大班教案
【实用】大班教案模板汇总九篇
在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编整理的大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
一、导语:
每当夜深人静的时候,我们在野外,仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗?——郭沫若《天上的街市》。齐背这首诗:
“远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像点着无数的街灯/。我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市/街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇/——你看,那浅浅的天河/定然是不甚宽广/那隔着河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往/——我想他们此刻/定然在天街闲游/不信,请看那朵流星/是他们提着灯笼在走”。
这首诗作者采用了反衬的手法——用天上的幸福自由来反衬现实生活黑暗。从而表达了作者憧憬自由、幸福生活的思想。那么,今天我们来学习另一首描写也是星星的诗——江河的《星星变奏曲》。而这首诗中作者又借助星星来表达怎样的思想呢?
二、整体感知:
1、导入语中所提出的问题。
提示:对光明和美好生活的追求以及对寒冷残酷的现实的厌弃和憎恶。
2、分别概括这两节诗的内容并想一想这两节诗在形式有什么关系?
板书设计(一):
光明与美好的意境
对比
寒冷和残酷的意境
追求和憧憬
厌弃和憎恶
注:像这样两节诗所表达的内容相反或相近,形式相近,两节诗形成对偶的形式。这种结构形式,我们把它叫做“变奏曲”。(再举例来说明,如音乐。)所以,标题中的“星星”揭示了诗歌的主题;而“变奏曲”揭示了诗歌的结构。
三、局部品味探讨:
1、分组:分别找出每一节诗所描绘的意象是哪些并说说这些意象的特点?从其特点中我们可以联想到什么?
提示:
星星、湖、萤火虫、春天、诗、蜜蜂、睡莲、鸟、白丁香、火、旗子弹
——温情浪漫自由——光明的象征。
夜、寒冷、冰雪、苦难的诗、僵硬的土地、瘦小的星
——可怕残酷——黑暗残酷的象征。
2、重点品味以下诗句的含义:
(1)、为什么说“每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动”?
提示:美好的生活就像诗一样的美,每一个人都希望每天把自己幸福、快乐的人生谱写下来,这种愿望就像星星一样的明亮,像像蜜蜂一样酿造出来蜜一样的甜。
(2)、“谁不愿一,有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采用了什么样的修辞手法?(引导学生体验该句的含义)
提示:讨论板书:
晚上
湖
黑暗(残酷)
和平(自由、舒畅)
睡莲——象征着人的安闲自在。把夜晚的宁静、平静、温馨和自由自在,给人以温柔和梦的美好感觉。
(3)、“春天,鸟落满枝头/像星星落满天空”这个比喻揭示了怎样的深刻含义?
提示:“鸟落满枝头”,点缀在繁密的树林间,周围环境一定是无人打搅,十分宁静。“星星落满天空”的情景一定出现在晴朗的夜间,虽然星星在视觉上令人感到密集,但并不热闹,从而反衬出心情的宁静、闲适、自在。把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”,形象的揭示了“光明”的美好。
(4)、“闪闪烁烁”是用来描写什么的?为什么作者却用来描写声音呢?
提示:——痛感手法。
A、视觉的;
B、“声音”一会儿入耳,一会儿消失,一会儿清晰和一会儿模糊的感觉与视觉上的“闪闪烁烁”相通。而“朦朦胧胧”的白丁香就像声音一样时断时续,隐隐约约之感。所以,这种用描写听觉的词来写视觉的方法叫做“痛感”。
(5)、分析:“寒冷中寂寞的燃烧”、“苦难的诗”、“颤抖的星星像冰雪覆盖在心头”、“夜晚冻僵得像一片土地”、“风吹落一颗又一颗粒瘦小的星”、等词句的含义?
提示:(要联系作者的写作背景和作者简历来讲解。)
A、寂寞突出了孤独;燃烧代表牺牲。(在残酷、黑暗中失去幸福、美满的生活。)
B、在黑暗的社会现实中谱写自己的悲惨的人生。
C、将要坠落,使人害怕的情景。令人忧心忡忡的感觉。
D、残酷、黑暗的社会现实。
E、残酷的社会无情的摧残着地上的生命。使这些小生命像星星一样的陨落。
四、布置作业:
(一)、阅读第一节诗完成:
1、字词略
2、这节诗写出了诗人所向往的光明世界。它可以分为三层,请具体概括每一层中作者所抒发的美好意象世界。
A、
B、
C、
诗人用“柔软得像一片湖”形容夜晚,这给你怎样的感受?
答:
3、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?
答:
4、按照例句形式仿写句子:
如:春之生机勃勃;夏之————-——;秋之————-——;冬之————————。
5、每当仰望夏夜灿烂的星空,你一定有不少遐想。请仿照“如果……谁不愿意……谁不愿意……”的诗句抒发你的感受。
大班教案 篇2
活动目标:
1、观察画面,合理猜测巨人帮助小动物的故事情节,积极运用获得的经验大胆发表见解。
2、感知与理解故事,知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备:ppt、字卡(邋遢)、金冠人手一个。
活动过程:
一、引出话题,引起兴趣。
1、说说周围最漂亮的人。
师:小朋友早上好,我们来看看教室里谁最漂亮?为什么觉得她漂亮?还有哪些人你也觉得她漂亮呢?
2、说说故事中巨人的外表。
师:听,是谁的声音,(播放巨人的脚步声),原来在一座城市里来了一个巨人,他的名字叫乔治,我们从穿着上来评价一下他漂亮吗?(出示邋遢)
师:乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人,那他会想什么办法让自己变美呢?
二、观察理解画面、猜测故事情节
1、观察ppt,(巨人改变外形)
师:真的像你们说的一样,他来到商店里,看看他买了些什么?(观察乔治改变之后的形象)
2、孩子边说边出示一件衣服、一条裤子、一条领带、一双鞋子····。改变之后,他看上去怎么样?猜猜他会说什么?(漂亮、我是城里最漂亮的巨人)
3、继续观察ppt(巨人遇到长颈鹿后,帮助长颈鹿)
师:巨人得意的往前走,他碰到了长颈鹿,他怎么了?巨人会如何帮助长颈鹿呢?(启发孩子根据画面,合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿?
4、继续观察ppt,(巨人遇到山羊后,帮助山羊)
师:巨人高兴的往前走,听听这次他又碰到了谁?山羊怎么了?巨人如何帮助它呢?(引导幼儿说:巨人用····给···做什么···)
5、继续观察ppt,(巨人遇到老鼠)
师:引导幼儿自由讲述。
幼:巨人高兴的往前走,听听这次他又碰到了谁?碰到了老鼠,老鼠一家的房子被火烧了,没家了,巨人用鞋子给老鼠一家做房子。
6、继续观察ppt,(巨人遇到狐狸)
师:巨人高兴的往前走,听听这次他又碰到了谁?
幼:小兔子、小鸭子。
师:原来遇到的是狐狸,看看狐狸的表情,遇到什么事情了?需要什么来帮助呢?巨人用···给···做什么··。
7、继续观察ppt巨人遇到小狗)
师:巨人高兴的往前走,听听这次他又碰到了谁?请幼儿自由讲述。
8、师:看看巨人送给了动物们这么多帮助,现在巨人怎么样?(冷)他会去干什么?(回商店)
师:真的像你们说的一样,他回到商店,可是已经关门了,他身上剩下了什么?那他还是城里最漂亮的巨人吗?他会怎么做?
三、情感交流部分。
师:我们一起来看看巨人把自己的领带给谁,做了什么?把衣服给谁?做了什么?把鞋子给谁?做了什么?····
师:然后巨人回到了家,突然听见了敲门声,会是谁呢?它们来干什么?我们一起来看看。
师:小动物们送给乔治一顶金冠和一张卡片,为什么送金冠呢?卡片上写了什么?
小结:原来呀,做一个善良的,乐意帮助别人的人也能给人带来美感,心灵美比外表美更重要。
四、活动延伸。
师:老师这也有许多金冠,你们想戴吗?说说你在什么时候帮助过别人?别人什么时候帮助过你?让我们一起戴着金冠告诉大家,帮助别人很快乐。
大班教案 篇3
游戏目标:
能手眼一致地操控玩偶,并能瞄准"球门"射球;在游戏中比较数量的大小。
材料准备:
筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装饰材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。
制作方法:
1.在筷子头上缠上棉花,用丝袜包裹在外面,扎紧,制作成玩偶的两条腿。
2.在纸杯的底部挖三个小洞。
3.在卡纸上画好头部并剪下,贴在筷子上端。将做好的两条腿插在杯子两侧的小孔中。
4.用两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。
5.用各种材料按意愿装饰玩偶。
玩法一:将小鞋盒剪掉一边做"球门",在"球门"前50厘米处画一条线作为起点。幼儿操纵玩偶双腿踢乒乓球,轮番从起点处"射门",看看谁射进的`球数多。
玩法二:在场地两端各设一球门,可两人对决。双方争抢乒乓球射门,射入球数多者为胜。 )
大班教案 篇4
活动目标:
1、能借助图谱、教学图片理解并记忆歌词学唱歌曲。
2、感受愉悦的心情,理解歌词内容,进一步创编歌词。
3、体验与同伴共同合作的快乐。
活动准备:
4个小篮子、图谱若干、1个小箱子。
活动过程:
一、活动导入
1、幼儿进入教室。
2、谈话导入。
师:小朋友,老师过生日会许很多愿望,到今年为止,老师已经过了很多个生日了。想知道今年老师许了哪些愿望吗?让我们一起来听听看。
二、学习歌曲
1、配课老师弹奏,教师完整范唱。引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。
师:老师唱了几个愿望?
幼:吃冰激凌(嘴巴甜甜)、搭积木(小手拍拍)、变超人(多么神奇)。
2、教师进一步范唱,引导幼儿注意歌词内容的先后顺序,帮助幼儿熟悉旋律。
师:老师唱了几个愿望?老师把每一句话都画了下来,可是,老师太不小心了。刚刚在拿的时候把一些图片从图谱上掉了下来。下面,请小朋友帮忙,请你们把这些掉下来的图片按照歌词的顺序一句话一句话的排排好。
3、教师示范讲解,让幼儿知道每一句歌词都有相对应的图片。
师:我们先来看看都有哪些图片?(教师随便拿出图片让幼儿说出名称,接着,范唱第一段找出相对应的图片)
师:好了,现在你们已经明白该怎么排序了,下面,我们开始吧!
4、幼儿分组完成,一边听教师范唱一边用图片给图谱排序(听歌填图谱,记忆歌词,教师范唱三遍,让幼儿在熟悉旋律的同时根据歌词内容用图片给歌谱排列出顺序)
三、看图谱唱歌
1、检查完成排序的情况是否正确。
师:好了,人多力量大,都完成了,那我们看看小朋友完成的怎么样吧?
幼:好。
2、老师拿出第一组所排列的图谱,检验是否正确。
师:这么多图片,我们用什么方法知道它们摆的对不对呢?
幼:一个一个的看(太多)一边唱歌一边看图(这个方法不错)
师:我们一起来唱一唱。检验小组排序是不是正确,如不正确,请幼儿修改,最后,再用唱歌的方法检验排序。
3、纠正2、3、4组的错误。
4、发现图谱的规律,感受、理解歌词。
第一列都是“我好想我好想”
第二列都是“许的愿望”
第三列都是“啦啦啦”
第四列都是“喜欢什么愿望就做什么动作”
四、歌词创编。
1、教师出示自己准备的大图谱,师幼一起唱。
换图谱,幼儿创编歌词。准备“愿望”图片,请幼儿换掉相应的(吃的、玩的、变成更厉害的人)图片。
师:老师的愿望不止这一点,还有其他愿望。请一个小朋友帮老师选一个。
2、将幼儿所选的图片换到原有的图谱上去,幼儿一起唱出所创编的歌词。
3、再替换两张愿望图片,幼儿齐唱。
大班教案 篇5
大班音乐公开课教案《老鹰抓小鸡》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿知道找空地方,不与同伴碰撞,能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,会做相应的动作来表现角色特点,遵守游戏规则,体验成功的快乐,快来看看幼儿园大班音乐公开课《老鹰抓小鸡》含反思教案吧。
活动目标:
1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,会做相应的动作来表现角色特点。
2、知道找空地方,不与同伴碰撞。
3、遵守游戏规则,体验成功的快乐。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
活动准备:
场景设置:草地
游戏组织:
一、自编故事《老鹰抓小鸡》,引起幼儿兴趣
二、倾听音乐,区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作
三、幼儿游戏
1、教师介绍游戏玩法:
全体幼儿当小鸡,教师当老鹰,游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。
音乐(一):小鸡出来找虫,玩耍。
音乐(二):老鹰飞来了,小鸡们立即蹲下,表示躲起来了,老鹰飞一圈后,没见到小鸡,灰溜溜地回家了。
音乐(一):小鸡继续在草地上找虫,玩耍。
2、幼儿完整玩游戏
提醒幼儿先干什么,再干什么?
学会四散地做动作,互不碰撞。
老鹰出来时,小鸡能努力控制自己蹲下不动,不被老鹰捉到,体验成功的快乐。
活动反思:
这节课孩子们积极投入、兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
小百科:老鹰在不同语境下指代的生物有所不同,常泛指小型至中型的白昼活动的隼形目鸟类,在与雕、隼、枭等猛禽比较时尤指鹰亚科物种。而在《中国动物图谱》中,特指齿鹰亚科鸢属下黑鸢的亚种黑耳鸢。
大班教案 篇6
活动目标:
1、尝试用数字记录电话号码。
2、了解不同的数字编码,表示不同的电话号码,感受数学世界的奇妙。
3、知道有需要时才打电话,不随意拨打电话。
活动准备:
1、歌曲《打电话》
2、每个幼儿活动前要记住自己家的电话号码。
3、多媒体:各种电话、手机的图片一张,写有“110”、“119”、“120”的图片各一张,小动物的电话号码图片若干张,0—9的数字卡片若干张。
4、幼儿操作用的水彩笔、图纸若干。
活动过程:
一、歌曲《打电话》,稳定幼儿情绪。
师:小朋友,我们一起来唱首歌曲—打电话,大家仔细听音乐(放音乐)
二、多媒体(电话、手机)图片展示,引起幼儿学习兴趣。
师:小朋友唱得真好!老师请你们看图片,大家瞧!
提问:①图片上有些什么?
②电话有什么用途?
三、交流电话号码并出示在黑板上。
1、教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。
师:你们谁知道自己家的电话号码?爸爸、妈 妈的手机号码呢?
2、拨打班上老师的电话,告诉幼儿老师的电话号码。
师:听!谁的手机响了?(x老师)x老师你的电话号码是多少?
哟,又是谁的手机响了?(x老师)x老师的电话是多少?
我们知道了老师和小朋友家的电话号码,以后遇到了问题和事情可随时拨打电话取得联系。
3、多媒体特殊号码图片展示:110、119、120.
师:请小朋友看图片,图片上发生了一些什么事情?
引导幼儿讲述图片内容,说出特殊电话号码110、119、120.
教育幼儿不能随意拨打110、119、120等特殊电话,也不能随意拨打所有人的电话,只能在有需要时才拨打。
四、研究电话号码:
1、引导幼儿观察电话号码:黑板上的这些号码长短一样吗?
手机有11个编码,座机有7个编码,紧急电话只有3个编码。
2、幼儿观察教师记录的电话号码,寻找其中的规律:“通常电话号码是由哪些数字组成的?”
3、师生共同讨论得出:“所有的电话号码都是由0—9的数字组成。”
电话号码中0—9的数字不是从小到大,也不是从大到小,而且将这十个数字打乱编排而成。
不同的数字编码,表示不同的电话号码。所以我们每个人的电话号码都不相同,只有按照号码准确拨打,对方的电话才能接通。
4、猜猜老师的电话号码 。
(1)“猜猜老师的电话号码 ,我的电话号码藏在这张表格里。”
(2)(出示表格)观察,想知道我的电话号码,还得用这张表格来帮忙呢?
如 :电话号码为:
(3)验证号码
师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听?
(电话铃声响后):孩子们,这是我里的电话号码,如果你们有事可以给我打电话哦!
五、多媒体展示动物们的电话号码图片,幼儿记录电话号码:
1、小猴、小熊、小兔告诉我,它们买了新电话,小朋友想不想知道它们的电话号码呢?
小动物的电话号码藏在图片里。(多媒体展示带有实物图片的电话号码)
2、幼儿用0—9的数字记录电话号码,写在图片下。
六、给小动物送电话号码。
小朋友帮小猴、小猫、小兔记录好了电话号码,大家高不高兴啊?现在我们开车给小动物们送电话号码去。
大班教案 篇7
二、活动目标
1、能选择不同的材料,用相应的方式固定在面具上,尝试制作有趣夸张的面具。
2、感受民间工艺的质朴与可爱,体验创作的快乐。
三、活动准备
1、稻草、南瓜叶、玉米芯、辣椒、葱、茭白叶、荷叶等。
2、胶水、透明胶、双面胶、海绵胶、剪刀等。
四、活动过程
1、观摩欣赏,激发兴趣
(1)欣赏各种表情夸张的面具
(2)提问:你看到了什么?看到这些面具你有什么感觉?(有趣、滑稽)
(3)提问:他们有趣在哪里?(引导幼儿观察面具的脸型、五官、装饰的地方)
(4)在我们的生活中有很多有趣夸张的表情,我们一起来试着做做。(幼儿相互观赏,个别幼儿表演、交流)
2、讨论如何制作面具
(1)提问:这两天我们小朋友对面具很感兴趣,你们想自己制作面具吗?
(2)提问:这里有很多材料,来,请小朋友一起来看一看、摸一摸。大家可以互相讨论一下,这些材料适合做面具的哪一个部分。
(3)今天我们就试着用这些材料来做一个有趣、滑稽的面具,你想怎么做呢?
(4)在做面具的时候,如果你遇到困难的时候该怎么办?
(让幼儿在自由、充分探索、观察基础上的创作才最有创造性)
3、探索制作,及时指导
现在就让我们来做一个造型独特、夸张、最吸引人的面具。
幼儿尝试制作,根据幼儿能力的强弱,给予适当的引导和帮助。
4、展示评价
请幼儿介绍各自面具独特的地方。
5、结束
带上面具一起来跳个舞吧。
大班教案 篇8
活动目标:
1、幼儿在手型绘画中,能够积极合作,体验合作的乐趣。
2、能根据手型的不同画出相应的事物。
活动准备:
1、白纸、彩笔。
2、带领幼儿玩手影游戏,让他们对手影造型产生浓厚兴趣。
活动过程:
1、导入:我们能用自己的小手变出不同的动物形象,也可以把自己的小手画下来,那么我们能不能用手型画出不同的图案呢?
2、教师出示范画,讲解基本方法:用手做出事物的简单雏形,用笔将轮廓图画出,然后根据轮廓进行联想,加工完成其具体形象。以手型的简单屈伸为主,手型特征与所表现的对象应尽量接近,表现的内容以简单的常见物体为主,如,让幼儿单手做出造型放在纸上,用握笔的手沿造型手的外型轮廓画线成轮廓图,然后在轮廓图上进行独立作画。
3、幼儿构思,根据设计的形象,展开想象,适当地增加、删改。
4、作画过程中,启发能力强的幼儿主动帮助和带领能力弱的幼儿一起画。
5、作品完成后,请幼儿相互猜猜、说说是用怎样的手型添画的,跟同伴学一学,做一做,掌握更多的手型造型。
活动延伸:
在美工区幼儿共用双手造型,由同伴把投影轮廓勾画好,小伙伴间可勾画多个造型,并协商决定画面主题,进一步画出有情节的完整画面。
大班教案 篇9
活动目标:
1、了解春天的特征,理解诗歌内容,感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受,尝试简单的描述春天特征,发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境,激发幼儿热爱春天的情感。
活动重点:能大胆清楚的表达对春天的感受。
活动难点:丰富词汇,用语言、动作、表情表现。
活动准备:
1、知识准备:幼儿已观察过春天,对春天的特征有一定的了解。
2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3:诗配乐《春天的秘密》。
4、每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。
活动过程:
一、创设情景激趣引入
1、"春天多美啊,让我们一起去找春天"。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2、老师带来了春天的秘密,你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声……)春天会有哪些秘密?
3、提问:谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?
4、讨论:春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)
二、欣赏诗歌感受理解
(一)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿第一次完整欣赏;
欣赏后老师提问:春天在哪里?都是谁告诉你的?
(二)播放录音,幼儿第二次完整欣赏;
欣赏后老师提问:它们是怎样告诉你们春天的秘密的?
(三)分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。
1、教师分段朗诵,逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句,并逐步出示投影图片让幼儿观察。
(1)欣赏第一段,理解春天来了,冰雪融化了。
春天来了,春天来了,小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。
(2)欣赏第二段,春天来了,理解柳树发芽了。
春天来了,春天来了,春天来了,垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹,垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风,你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)
(3)欣赏第三段,春天来了,桃花开放。
桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸,抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。
(4)欣赏第四段,春天来了,燕子从南方飞回来了。
春天来了,谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子,一边学说:春天来了,春天在这儿。
(5)欣赏第五段,春天来了,麦苗发芽了。
春天来了,麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。
(6)欣赏第二段,春天来了,农民伯伯忙着播种。
春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种,拖拉机也在干活,它很兴奋,急着想把春天来了的好消息告诉很多人,因为声音很大,我们叫"嚷"(幼儿学念)
三、分组操作表现表达
1、在大一班里,还有许多春天的秘密,你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。
(1)听配乐诗《春天的秘密》:仔细倾听,并操作图片,轻声跟念,并将自己想到的优美句子编进诗歌里,幼教师记录下来。
(2)模仿诗歌中动作,并将自己想到的优美动作编进诗歌里,教师拍照记录下来。
(3)仿编《春天的秘密》:鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编,教师提示每一段都有的重复句子不编。(4)绘画《春天的秘密》:使用绘画材料,运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。
(5)表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等,进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
四、展示分享参与评价
1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
五、扩展延伸
1、春天还有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。
教学反思:
春天来了,万物都有了性的变化,河里的冰融化了,柳树的叶子绿了,桃花儿红了,春天还是一个播种的季节,农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节,我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽,激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容,从而运用自己的已有经验来续编诗歌,学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分,教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片,并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏,帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏,让幼儿更快的理解了诗歌的内容,还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备,幼儿对春天的景象非常感兴趣,所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中,孩子们的兴趣非常高,主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好,但幼儿在最后的续编环节,表现得非常投入,师生间的互动效果非常好。
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