幼儿园教案

【热门】幼儿园教案锦集八篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　设计思路：

　　关于“动物”的主题开展以来，孩子们都非常乐衷于谈论各种动物，他们还从家里带来了关于动物的书、卡片、照片和玩具等，孩子们看书的兴趣也比以前浓厚了。从孩子们的活动情况看，他们对动物的花纹比较感兴趣，每次看到新的动物，关注点总是在动物的花纹上，于是我们就设计了这样一次关于动物花花衣的集体活动。

　　在活动过程的设计中，我们采用了由易到难，层层递进的方式，第一环节中分别通过三次图片的呈现来帮助幼儿观察比较不同动物的皮毛，第一次是花纹有显著特征的动物，第二次是两个相同花纹不同颜色的动物，第三次则都是黑白花纹的动物；在第二环节中运用游戏的形式帮助幼儿巩固对动物不同皮毛的认识；在第三环节出示身上没有花纹的动物作为延伸活动，引发幼儿了解更多动物皮毛的愿望，把幼儿的思维拓展开来，使主题更深入的开展下去。

　　活动目标：

　　1、在观察、比较中，发现动物的皮毛是各种各样的。

　　2、有进一步了解动物皮毛和它生活习性的兴趣。

　　活动准备：

　　课件、图片。

　　活动过程：

　　一、猜一猜——根据皮毛的特征猜测动物

　　1、观看课件第一张（孔雀、蛇）

　　猜猜他们是谁？（幼儿猜出后验证）

　　2、观看课件第二张（梅花鹿和豹）

　　这次是哪两个动物？从哪里看出来的？

　　验证幼儿猜的结果，比较两种动物不同的花纹。

　　3、观看课件第三张（奶牛、斑马、斑点狗、熊猫）

　　这里有几个动物？

　　这些动物的花花衣一样吗？什么地方不一样？

　　比较四种不同的花纹，验证幼儿猜的结果。

　　找一找他们相同的地方？

　　小结：动物都有自己的花花衣，有的是一条条的花纹，有的是点点花纹，有的是块块花纹，而且颜色也不一样。

　　二、玩一玩——在游戏中巩固对动物皮毛特征的认识

　　1、 幼儿自由选择动物的花花衣给动物穿上衣服。

　　2、 引导幼儿说说给哪个动物穿上什么样的衣服。

　　三、延伸

　　是不是每一种动物身上都有花纹呢？

　　出示熊的局部图片，找一找哪些动物是没有花纹的？

幼儿园教案 篇2

　　活动一、谁的声音 （语言）

　　活动目标：

　　1、幼儿通过猜猜声音的游戏，分辨出生活中常见动物，物体和人的声音。并说出名称。

　　2、感知不同的物体发出的声音也是不同的。

　　3、运用已有经验，尝试制造各种有趣的声音。

　　活动准备：

　　1、事先准备有动物叫的声音的磁带。

　　2、录制汽车、鼓 走路、唱歌、说话等声音。

　　3、塑料瓶、铁罐、报纸、筷子、小乐器等若干。

　　活动过程：

　　1、 区分动物的叫声

　　教师播放有动物叫声的录音，引导幼儿猜一猜，是哪些小动物想来和小朋友做游戏。鼓励孩子听到动物的叫声就能说出动物的名称。并带领幼儿听声音做模仿动作。

　　提示：什么小动物来了？能说说他的名称吗？

　　2、区分周围的声音

　　教师播放生活中的声音，引导孩子根据已有生活经验分辨出各种不同声音的特点。

　　教师提问：

　　（1）请您听听有些什么声音？在哪里听过？

　　（2）听上去感觉是怎样的？（鼓励孩子说出自己的感受）

　　（3）幼儿自由交流讲述自己曾经听到的声音，

　　教师梳理：在我们身边原来有很多有趣的声音，这些声音听上去的感觉是不一样的，有的…有的…

　　3．探索声音

　　（1） 教师引导孩子仔细观察各种材料（塑料瓶、铁罐等）。

　　教师提示：谁能让小瓶、小罐发出有趣的声音？

　　（2）教师鼓励孩子大胆尝试自由敲打各种小罐，教师把幼儿探索的声音录下来。然后，播放给孩子们听赏。观察孩子的反应。并启发孩子模仿不同物体发出的声音。

　　教师梳理：原来不同的东西，可以发出不同的声音。

　　4．听声音找物

　　教师提示孩子闭上眼睛，然后敲小罐，让孩子找出是哪个小罐发出的声音。游戏可反复进行，教师可根据孩子的实际情况增加难度（听大小、材质不同的瓶罐的声音，以锻炼孩子反应的敏感性）。

　　5、延伸

　　教师鼓励孩子在生活中寻找有趣的声音。

　　师：你还听到过什么声音？回家继续找找。

　　活动二、小青蛙（歌表演）

　　活动目标：

　　1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。

　　2、探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。

　　3、积极的投入到活动中，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　小青蛙的胸饰

　　活动过程：

　　一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲《小青蛙》

　　1、根据教师的提问，胸饰的暗示创编歌词。

　　2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相对应的动作。

　　3、集体模仿反馈的动作。

　　4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。

　　二、探索用动作表现小青蛙捉害虫

　　1、说出青蛙的本领，并模仿小青蛙捉害虫。

　　2、根据老师的体态的暗示，在乐句句末处捉害虫，并尝试用语言描述捉害虫的动作。

　　3、在池塘里，有节奏的捕捉害虫，体验捉虫带来的快乐。

　　三、完整的进行表演

　　1、在池塘边和老师的暗示下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、仔细听害虫的声音以及捉害虫的情景。

　　2、完整的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴游戏、劳动的快乐。

幼儿园教案 篇3

　　一、活动准备

　　1．有关冬天美景的图片及与课文内容相关的图片。

　　2．字宝宝乐园幼儿用书（人手一册）、美术纸（人手一张）及水彩笔。

　　二、活动目标

　　1．让孩子感受大自然的美丽，从而激发孩子热爱大自然的情感。

　　2．鼓励孩子大胆的用语言表达出自己的想法，并引导孩子将自己对冬天的了解，再用绘画的方式展示出来。

　　三、活动过程

　　1．导入，展示有关冬天的美景图，幼儿通过观察来感受冬天的特征。（欣赏完以后，听听孩子们有什么话要说？）

　　2．欣赏与课文内容有关的图片，幼儿听老师讲述内容。（师：我们现在来看看冬天，在小河边发生了什么？）

　　3．幼儿有序的拿书，先听录音读第14课。再跟老师读,最后幼儿齐读,教师巡回指导幼儿的指读姿势，注意观察幼儿的指读习惯，及时帮助有困难的幼儿。

　　4．游戏：将幼儿分为4组,每组朗读一段课文内容，来比赛一下看哪组幼儿朗读的最好,就给予奖励.每次由一组幼儿进行朗读，其余幼儿则根据课文内容来进行表演，可扮演不同的角色（玻璃窗、小青蛙、小鱼、树叶）。

　　5．引导幼儿去发现我们生活中的冬天在哪里？（如：厚厚的衣服、手套、围巾……）

　　四、活动的延伸

　　幼儿通过自己的观察和想象来创作一幅表现冬天景色的画。(可邀请家长一起来参与,与幼儿一起共同来完成画.)再将孩子的作品进行评价、展示。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习乘坐公共汽车的`正确方法，了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。

　　2、积极参加活动，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位，布置成汽车游戏场景。 2、教师准备教学图。

　　2、教师：我的汽车欢迎文明小乘客，怎样做一个文明小乘客呢？

　　3、出示图1：有个小朋友在汽车上和其他小朋友吵闹。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　　4、出示图2：有个小朋友把头伸到窗户外看风景。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　　5、出示图3：有个小朋友在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（汽车在行驶过程中非常颠簸，如果吃东西容易被呛着或刺伤喉咙。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标

　　1、在熟悉乐曲的基础上，能较合拍地行进走。

　　2、迁移已有的动作经验，通过观察、讨论、图谱、探索的方式，初步学跳集体舞。

　　3、感受“小蚂蚁”在一起快乐的心情。

　　活动准备

　　1、音乐《蚂蚁兵》（节选自《巡逻兵进行曲》）、录音机

　　2、图谱、黑板、军人衣服一件、垫子若干

　　3、了解军人的生活。

　　活动过程

　　一、完整的欣赏音乐，引起幼儿注意。

　　今天，老师带来了一首军人的音乐，请你仔细听一听，听了以后是什么感觉？乐曲里你听到了什么？（幼儿自由讲述）

　　二、运用肢体动作，跟着音乐扮演“蚂蚁兵”。

　　1、欣赏乐曲，了解乐曲的结构，并用身体动作，一下一下感受音乐的旋律。

　　（1）幼儿再次欣赏音乐，了解音乐的乐句。

　　师：乐曲是不是像小朋友说的那样呢？我们再听一听，一个乐句拍一次手。

　　（2）教师出示图片，讲故事。

　　师：这首乐曲还讲了一个《蚂蚁兵》的故事呢，我们一起听一听。一天，有一群蚂蚁兵，他们要出去训练了，他们来到的训练场，练习本领，练习了哪些本领呢？（幼儿说，教师出示图片，鼓励幼儿做一做动作）

　　师：（播放音乐，讲述故事）见到长官先敬礼，打枪、打炮、需找敌人、发现敌人，吹号集合。

　　（鼓励幼儿大胆尝试创编动作）

　　（3）教师带领幼儿边听音乐，边用手指和手臂做动作。

　　（动作：双手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝盖，站定，敬礼并放下（做两次），左右张望，吹号，双手食指和中指在膝盖处踏步。）

　　2、学习舞蹈《蚂蚁兵》，学习用肢体跟着音乐做“蚂蚁”舞的动作。

　　（1）几位教师示范舞蹈动作。

　　师：这首乐曲还可以跳舞呢！请你看一看，老师们跳了些什么动作？

　　（2）孩子随着音乐在自己的位子前面，自然地跟着老师动作。

　　师：我们一起站起来试一试吧！

　　（3）幼儿排成四路纵队。

　　师：请你将小椅子轻轻的靠边，我们到蚂蚁兵的家集合了。

　　（4）跟着老师一起舞蹈。

　　三、玩游戏。

　　1、游戏“蚂蚁兵找食物”。

　　师：练习了这么长时间的本领，你们感觉怎么样呀？我们这一次去找食物吧！（游戏2次）

　　2、幼儿边舞蹈边走出活动室。

　　师：蚂蚁兵们，我们一起到外面去找更多的食物吧！

　　附动作建议：

　　前奏（打鼓） 两横排，原地踏步

　　1——4个八拍 行进走走上台

　　5——6个八拍 敬礼，礼毕

　　7——10个八拍 打枪、打炮。

　　11——12个八拍 双手放于眼睛前做望远镜状，左右张望。

　　13——14个八拍 一个幼儿向前两步走，做吹号状，其他幼儿立正，向右看齐。

幼儿园教案 篇6

　　活动由来：

　　五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢?为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。

　　活动目标

　　1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。

　　2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

　　3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

　　4、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动过程

　　利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。

　　引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

　　公布《奇妙的颜色》的网络图。

　　为幼儿提供有关颜色小常识的图片。

　　动物图片。

　　科学区：

　　准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

　　辅助材料：

　　调色盘，笔，水等。

　　投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

　　图书区：

　　投放有关颜色的图书。

　　动手操作区：

　　三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

　　1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

　　2、请家长与幼儿利用家中的材料(纸张、布均可)，共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

　　带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿欣赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

　　请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

　　教学反思：

　　通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

幼儿园教案 篇7

　　如何做好幼小衔接工作

　　孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？

　　一、正确认识幼儿园与小学的主要差异

　　第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。

　　第二，生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。

　　第三，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。

　　第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。

　　以上几方面说明，幼儿教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。

　　二、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作

　　（一）提高孩子的社会适应能力

　　第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果（破坏图书等）。

　　第二、培养幼儿的责任感

　　老师要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。

　　第三，培养独立性和生活自理能力。

　　要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。

　　第四、培养幼儿大胆与人交往的能力

　　培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。

　　第五、提高幼儿解决问题的能力

　　幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应该主动从幼儿学习生活的细节上入手——如自己遇到难题时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。

　　第六、进行安全意识教育，增强自我保护能力。

　　离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。

　　第七、加强幼儿对环境的适应能力。

　　为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，幼儿老师可以对教学做相应的调整。可以适当减少孩子活动、游戏的时间，也可以让孩子与小学生交流，观察他们做作业的情况，从而激发孩子爱上小学的强烈愿望。这样，从思想、习惯和认识技能上逐步过渡，孩子入学后，就比较容易适应学校环境。

　　（二）发展学习适应能力

　　幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。但是幼儿教师千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展，如：空间关系理解、观察比较、抽象符号操作等。另外，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。例如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。其他学习适应也不容忽视，例如教孩子一些与他们的生活经验相关的知识内容，提高他们的口语表达能力。

幼儿园教案 篇8

　　幼儿园托班数学教案：复习2以内的点数

　　一、活动目标：

　　1、复习2以内的点数，在游戏中尝试区分红黄绿色。

　　2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。

　　二、活动准备：

　　1、物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个；

　　2、标有颜色和点子的停车场六个。

　　三、活动重难点：

　　1、复习2以内的点数

　　2、按物体的一种特征进行分类。

　　四、活动过程：

　　（一）汽车开来了：

　　1、 幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。

　　2、 说一说自己开的是什么车？

　　3、 说一说自己开的是什么颜色的车？

　　4、 按喇叭：

　　（1）听老师说数字，按喇叭。

　　（2）看图片，按喇叭。

　　（二）红绿灯：

　　1、 马路上有许多和走路的人，是什么来指挥交通的？

　　2、 我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗？

　　3、 教师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯准备。

　　4、 师生共同游戏。

　　（三）、停车场：

　　1、 引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。

　　2、 引导幼儿观察停车场的颜色，及其标志上的点数。

　　3、 引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。

　　五、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。

　　幼儿园托班数学教案：水果配对

　　活动目标：

　　培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

　　活动准备：

　　１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。

　　２、果盆4个 。

　　３、水果奖章数个。

　　４、图片，卡片。

　　活动过程：

　　１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　　２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

　　３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

　　４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

　　指导重点：

　　１、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

　　２、让幼儿学说水果名称。

　　活动结束：

　　小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。