幼儿园教案

精选幼儿园教案模板七篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论活动。

　　2.知道树荫的位置是会变换的。

　　3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳

　　2.幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。

　　活动过程：

　　1.回忆对树荫的认识，引起幼儿对听故事的兴趣。

　　（1）提问：夏天到了，人们喜欢站在哪里？为什么？

　　（2）小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。

　　2.欣赏故事，了解故事内容。

　　（1）教师讲述故事。

　　（2）教师提问：故事中主要说的谁？说了一件有关小熊的什么事情？

　　3.再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、憨厚。

　　（1）教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

　　（2）根据幼儿讲述的情况适当提问，加以补充。

　　4.通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。

　　（1）再次欣赏故事后，提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？

　　（2）启发思考：你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉？

　　5.引导幼儿给故事起名字。

　　建议：

　　1.在日常生活中玩“踩影子”的游戏。

　　2.散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。

　　教学反思：

　　整个活动时间掐的很准，具体时间分配还不是很合理，导入活动采用了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。

　　中间部分有三次层层深入理解的听故事，第一边讲小朋友听得很认真，问题互动气氛也很好，到了第二第三次，倦怠情绪就又开始出现了。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过游戏，进一步巩固复习幼儿对数、对珠的认识，提高幼儿动手、动脑、操作的能力。

　　2、综合复习巩固所学的知识。

　　活动准备：

　　9以内的直加直减竖式和数字卡若干；礼物盒（1个）；谜语题；一幅场景布置图；动物图片若干；双位数直加直减竖式和数字卡若干；4以内直加直减竖式和数字卡（人手1份）；大算盘（2个）；算盘（幼儿人手1个）；音乐：《生日歌》、《兔子舞》。

　　活动过程：

　　一、导入。（音乐进场）

　　小朋友们早上好！今天老师带你们去一个好玩的地方，你们想去吗？（想）好，让我们跳着舞一起去吧！瞧，我们来到了哪里呢？（“快乐之星”动物园）今天这里可多游戏玩了，你们想不想玩呢？（想）现在请小朋友轻轻的`找到位置坐好。看，我们这里也来了很多客人，我们一起用英语早上好和他们打招呼吧！hi,goodmomning!今天动物园里也来了一位朋友和我们做游戏，嗯你们仔细听，猜猜是谁吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翘，一天到晚爱睡觉，他的全身都是宝。”现在小朋友自己猜猜是什么吧！（猪）。我们一起看看小朋友猜得对不对，1、2、3，哦，原来它就是我们“快乐之星”动物园里的小猪“贝贝”，今天是它的生日，想邀请小朋友一起去参加它的生日舞会，你们想去吗？（想）那要去参加舞会是有要求的，贝贝说听说我们班的小朋友很棒，所以特意准备写游戏来考考小朋友们，而且贝贝还说：小朋友必须通过了考验，我们才能一起去蚕加他的生日会，那小朋友，你们有信心吗？好，现在让我们一起看看都有哪些游戏吧！

　　二、拨拨乐。（9以内直加直减拨珠）

　　好，现在我们一起看看贝贝为我们准备的第一个游戏吧！哦，看！原来是一个“拨拨乐”的游戏，是以比赛的形式进行的，我们一起来听听游戏规则吧！小朋友分为两组，老师报题小朋友以最快速度拨完而且拨对一组为赢，准备好了吗？

　　三、游戏《碰碰球》（4以内分解组成）

　　刚才小朋友表现非常棒！现在老师再各你们来玩一个“碰碰球”的游戏。他细听：2的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰几球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道吗？请准备？

　　四、连连看。（9以内直加直减心算）

　　表扬小朋友！刚刚小朋友玩游戏可厉害了。现在我们再来玩一个“连连看”的游戏。瞧！我们的黑板上有很多算式宝宝都没有找到自己的好朋友，我们帮它找到好朋友后，用线将它们连在一起。这个游戏也是以比赛形式进行。

　　五、送礼物。（双位数拨珠）

　　哇，小朋友今天的表现棒极了，贝贝知道后，还给我们送来了一份神秘的礼物，你们想不想知道是什么呢？请小朋友先闭上眼睛，当老师数1、2、3就睁开眼睛。瞧这是什么？（礼物盒）。小朋友们听听，这里面的宝贝可多了，现在让老师先抽一份礼物吧！哇，瞧，老师抽到的是什么？（小兔）。现在我请一位小朋友来抽一份礼物，请问你抽到的是什么礼物，大声告诉小朋友，数字宝宝（双位数），请你在算盘上表示出来。哇你真棒！我再请一位小朋友抽一份礼物。（双位数竖式）。让我们一起用好听的声音读出来吧，请小朋友轻轻在椅子下把算盘拿出来，并且把算式在算盘表示出来。（反复进行）

　　六、找朋友。（4以内直加直减心算）

　　小朋友今天的表现都很棒！瞧，我们的客人也迫不及待的想和小朋友们做游戏，你们高兴吗？（高兴）。小朋友看在我们的椅子下都藏着算式宝宝，请小朋友把找出来，可是，它们都没有找到好朋友，现在我们帮它找到好朋友好吗？

　　七、结束活动：

　　恭喜小朋友们，顺利地完成了小猪贝贝为我们准备的各项游戏，表扬你们！听，音乐响起来了，贝贝的生日会马上就开始了，让我们唱着“生日歌”送给贝贝吧。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

　　2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。

　　3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备：

　　俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

　　师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）

　　师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）

　　师：小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

　　二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。

　　1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。

　　师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？

　　幼：个别讲述（轮流）

　　师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）

　　幼：个别讲述

　　2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

　　师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）

　　师：你们看图谱都是些什么？

　　幼：火车轨道

　　师：什么颜色的火车轨道呢？

　　幼：黄色、绿色

　　师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）

　　3、完成图谱

　　师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）

　　4、幼儿根据图谱集体练习

　　三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

　　1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手

　　师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。（听音乐，练习）

　　2、三组幼儿一起游戏

　　师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？

　　3、集体玩开火车的游戏

　　师：小火车们，准备出发啦！音乐起。

　　四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。

　　师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。

幼儿园教案 篇4

　　目的要求：

　　1、 通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　　2、 学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

　　教学准备：

　　地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）

　　人物：小不点，（请大班小朋友扮演）

　　道具：录音机（放起床音乐）

　　过程：

　　1、 出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）

　　老师：自己的事自己做，小不点真能干。

　　2、 老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

　　3、 由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、 全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

　　5、 送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

　　6、 午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标

　　1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

　　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备

　　1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。

　　2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等

　　活动过程

　　1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　　（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）

　　2、按节奏吟诵《清明》

　　（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

　　（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）

　　（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　　（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　　（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　　（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　　（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

　　（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　　3、根据理解绘制图画

　　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

　　（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）

　　4、交流欣赏

　　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

幼儿园教案 篇6

　　名称一：小蜜蜂找花儿

　　目标：

　　手脚协调地动作和学习听指令游戏

　　材料：

　　一些小蜜蜂头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蜜蜂找花儿》

　　过程：

　　1.出示蜜蜂头饰，教师示范游戏(边念儿歌边找到红花)1―2遍，引发幼儿参与游戏的愿望：

　　――“这是谁?小蜜蜂最喜欢和谁做游戏呀?”(交代游戏名称)

　　“小蜜蜂找到谁做好朋友?”

　　“小蜜蜂和花儿在干什么?”

　　2.教师帮助幼儿戴头饰，扮演小蜜蜂，并带领幼儿一起边“飞”边念儿歌数遍。

　　3.在游戏中，教师通过动作示范和语言鼓励幼儿用脚踮起来走，两只手像蜜蜂的翅膀一上一下(较大幅度地)摆动。

　　4.进行“小蜜蜂找花”游戏，让“小蜜蜂”在反复游戏中逐渐地做到根据指令找花儿：

　　――“现在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要听清楚。”

　　提示：

　　1.由于托班幼儿自我中心倾向明显的这一年龄特点，游戏中，仍然会出现不根据指令找花儿的情况，教师只需反复提醒或者示范，而不必责怪和强制幼儿。

　　2.此游戏亦可作为亲子活动的内容。

　　附儿歌：小蜜蜂找花儿（小小）

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，

　　飞到东，飞到西，

　　飞来飞去找花儿，

　　找到红花亲亲嘴，

　　你是我的好朋友。

　　(花瓣的颜色可灵活替换)。

　　名称二：小蜜蜂飞呀飞

　　目标：

　　用印章的方法进行添画

　　材料：

　　刻有蜜蜂图案的大、小印章若干，一幅花园的背景图

　　过程：

　　1.引导幼儿观察花园背景图：

　　――“这是什么地方?花园里有谁呀?”

　　2.教师演示用印章添画，边画边念《小蜜蜂找花儿》的儿歌。

　　3.在游戏中，教师与个别幼儿交谈，了解并指导幼儿对颜色的辨认：

　　――“小蜜蜂和谁亲亲嘴?”

　　4.幼儿欣赏印章画，愉快地念儿歌。

　　提示：

　　1.活动中，教师要加强对个别幼儿的观察与指导，鼓励幼儿用力盖印章，使图案颜色更加清晰、明了。

　　2.印章的图案可以1-2种，如：小蜜蜂、小蝴蝶。

　　3.如果幼儿对这一活动内容感兴趣，教师可以继续提供其他材料，让幼儿自由选择撕纸、涂色、粘贴等多种方式进行春天的添画游戏。

幼儿园教案 篇7

　　教学目的：

　　1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。

　　2.培养观察能力和审美能力。

　　教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。

　　教学过程：

　　1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

　　2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

　　3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！

　　4.幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　5.成果展示。