玩缸大班教案

玩缸大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的玩缸大班教案，希望能够帮助到大家。

玩缸大班教案1

　　活动背景：

　　走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着。在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中绕来绕去，真好玩……”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。

　　活动目标：

　　1、在玩中发展多种动作技能，提高自身协调能力。

　　2、能从中创造性地发现、尝试缸的多种玩法。

　　3、在玩中体现勇敢、不怕困难及相互合作的精神。

　　环境准备：

　　高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。

　　活动流程：

　　一、开始部分：

　　（1）幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

　　（2）鼓励幼儿用最快速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出

　　一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！”

　　播放音乐，教师自编动作，与幼儿共同运动。

　　如：上肢运动→两手扶缸，按节奏拎放；

　　下蹲运动→手扶缸沿，做左右下蹲动作；

　　体转运动→将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；

　　腹背运动→两臂伸展，侧身，两手交替触摸小缸；

　　跳跃运动→以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃；

　　整理运动→坐在缸上做放松动作。

　　教学建议：这一环节通过师幼互动简单的缸上运动，使幼儿对玩缸有初步的兴趣。

　　二、基本部分：

　　（！）请小朋友想一想小缸可以怎么玩？你来试一试，幼儿自由探索玩法。

　　（2）请小朋友找个朋友一起玩，尝试二人合作玩。

　　（3）请小朋友自由分成几个小组进行探索。

　　教学建议：教师在以上这几个环节中应放手让孩子主动探索，所有玩法都应由孩子来发现、创造、尝试。

　　在玩的过程中，当发现幼儿有新玩法时，及时请幼儿在同伴面前演示新玩法，大家试一试，玩一玩，分享快乐、共同提高。

　　教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时关注孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。

　　如：运动量调控，可采用男孩、女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等等。

　　如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，则鼓励他大胆，勇敢参与，由简单到复杂，循序渐进，并发挥幼儿大带小的主动合作，帮助同伴的精神。

　　三、结束部分：

　　放松活动，在音乐声中，师幼共同将缸围成大圆圈—“大缸”坐在缸上听音乐自由做动作。

　　以传缸或滚缸方式出场。

　　教师角度：

　　能否适时、适宜、灵活地进行指导，有效科学地进行现场调控。

　　活动反思：

　　相信幼儿，是教师必备的教育态度，是教师教学智慧的另一种体现。因为有了这份信任，所以孩子拥有了自由发挥的空间。爬、走、跨、跳，从俩人合作到多人成组，处处显示出孩子无限的创造力与想象力。在同伴的鼓励下，孩子们挑战自我的勇气也活动中在不断地提升。

　　附玩法：

　　1、缸底朝上，摆成一排，在上面爬、走、跨、跳；

　　2、缸与缸之间留一段距离，可在其间绕缸单、双脚跳跃、跑；以缸为障碍进行跨跳；

　　3、缸口朝上，在缸内行走；

　　4、缸口、缸底间隔摆放，“一脚深一脚浅”地行走，发展平衡力；

　　5、缸上加缸进行跨跳、走、练习从高处往下跳，锻炼胆量。鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。

玩缸大班教案2

　　活动产生背景：

　　走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。

　　活动目标：

　　1、 在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。

　　2、 发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的多种玩法。

　　3、 在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。

　　活动准备：

　　高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　( 1 ) 幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

　　（2） 鼓励幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！

　　教师自编热身动作如：

　　上肢运动——两手扶缸，按节奏拎放；

　　下蹲运动——手扶缸沿，做左右下蹲动作；

　　体转运动——将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；

　　腹背运动——两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸；

　　不错的跳跃运动——以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃；

　　整理运动——坐在缸上做放松动作。

　　设计意图：

　　让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。

　　二、基本部分：

　　（1） 花样玩缸，请小朋友想一想小缸可以怎么玩？你还可以找个朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；绕缸单、双脚跳跃；绕缸跑；在缸内行走；缸上平衡；以缸为障碍进行跨跳；缸上加缸进行跨跳、走），鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。

　　（2） 在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，分享快乐、 共同提高。

　　（3） 教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时注意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。

　　如：运动量调控，可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。

　　如：能力弱小的`孩子，则应鼓励他大胆、勇敢参与，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。

　　这是一个完全开放、 自由的过程，师幼一直在 与缸玩游戏，没有预设的 动作难度和比赛形式，而 是不断鼓励幼儿创造性地 想出各种新玩法，充分投 入地玩，正是有了这样一个宽松快乐的氛围

玩缸大班教案3

　　活动目标：

　　1、在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。

　　2、发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的多种玩法。

　　3、在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。

　　活动准备：

　　高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　(1)幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

　　(2)鼓励

　　幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！”

　　教师自编热身动作如：

　　上肢运动——两手扶缸，按节奏拎放；

　　下蹲运动——手扶缸沿，做左右下蹲动作；

　　体转运动——将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；

　　腹背运动——两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸；

　　跳跃运动——以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃；

　　整理运动——坐在缸上做放松动作。

　　设计意图：让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。

　　二、基本部分：

　　（1）花样玩缸，请小朋友想一想小缸可以怎么玩？你还可以找个朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；绕缸单、双脚跳跃；绕缸跑；在缸内行走；缸上平衡；以缸为障碍进行跨跳；缸上加缸进行跨跳、走），鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。

　　（2）在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，分享快乐、共同提高。

　　（3）教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时注意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。

　　如：运动量调控，可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，则应鼓励他大胆、勇敢参与，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。

　　这是一个完全开放、自由的过程，师幼一直在与缸玩游戏，没有预设的动作难度和比赛形式，而是不断鼓励幼儿创造性地想出各种新玩法，充分投入地玩，正是有了这样一个宽松快乐的氛围，能力发展有差异的幼儿多了锻炼机会，有了等待、缓冲的空间；少了窘迫与焦虑，增强了自信心。

　　三、结束部分：

　　（1）放松活动，听音乐围成“大缸”，坐在缸上自由动作。

　　（2）以传缸或滚缸方式出场。

　　结束巧妙地以"围大缸"的方式集中幼儿，不打断幼儿的兴致，又使幼儿身心完全放松；滚缸、传缸结束活动，让意犹未尽的孩子再次过了又培养了孩子有放有收的良好习惯。