要是它在拼音里面的用法，学好声母和韵母，学会活用声调就是学会拼音的最好方法。

　　教学目标：

　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

　　2、学会a，认清形，读准音。

　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的a单韵母。

　　4、会在四线格内抄写a韵母。

　　教学重点：a的发音和韵母带调读。

　　教学难点：a的第二声和第三声。

　　课前准备：课件

　　课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

　　教学过程：

　　⒈谈话揭题。

　　张老师知道我们小朋友最爱喜欢蓝猫了，我今天就把蓝猫请到了我们班，让我们一起看看今天蓝猫都学习了什么知识！在请蓝猫出来之前，我想问问咱们小朋友，你想不想和蓝猫比一比？那你们可要看仔细了，一会我们就和蓝猫比赛！（放课件）

　　⒉初步认识a

　　我们看到了蓝猫今天学习什么了？（汉语拼音或a）小朋友真聪明，谁告诉我学习汉语拼音有什么好处呢？（拼音是语文学习的基础，她能正确指导你的读音，使你发音准确，语言清晰，学好拼音也是学好汉字，学好我们语言文字的第一步，以后我们小朋友想看什么书就不用别人给读了，自己就可以看书了。小朋友愿意吗？）我发现我们班的小朋友一点都不比蓝猫差，现在我们一起来和蓝猫比一比！

　　⒊学习读a

　　师先范读，（课件中的图示）然后让幼儿学着读（找2或3个人）纠正不正确读音，教会读音方法再领读全班幼儿。

　　师：我们也用蓝猫的儿歌记住a，“圆脸脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a 。”

　　⒋教学a的四声。

　　师：单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示课件）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

　　ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）

　　á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）

　　ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）

　　à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”

　　（学生以手势助读。）

　　⒌学写单韵母a。

　　⑴认识四线格。

　　我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，提前用小黑板出示，老师范写。让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

　　⑵教师范写，学生书空。

　　师：我们认识了四线三格，我们也知道了a住在二楼，现在我们就学习写。（范写）教师边写边讲，注意：a要二笔写成，先写左半圆，就是小姑娘的头和脸，再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。现在我们伸出小手指，跟着老师一起写。（幼儿跟着课件写）

　　⑶学生上黑板试写a，讲评。

　　（六）巩固练习。

　　“采蘑菇”游戏：[教师事先用卡纸剪一些蘑菇，背后写上今天学习的带调音节。并且在黑板的下面画上碧绿的草地，草地上还可以画些小花点缀]

　　游戏时老师用语言创设： 森林里，下了一场雨，大雨过后，绿绿的草地上长出了许多的小蘑菇。（这时老师把蘑菇图贴在草地上）兔妈妈看见了，可高兴了，大声地喊着：“小白兔们，快出来采蘑菇吧。”这时，学生就带上小兔头饰上台采蘑菇。采下来后，要读对了，才能把蘑菇奖给他。具体操作我们可以参照熟悉的摘苹果。

　　总结：这节课，我们跟着蓝猫学习a的发音和声调，最后还学习了在四线格中正确书写a，我们小朋友真聪明，晚上回家也给爸爸妈妈读一读，写一写好吗？

　　（七）课堂练习与作业。

　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

　　2、在四线格中正确地描写a。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。

　　2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

　　3、会用语言讲述操作过程。

　　活动准备

　　1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1——7。

　　2、学具：幼儿用书、铅笔。

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　（1）复习碰球游戏。

　　教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩碰球游戏。

　　教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？

　　幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

　　教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。

　　（2）学习7的组成。

　　①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。

　　②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。

　　③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。

　　2、操作活动。

　　（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。 引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。

　　（2）看分合式填空。观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。

　　（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。

幼儿园教案 篇5

　　活动名称

　　认知活动《幼儿园的哥哥、姐姐》

　　活动目的

　　1、让幼儿熟悉幼儿园的周围环境。

　　2、通过活动让幼儿热爱幼儿园，喜欢上幼儿园。

　　活动准备

　　幼儿参观活动。

　　活动过程

　　一、参观幼儿园

　　带幼儿先参观幼儿园周围的环境，再到幼儿园的各个班级去参观，让幼儿看看大哥哥、大姐姐们是怎么样上课的。

　　二、与大三班的哥哥、姐姐作游戏。

　　1 先让两个班的小朋友相互认识。

　　1、 让大班的小朋友一个人带一个小班的小朋友做游戏

　　一、 结束活动：

　　师根据幼儿的活动情况进行评价。

　　活动观察和反思

　　通过此活动，让小班的小朋友知道中班的哥哥、姐姐在幼儿园是怎么快乐的生活，怎样玩区角的，加强了我们班小朋友一些常规知识，让他们体会到哥哥姐姐在幼儿园是不会哭得，是很快乐的！