幼儿园教案

【必备】幼儿园教案范文七篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　目标：让幼儿在玩水的过程中感知水的特性，知道水是没有气味、没颜色、没味道、会流动的，常识教案－玩水游戏。

　　内容：玩水游戏

　　准备：各种玩水的工具（压水器、大脸盆、瓶子、漏斗、旋钮玩具）。 每位幼儿准备一个扎有小洞的塑料袋。牛奶、水壶两个。毛巾若干。

　　过程：1、 准备好各种玩水的工具，让幼儿尽情的玩水。使幼儿知道水是透明的。

　　提问：

　　（1）、你们在玩什么呢？

　　（2）、水是什么颜色的？（从而引出牛奶与水比较）。

　　（3）、当小手放到水里能看到吗？（从而教词：透明）

　　（4）、组织幼儿将色纸放到装有牛奶与清水的杯后面进行比较。

　　2、 幼儿进行戏水材料的活动，知道水会流动。

　　（1） 出示瓶子和风车漏斗。教师用瓶子舀水，倒入漏斗。看看水是怎样从漏斗口流出而使风车转动，感知水会流动。

　　（2） 出示胶管、塑料袋。让幼儿自由操作并知道水会流动。

　　3、 通过嗅觉和味觉感知水是无味的。

　　师：“小朋友玩得有点累了，下面请你们喝点水歇一歇，喝的时候请闻一闻有没有气味，用舌头尝尝水有没有什么味道。”

　　4、 教师小结：水是没有颜色、没有气味、没有味道，透明，会流动的，幼儿教案《常识教案－玩水游戏》。

　　5、 讨论水的用处（在日常生活中所看的）。

　　（1） 你看到爸爸妈妈用水可以做什么？（自由讨论）教育幼儿多喝开水。水可以淘米、洗菜、洗手等。

　　（2） 人如果没有水怎样？鱼呢？以及花草树木又如何？

　　（3） 师：水的用处这么大，我们应怎样节约用水？

　　节约用水的方法：①平时洗手时不要把水龙头开得很大。②看见水龙头处没有人时要及时关起来。

　　6、 对幼儿进行安全教育。

　　大人不在时，幼儿不要独自到水深、水多的地方玩水。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：1、能用简单的语言描述小吃的味道。2、培养幼儿热爱家乡的情感。活动重点：培养幼儿热爱家乡的情感。活动难点：用语言描述小吃的味道。活动准备：图书区：家乡小吃图片。娃娃家：用小吃招待客人。手工区：广告纸、卡纸、橡皮泥、美工用具。

　　活动过程：

　　一、介绍活动材料。

　　1、我们是哪里人呢?我们的家乡有哪些特色小吃?你吃过这些小吃吗?它们是什么形状的?是什么味道的?图书区里有这些小吃的图片，请你和好朋友一起去看一看，说一说。

　　2、这些小吃也可以用来招待客人，请你用这些小吃到娃娃家里去招待你的客人们吧!

　　3、家乡的小吃，我们也要以把它们做出来，老师准备了橡皮泥，请你把吃过的小吃做出来吧!

　　4、你看过哪些小吃的包装，这里也有一些小吃的包装袋，你会用自己喜欢的方式打扮它们吗?

　　二、幼儿选择区角。

　　1、请幼儿自选进入区角进行活动。

　　三、指导幼儿进行游戏。

　　1、帮助图书区的孩子进行介绍、讲述。

　　2、观察装饰包装袋孩子活动情况给予相应帮助。

　　3、组织娃娃家的孩子进行表演、对话。

　　四、幼儿整理操作材料.

　　五、评价本次区域活动的情况。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1．会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。

　　2．有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。

　　活动准备：

　　1．玩具柜1-2个。

　　2．玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。

　　活动过程：

　　（一）引发幼儿活动兴趣。

　　1．展示玩具，认识玩具。

　　教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，

　　看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）

　　2．玩玩具，体验快乐。

　　教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

　　（二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。

　　1．观察摆放的玩具。

　　2．讨论怎样摆放玩具。

　　3．探索将同样的玩具放在一起。

　　（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。

　　（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“××”和“××”放在一起。

　　4．分享共同摆放玩具的快乐。

　　教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。

　　活动延伸：

　　区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1、理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法。

　　2、能够在老师的引导下，自己翻阅图书，体验自主阅读的快乐。

　　3、了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理。

　　活动准备

　　图书每人一本（用回形针夹好相关页数）、拼图每人一份、教师操作图片若干、背景音乐、书名大字卡。

　　活动过程

　　一、展示封面--引起幼儿兴趣

　　1、今天老师给大家带来一本有趣的书，讲的是谁的故事呢？你是怎么知道的？

　　2、根据幼儿回答，出示书名（呈现大字卡）3、小结：原来你们有的是从书名知道的，有的是从画面知道的。

　　二、教师导读--理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法。

　　1、教师从第一页讲到第四页”红老鼠觉得这个怪物是什么？

　　2、“红老鼠觉得怪东西是根红红的大柱子”（教师根据幼儿回答边操作图片边小结）

　　（三）幼儿自主阅读并翻阅图书，理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法，体验自主阅读的快乐。

　　1、教师“星期一，红老鼠说这个怪东西是一根柱子，其他老鼠都不相信，接下来的几天会发生什么事情呢？请小朋友自己来看书，从星期二开始看到星期六。把有趣的事，记在心里，待会说给大家听。”

　　2、幼儿自主阅读，教师巡回指导。

　　3、集中交流“除了红老鼠，还有些什么颜色的老鼠？它是怎么说的？” （教师根据幼儿回答出示图片或请幼儿自己寻找出看到的图片）

　　4、教师根据板书梳理一遍老鼠们说的话。

　　“当蓝老鼠说怪物是一根绳子时，大家都不同意，开始争吵了起来，红老鼠说……”

　　5、知道星期天，白老鼠出发了，教师讲述白老鼠的发现“这个怪东西硬得像柱子、软得像条蛇、宽得像峭壁、尖得像只矛，薄的像扇子，粗的像绳子，不过嘛，合起来的话，这个怪东西就是……。

　　四、拼大象——了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理。

　　1、“今天，这个怪东西就在这个小篮子里面，请你们把它变出来。”

　　2、幼儿操作拼图，教师巡回指导。

　　3、“小朋友拼出来的怪东西是大象，我们一起来看看白老鼠发现得是不是大象。”

　　4、师生一起完成黑板上的大拼图。（引导幼儿边拼边说完整的句子）

　　5、“白老鼠看到的是头大象，为什么其它老鼠没看出来呢？”

　　6、教师小结：原来白老鼠说得才是对的，因为它是从大象的左边跑到右边，从上边跑到下边的，了解到的是大象的'整体，而其它的老鼠们看到的只是大象一个部分，当然就不对了。

　　五、完整阅读——体验自主阅读的快乐现在我们一起把书从头到尾一边看图一边听老师讲故事。

　　六、活动结束。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1.学习阅读指示牌。

　　2.根据指示做动作。

　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动准备：

　　自制有趣的指示牌。

　　活动过程：

　　1.事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备，并为它们命名。

　　2.来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。

　　3.选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。

　　活动建议：

　　1.可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。

　　2.若因雨天无法进行，也可在教室中进行此活动。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标

　　1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

　　2、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

　　3、喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

　　活动准备

　　1、白色塑料袋、吸管用具与幼儿人数相等。

　　2、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

　　3、大玻璃瓶、小塑料杯一个

　　活动过程

　　一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣。

　　二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气。

　　1、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。

　　2、启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。

　　三、引导幼儿根据生活经验讨论： 为什么空气是宝贵的。帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气。

　　四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。

　　1、让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

　　2、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。

　　3、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么现象，想想这是为什么？

　　4、启发幼儿说出还有什么地方有空气？（皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等）。

　　活动延伸：

　　引导幼儿进一步探索思考：水里有空气吗？高空有空气吗？并把自己的发现及时与大家进行交流。引导幼儿阅读幼儿用书第2册第一页，继续进行空气的游戏。

幼儿园教案 篇7

　　设计背景

　　小班孩子从家庭走进幼儿园，开始了一种全新的集体生活方式。幼儿无论是在情感上还是生活习惯、与人交往等方面都需要有一个适应的过程。所以活动的设计在让孩子通过故事讲述，知道上幼儿园是一件高高兴兴的事情，并能够体验故事中小动物上幼儿园的愉快心情，于是我设计了故事《高高兴兴上幼儿园》主要通过故事来激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力，喜欢来幼儿园并喜欢幼儿园

　　活动目标

　　1、 激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

　　2、锻炼幼儿语言表达能力，增进交往能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学说故事中小动物之间的对话，让幼儿学会说短句：你去哪？我上幼儿园。

　　教学难点：通过故事让幼儿知道要高高兴兴上幼儿园。

　　活动准备

　　1、 小鸭、小猫的手偶各一个

　　2、动物幼儿园背景图一张，用积木搭成的动物园。

　　活动过程

　　一、 通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

　　1、 教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭手偶。

　　提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物的发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

　　2、 教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

　　二、 观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

　　1、 教师在左手套上小鸭宝宝的手偶，右手套上小鸭妈妈的手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

　　提示：教师表演讲述：“喔--喔--喔”，慢慢举起小鸭妈妈说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎--嘎--嘎、”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝