小班教案

【精选】小班教案范文锦集8篇

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　活动目标:

　　1、丰富幼儿的经验，学习折小狗;

　　2、相关知识的学习和拓展。

　　活动准备:若干张纸

　　活动过程:

　　一、科学领域

　　狗的相关知识学习:教师可以利用多种方式向幼儿展示狗的知识，也可以请幼儿收集有关于小狗的相关资料。请幼儿讲一讲自己和小狗的故事，教师可帮助幼儿进行记录。

　　二、折纸

　　为幼儿提供纸，学习折纸的方法。

　　三、作品展

　　将作品展示给大家看;

　　回家后教爸爸妈妈制作。

小班教案 篇2

　　学会分享是建立良好人际关系的基础。现在的独生子女往往饭来张口、衣来伸手，常常是以我为中心，有什么好东西就习惯于自己先占有，这对培养幼儿健康的人格是极为不利的。

　　教材分析：

　　《美味食品车》：通过一些小动物们在得到自己喜爱吃的食物时，首先能想到与家人同享，表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格，为孩子们树立了榜样。该故事篇幅短小、情节简单，但具有较强的针对性和现实性，是一篇对小朋友们进行分享教育的好教材。

　　目的:

　　１、使幼儿懂得，有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。

　　２、通过与幼儿自身对比，教育幼儿心中有他人，愿与人分享，增强幼儿的分享意识。

　　准备：

　　１、故事《美味食品车》磁带。

　　２、角色表演的头饰（小鸡、蚂蚁、小猫、小狗）

　　３、木偶表演的各种道具（课前排练好）

　　４、幼儿自带小食品一份

　　过程：

　　一、就有关问题对幼儿进行提问：

　　１、妈妈下班回来，给你买了一些草莓，是不是马上自己吃了？

　　幼儿：（全都吃了）

　　幼儿：（我让妈妈吃了一颗）

　　２、你的生日蛋糕你打算和谁一起吃？你想到家里人了吗？

　　幼儿：（我自己吃了）

　　幼儿：（想到了，和爸爸妈妈一起吃）

　　３、你正在玩的玩具，如果别的小朋友想要玩，你怎么办？

　　幼儿：（不给他玩）

　　幼儿：（和他一起玩）

　　４、根据幼儿的不同回答，提问哪种做法好呢？

　　二、观看木偶故事表演（让幼儿带着哪种做法好的问题看表演）

　　三、提问：（引导幼儿思考）

　　１、小鸡在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的？

　　２、蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的？

　　３、小猫在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的？

　　４、小狗想吃肉骨头时，松松是怎么做的？

　　５、你愿不愿意把东西拿出来分给小伙伴一起吃？

　　四、互相分享食物，体验分享快乐，增强幼儿的分享意识。

　　延伸活动：进行角色游戏，让幼儿分角色表演，体验与同伴分享的感受与快乐。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习用手指蘸上颜料进行点画

　　2、学习用蜡笔添画来表现花

　　活动准备：1、蜡笔 、颜料、纸

　　活动过程：一、导入活动

　　1、教师激发兴趣

　　师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？

　　2、幼儿讨论

　　二、观看照片

　　1、 教师出示照片。

　　师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。

　　2、 幼儿讨论。

　　1） 为什么要种那么多的花？

　　2） 你还看到过什么颜色的花。

　　三、添画

　　1、 引出活动。

　　师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。

　　2、 教师示范。

　　1） 先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。

　　2） 讨论是否还能用其他的方法来作画。

　　3） 请3-4位幼儿上来示范。

　　3、 幼儿作画。

　　1） 提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。

　　四、幼儿作品展示，让幼儿说说自己种的花。

小班教案 篇4

　　自主性游戏案例——爱心医院

　　【案例背景】：

　　自主游戏活动是幼儿在参与体验的同时，充其自主性，培养其多种能力发展的一种颇受孩子喜欢的活动。这次游戏活动来源于孩子，小班孩子天变凉后，他们经常感冒，咳嗽等，有的甚至是多次的进出医院。于是，“爱心小医院”就在此时满足孩子的当前需要中开门了。在这次游戏活动中，为了达成在游戏中初步会分工协商，坚守岗位这一目标，我给孩子提供的是一些基本的游戏材料，如：医生的白大褂、盐水瓶、药丸、药方等，在游戏一开始我让孩子们自己学着选择自己喜欢的角色。他们在整个游戏活动中一直处于积极的状态，小医生忙得不亦乐乎，一会儿看病、一会儿打针等；病人也忙碌着，一会儿这不舒服，待会那又不行了。孩子们的游戏兴趣乐此不疲，贯穿始终。

　　【案例实录】：

　　瑶瑶和佳佳正在玩“小医生”的游戏，瑶瑶穿着白大褂，脖子上挂着听诊器，手里拿着装有针筒、温度计的医药箱，这时，只见佳佳抱着一个玩偶娃娃来到“小医院”，指着娃娃的对瑶瑶说：“她肚子疼。”瑶瑶看了看佳佳，用手指着娃娃的肚子问：“是这里吗？”佳佳点了点头，只见瑶瑶随手从医药箱里拿过针筒对着娃娃的肚子就打了下去??这时佳佳说：“不是打这里的，要打手上。”

　　像瑶瑶这样的游戏行为是不符合我们现实生活中的情景，但从孩子的心理上分析，他们认为身体什么地方不舒服有病了，就在什么地方“施药”，把“药方”往不舒服的地方贴。当我看到这儿时，并

　　没有急于纠正幼儿的问题行为，而是在孩子游戏结束后讲评时，把这样的游戏场景边用语言描述边表演了一遍，然后问孩子：“你们去医院看病，医生是不是看你哪儿不舒服就在哪儿打针呢？”孩子纷纷摇头说：“不是的。”“那应该怎么做呢？”有的说：“医生是在屁股上给我打针的。”有的说：“医生是在我的手上打针的，还要吃药。”在这样的场景下的讨论，引导幼儿对自己已有生活经验的回忆，他们把各自零散的看病、打针、吃药的体验与同伴分享，同时在原有的经验上，我作为“病人”告诉医生“我怕疼的，哪里打针不疼啊”，这又引起了幼儿的一番讨论，有的幼儿还很努力的安慰我：“老师，打针一点都不疼的，我打针很勇敢的。”于是，我以此作为切入点我又做了一个情感上的提升：宝宝生病了看医生，很勇敢，一点也不怕疼。在分享的过程中，通过个别孩子已有的游戏行为，我把有益的经验串成了一条线，使他们逐步形成一系列完整的经验，为下次游戏的开展提供新的积淀。

　　【行为分析】：

　　幼儿游戏是对现实社会生活的反映，他们自己并不知道筛选，对于游戏中一些不明白的事情，或幼儿模仿了一些不良现象，作为老师应该引导幼儿来加以讨论、澄清，帮助他们形成正确的价值观。这种需要我建立在充分观察的基础之上。当发现游戏情节总是处于停滞状态或者出现困惑时，教师以角色身份参与到幼儿的游戏中去，如先前在讲评中问道：“我打针怕疼的，我可以打哪里呢？”等语言，不仅会使游戏的情景得以丰富，而且还会使幼儿感到亲切和平等，但在

　　运用时要注意把握幼儿已有的经验，切忌超出幼儿经验的范围，露出“导演”的痕迹。同时，作为老师可以用鼓励式的表扬可以促进幼儿良好的行为习惯及规则意识的形成，而对于幼儿在游戏中的某些不良行为习惯及违规行为，老师不一定直接指出来，而是用一种激励式的正面语言，把希望幼儿出现的行为要求提出来，让他们知道该怎么做。

　　【教养支持】：

　　从这次的实践中，我发现教师的细心观察和适时介入显得非常重要，感受让我特别深的是老师在游戏活动中的角色和作用。老师是游戏环境的创设者：满足幼儿游戏需要，体现选择的自由度，创设一种可选的环境；老师是游戏开展的支持者：主要指老师介入游戏的时机，出发点是幼儿自己游戏的内在需要，而不是教师处于教育的意图，即幼儿需要的时候介入，老师的介入使他们更好的实现其游戏的愿望；老师是游戏过程的观察者：游戏提供了教师了解幼儿的窗口，观察是重要的，观察是教师介入游戏的前提，通过观察得到的信息也能成为教师预设教育活动的依据，更是评价幼儿发展水平的机会。通过瑶瑶和佳佳的个案，从多方面验证了这些说法，作为老师应该在其中起到举足轻重的作用，像游戏结束提醒她收拾好，医院比较小，就请幼儿东西需要什么就取什么不要全部摊出来，让孩子除了游戏之外也有所成长。

小班教案 篇5

　　小班数学教案：《“1”和“许多”》

　　活动内容：《“1”和“许多”》

　　活动目的：

　　1、巩固对“1”和“许多”的认识。

　　2、理解“1”和“许多”的关系，知道1个1个的物体合起来是许多，“许多”可以分成1个个物体，

　　3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。活动准备：1、PPT课件

　　2、兔妈妈头饰1个，小兔头饰20、萝卜20、篮子一个

　　3、萝卜地背景

　　活动过程：

　　一、情境导入,播放PPT1

　　（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）

　　师：我的兔宝宝们真可爱，我们一起跳支舞吧！（放音乐《小白兔白又白》），边听音乐做律动进入活动室。

　　1、欣赏PPT，复习对1”和“许多”的认识

　　（1）、PPT2：宝宝你们看这里的风景多好呀，看，那是谁？引导幼儿观察并说出有1只母鸡和许多小鸡。

　　（2）、PPT3：你看，这又是谁呢，引导幼儿说出有1只青蛙和许多蝌蚪，

　　2、PPT4：宝贝们，看这是什么地方。引导幼儿说出这是什么地方？（小河或池塘）

　　启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。

　　3、教师操作PPT4，引导幼儿观察，游来了一条小鱼，又游来了一条，最后小河里有许多小鱼，感知1个1个物体合起来是许多小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去多快乐呀，宝贝们，你们看我们的萝卜地在哪呢，快跟妈妈一起去拔萝卜吧

　　三、以“收萝卜”的形式，让全体幼儿直观感知1个1个合起来是许多。

　　我们的萝卜长得多大呀，你们发现了什么（引导幼儿发现有一个白萝卜、许多红萝卜，小兔们你们愿意帮妈拔萝卜吗？

　　动手操作：请小兔兔边拔边说“我拔了一个萝卜”。把萝卜放在妈妈的筐里。妈妈的筐里就有了许多的萝卜。知道1个1个的萝卜合起来就变成许多萝卜。

　　四、“偶遇大灰狼”，增加活动的'趣味性，讨论狼为什么吓跑了让幼儿说说狼有1只，兔子有许多。教师出示许多“沙包”‘每只小兔拿一个沙包当武器，再次感知许多可以分成一个一个，五、抬着萝卜，带着防狼的“武器”回家了，活动自然结束。活动延伸：

　　孩子们通过分水杯、分作业本、分饼干等生活中的东西，让孩子们进一步动手操作和观察感知1和许多。加强理解1和许多的关系，从中而培养孩子们的观察力

小班教案 篇6

　　活动目标

　　1．说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

　　2．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　3．初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　4．懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　教学重点难点

　　重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

　　难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。

　　活动准备

　　1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

　　2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1．教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”

　　出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：）

　　问题（以小熊的口吻）

　　①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”

　　②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”

　　二、探究

　　1、看一看：出示的食物是什么。

　　2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？

　　3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。

　　要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）

　　4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。

　　听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。

　　说一说：这几种小动物分别生活在哪里。

　　5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参与）

　　三、讨论与操作：请小动物们用餐

　　1．问题①“孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？”

　　解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。

　　问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？

　　解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。

　　2．幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。

　　四、讨论

　　问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”

　　提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。

　　五、活动延伸

　　把故事讲给你的爸爸妈妈听。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习4的形成

　　2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成

　　活动准备：超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景

　　活动过程：

　　1、情景导入，激发幼儿兴趣。 今天我们去超市买东西好不好?你们喜欢去吗?超市中有许多好东西，你们每 人买3个，要一边买一边数数。 幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。

　　2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个?(3个)3个在添上一个是几个?幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。 把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个(点数)

　　3、我们把买的东西送给小兔子好不好?(一边送一边说：我送小兔子4个玩具。)

　　4、让幼儿自己添数 刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗?请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。

　　老师问：你们有几个玩具?(点数) 老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了?请你们去拿。(幼儿自己去拿)。告诉我3个添上1个是几个?(尝试回答：3个添上1个是4个)

小班教案 篇8

　　活动目的为了培养幼儿劳动意识、让幼儿体验劳动乐趣，理解"五一"劳动节的意义并记住"五一"是国际劳动日，我园特举行迎"五一"劳动节活动。

　　活动时间、地点四月二十九日在幼儿园进行四月三十日、五月一日、二日、在家进行活动形式以班为单位，班主任负责给幼儿讲解劳动节的来历和意义，劳动过后班主任整理总结幼儿劳动感受。活动过程中各区有保教主任安排、督促各班工作。

　　活动过程一：

　　(幼儿不带书包，每人带一块儿旧毛巾或则清洁球)1、早饭后幼儿自己洗刷自己的碗、勺，老师检查收回。

　　2、户外活动时间值日生跟随保育老师打扫餐后卫生、打水，其他幼儿由老师带领到区外卫生区捡纸、砖、棍棒等垃圾物品，(幼儿边检老师边讲解怎样让自己的卫生区保持干净，同时记住自己班的卫生区)没有区外卫生区的班到后勤卫生区里捡。

　　3、幼儿在教师的指导下擦自己的桌、凳。老师检查过关后结束劳动!

　　4、班主任做整理、进行劳动教育总结：劳动感受、劳动价值、劳动的意义，劳动节是哪一天?等等四月二十九号下午：

　　起床后各班幼儿在老师指导和帮助下整理自己的床铺。大班幼儿在老师指导下尝试整理自己的书包。(床上用品让家长带回家晒洗)二、第二阶段四月三十日、五月一、二号：

　　在这三天内家长负责引导幼儿做力所能及的劳动，例如：

　　1、饭前饭后帮妈妈摘菜、洗菜、搬凳子、发放餐具，收拾餐具、洗碗等

　　2、帮妈妈洗袜子、手套、毛巾、背心之类的小件东西，帮妈妈叠衣服，帮妈妈打扫房间、院落等

　　3、帮爷爷奶奶锤背、倒水、端饭等每天孩子做了什么家长要有文字记录，特别是五一节这天家长要有意思督促孩子劳动，并让孩子谈一谈劳动感受，劳动价值、劳动意义、记住劳动节是几月几日!家长把这些整理总结在信纸上，五月三号(周二)交给老师保存。