幼儿园教案

【精品】幼儿园教案模板锦集六篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　秋天到了，眼前的一切都变成了金色。

　　一阵秋风吹来，一片片树叶飘飘而落。

　　树上的叶子有的黄，有的绿。站在近处看，便能看出来半黄半绿的叶子。站远了看，是一棵长满金子的金树。秋风吹在树上，树叶在空中翩翩起舞。秋姑姑送来了金叶子。

　　秋天的风格外凉爽。一吹，你会感到一阵舒服。秋天的风真神奇。一吹，万物的叶片都落了下来。

　　在秋日你走进一片小树林，会发现许多的树叶都在地上，脚踩在地上很舒服。

　　秋天的水果别样多，有西瓜、葡萄、香蕉、梨……在秋天里，那么多水果准会让你吃个够。

　　秋天是金色的；秋天是花开富贵的。金色的秋天多么美丽呀！

　　秋风爷爷

　　天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑……

　　秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇，一忽儿抖落一只金蝴蝶，一忽儿抖落一只红蝴蝶，一忽儿抖落一只花蝴蝶。

　　妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高！

　　秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一忽儿抖动披着的纱巾，一忽儿掀起一个个浪花花，一忽儿抱着白鹅摇啊摇。

　　妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，好让宝宝吃了营养好！

　　秋天，秋天，真美丽。天高了！地宽了！庄稼丰收了，一抹金，一抹银，画出一幅好风景：秋风爷爷到处跑，乐得孩子们掀掉头上的太阳帽……

　　谜语

　　不是白糖不是盐，

　　一粒一粒铺地面。

　　春天夏天都不见，

　　秋冬夜里要出现。

　　（霜）

　　小露珠不见了

　　小露珠，贪玩耍，

　　跳上荷叶滑呀滑。

　　太阳公公升起来，

　　小露珠却不见啦！

　　小荷叶，问太阳：

　　“你说露珠躲在哪？”

　　太阳公公忙回答：

　　“它变白云上天啦！”

　　谜语

　　又像轻纱又像烟，

　　飘飘荡荡在眼前。

　　要想抓它抓不住，

　　太阳一出就不见。

　　（雾）

　　落叶

　　秋风起了，天气凉了，

　　一片片的树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，

　　躺在里面，把它当做屋子。

　　树叶落在沟里，小鱼游过来，

　　藏在下面，把它当做小伞。

　　树叶落在院子里，小燕子看见了说：

　　“来信了，催我们快到南方去。”

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1．在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适”的船,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。

　　2．学说不同的'动词及小动物们的祝贺语。

　　材料准备和环境的创设

　　1．配乐故事。

　　2．一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。

　　（1）故事中的角色：鲤鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅。

　　（2）本故事之外的角色：刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等。

　　活动过程：

　　导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象

　　1．导人故事。

　　交待故事的开始部分，说明，出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情景。

　　2．想象、议论。

　　引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去祝贺。

　　在背景图上出示故事中的其他角色。

　　不错的设问：

　　（1）有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？

　　（2）小动物们会坐什么“船”去呢？

　　说明

　　可先让幼儿充分自由地议论,然后在集体面前说出各自的想法,再让大家评一评是否合适。

　　3．完整欣赏。

　　用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”。听后设问：

　　（1）他们乘坐的是什么“船”？

　　（2）和哪些小朋友想得一样或差不多？

　　4．重点听讲。

　　（1）小船是怎样来到小鲤鱼身边的？

　　（2）动物们说了哪些祝贺的话？

　　说明，引导儿童仔细听辨形容小“船”的不同词语（如漂呀漂,摇呀摇,划呀划,游呀游）,以及角色的对话,并能清楚地表达。

　　5．迁移想象。

　　出示故事以外的角色：刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子。

　　（1）还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？

　　（2）它们能坐什么船去呢？

　　说明，启发儿童想出合适的船,并将想象的环节编入故事。

幼儿园教案 篇3

　　活动名称：我喂你吃

　　活动目的：让幼儿体验参与美工拓印活动中的乐趣

　　让幼儿敢于学会说一句话**我喂你吃**

　　活动准备：

　　一个动物的家各种动物宝宝各种动物宝宝中间（肚子是空的图片）土豆莲藕西红柿芹菜红、黄、蓝、绿、紫颜色抹布围兜

　　活动过程：

　　1.今天和老师一起去动物宝宝家去做客！（事先布置类似娃娃家的区角，让宝宝和动物们近距离接触）老师提出，嘘！听我怎么听到咕噜咕噜的声音！原来是小兔子的肚子饿了。

　　2.怎么办呢?老师呀,早就想好了,你们看我带了什么?一一出示,帮助幼儿重新认识这些水果和蔬菜.可以随机考考他们.那我们就喂给它们吃,可是动物宝宝的嘴巴太小了,我们的好吃的太大了怎么办呢?我们要帮助它们把水果切开.出示真的刀把食物切开.

　　3.现在我们就可以喂小动物吃好吃了，我们还要请颜色宝宝来帮忙，出示颜色。老师示范拓印方法，我先长袖边短袖，用苹果在红颜色宝宝里面轻轻的蘸一蘸。然后在小兔子的肚子里一敲。喂了小兔子要告诉它的哦！不然，兔子宝宝不知道她自己吃的什么！老师示范，“小兔子我喂你吃苹果”。

　　4.请宝宝们找到自己的好朋友，老师在旁边指导。（拓印的手法、和要学会的一句话）

　　5.动物宝宝吃饱了，老师请小朋友说说，你的好朋友是谁？你喂它吃了什么呢？（步骤五，看情况进行，要先洗手。）

幼儿园教案 篇4

　　目标：

　　1、了解各种鞋子的特点，尝试按特征分类。

　　2、学习制作标记卡，体验合作的快乐。

　　准备：

　　1、每个孩子从家中带来一双鞋子。

　　2、若干个鞋架、蜡笔及方形纸。

　　3、已装饰好的鞋底，鞋面若干，画笔、双面胶等。

　　过程：

　　一、穿鞋子，体验其乐趣，感受鞋的作用。

　　1、穿鞋，体验其乐趣。

　　师：我们教室里有这么多的鞋子，现在我们就来穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什么感觉？

　　2、谈话，交流穿鞋的感受。

　　1）刚才你们穿了什么鞋？感觉怎样？

　　2）师：为什么有的小朋友觉得鞋子太松，有的小朋友觉得鞋子小而且紧呢？

　　3）小结：穿鞋子一定要合脚，这样才舒服，活动起来才方便。

　　3、了解鞋子上数字的含义。

　　1）那怎么选择适合我们自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量……）引导幼儿观察鞋底有什么？

　　二、办鞋展，分类。

　　1、这么多的鞋子我们来把它放到鞋子商店去吧。不过我可是有要求的，可要认真听哦，请你们和好朋友一起商量你们准备根据鞋子的什么不同来摆放。

　　2、幼儿操作。

　　3、集中交流。请幼儿说说你们是怎么样摆放的，为什么？

　　三、根据分类标准，制作标记卡。

　　1、讨论有什么办法能让顾客一看就知道这个货架上有哪些鞋子？

　　2、幼儿设计分类标记卡。

幼儿园教案 篇5

　　【设计意图】

　　名片在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西，有必要让幼儿认识和了解。同时，名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。为此我们设计了“小小名片”这一系列活动，以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

　　【活动目标】

　　1认识名片，了解名片的用途。

　　2尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。

　　【活动准备】

　　1故事《小老虎的名片》。

　　2将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。

　　【活动过程】

　　一、讲故事《小老虎的名片》

　　1围绕下列问题讨论：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?

　　2教师小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

　　二、欣赏名片

　　1教师提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?

　　2出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。

　　3教师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。

　　三、了解名片

　　1教师提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用吗?

　　2教师小结：名片有多种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

　　3请幼儿当设计师为自己设计名片，提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。

　　教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

　　【活动延伸】请幼儿在生活中收集各种各样的名片。

幼儿园教案 篇6

　　教学目标

　　1、了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。

　　2、培养下跳棋的兴趣。

　　3、培养学生的合作交流意识。

　　教学准备

　　跳棋一副

　　教学过程

　　一、 组织：

　　1、课堂常规教育。课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。

　　2、谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。

　　先让会下棋的小朋友简单介绍一下。

　　师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。

　　二、 认识棋盘：

　　许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？

　　三、 认识棋子：

　　考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

　　四、 学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

　　五、 学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。