幼儿园教案

【精品】幼儿园教案范文合集九篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。

　　2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

　　2、各种图形饼干若干。

　　3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。

　　4、磁带一盘。

　　活动过程：

　　（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

　　1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？

　　师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫

　　宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）

　　2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）

　　（二）复习认识圆形、正方形、三角形、

　　1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）

　　2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同？

　　（师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）

　　3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

　　4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？

　　（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）

　　5、师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？

　　那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）

　　兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的圆形饼干）

　　猪妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的正方形饼干）

　　猪宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的正方形饼干）

　　猫妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的三角形饼干）

　　猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的三角形饼干）

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　　6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

　　（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）

　　（三）游戏《到森林公园》

　　1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别着急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形？数字是几呢？那张呢？并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，如果——

　　2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）

　　活动结束

　　师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）

幼儿园教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、通过活动探索声音是如何产生的。

　　2、学习自制传话筒，提高动手能力。

　　【活动准备】

　　各种声音的录音；铃鼓、锣、三角铁、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等；纸杯、棉线、透明胶带。

　　【活动过程】

　　1、播放各种声音的录音，引起幼儿的兴趣。

　　提问：“你听到了什么？”

　　2、引导幼儿尝试用各种方法使物体发出声音。

　　（1）提供各种物体，引导幼儿观察。

　　提问：“这些东西不动时，它能发出声音吗？”“你能用什么办法使它们发出声音呢？”

　　（2）幼儿实验，相互交流分享经验。

　　小结：这些物体不动时，都不能发声。当对它进行敲、拍、吹、拨时就能发出声音了。

　　3、幼儿再次实验，探索和感受物体发声时产生的振动。

　　（1）教师：“现在请你想办法让这些东西发出声音，同时请你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告诉大家会有什么新的发现？”

　　（2）鼓励幼儿操作，师生共同交流分享新的发现。

　　小结：我们发现的这些跳动的、晃动的、发麻的现象和感觉都是因为这些东西发生了振动。所以，物体发出声音的时候，都发生了振动。

　　4、教师做实验，让幼儿了解声音与震动的关系。教师和幼儿共同得出结论：声音是因为物体振动而产生的。

　　5、出示玩具传声筒，引出游戏“悄悄对你说”：

　　（1）教师和幼儿通过传声筒说悄悄话，激发幼儿兴趣。

　　（2）教师展示传声筒的制作方法。

　　（3）幼儿自由结伴制作传声筒，教师巡回指导。

　　6、幼儿玩游戏“悄悄对你说”，鼓励幼儿用自制传声筒对同伴说一句甜蜜的话。

　　【活动延伸】

　　给幼儿提供材料，尝试用不同的纸盒制作传声筒。

幼儿园教案 篇3

　　一、设计思路

　　对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。

　　小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。

　　造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

　　二、活动目的

　　1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。

　　2、初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

　　3、鼓励孩子的大胆想象和表现。

　　三、活动准备

　　孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件

　　四、活动过程

　　（一） 说一说：

　　指导语:“你认识哪辆车子?叫什么车?”

　　（二） 做一做：

　　车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服 介绍怎样造路 （教师示范 重点: 用力来回滚） 幼儿挑选车子，开始造路 （教师巡回指导）

　　（三） 想一想：

　　你的路造在哪里?

　　你造的路叫什么名字?

　　小汽车想开到哪里去?

　　（四）活动结束：

　　幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。

幼儿园教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

　　2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。

　　3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。

　　4、大胆说出自己对水果的理解。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象。

　　【活动准备】

　　1、各种夏天水果的小图片。

　　2、范图一张。

　　【活动过程】

　　一、感知夏天水果的多种多样。

　　1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。

　　2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？

　　3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。）

　　二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。

　　1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

　　2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

　　3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

　　三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。

　　1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。

　　2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。

　　3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。

　　四、绘画活动。

　　幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

　　五、评价。

　　幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。

　　教学反思：

　　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了夏天果园丰收的美好景象。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。

幼儿园教案 篇5

　　活动由来及设计思路：

　　大班幼儿思维积极、活跃，喜欢有挑战性的学习内容。他们对棋类游戏很感兴趣，在玩棋的过程中我发现他们对老师自编的“上学棋”有着浓厚的兴趣，一张棋谱往往不够孩子们玩，孩子们想尝试自己编棋和小伙伴一起玩。他们的想法大胆而且充满挑战，于是我顺应了孩子们的年龄特点，和孩子们一起开始了自编棋活动。

　　活动目标：

　　1、尝试运用已有的经验创编棋类游戏体验成功的喜悦。

　　2、能用语言表达出自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

　　活动准备：

　　1、物质准备：教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具；师幼共同收集、制作各种各样的棋子和色子。

　　2、经验准备：教师引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征。

　　重点、难点：

　　重点：引导幼儿发现棋的共同特征。

　　难点：设置适当的难度，引导幼儿设计合理的图谱。

　　活动过程：

　　活动一--尝试自编棋

　　在活动区中投放教师自编的棋类游戏，激发他们创编棋类游戏的兴趣。

　　第一次玩自己创编的棋，孩子们兴奋极了，他们很快找到了自己的好朋友，一场别开生面的“较量”很快就开始了。

　　随着时间一分一秒过去，孩子们的热情不再像一开始那么高了，有的皱起了眉头，有的和同伴发生了争执，有的跑过来找老师解决问题。一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了。

　　“你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢?”我问孩子们。

　　有的孩子说：“玩不了!”

　　有的孩子说：“有人耍赖!”

　　有的孩子说：“我们不知道怎么玩!”……

　　听着孩子们争先恐后的回答，我又向孩子们提问，“你们自己编的棋，为什么不能玩呢?有什么问题吗?”李楚翘大声说道：“格子太小了，棋子都放不进去!”

　　活动二--如何编棋

　　1、引导幼儿观察几种自编棋，发现自编棋的共同特征。

　　教师：。自编棋都有哪些共同的特征?什么东两可以用来当棋子和色子?你见过哪些形状的'棋谱?自编棋可以编哪些事情呢?

　　2、鼓励他们和小伙伴合作创编，并说一说自己玩自编棋的情况和问题，教师帮助幼儿建立经验，总结问题。

　　幼儿：我们编的棋太简单了，刚走几下，就结束了。

　　幼儿：我跟胡天浩合作，可他不听我的，一会儿画动物，一会儿画太空船，我要自己编棋!……

　　活动三--第二次创编棋

　　教师鼓励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题。鼓励幼儿思考：怎样把格子变大，使棋子能放进去；怎样使别人能看清楚你画的障碍图；怎样用自己喜欢的方式写一个游戏规则；走多少步设置一个障碍更合适。

　　李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点，但是我有点看不懂怎么玩，于是就问他们：“你们的人体棋应该怎么玩呢?”

　　两个孩子抢着回答说：“顺着食管和肠子走，到胃的时候有一个问题……”

　　“可是这个问题我怎么看不清楚呢?”

　　这时许多小朋友也围了过来，都说看不清楚。尽管李天棋和谢嘉兴不停地解释，大家还是不认可。

　　于是我不失时机地问周围的小朋友：“你们有什么好办法，能让大家看清楚他们设置的问题呢?”马在飞想了想：“说可以画得简单一点，就像音乐课上学过的小人记录的方法画，大家都能看明白。”这个办法不错，孩子们用则各方法记录过许多内容，有一定的基础。“还有什么好办法呢?”我接着问。姜培元说：“老师你看我的办法!”我一看他编的“奥特曼棋”果真有特色，特别是他用一个指示箭头把图画在了旁边了空白处，这样看起来真是一目了然。

　　活动四--同伴玩自己创编的棋

　　1、同伴之间相互交换玩棋。

　　2、找出自己最喜欢的棋，并说一说原因。

　　3、评选最受小朋友欢迎的自编棋。

　　活动五--第三次创编棋

　　1、引导幼儿编出内容更加丰富多彩的自编棋。

　　教师：你喜欢哪种自编棋的内容?

　　2、幼儿讨论：什么内容可以编成自编棋?

　　3、幼儿创编不同内容的棋。

　　4、幼儿相互交流、展示自己的作品。

　　活动六创编--“家庭安全棋”

　　1、教师：我们马上就要毕业离开幼儿园了，而爸爸妈妈都要上班，他们非常担心我们独自在家时的安全问题1

　　2、幼儿讨论：我们独自在家时可以做什么?不可以做什么?遇到问题怎么办?

　　3、创编“家庭安全棋”。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、观察菊花的颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

　　2、尝试用油画棒表现菊花的特征。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　童易PPT（菊花）、范例。

　　活动过程：

　　一、感知菊花的特征：

　　1、秋天到了，什么花开了？(菊花)

　　2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。（如：花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。）

　　3、菊花有什么用呢？（能做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛等。）

　　二、画画美丽的菊花：

　　菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？

　　1、（老师示范）圆圆的是花蕊，长长的椭圆形是花瓣，围着花蕊长满花瓣。一朵菊花就开放了。再找空的地方种菊花……(5—6朵)

　　2、花下面还有什么？（茎）用咖啡色画茎。（还有叶子）用深绿色或浅绿色画叶子，尖尖的，一片叶子就长出来了，你们想试试吗？

　　3、引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子，并且知道画花瓣、叶子。

　　4、鼓励幼儿将画面画满。

　　三、展览作品：

　　1、找一找谁种的菊花最多、最美？

　　2、蝴蝶最喜欢哪朵菊花，为什么？

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

　　2、产生对猜谜活动的兴趣。

　　3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。

　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1、贴有灯谜的花灯若干

　　2、元宵节猜灯谜视频一段

　　3、谜语若干

　　活动流程：

　　1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

　　小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜……)

　　师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊!

　　2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

　　出示贴有灯谜的花灯

　　今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)

　　花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗?(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。)

　　3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

　　4、游戏：比一比

　　出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

　　5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。

　　活动延伸

　　1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

　　2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

　　小结及反思：本次活动,孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下,快乐的玩有效的学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习知识经验的积极性,效果极好!

　　小百科：元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是中国的传统节日之一。正月是农历的元月，古人称“夜”为“宵”，正月十五日是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。根据道教“三元”的说法，正月十五日又称为“上元节”。元宵节习俗自古以来就以热烈喜庆的观灯习俗为主。

幼儿园教案 篇8

　　教育目标：

　　1、学习用英语向人打招呼，巩固HELLO的发音。

　　2、培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣。

　　教学准备：

　　１、图片（四幅）

　　２、录音带（一盒）；

　　３、录音机（一台）；

　　教学过程：

　　一、师生问候

　　１、与全体幼儿打招呼

　　T：Hello，children！

　　C：Hello，teacher！

　　２、分别与个别幼儿练习打招呼

　　T：Hello，children！

　　C：Hello，teacher！（个别幼儿）

　　二、逐一出示图片，与幼儿一起和图片中的人物打招呼

　　１、教师示范，幼儿练习打招呼

　　T：Who is she？Let’s say hello！

　　Hello， teacher（doctor、uncle、aunt）

　　T&C： Hello， teacher（doctor、uncle、aunt）

　　２、指导个别幼儿学习打招呼

　　３、教师与幼儿唱 “Hello， Hello”

　　三、复习游戏 “Row your Boat”

　　Let’s play “Row your Boat！”

　　四、离场 “Riding in my car”

幼儿园教案 篇9

　　活动目标：

　　1.引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。

　　2.启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。

　　3.鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。

　　4.培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。

　　活动重点：

　　在老师的带领下学说小动物们想的话和。

　　活动难点:

　　感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。

　　活动准备：

　　1.动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。

　　2.道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。

　　3.故事录音。

　　活动过程：

　　一、设疑导入，激发学习兴趣。

　　1.师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？ 幼：萝卜。 师：谁爱吃萝卜啊？ 幼：小白兔。

　　2.引出故事： 师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。

　　二、初步欣赏故事内容。

　　1.教师播放故事。

　　2.提问： 师：小白兔找到了什么吃的？ 幼：两个萝卜。 师：两个萝卜一样大吗？ 幼：不一样大，一个大的，一个小的。师：你还听到了哪个小动物的名字？ 幼：小猴，小鹿，小熊。（教师根据幼儿回答出示图片）

　　3.在教师的带领下，疏通故事情节。 师：小白兔把萝卜送给了谁？ 幼：小猴。 师：小猴把萝卜送给了谁？ 幼：小鹿。师：小鹿把萝卜送给了谁？ 幼：小熊。 师：小熊又把萝卜送给了谁？ 幼：小白兔。

　　三、再欣赏故事。

　　1.教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：

　　A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。

　　2.提问:

　　（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？ 师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。

　　（2）他们是怎么做的？ 师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃） 幼：他把大的萝卜送给了小猴。

　　（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）幼：好朋友送来给他吃的。 师：萝卜又是怎么回来的呢？幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜有回来了。 师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？幼：喜欢。 师：为什么？ 幼：他们互相关心，互相帮助。 请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

　　3.故事表演。

　　(1)师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。

　　(2)让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。

　　(3)请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。

　　(4)在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次.师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。 师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？ 幼：好。

　　活动延伸：分角色演一演。