幼儿园教案

【推荐】幼儿园教案范文汇编四篇

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　　教学目标

　　让幼儿知道是春天是各种果树开花的季节。

　　要求幼儿会背儿歌。

　　要求幼儿认识的字：春。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学准备

　　春天的图片

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　春天来的时候大自然有哪些变化呢？（天气暖了，小草变绿了，小树发芽了……）

　　二、出示图片

　　老师和幼儿一起观察春天的图片，说出春天的变化。

　　三、引出儿歌内容

　　小朋友们说的真好！这一天，春风姑姑来到了果园里，你们猜一猜，果园里都有了哪些变化呢？老师有感情地朗读。

　　四、提问

　　春风姑姑来到果园里，果园有了什么变化呢？（小果树都醒来了，长出了花骨朵。）

　　五、学儿歌

　　1、老师领读一遍课文，幼儿跟读，要求手指点读

　　2、游戏：变声读儿歌。

　　3、教师带领幼儿根据儿歌中内容的创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。

　　4、幼儿和教师看图说儿歌，将儿歌还原到图片中。

　　教学延伸

　　带幼儿到大自然欣赏春天的景色。

　　教学反思

　　孩子们很喜欢带着动作朗读儿歌，既通俗易懂，又很有趣味性。才读了几遍，孩子们就都把儿歌背颂下来了。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。

　　2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。

　　3、体验、表现律动的情趣，并学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、《泼水歌》音乐CD

　　2、小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　谈话导入，需找新朋友，激发幼儿兴趣

　　l、导语：“小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、镜子、彩灯……伸出小手和它们打个招呼吧！”（渗透语言节奏：嗨嗨你好呀！x x xxx）

　　2、音乐响起，幼儿按逆时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好。伴随音乐，幼儿进入室内，感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。2/4 x x『XX x l

　　二、基本部分：

　　1、谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作。

　　①、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！

　　②、幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。嗨嗨，你好呀 嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。

　　2、解决重难点，了解并运用踵趾步：

　　①、导语：我的新朋友很喜欢田老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧！

　　②、好开心，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会唱歌吗？引出本次活动的重难点：踵趾小跑步

　　③、提高踵趾步的难度：左右腿交替进行、围着小椅子移动进行、教师引导幼儿S行进行、推着小椅子逆对针方向圈上进行。将A、B两段音乐与律动相结合，完整完成椅子舞。

　　3、完成椅子舞，感受合作的快乐。每个小朋友今天都找到了椅子朋友，快点带上我们的小椅子和我们的好朋友一起玩起来吧。分组创编动作完成快乐的椅子舞。

　　三、结束部分：

　　每个小朋友找到了你的椅子朋友，我们最后完整表演一遍，在音乐停止以后，摆出最美的姿势与小椅子合影留念，好吧？

　　教学反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

　　小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没有椅子。据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。

幼儿园教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。

　　2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　【活动准备】

　　1、“停车场”故事图画。

　　2、幼儿自备各种玩具车的模型。

　　3、交通标志牌若干。

　　【活动过程】

　　一、欣赏音乐。

　　教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。

　　二、说一说：马路上……

　　1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车的模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车的模型的名称、特征和用途。

　　2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜欢什么车？为什么？

　　3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则？

　　二、听故事，解决问题。

　　出示“停车场”标志牌。

　　1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。

　　2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？

　　3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则？

　　4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。

　　三、总结。

　　1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥；不逆向、超速行驶；不违章停车等。

　　2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行；不乱穿马路；过马路要走人横道。

　　四、教学活动在快乐的歌声中结束。

　　宝宝们准备好了吗？我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。

　　【教学反思】

　　在语言活动的组织中，为了进一步增强幼儿自我保护的.意识。我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维能力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的积极性。

　　但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维能力有一定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时，我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题，多鼓励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互讨论，相互说说的机会，多设计些游戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，锻炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1.感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的动作和踵趾小跑步。

　　2.感受和同伴一起舞蹈的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐《摘果果》。

　　活动过程：

　　(一)律动《快乐的小鸟》入室。

　　师：请小朋友和老师跟着音乐的节奏学小鸟飞的动作进教室。(律动入室)

　　(二)播放音乐《闪烁的小星星》，引导幼儿复习转手腕的动作。

　　师：小朋友们学过了转手腕的动作，老师播放音乐《闪烁的小星星》，我们随音乐的节奏一起做转手腕的动作。(师幼共同复习)

　　(三)谈话引入，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿学习的兴趣。

　　1.幼儿自由表现摘果果的动作。

　　(1)师：秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起去摘果果吧。那小朋友们摘果果可以用什么方法摘呢?请小朋友们边听音乐《摘果果》边勇敢的做出你的动作。(幼儿自由表现摘果果的动作)

　　(2)师：现在老师请小朋友上来做你摘果果的方法。(个别幼儿示范)

　　(3)师：小朋友们都用了这么多方法摘果果，老师这也想摘果果，请小朋友看看老师是用什么动作摘的。(教师随音乐有节奏的示范)

　　(4)师：接下来请小朋友跟老师学摘果果的动作，我看看哪个小朋友最能干，动作最好看。

　　2.再次播放音乐。

　　(1)师：小朋友们真能干，接下来老师播放音乐，请小朋友们跟着老师随音乐有节奏的做摘果果的动作，摘果果的动作要同一个方向。

　　(2)幼儿随音乐节奏做摘果果的动作。

　　(四)引导幼儿观察教师的动作，学习踵趾小跑步。

　　1.教师示范踵趾小跑步。

　　(1)师：接下来老师要跳舞去摘果果，请小朋友们认真看老师是怎么跳舞去摘果果的。(教师示范)

　　(2)师：刚才老师是怎么跳舞去摘果果的?(幼儿回答)

　　(3)师：对了，伸出左脚，脚跟、脚尖、跑跑跑，这个动作叫踵趾小跑步。

　　2.幼儿学习。

　　(1)师：现在请小朋友跟老师一起学习跳舞摘果果的动作。

　　(2)师：小朋友都跳的很漂亮，但老师发现有些小朋友的脚错了，要先脚跟，再脚尖。(教师根据幼儿情况)

　　(五)引导幼儿随音乐集体表演“摘果果”。

　　1.随音乐练习踵趾小跑步。

　　师：音乐的第一句、第二句做踵趾小跑步的动作，现在我们随音乐节奏来做一遍踵趾小跑步的动作。

　　2.随音乐做转手腕的动作。

　　师：音乐《摘果果》的第三句、第四句是做转手腕的动作来摘果果，现在我们随音乐节奏来做一遍转手腕的动作。

　　3.完整表演。

　　师：现在我们完整的跳一跳摘果果的舞蹈，小朋友们要听音乐按节奏跳。

　　(六)律动《摘果果》出教室。

　　师：小朋友们都学会了摘果果的舞蹈，接下来请小朋友们跟着老师去果园摘果果喽。