幼儿园教案

【必备】幼儿园教案模板5篇

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、能仔细观察画面中的人物细节，看懂单页多幅图画书的主要内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

　　2、认识夏季常见的冰品及食用时的注意事项。

　　3、愿意与同伴交流自己的见解。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　【教学重点、难点】

　　1、教学重点：能仔细观察画面中的人物细节，看懂单页多幅图画书的主要内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

　　2、教学难点：认识夏季常见的冰品及食用时的注意事项。

　　【活动准备】

　　挂图、家长通知（教师需于活动前两周发给家长，请家长协助准备冷饮的包装纸盒）。

　　【活动过程】

　　一、教师利用挂图讲述故事，并与幼儿共同讨论。提问：

　　1、熊爸爸开的是什么店呢？卖哪些东西呢？

　　2、为什么这么多人都去他的店买东西呢？熊爸爸用什么来开店呢？

　　3、夏天到了，熊爸爸的客人最喜欢店里的什么东西呢？

　　二、教师展示各种冷饮包装：请幼儿分组进行讨论。

　　1、提问：小朋友，桌子上有什么？这些包装里面是什么呢？

　　2、教师：小朋友以组为单位，与同组的小朋友说一说自己带来的冷饮名称和包装的特色（颜色、图案、食品安全标志等）以及自己喝过的冷饮滋味。

　　3、说说冷饮有哪些好处？饮用不当会有什么后果？

　　三、教师组织幼儿，进行集体讨论。提问：

　　1、你们吃过的冷饮中，最喜欢哪一种？为什么呢？若是有带冷饮包装来的，可以带上台向我们介绍

　　【教学反思】

　　幼儿在活动中积极主动，参与的热情高，有适度的自由空间，因为这个活动主题是和他们的生活密切相关，冷饮很受他们欢迎。

　　根据活动过程，可以看出我在设计活动时基本把握住了幼儿的经验水平、学习特点。并挖掘了教育内容的核心价值，为幼儿的健康成长建立了一定的基础，。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

　　2、通过故事学习，知道做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

　　活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；

　　课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

　　1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

　　2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

　　二、听故事，初步理解什么是快乐。

　　1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？

　　2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）

　　3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）

　　4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）

　　5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）

　　6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？

　　三、帮助大树妈妈寻找快乐。

　　1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！”

　　2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）

　　3、彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

　　4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩！”（

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，体验同伴间互相关心、愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。

　　2、初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

　　3、能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”。

　　活动重点：

　　初步理解故事内容，感知故事发展的线索

　　活动难点：

　　能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”

　　活动准备：

1、课件、道具萝卜、图片

　　2、奖品（点心、糖果若干）

　　活动过程：

　　一、直接导入。

　　出示一个大萝卜，引发幼儿活动兴趣。

　　二、观看课件欣赏故事，初步感知故事内容，明晰故事的发展线索。

　　1、观看课件，理解重点片段。

　　2、老师操作图片帮助幼儿回忆故事内容，引导幼儿进一步感知故事发展的线索。

　　提问：

　　（1）故事的名字叫什么？故事了讲到了那些小动物？

　　（2）是谁最先找到萝卜？找到萝卜后它是怎样做的？

　　（3）小猴发现了什么？它是怎样做的？

　　（4）小鹿发现了什么？它是怎样做的？

　　（5）小熊发现了什么？它又是怎样做的？

　　（6）最后萝卜又回到了谁的手中？

　　三、再次欣赏故事。

　　学说故事中反复出现的描述动物心理活动的语言，并在重点片段进行角色表演。

　　1、小动物们找到食物后，他们是怎样想的？

　　教师带领幼儿一起练习说：“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”

　　2、师生共同讲述故事，引导幼儿进行重点片段的'角色表演。

　　四、引导幼儿进行情感迁移。

　　1、你喜欢故事中的小动物吗？为什么？

　　2、如果你得到一个好吃或好玩的东西，你会不会独自享用？你想怎样处理呢？

　　3、你把自己的东西给了别人或与别人一起分享，你心里的感觉怎样？

　　活动延伸：

　　幼儿将得到的奖品拿出来与同伴和客人老师一起分享。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过实验获得碘酒与淀粉一起会发生化学反应，淀粉遇到碘酒会变成蓝色。

　　2、培养幼儿乐于探索的兴趣，大胆动手操作、实验、记录的能力，检验部分水果蔬菜是否含有淀粉。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　米汤、碘酒、白纸、小盆、塑料滴灌、塑料杯、苹果、梨、地瓜、土豆、青瓜、香蕉、观察记录表、笔。

　　活动过程：

　　一、小魔术：无字天书 先调动幼儿的好奇心

　　师：今天，我收到了刘谦哥哥寄来的一封信，我们一起来看看吧？！

　　打开信封，白纸一张。

　　师：咦？这是怎么回事呢？信上没有写字？

　　二、解密

　　师：啊～我有办法啦！

　　教师拿出装有碘酒（稀释）的盆，把信纸放在里面一泡，取出晾干，上面的字就出来了。

　　师：小朋友，你知道这是怎么回事吗？让我来告诉大家：这盆里装的是稀释的碘酒，这张纸上的字是用米汤写的，米汤里含有淀粉，但米汤干了以后就看不见了，把这写有米汤的纸放在碘酒里，当碘酒遇上了淀粉，就会变成蓝色的字了！

　　三、介绍碘酒

　　碘酒可以杀灭许多细菌，在医院医生给大家消毒时会经常用到，它是红棕色的液体，气味有些刺鼻。用时需要稀释。

　　四、小实验

　　给幼儿发放已稀释的碘酒、各种水果蔬菜、记录表、笔，幼儿动手实验，探索哪些水果蔬菜含有淀粉，并记录。教师巡回指导，并提醒注意安全。

　　五、实验结果分享

　　幼儿相互分享实验结果，如有异议，可再进行实验。

　　六、活动延伸

　　把实验材料投放在科常区，供幼儿区域活动时自由探索。

　　活动反思：

　　增强幼儿对科学的探索兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想，验证，发现碘酒的秘密, 培养孩子严谨的科学态度，懂得只有通过实验才能找到正确的答案。

幼儿园教案 篇5

　　活动产生背景：

　　瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发，我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1．引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

　　2．让幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性。

　　活动准备：

　　1．音乐：歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。

　　2．各种透明瓶子人手1个，瓶盖上贴2～4个五角星，调羹、蚕豆、花生等自然物若干。

　　3．粘贴“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

　　4．小猫胸饰每人1个。

　　活动过程：

　　(一)瓶子操

　　1．宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。

　　2．宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。

　　评析：《照镜子》音乐中的情节正好和瓶子的特征相匹配，音乐也为宝宝比较瓶子做了铺垫，这就调动了宝宝参与活动的积极性。

　　(二)盖瓶盖

　　1．请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色(红、黄、绿、蓝、白、黑)。

　　2．要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。

　　3．数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。

　　4．喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。

　　评析：本次环节引入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，如可以根据瓶子大小盖瓶盖、复习瓶盖的颜色、根据瓶盖上五角星数量的多少喂瓶子娃娃吃东西，同时还锻炼宝宝吃饭的技能。

　　(三)瓶乐会

　　1．让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

　　2。演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

　　评析：瓶子里装了东西以后，宝宝会摇晃发出声响，自然进入本次环节，引导宝宝感受用力与声音大小的关系，并同时运用于艺术领域，为歌曲《大猫和小猫)伴奏，显得流畅和自然。

　　(四)瓶老鼠

　　1．提问：小猫喜欢吃什么?

　　2．观察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圆溜溜的等。

　　3．制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。

　　4．音乐游戏“猫捉老鼠”：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走，听到猫来了，快速逃跑。

　　评析：由瓶子娃娃吃东西引出猫宝宝吃老鼠，然后进入美术活动，粘贴瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的线拉开，变成了拖拉玩具，非常受宝宝的欢迎，也为音乐游戏做好了准备。

　　活动延伸：

　　1、户外活动时可继续玩这个游戏。

　　2．鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如“绕瓶走”“赶瓶子”等。

　　活动理念：

　　在生活中整合

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来，“在生活中整合”已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图体现“生活化”和“整合性”。

　　1．来自生活——突出一个“趣”字。

　　瓶子是宝宝喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。

　　2．通过生活——突出一个“活”字。

　　首先是体现了泛灵论的思想。宝宝年龄小，对世事万物都赋予生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下环节的活动，例如把瓶子变成了娃娃，让宝宝比较瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食物、让瓶娃娃唱歌、给瓶子贴上简单的图形变成让它可爱的小老鼠等。在宝宝的眼里，瓶子真正成了一个活灵活现的有生命的东西。

　　其次是体现了领域整合的灵活性。培养完整的人是现代教育提出的新思想，实践也证明，孩子是不可能纯粹单面地受教育和成长的，孩子年龄越小，学科的影子就要越淡。课程的整合可以指导和帮助幼儿从小完整地观察、认识世界，进而去把握整个世界。因此，本次活动以“瓶子”为主线，以宝宝熟悉和喜爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式，灵活整合各个领域的知识，如音乐中的打击乐与歌唱表演；数学中的形状、点数、配对；科学中的声音大小与用力大小的关系；健康领域的喂娃娃吃东西；美术中的粘贴制作；社会领域的礼貌、环保教育；语言领域的英语复习、反义词练习等等。整个活动力求自然流畅，有血有肉，体现整合的灵活性，而不是牵强附会。

　　3．回归生活——突出一个“动”字。

　　生活是动态的，幼儿的活动不仅要注重“活”，更要体现“动”。在新课程中，“动”表现为学生真正的动手动脑，强调“体验性”，而且，年龄越小的孩子，越强调在体验中学习。因此，在本次活动中，我给宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。从本次活动也可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。

　　4．高于生活——突出一个“情”字。

　　课程仅仅回归于幼儿的生活是不够的，还必须高于幼儿的生活。本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动，突出了生活中的“情”字。生活是充满感情的，没有情调的生活会索然无味。本次活动的“情”主要体现在激发宝宝热爱生活的情感上：让宝宝在潜意识里感受到生活的情调——既然不起眼的瓶子就能给我们的生活带来如此多的快乐和启发，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能给我们的生活增添乐趣，从而让宝宝更加热爱生活，也对形成宝宝积极健康的心理，养成其积极乐观的个性非常有利。