幼儿园优秀教案

【必备】幼儿园优秀教案锦集八篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园优秀教案 篇1

　　活动目标

　　1、能用感官辨别出不同味道的食物，并用语言描述自己的感受。

　　2、尝试用“ABB”结构的词语来描述味道的特征，如：香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　过程与方法

　　用情景导入激发幼儿对食物味道的描述，引导幼儿初步接触“ABB”结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“ABB”结构的词语。

　　情感态度与价值观

　　愿意感受不同食物的味道并尝试描述。

　　活动重点

　　能用感官辨别出不同味道的食物，并尝试用“ABB”结构的词语来描述自己的感受。

　　活动准备

　　饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。

　　活动过程

　　一、情景导入。

　　师：今天老师给小朋友带来了可多好吃的，小朋友们想不想尝一尝?但是老师在让小朋友们尝这些食物之前想了解一下小朋友都喜欢什么样的味道好吗?

　　二、老师引导幼儿说说食物的味道，启发幼儿用“ABB”的结构词语来描述。

　　师：食物的味道可以怎么说?比如有小朋友说他可喜欢吃糖了，那糖的味道可以怎么说?(引导幼儿学习：甜滋滋、香喷喷等词语。)

　　三、组织幼儿品尝食物，并让幼儿交流品尝的结果。

　　1、师：现在小朋友们可以品尝老师为大家准备的食物了，但是尝过之后要想一想这个味道该怎么说呢?

　　2、老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察，同时跟幼儿交流食物的味道，引导幼儿大胆讲述自己的感觉。

　　四、集体交流品尝结果。

　　1、师：请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品?你还记得它的味道吗?

　　2、老师依次出示食物，引导幼儿用“ABB”的结构词语来进行描述。

　　五、引导幼儿编儿歌记忆“ABB”结构的词语。

　　1、今天我们尝到了好吃的食物和调料，我们还学会了好多新的描述味道的词语对吗?我们来讲它们编成儿歌，好不好?

　　2、引导幼儿编儿歌。

　　香喷喷的饼干，甜滋滋的西瓜;

　　酸溜溜的柠檬，甜滋滋的橘子。

　　辣乎乎的辣椒，咸津津的盐巴，

　　麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

　　……

　　活动延伸：

　　小朋友们回家和妈妈一起看看家里或者厨房还有什么食物或者调料，在妈妈的允许下尝尝它的味道再和妈妈讨论一下它的味道好吗?

　　活动反思：

　　1. 活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。

　　如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

　　2. 食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题，

　　3. 在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。

　　4. 延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。

幼儿园优秀教案 篇2

　　活动目标：

　　1、乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论自己。

　　2、能看到自己的长处，对自己有信心。

　　活动过程：

　　1、小朋友，你喜欢自己吗？为什么啊？有这么一只青蛙，它先是对自己充满了自信，然后在与小动物相处过程中又失去了自信，最后在同伴的鼓励下又找回了自信，现在我们就来听一听，看看青蛙是一个什么样的青蛙。

　　2、听故事：“我就是喜欢我”。

　　提问：你喜欢小青蛙吗，为什么？小青蛙有什么本领？

　　过渡语：小青蛙有自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。那你喜欢你自己吗？

　　3、说说“我的爱好”

　　提问：你喜欢什么？（我喜欢笑，我喜欢白色，……）

　　4、讲讲“我会做的事”

　　引导幼儿用“我就是喜欢我，因为我会……”句式讲述。

　　提问：（1）我会为自己做什么？（自己穿衣，自己洗脸、刷牙、自己吃饭……）

　　如：我就是喜欢我，因为我会自己整理玩具……

　　（2）我会为别人做什么？

　　我会为爸爸、妈妈（我就是喜欢我自己，因为我会为爸爸、妈妈端饭、摆筷子……）

　　5、教师小结：我们每个小朋友都有自己的优点，每天都在不断地进步，健康地成长。如果有人问你，你喜欢你自己吗？你会怎么说呢？（我喜欢我自己）

幼儿园优秀教案 篇3

　　活动目的：

　　1、学习用数学、图画等符号记录自己操作的结果。

　　2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动。

　　活动准备：

　　1、每人一盆蚕豆、塑料花、瓶盖。

　　2、每人一张纸、笔。

　　活动过程：

　　一、玩玩、记记

　　1、几哦按时带领幼儿观察操作材料，引起幼儿的兴趣。

　　2、明确操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物体，数一数，记下来，一共抓三次。

　　3、讨论：怎么样记得牢，又记得清？（抓一次，记一次）

　　4、幼儿动手操作：师巡回指导。

　　5、交流

　　（1）说说自己的操作结果，师幼共同检查记得是否清楚。

　　（2）比一比，谁接的方法好？

　　二、猜一猜

　　1、带领幼儿观察桌上的三种物品：花生、塑料花、瓶盖

　　2、猜猜看，用力抓一把，哪种物体抓得最多，哪种无意抓得最少？为什么？

　　三、说说发现

　　1、讨论：如果抓桌上的三种物品，每种物品抓三次，怎样记录在一张纸上？

　　（用图画、数字等符号记录）

　　（塑料花）

　　（瓶盖）

　　（蚕豆）

　　2、幼儿动手操作；师提醒个别幼儿按要求操作。

　　3、展示热别幼儿的记录单，说说记录单上的内容，严整记录单上的句路是否清楚。

　　4、引导幼儿观察记录单，验证自己刚才的猜测是否正确。

幼儿园优秀教案 篇4

　　活动目标

　　熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

　　对大自然产生兴趣，热爱大自然，大胆表现大自然的美丽景色。

　　重点与难点

　　重点：沙画的作画步骤。

　　难点：固体胶涂均匀。

　　材料及环境创设

　　油画棒、水彩笔、卡纸。

　　彩沙：固体胶、小勺、大盘。

　　环境：部分桌子放卡纸及油画棒、水彩笔，幼儿任选一种比作画，也可两种工具交替使用。部分桌子中间放一大盘，内置一罐彩沙，若干小勺，固体胶。

　　设计思路

　　大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创造。

　　此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，又里利用蔡杀的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。

　　活动流程

　　语言引导――欣赏讨论――操作演示――幼儿操作――引导讲评

　　语言引导，引起兴趣

　　建议教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）

　　设问（1）、为什么大家都爱去海边？（2）在海边可做些什么事？

　　欣赏讨论

　　建议让幼儿来寻找这张画上“特别”的地方，说说它与我们平时画的画有什么不同？（有一处地方是用沙来代替深色的）

　　说明

　　范例中的`哪一部分作沙画可有教师自己选择（根据沙的颜色）太阳、海水、树和沙滩。

　　教师还可引导幼儿观察画面上人物的动态及远近的物体，提示幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

　　操作演示

　　建议绘画部分不演示，重点是演示作沙画的步骤：

　　（1）在画面中央决定某一部分作沙画留出不涂色。

　　（2）将留出部分用固体胶涂均匀。

　　（3）用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。

　　（4）把卡纸竖起，让多余的彩沙会到大盘里。

　　说明

　　涂固体胶时可让幼儿观察涂均匀与不均匀的大小感，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。

　　4、幼儿创作

　　教师可指示：谁拾的贝壳多？（表现出动态）

　　（1）选择最突出的部分做沙画。

　　（2）选择彩沙是，注意配色。

　　（3）边制作沙画、边思考制作步骤。

　　说明

　　当有的幼儿固体胶没涂匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿即时加深固体胶，这样回使画面“一团糟”，要鼓励幼儿下次再尝试。

　　5、引导讲评

　　集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

　　说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。

　　在教师的帮助下给沙画喷定型胶。

　　说明

　　让幼儿谈谈制作时的体会，有助于幼儿动作的内化和思维的发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

幼儿园优秀教案 篇5

　　【活动设计】

　　纸板是孩子在日常生活中常见到的又爱玩弄的物品，孩子喜欢拿它来剪剪贴贴，拿它来飞来飞去，拿它来做许许多多的的游戏，为了满足孩子们需要，为了鼓励孩子们大胆创新纸板新玩法，我在大班设计了《看谁不湿鞋》这一体育活动，宗旨是激发幼儿自主探索、自我建构，让大家在玩中学，在学中玩，体质增强，也体会到合作的快乐和成功的喜悦。

　　【活动目标】

　　1、练习在相隔的物体上行走;

　　2、锻炼动作的协调性和敏捷性;

　　3、体验合作的成功与喜悦;

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　1、幼儿人手一块纸板;

　　2、在场地内画两条相距6米左右的平行线作为起点和终点;

　　3、音乐录音带。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。

　　1、让幼儿(随音乐)将纸板当作方向盘，绕操场慢跑。

　　2、听老师信号站好队形。

　　3、幼儿拿纸板，跟着老师做垫子操：伸展运动、下蹲运动、体转运动……

　　二、游戏：看谁不湿鞋。

　　1、师：天下雨了，地上有很多积水，我们大家想个办法怎么走才能不湿鞋呢?

　　教师讲解并示范游戏玩法和规则。

　　师：每人手拿两块纸板，先把第一块纸板放在湿地上，两脚踏在纸板上，接着将第二块纸板放在第一块纸板的前面，两脚再踏在第二块纸板上。这样子连续换纸板前进。换纸板前进时，两块纸板投放的距离不要太远，以免够不着纸板，两脚要始终踏在纸板上，保证不湿鞋。

　　组织幼儿游戏：

　　将幼儿分成四组，分别站在湿地两侧的起点线后，以迎面接力的形式在纸板上前进的游戏。

　　游戏以竞赛的形式进行，以走得又稳又快的一组为胜!

　　2、合作比赛：让幼儿两个两个一组，先让幼儿B帮幼儿A交替放纸板，让A过到终点，返回时让A帮B交替放纸板，回到起点线，先到组为胜!

　　3、鼓励幼儿利用纸板，发明新玩法。可合作，可模仿……

　　三、游戏结束。

　　1、游戏结束时，带领幼儿做放松运动。

　　2、幼儿一起整理场地，(随音乐)走回教室。

　　【教学反思】

　　准备充分;整堂课流程清晰，老师语言、要求简单明了，教师的示范准确，幼儿明白易懂;老师是孩子的玩伴，学习氛围愉悦;良好的同伴互助，孩子乐在其中;通过体育活动，发展了幼儿的能力，还激发了幼儿主动的学习，从而获得新经验的提升。但孩子的活动量还是不够，如果适当增加一些集体活动，量大一些，可以让孩子得到更多的锻炼。

幼儿园优秀教案 篇6

　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

　　小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　　综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　　二、活动目标：

　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、

　　蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　　3、环境：宽敞的活动室。

　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　四、活动过程：

　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

　　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

　　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

　　如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

　　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

　　幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。

　　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

　　活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……

　　虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

　　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

　　波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

　　思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。

　　乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。

　　贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　……

　　幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。

　　6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

　　幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿

　　开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

　　这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。

　　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

　　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

　　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

　　五、反思与分析：

　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　　如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

　　其余的小朋友在活动中也表现的，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

幼儿园优秀教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。

　　2、培养幼儿大胆想象和动手能力，体验制作带来的快乐。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　1、风筝ppt

　　2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。

　　【活动过程】

　　1、谜语导入活动。

　　像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，

　　不怕大风吹，就怕雨水浇。（风筝）

　　2、欣赏“风筝博览会”。

　　（1）师：春天是放风筝的季节，小朋友们有没有放过风筝？你放过什么样子的风筝？

　　幼儿自由讨论，回答问题。

　　（2）幼儿欣赏各种风筝的图片，交流自己的发现。

　　老师这也有很多美丽的风筝，我们一起来看一看。

　　提问：这些风筝有几部分组成？（风筝面、尾巴、支架、线）

　　3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝

　　（1）你们想不想亲手做一个风筝？

　　（2）教师示范吹画方法：先用毛笔蘸上颜料，让颜料滴几滴在纸上，然后用吸管对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像树枝的形状，用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花，把风筝装饰的更美丽。

　　（3）介绍支架的做法：我们每个小朋友拿两根纸棒，先横过来贴上短的棒子，再竖过来贴上长的棒子，这样我们的风筝支架就做好了。

　　（4）看看我们的风筝做完了吗？看看风筝还缺少什么？（尾巴）

　　示范：用两条皱纹纸贴在风筝的尾部，做风筝的尾巴。

　　4、交代要求，幼儿操作，教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。

　　指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。

　　5、活动结束，幼儿互相欣赏风筝。

　　师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线，一起去操场放风筝。

　　教学反思

　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

　　小百科：风筝真正的考起源，现在已无法证。有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼门短暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。

幼儿园优秀教案 篇8

　　活动目标：

　　1．会选择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。

　　2．能自主创意增添五官、手臂。

　　3．感受一家人亲亲热热在一起的快乐。

　　活动准备：

　　每人一份彩色面团，每组一份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1．教师朗诵儿歌：亲亲一家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。)

　　2．我的家里有谁?

　　二、出示范例：亲亲一家人

　　1．这一家人有谁?你从哪里看出来的?

　　2．这可爱的玩偶是用什么材料做出来的?

　　3．一家人有什么地方是一样的?(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样?(个子高矮不一样)

　　三、探索如何制作亲亲一家人

　　(一)师幼探索需要的材料

　　彩色面粉、辅助材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。

　　(二)师幼共同尝试捏彩色面粉

　　1．先将面团分成三个大小不一的面团。

　　2．将面团搓长，并在中间捏出身形。

　　3．给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

　　(三)用儿歌的形式巩固制作步骤

　　先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。

　　(四)介绍入手—份的制作材料

　　四、幼儿制作

　　1．教师引导幼儿捏出大小不一的人。

　　2．鼓励幼儿创意增添五官、手臂。

　　3．完成后在自己的作品上插上姓名标牌。

　　五、评价、欣赏幼儿作品

　　幼儿园小班手工活动：小火车

　　材料准备：纸盒、塑料圆盒、乐百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬纸板、彩色纸、线绳、动物卡等。

　　制作过程：

　　1．将两个大小不同的方形纸盒上下粘连。小盒子上挖一个直径与乐百氏瓶颈一样的洞，将乐百氏瓶插入孔中做烟囱。再将大盒子前面挖一个洞，插入塑料圆盒。用2根筷子连接4个车轮（用圆形塑料盒制成）。

　　2．将3个一次性餐盒剪成车厢状，上面贴上数字。在车身上穿孔，用一次性筷子连接车轮。最后用线绳连接火车头、车厢。

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　　幼儿玩小班手工活动：塑料瓶高跟鞋

　　材料准备：彩色皱纹纸、报纸、废旧矿泉水瓶、剪刀、胶棒。

　　制作过程：

　　1、用剪刀将瓶子中间部分剪下一个长方形。

　　2、用皱纹纸做两个小蝴蝶结。

　　3、在蝴蝶结上抹上胶。

　　4、将蝴蝶结粘在瓶子的前面。

　　5、用报纸卷成一个圆柱形做鞋跟。

　　6、用皱纹纸将鞋跟包好。

　　7、把鞋跟粘在瓶子的后底部。

　　8、高跟鞋就做好了。

　　9、漂亮的高根鞋还可以改装成手机托。

　　幼儿园小班手工活动：纸偶的制作

　　材料及工具：

　　旧图画书、硬纸板、剪刀、刻刀、胶水。

　　单个纸偶的制作方法：

　　将旧图画书上各种形态可爱、色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上，然后按图案轮廓剪下来，并在图案底部留一条硬纸板(图一)，将所留硬纸板的A、B两头在图案后粘合，以能轻松套入幼儿手指为宜。

　　玩法：让幼儿将纸偶套在手指上，根据纸偶内容进行语言描述。本玩法比较适合小、中班幼儿。

　　带操作底板的纸偶制作方法：

　　1．将旧图画书上各种形态可爱，色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上，沿轮廓剪时要在图案底部留一个椭圆形“插舌”(图二)。

　　2．将一张大硬纸板三折后粘贴成三角架作为操作底板(底座狭一些)，斜面上事先用刻刀刻些“插口”，以便于“插舌”插入(图三)。

　　玩法：将图案插舌插入操作底板的插口中，随意组合“画面”进行有趣的情境性语言表述活动。可以让几个幼儿合作操作、讲述。纸偶的数量可根据幼儿的实际发展水平来灵活组合。本玩法比较适合中、大班幼儿。

　　幼儿园小班手工活动：奶牛车

　　材料准备：牛奶盒、少量毛线与彩绳、各种纺织品边角料、一次性木筷三根、纽扣玩具若干。

　　制作方法：

　　1．在牛奶盒底部开洞，将木筷插入并装上纽扣作车轮。

　　2．在牛奶盒后部上方开洞，装上用毛线编织的牛尾巴。

　　3．将彩带插入牛奶盒口，装饰奶牛。

　　建议玩法：

　　1．可组织幼儿开展拖拉奶牛车的比赛。

　　2．为提高幼儿运动兴趣，可让幼儿边拉奶牛车边念儿歌：奶牛车，嘀嘀嘀／来来回回送奶忙／白白牛奶真香甜／宝宝喝了身体棒!

　　实用价值：

　　1．适合托班和小班幼儿开展走、跑等基本动作训练。

　　2．激发幼儿参与锻炼活动的兴趣